❶ 有機化學方法學中怎麼上柱子開反應
1、先學好烴這章，才有可能學會烴的衍生物。你應該學過了，如果還沒找到學有機的感覺你要先補烴這章。 2、你可能缺乏背誦，化學就是理解加記憶。請不要吃驚，就是這樣。你應該已經學完烴了，在學衍生物，但別急，先從烴開始。那你先把各官能團的性質記一下，化學反應就沒問題了。然後把鑒別各物質的方法（就哪幾種）搞清，但別弄混。把幾種反應類型弄明白。 3、各種反應其實都是各官能團的反應，所以官能團的性質要瞭然於心，才行。 4、以上做完了，再用同樣的方法學衍生物就會覺得，跟烴比，它是個屁。很容易記。 5、最後一步，就是融匯貫通，舉一反三，只要腦袋好使，做題到位，有機是沒問題的。 最後奉勸一句，有機是高中比較簡單的部分，有機是用來抓分的，每年高考必有一道有機的推斷大題，一定要重視，趕緊補上了。你一定是沒好好學，而不是學不會。加油啊，期待你的成功。 個人經驗僅供參考
❷ 有機化學結構式中 PG是什麼意思
PG：沒食子酸丙酯（proply gallate）的簡稱。白色至淺褐色結晶粉末，或微乳白色針狀結晶。無臭，微有苦味，水溶液無味。是一種常見的抗氧化劑，可用於食品。
或者是丙二醇 。
❸ 怎麼學好有機化學
有機化學的基礎知識是中學化學教學內容的重要組成部分。學生掌握簡要而系統的有機化學基礎知識，可以加深和拓寬對化學知識的全面理解。學好有機化學知識可以從以下幾個方面加以嘗試。
一、分類歸納推導物質的通式和通性
有機物種類繁多，在學習的過程中依據每類有機物的結構，性質以及結構與性質間的關系，分類歸納每類有機物的通式和通性。如在《烴的衍生物》一章中，知識是以官能團為主線展開的，所以在學習衍生物時，要首先抓住官能團的結構特點去推斷衍生物的特性，再由性質進一步驗證其結構，充分認識結構決定性質的辨證關系。
二、運用分子結構模型，提高空間想像能力
為了更加形象地理解有機物分子中各原子在空間的排列情況。利用第二課堂時間到實驗室自己動手組合CH4、CH2=CH2、CH3CH=CH2、CH3CH2OH
等分子模型，以提高自己的空間想像能力，動手操作能力、創造能力等。
三、掌握性質
注重應用
1、聯系結構，記清性質
如：乙醇的結構式為：
(虛線a、b、c、d代表易斷裂的鍵)
它的性質與相應易斷裂的鍵的關系為：
(1)跟活潑金屬，跟羧酸酯化斷裂a處的鍵。
(2)跟氫酸(HX)反應，斷裂b處的鍵。
(3)氧化為醛，斷裂a、c處的鍵。
(4)分子內脫水(消去反應)生成烯烴，斷裂b、d處的鍵。
(5)分子間脫水(取代反應)生成醚，一分子斷裂a處的鍵。另一分子斷裂b處的鍵。
2、對比種類，記准性質
如：含有羥基的有機物及羥基相應性質如下：
(1)醇(如CH3CH2OH)：能跟Na等活潑金屬反應，不能跟NaOH、NaHCO3反應。
(2)酚(如)：能跟Na、NaOH、Na2CO3等反應，不能跟NaHCO3等反應。
(3)羧酸(如CH3COOH):能跟Na、NaOH、Na2CO3、NaHCO3等反應。
通過以上性質，可以說明：酸性：CH3COOH＞H2CO3＞＞＞CH3CH2OH
3、舉一反三，用活性質
例如：(1)
(2)
(3)
四、重基礎、善聯想、敢創新
近年來，為了突出對學生能力的考查，信息給予題在高考中經常出現，這也成為考生分數檔次拉開的重要原因之一，要答好這類題目，就學習期間就應當注意打好基礎，學會聯想，敢於創新。下面，結合一道有機信息給予題的求解過程對比做一說明。
[題目]
凡分子式符合通式[(CO)m(H2O)n](m、n均為正整數)的有機物，在燃燒時消耗的O2與生成的CO2的體積比恆為1:2。一般說來，含C、H、O的有機物皆可寫成[(CxOy)m(H2O)n]。當x=y=N(N為自然數)時，[(CxOy)m(H2O)n]即為[(CO)m(H2O)n]。
