學校危險化學葯品如何處置

『壹』 危險化學品中毒的處置策略包括哪幾項

摘要 你好親一般包括匯報（報警）、緊急疏散、現場急救、泄漏的處理和控制（包括火災控制）等幾方面。

『貳』 廢棄化學品的處置方法

廢棄化學品的處置方法？在本期合規解讀中，我們將從定義、法律法規依據、現狀、處置方式等方面為大家系統介紹廢棄化學品相關技術內容，進而使大家對廢棄化學品有更深了解。

一、定義

在國標《廢棄化學品術語》(GB/T 29329-2012)中，對廢棄化學品做了定義，是指丟棄的、廢棄不用的、不合格的、過期失效的化學品，也包括包裝化學品的容器，即包裝袋、包裝桶、試劑瓶、氣體鋼瓶等。需要注意的是，廢棄化學品應與我們之前提到的危險廢物是完全不同的兩個概念，應加以區分。

廢棄化學品的特點包括來源廣泛、數量大;品種繁多、特性復雜;監管難度大、處置技術復雜; 對人體和環境均具有高危害性以及具備一定的資源可利用性等。正是因為這些特點，需要對廢棄化學品進行處理或處置，其中處理方式為通過一種或多種物理、化學、生物手段，將廢棄物中對人體或環境有害的物質轉化為無害成分，或轉化為毒性較小的物質的過程;而處置方式為將廢物焚燒和用其他改變廢棄物的物理、化學、生物特性的方法，達到減少已產生的廢棄物數量、縮小廢棄物體積、減少或者消除其危險成分的活動，或者將廢棄物最終置於符合環境保護規定要求的場所或者設施的活動。為了避免贅述，在下文中，對「處理」及「處置」不做概念性區分，統一稱為「處置」。

二、法律法規及標准

在《國家創新驅動發展戰略綱要》、《「十三五」技術標准科技創新規劃》、《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006-2020年)》等系列文件中均指出應將資源節約、環境保護、廢棄物處置等列入重點領域，並提升到國家戰略的高度。因此，廢棄化學品的處置對於企業及相關機構而言，是無法迴避的難題。在本文中，我們將為大家列出相關的主要法律法規及標准，以供參考。

1. 廢棄化學品處置的相關法律法規

在多部法律法規中明確提出了廢棄化學品處置的相關規定，從而使廢棄化學品處置行為做到有法可依。這些文件既是監管者的執法依據，也是相關企業或機構的參考依據。主要的法律法規如表1所示。

『叄』 高校實驗室化學品管理相關法律法規及標准包括什麼

包括：《醫療用毒性葯品管理辦法》，《易制毒化學品管理條例》，《危險化學品登記管理辦法》，《危險化學品事故災難應急預案》。

實驗室分散貯存需注意：

1，主要集中實驗室內，供日常使用，選擇專用儲存設備。

2，設備地點不宜放置在陽光直射、水源、熱源或高電壓設備等附近。

3，禁止放置在人員密集、流動量大的區域。

4，宜靠近通風設施，地面要求平整，靠牆放置。

5，必須遵循分類管理的重要原則，按試劑化學屬性選擇相應儲存設備。

6，化學性質或防火、滅火方法相抵觸的危險化學品需分開獨立儲存。

7，專用存儲設備原則上只適合單一屬性的化學品同櫃儲存，如需混存請確保所存化學品之間無化學反應。

8，櫃內危險化學品不可長期儲存，只適合臨時存放，根據相關試驗需要的試劑用量，即取即用。

庫房集中貯存（試劑暫存室）需注意：

1，剔除高危險性物品（不儲存爆炸物、壓縮氣體、放射性物品、 病原微生物和甲3、4類化學試劑等）。

2，限制貯存量及貯存時間。

3，基礎設施防火、防盜、防爆、泄壓、防靜電、防泄漏、通風凈化等。

4，工藝布局按化學品屬性分類，物理空間分離，材料、專用設備性能與試 劑理化屬性匹配。

5，安防、技防、消防實施設備管理防範。

6，有應急處置預案、裝備、材料，設施設備應便於取用等。

『肆』 學校做實驗的廢棄化學品如何處置，由哪一個部門管理，適合哪一個條例

危險化學品過期處理：1、在化學品庫存單上記錄出庫銷毀處理； 2、一般交給當地的化學品廢棄處理機構處理；現在也有私人公司來收的，但是因為資質和安全性，建議不要賣給該類公司； 3、核銷庫存表，根據需要申領新的化學品並入庫；

『伍』 大學化學實驗室中的有毒化學葯品處理方法。 不要太繁雜也不要太簡略

實驗室安全問題的核心內容是研究在實驗過程中如何避免人身傷害、儀器設備損壞和環境破壞事件的發生,從而達到對人、財、物及環境的最大保護;因此,分析實驗室安全事故的規律,總結安全事故的經驗教訓,建立安全防範機制,是非常重要的。 化學實驗室是學生進行實驗研究和實驗活動的主要場所,是學生實驗與創新、發明與創造的天地,同時化學實驗又是危險性比較大的工作。因此,化學實驗室應有嚴格的安全管理制度,在實驗課過程中應有良好的危險防範措施,切實保證各項實驗教學及科研工作順利進行。 1 實驗室安全問題分析 根據美國海因里希(HeinnichWH)災害理論模型 [1] ,實驗室教學和科研過程中可能發生事故的原因 主要為不安全環境和不安全行為。不安全環境是指儀 器設備、配套設施等硬體處於不安全狀態,不安全行為則是指人的不安全因素。1.1 化學因素 不安全的化學環境因素是指試劑、煙火、爆炸、有毒有害氣體等造成的事故。 1.1.1 危險化學試劑 化學生物實驗室使用的危險化學試劑較多,一般理科類學校實驗室危險品占種類的70%左右,加之實驗中使用易燃易爆物品或實驗中產生易燃易爆物質,若操作不當或違反操作規程,極易引起火災和爆炸[2] 。 1.1.2 劇毒葯品 實驗室中存放或有些實驗中間產品是劇毒的,這些劇毒葯品(產品)若保管不當、使用不當或處理不當,會引起環境污染及導致人身傷亡。 1.1.3 化學污染 有毒、有害化學廢液、廢物處理不當就會污染環境,如化學廢液不經處理直接排出,導致環境及地下水污染,隨意亂倒化學廢物、廢液導致傷及無辜,甚至必須付出很高的代價來治理環境。 1.2 物理因素 物理環境因素是指機械設備、壓力容器、水源、電 ISSN1002-4956 CN11-2034/T 實 驗 技 術 與 管 理 第26卷 第4期 2009年4月 Vol.26 No.4 Apr.2009 全國注冊建築師、建造師考試備考資料 歷年真題 考試心得 模擬試題 源、熱源、光源輻射等因素引發的事故。1.2.1 儀器設備 儀器設備事故分儀器傷人和設備損壞,原因是缺乏保護裝置和設備老化、超負荷、超載使用造成。1.2.2 電器火災 部分高校供電設備設施陳舊,線路老化,常發生短路,防火能力低,操作人員用電不慎,極易引起電氣火災和觸電、灼傷或電休克等事故。 1.2.3 壓縮氣體容器 實驗室中常要用到煤氣、氫氣、氧氣、液氨、液氮、液氦等壓縮氣體,盛裝這些氣體的容器是移動式的,搬運時的碰撞、安置時的位置不當(烈日爆曬、靠近高溫熱源等)、使用時不慎泄漏等極易引起火災、爆炸、中毒及環境污染的事件。1.2.4 滲漏水災 一些學校的實驗室分布安排不夠合理,一些精密儀器或化學葯品實驗室的上層為學生實驗室,當管理不善時,常有忘關水龍頭而造成滲漏,損壞下層實驗室儀器的現象發生。1.3 行為因素 不安全行為是指人的因素,如思想上麻痹大意,生活上精神不佳,能力上缺乏必要的技能和知識等。