(1)若x=2,y=3，則此類有機物燃燒時消耗的O2與生成的CO2的體積比應為______________。
(2)若消耗的O2與生成的CO2的體積比為3:4，則此類有機物的通式應寫為________________，其中分子量最小的有機物的結構簡式為___________________。
(3)或碳原子數相同的某兩種有機物[指(2)中提到的有機物]的分子量為a、b，且a＜b,則(b-a)必定是___________(填一個數字)的整數倍。
(4)有一種有機物[仍指(2)中提到的有機物]，它含兩個羧基。0.2625g該有機物可恰好與25.00mL0.1000moL/L
NaOH溶液完全中和。據此該有機物的分子量為______________,並可推導出它的分子式為__________________。
[解析]
為獲得題干給出的信息，首先應當寫出有機物[(CxOy)m(H2O)n]的燃燒通式：
[(CxOy)m(H2O)n]+O2→mxCO2+nH2O
該方程式的配平也需扎實的基本功，否則就會出錯。然後，觀察方程式兩邊可推出：CxOy+=xCO2,進而得出此類有機物燃燒時耗O2與生成CO2的體積比為「:x」,與(H2O)n的多少無關。當然，基礎知識掌握熟練時，還可直接將該類有機物看作是一種水合物，同樣可得出上面的結論。這就是一種創新。
吃透了題給信息後，接著就可順利地處理題目中提出的所有問題了。
(1)將x=2,y=3代入「:x」中，可得消耗的O2和生成的CO2的體積比為1:4。
(2)因:x=3:4,故x=2,y=1,這類有機物的通式為[(C2O)m(H2O)n]。當m=n=1時，該類有機物的式量最小，所以該有機物的分子式為(C2O)(H2O)，即C2H2O2,其結構簡式為HO-C≡C-OH。
(3)若符合通式[(C2O)m(H2O)n]的某兩種有機物的碳原子數相等而分子量不等，則兩種有機物的m值必相等而n值不等，顯而易見，二者的分子量之差(b-a)必為18的整數倍。
(4)依題意知，該有機物的分子量為：0.2625÷(25.00×0.1000×10-3/2)=210,由40m+18n=210可知：
m=≥1
1＜n≤9
n=≥1
1＜m≤4
經討論知，只有n=5,m=3時才符合題意，即該有機物的分子式為C6H10O8.
通過以上的九點嘗試，不僅能較好地掌握有機化學的基礎知識，而且還具備了較強的靈活應用知識的能力。
❹ 初學者如何學習有機化學如何從入門到精通高手入
哦
這個問題
你是想怎麼學啊
你是想搞化學競賽？？？？？？？？？？還是先給你寫常規方法的介紹吧
學習有機化學的方法：
一、抓住重點，掌握規律
有機化學的中心問題是結構與性質的關系問題，把握結構與性質的關系是學好有機化學的基礎。從化合物的結構特徵出發，可以很好地理解有機化合物的主要性質特徵包括物理的和化學性質。結構決定性質是學習有機化學的法寶。烷烴的單鍵結構決定了化學性質的穩定性，取代反應為它的特徵反應；不飽和烴中的雙鍵、叄鍵由於其中的一個、二個鍵易斷裂，化學性質比較活潑，加成和加聚反應為它們的特徵反應；苯芳烴由於苯環結構的特殊性使其具飽和烴和不飽和烴的雙重性質，能發生取代和加成反應；烴的衍生物的性質決定於官能團的性質，如甲酸乙酯、葡萄糖，盡管它們不屬於醛類，但它們都含有醛基，因此它們都具有醛的主要性質（如銀鏡反應等），甲酸（H－CO－OH）從結構看，既有－COOH，又有－CHO，所以甲酸具有羧酸和醛的雙重性質。因此要根據官能團種類去分析烴的衍生物的性質。