1.3.1 管理 安全管理體制不順。許多高校實驗室的安全由校辦公室或保衛處負責牽頭,但實驗室安全管理內容非常豐富,不是簡單的防火防盜,涉及到一些專業技術知識,若這些部門沒有專業人員,很難有效地開展工作,出現許多管理/盲區0、/死角0,潛伏巨大隱患。1.3.2 意識 安全意識淡薄。在實驗前教師都會對學生進行實驗室安全教育,尤其是對一年級的學生,然而這種安全教育容易流於形式。教師講,學生聽,但做實驗時,學生的安全意識已經淡薄。某高校曾對從事化學實驗教學的教師進行調查,當問及/實驗開始之前是否對學生進行過安全教育時0,90%的被試問者回答/是0,然而,當問及這些教師所教的學生/你注意到老師對你們的安全教育了嗎0時,回答/注意到0的只有10%,這里的90%與10%存在著多麼大的反差!此外,許多學生在實驗過程中操作不規范,甚至違反操作規程,這就極易引發實驗事故。還有些教師缺乏必要的救護知識,一旦出現緊急情況便手足無措,不能使事故消滅或減免到最小,以避免釀成大的事故。 2 實驗室安全管理 2.1 健全實驗室安全管理制度 化學實驗室是進行化學實驗教學及科研的場所, 安全管理是實驗室管理的一項重要內容,安全規章制度的建立是安全管理實施過程中必不可少的[324]。為了保證實驗室安全,必須制定一整套相應的安全管理制度,如:崗位安全責任制度,危險化學品管理制度,大型儀器使用、維修及保養管理制度,易燃易爆及劇毒品管理制度,實驗教學的實驗室安全衛生守則,/三廢0處理制度等。在各種安全制度中,尤其要搞好崗位責任制的建設,明確崗位分工及責任,實行安全管理,建立安全責任制。若無明確、嚴格的安全責任制,會產生推諉、扯皮、拖拉等現象,致使人為不安全因素大大提高,許多安全隱患由此而生。同時要加強安全管理的監督,定期進行安全檢查,才能增強工作人員的安全責任感,確保各項安全措施落到實處。 有了好的管理制度和措施,還要設立相應的管理人員,負責特種設備、危險化學品、放射源、放射性同位素、化學廢液等的管理與監督,這樣可使實驗安全工作做到制度上頭有人抓,下頭有人管,上下協調一致,一管到底,從體制上完善實驗安全工作管理機構,為學校創建安全穩定的環境打下堅實的基礎。2.2 避免不安全因素的發生 為確保實驗室的安全,在健全的管理制度下,還必須及時發現和排除各種不安全因素,對於可能存在的安全隱患,要及時採取預防措施,消除隱患,防患於未然。 針對美國海因里希災害理論模型,從產生事故的原因來分析,不安全環境是產生事故的間接原因,不良管理是事故的基本原因,則人的不安全行為而是事故的直接原因。大小事故的結果都可能造成生命的傷害和財產的損失,都會影響正常的教學和科研工作。因此,實驗室安全管理的中心內容就是防止人的不安全行為,消除物質環境的不安全狀態,阻斷事故的進程而避免事故的發生。 為盡量避免事故的發生,應採取相應的措施。一是要對不安全環境因素進行整改,確保物理、化學、生物等因素的安全穩定。二是在健全各項安全管理制度的基礎上,明確獎懲制度,做好崗位安全培訓教育,樹立安全第一思想,掌握安全操作所必需的知識和技能。三是進行必要的人事安排,重要崗位要配備業務熟練、安全意識強、責任心強的工作人員。2.3 制定安全急救訓練及措施 為預防萬一,有必要對可能發生的事故進行預案准備,要求在有情況發生時,能夠採取正確的處理措施。在實驗室必須配備一般治療傷害的葯品和急救箱,並制定安全急救措施,對相關的實驗員進行急救訓練,以便在實驗人員受傷或發生安全事故時能及時地進行合理的急救處理 [5] 。 148 實 驗 技 術 與 管 理 2.3.1 一般傷害處理 (1)化學灼傷處理。如果被濃酸灼傷,切忌立即用水沖洗,應先用棉布(紙)吸取濃酸,再用水沖洗,接著用3%~5%的碳酸氫鈉溶液中和,最後再用水清洗。必要時塗上甘油,若有水泡,應塗上龍膽紫。如果被鹼灼傷,應先用水沖洗,然後用2%硼酸或2%醋酸沖洗。如果眼睛被酸或鹼灼傷,先用水沖洗,再用3%~5%的碳酸氫鈉溶液或2%硼酸清洗,並送醫院治療。 (2)燙傷和燒傷處理。可在傷處塗上獾油或用75%酒精潤濕後塗藍油烴等燙傷葯,如果傷面較大,深度達真皮,應小心用75%酒精潤濕並塗上燙傷葯膏,送往醫院治療。 (3)創傷(割傷)的處理。若傷口內無異物,用3%雙氧水將傷口周圍擦乾凈,傷口塗碘酒、紅葯水,撒上磺胺消炎粉後包紮;若情況嚴重,先塗紫葯水,然後撒上磺胺消炎粉,用沙布壓緊傷口,立即就醫治療。2.3.2 防火和滅火 化學實驗室的易燃、易爆物品需定期檢查,使用時遠離火種,也不能與強氧化劑接觸。實驗室里嚴禁煙火。遇到火情時,最重要的是要沉著冷靜,首先要斷電、關氣。局部著火,先用濕布、沙子等材料蓋滅,火勢較大時,依據火情性質選擇相宜的滅火器材,有擴大危險時要及時報警。 常用的滅火器有二氧化碳滅火器(適用於電器起火),乾粉滅火器(用於撲滅可燃性氣體、油類、電器設備、文件資料等初起火災),121滅火器(高效滅火劑、使用於油類、有機溶劑、高壓電器、精密儀器等的火災),泡沫式滅火器(適用於油類和一般火災)。2.3.3 中毒的急救措施 化學中毒一般有3條途徑。一是通過呼吸道吸入有毒的氣體、粉塵、煙霧而中毒;二是通過消化道誤服而中毒;三是通過皮膚接觸而中毒。呼吸系統中毒,應將中毒者撤離現場,轉移到通風良好的地方,讓患者呼吸新鮮的空氣。若患者休克昏迷,可給患者吸入氧氣或做人工呼吸,並迅速送往醫院搶救。消化道中毒時,應立即送往醫院搶救。皮膚、眼、鼻、咽喉等受毒物傷害時,應立即用大量的清水沖洗(濃硫酸要用干布擦乾),具體處理措施與化學灼傷處理的方法類似。2.3.4 觸電事故的急救措施 人體接觸電的電壓高過一定值(36伏)就可引起觸電,特別是手腳潮濕更容易觸電。發生觸電時,應立即切斷電源,將患者上衣解開進行人工呼吸。患者恢復呼吸後,立即送往醫院治療。2.4 廢液的管理 實驗室廢液種類很多,但是量不大,如果每個實驗室對每次實驗產生的廢液分別處理的話,在設備、人