有機化學學習的一般規律與方法：結構→性質→用途→製法→一類物質。
二、弄清機理，類比遷移
在學習每一類有機物時，牢牢把握其能發生反應的反應過程（即反應機理）是關鍵，如：發生化學反應時，鍵在何處斷？鍵在何處連？反應條件是什麼？反應類型是什麼？都要理解，並深刻記憶。然後運用類比遷移等思維方法來分析問題。如已知未知的有機物的結構式，您就可根據存在的官能團來分析它應具有的性質——看到醇羥基就應想到乙醇的性質，看到酚羥基就應想到苯酚的性質……在寫化學方程式時嚴格按其反應機理如法炮製，即常說的照貓畫虎或者是照葫蘆畫瓢。
三、經常歸納，沉澱記憶
一章完結後，復習時及時把這一章的內容按表格形式進行歸納總結。找出各類物質中相似的地方和不同的地方，只去記憶那些不同的地方就可以了。這樣時間長了在做題時提取信息就不再混淆了。有機化學學完後再進行歸納總結，比較記憶，最後重要的性質不斷沉澱，就形成了永久性記憶。除此之外還可借鑒一些巧記法，如：高中有機化學知識「四項基本原則」，四類平面結構：乙烯基、 苯基、 醛基、 羧基；四類取代反應等鹵代反應、硝化反應、酯化反應、水解反應。還有順口溜如：有機化學並不難，記准通式是關鍵。只含碳氫稱為烴，結構成鏈或成環。雙鍵為烯叄鍵炔，單鍵相連便是烷……運用多種方式幫助學生記憶，寓知識記憶於趣味之中。
四、學練結合，活學活用
理科光學不練等於白學。如有的學生對有機物的性質記得十分清楚，說起來也頭頭是道，一旦做起題來便束手無策。這就存在一個知識的學與用斷層的問題。我以為在平時的學習中就注重與典型練習題相結合,做題的過程不但是加深印象的過程，更是形成思路的過程。如：在學習苯的物理性質時，苯不溶於水，且密度比水小，我便及時提問：苯與水混在一起會出現什麼現象？學生立刻回答：應該會出現分層現象，上層液體是苯，下層液體是水。
五、抓好聯系，融會貫通
在有機學習中，除了掌握好各類有機物的性質、用途外，更重要的是要掌握有機物之間的相互轉化關系，理清知識間的聯系，形成知識網路，達到對知識的融會貫通之目的。
如重要烴及烴的衍生物的相互轉化關系可表示為：CH ≡ CH → CH2＝CH2 → CH3－CH3 → CH3－CH2－Cl → CH3－CH2－OH → CH3CHO → CH3COOH → CH3COOCH2CH3
學習有機物的相互轉化，不僅要掌握轉化過程的反應方程式、反應類型，更要理解轉化過程與物質性質、制備、用途的關系。
六、針對訓練，迅速突破
從有機題型來總結，有機題常見的有機實驗題、有機合成題、有機推斷題、有機物結構的分析與推斷、有機物分子式的計算等。你可以根據自己的薄弱項進行專題強化訓練，以達到事半功倍之效。其中尤其是有機化學綜合推斷題。這類題目考查范圍廣且重點突出，能很好的考查學生綜合運用知識來解決實際問題的能力。在做題時勤思考，多分析，找出突破口。通過一定的針對性訓練，你的做題能力一定會有很大的提高。
以下的是一些書目的推薦
常規/高考類：《高中化學重難點手冊》（華中師范大學出版社，王後雄老師主編）；歷年高考試題匯編（任何一種，最好有詳細解析的）；《高中化學讀本》（很老的化學教材）；《高中化學研究性學習》（龍門書局，施華、盛煥華主編）
專門的有機建議：有機化學龍門專題
初賽類：《化學高考到競賽》（陝西師范大學出版社，李安主編）；《高中化學奧林匹克 初級本》（江蘇教育出版社，段康寧主編）；《新編高中化學奧林匹克競賽指導》（南京師范大學出版社，吳新民主編）；《高中化學競賽初賽輔導》（陝西師范大學出版社，李安、蘇建祥主編）；《高中化學競賽熱點專題》（湖南師范大學出版社，肖鵬飛、蘇建祥、周澤宇主編）；，最新奧林匹克競賽試題評析·高中化學》（南京師范大學出版社，馬宏佳主編）；《奧賽兵法-高中化學》（龍門書局，施華主編，盛煥華、胡波參編）；《化學競賽教程》（華東師范大學出版社，三本，王祖浩、鄧立新、施華等人編寫）；《高中化學競賽專題突破》及配套訓練（華東師范大學出版社，施華主編）