『陸』 大學實驗室危險化學品安全管理辦法

怎樣才能做好實驗室安全管理？實驗室需要根據自己的實驗室特點，將法律法規、最佳實踐的實驗室管理要素模塊進行重組與細化，搭建適用於自身的實驗室安全管理體系，並選擇合適的科學管理應用軟體進行安全管理的提升。
化學品管理是化學實驗室的重點管理內容，在LIMS（實驗室信息化管理應用系統）中可以覆蓋相關的整個流程管理，包括購置、化學品庫存跟蹤、化學品儲存、化學品使用、化學品轉移與運輸， 使用許可權設置、預警功能等，實現化學品的規范化管理，並有助於實驗室整體的管理工作效率提升。
在實驗室化學品使用的過程中，常常會面臨如下問題：化學品采購與接收，需要考慮是否可以在已有的庫存獲得？目前使用的最小數量？存儲區域容器的限值？實驗室許可中的限值？待采購的化學品是否能安全管理，是否需要特殊的儲存？如：乾燥箱，冰櫃等……化學品是否有特殊的安全風險？是否受控？化學品穩定性？特殊可存放極短的化學品采購使用周期的合理性？廢棄物是否可處置？

LIMS（實驗室信息化管理系統）中可以實現化學品庫存與跟蹤管理應要求實驗室建立化學品清單、兼容性矩陣、領用記錄、化學品反應測試交接班的管理、化學品容器回收和全面管理。化學品儲存需要考慮兼容性、氣瓶、毒性、易燃可燃、高活性等性質，對不同危害性的化學品實施不同的管理方式。化學品轉移和運輸，根據運輸方式獲得運輸許可要求，根據化學品危險特性採取安全防護措施，應有相應的安全處理信息、危害識別與危險組分、潛在風險、日期管理、運輸信息登記等。LIMS（實驗室信息化管理系統）報警系統：實驗室內，所有人員應熟悉報警系統的位置和運行狀況；LIMS可與GIS險情定位器進行物聯控制，准確預警報警。

『柒』 如何加強實驗室危險化學葯品的管理

一、明確責任、加強管理，建立中小學實驗室危險化學葯品管理的長效機制。
各學校要成立實驗室危險化學葯品管理工作領導小組，進一步落實管理責任，切實加強管理工作。校長是第一責任人，要做好工作安排和督導；學校分管領導、教導處、、安保處和實驗教師是小組成員，要分工負責，落實責任，切實加強學校實驗室危險化學葯品的采購、入庫、登記、保管、領取、使用、回收、銷毀等環節的管理，做到責任到人，管理到位。
二、健全制度，完善措施，進一步改善存放條件，確保使用、存儲安全。
要進一步改善危險化學葯品的存放條件，做到危險化學葯品有專室（或專櫃）保管（「三大強酸」必須用沙箱存放），遠離教學區和火源，保證排風通暢；設置明顯標志，採取防盜、防火、防潮、防雷、防腐、防滲漏等措施。危險化學葯品要分類（見附件1）存放，相互起劇烈化學反應的危險化學葯品保管存放要相互遠離（見附件2），不能混合存放保管。危險化學葯品在存放期間，管理人員要定期檢查，核對庫存量，發生泄漏、變質等問題要立即解決。學校危險化學葯品要實行專人管理並一律不外借，防止學校危險化學葯品流入社會危害公共安全。一旦發現學校危險化學葯品丟失、被盜、誤用等現象，必須立即向當地公安部門報告，協助公安部門追查，處理並按有關規定嚴格整改，追究有關人員的責任。
三、加強學習，提高認識，進一步加強師生危險化學葯品使用操作的安全教育。
學校領導、實驗教師和相關人員要加強有關法律、法規、規章和安全知識、專業技術及應急知識的學習培訓。通過學習，使管理人員和實驗教師了解危險化學葯品安全管理的相關規定，系統掌握危險化學葯品運輸、包裝安全基本知識，掌握常用危險化學葯品的分類及其標志，儲存、使用和廢棄物處理等基本知識以及事故處理的應急措施。要制定處理危險化學葯品突發事件應急處置預案，對學生進行危險化學葯品使用、操作的安全教育和實際演練，防止由於操作不當造成人身傷害。
四、認真排查，嚴格督查，進一步完善中小學危險化學葯品管理，消除安全隱患。
各學校要認真履行職責，認真開展危險化學葯品管理工作的自查，嚴格落實購買運輸審批、安全規范存放、雙人雙鎖保管、使用流向登記管理等各項制度，人防、物防、技防等安全防範措施。在自查中，對帳、物要逐一對照，做到帳物相符。對帳物不符的，要追查到底，查清原因。對發現的各種安全隱患和管理漏洞，要立即整改、解決，確保學校實驗室危險化學葯品安全管理工作萬無一失。近期要積極配合當地公安部門開展的「關於清理中小學校使用劇毒化學品工作」對學校危險化學葯品管理專項檢查工作，進一步加強管理，防範發生各類事故和案件，保障廣大師生員工的生命、財產安全和身體健康，維護學校正常的教育教學秩序，確保社會治安穩定。

『捌』 化學危險品應急處置方法是什麼

化學危險品事故應急救援的目標是通過有效的應急救援行動，盡可能地降低事故的後果，包括人員傷亡、財產損失和環境破壞等。其基本任務具體包括以下幾個方面：
1.控制危險源。及時控製造成事故的危險源是應急救援工作的首要任務，只有及時控制住危險源，防止事故的繼續擴展，才能及時、有效地進行救援。特別對發生在城市或人口稠密地區的危險化學品事故，應盡快組織工程搶險隊與事故單位技術人員一起及時堵源，控制事故繼續擴展。
2.搶救傷害人員。搶救受害人員是應急救援的重要任務。在應急救援行動中，及時、有序、有效地實施現場急救與安全轉送傷員是降低傷亡率，減少事故損失的關鍵。
3.指導群眾防護，組織群眾撤離。由於危險化學品事故發生突然、擴散迅速、涉及范圍廣、危害大，應及時指導和組織群眾採取各種措施進行自身防護，並向上風向迅速撤離出危險區或可能受到危害的區域，在撤離過程中應積極組織群眾開展自救和互救工作。
4.做好現場清消、消除危害後果。對事故外逸的有毒有害物質和可能對人和環境繼續造成危害的物質，應及時組織人員予以清除，消除危害後果，防止對人的繼續危害和環境的污染。
5.查清事故起因，估算危害程度。事故發生後應及時調查事故的發生原因和事故性質，估算出事故的危害波及范圍和危險程度，查明人員傷亡情況，做好事故調查，並總結救援工作中的經驗和教訓。

『玖』 學校的危險品處置屬於什麼經濟科目

屬於化學經濟科目。
學校的危險品處置可以在相關市場監管部門的指導下進行處理方式及處理廠地放置，不得隨意丟棄。
根據有關法律規定，未取得道路危險貨物運輸許可的條件下，擅自從事道路危險貨物運輸的，依法責令停止運輸經營，沒收違法所得罰款，若構成犯罪的，將依法追究刑事責任。

『拾』 怎麼對中小學危險化學品進行有效管理

把強化教學危險化學品管理，作為打造平安和諧校園，辦人民放心滿意教育的一個重要方面，多措並舉，綜合施力，全面加強中小學教學危險化學品管理。

按照主體責任、領導責任和直接責任清晰明確，全面落實要求，從教育局到中小學，層層成立由主要領導為組長，分管領導和相關人員為成員的學校教學危險化學品管理工作領導小組，明確職責分工，健全管理機制，全面落實責任，構建教學危險品安全管理組織領導、責任落實和配套聯動機制。

按照明確規程、規范管理、嚴格落實原則，從采購、登記、保管、領取、使用、回收、銷毀等方面和環節，依法依規，全面落實雙人收發、雙人雙鎖保管和突發事故應對處置機制，確保關鍵環節和核心舉措的全面落實和到位執行。

按照補短板、去僥幸、提認識、強技能要求，從法律法規、安全常識、專業技能、實踐操作、應急處置等方面，對中小學教學危險化學品相關工作人員進行系統性、全面性、強化性、提高性培訓，增強教學危險化學品安全管理工作的針對性、實效性。

按照清晰明確、動態及時、健全完善要求，對中小學教學危險化學品進行集中清查和重新登記造冊，依託信息技術平台，建立教學危險化學品電子管理檔案和數據查詢系統，打造教學危險化學品信息管理共享平台，保證教學危險化學品信息的公開透明和可控可用，確保安全管理萬無一失。