決賽類：《高中化學奧林匹克 高級本》（江蘇教育出版社，段康寧主編）；《金牌之路高中化學競賽輔導》以及配套解題指導書（陝西師范大學出版社，李安主編）；《高中化學競賽決賽輔導》（陝西師范大學出版社，李安、蘇建祥主編）；《歷屆國際化學奧林匹克競賽試題分析》（學苑出版
❺ 如何學好有機化學 幫忙給幾個最快的方法
看結構，想性質。
有機物的性質是由其官能團決定的，所以在學習有機時，要牢記有關官能團的性質，並謹記所有復雜的有機物的性質都是由不同的官能團的性質決定的。
多做題，記結論
有機化學中的題型比較少，主要包括：燃燒，反應計算，有機推斷等。所以要謹記一些結論，包括：燃燒規律，物理性質（狀態，顏色等），一些題的答案等。
❻ 高中的有機物化學怎麼學
學習高中有機化學的方法
1.建立以上高中有機化學的學習框架
2.學懂弄通以下典型的有機化合物的結構、性質及衍變關系：
甲烷(CH4)、乙烯(C2H4)、異戊二烯(C5H8)、乙炔(C2H2)、苯(C6H6)與甲苯(C6H5-CH3)、乙醇(C2H5OH)、乙二醇(CH2OHCH2OH)、丙三醇(CH2OHCHOHCH2OH)、乙醚(C2H5OC2H5)、乙醛(CH3CHO)、甲醛(HCHO)、丙酮(CH3COCH3)、乙酸(CH3COOH)、乙酸乙酯（CH3COOC2H5)、鹵代烴(R-X)、乙二酸(HOOC-COOH)、苯甲酸(C6H5-COOH)、乙二胺(H2NCH2CH2CH2NH2)、氨基乙酸(H2NCH2COOH)、油脂、葡萄糖[CH2OH(CHOH)5CHO]、澱粉[(C6H10O5)n]、纖維素[(C6H10O5)n]
3.用類比推理的方法學習
先掌握代表物質的結構和性質,再類比推理得到同系物的結構和性質；記憶特性。
注意要掌握以下知識點
1.什麼是有機物？
（1）有機物名稱的來源 :有機體
（2）有機物的含義:含有 C H 元素的化合物
2.有機物與無機物的關系
（1）有機物與無機物無絕對分界線。
（2）有機物與無機物可以相互轉換。
3.有機物的分類
烴——烷烴、環烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴
烴的衍生物——鹵代烴、醇、醚、醛、酮、羧酸、酯、胺、氨基酸、糖、蛋白質
4.有機物的特點
（1）絕大多數有機物都是分子晶體，熔沸點低，受熱易分解。
（2）絕大多數有機物都是分子晶體，難溶於水，易溶於有機溶劑。
（3）絕大多數有機物都是分子晶體，熔化時不導電。
（4）有機物種類繁多，同分異構現象普遍。
（5）絕大多數有機物發生的反應復雜，副反應多，速率慢。
二、有機物中碳元素的化合價
1.碳元素的四價規則
（1）碳原子的最外層上的電子數目為4，最多有四次成鍵的機會。
（2）有機物中的碳原子能且只能成鍵4次。
2.碳元素的化合價
（1）碳元素只有同氫元素結合時才顯負價，即C—H中C為-1價。
（2）碳元素同其它非金素元素結合時都顯正價，如：C—X中C為+1價，C—O中C為+1價，C—N中C為+1價，C=O中C為+2價，C≡N中C為+3價。
（3）碳原子與碳原子相結合時均為0價，即C—C、C=C、C≡C中全為0價。
（4）根據有機物的分子結構確定C元素的化合價。
（5）根據有機物的分子式計算C元素的表觀化合價。
三、高中有機化學中的常用概念或化學用語
1.分子式、最簡式、通式
介紹各類烴的通式
2.結構式、結構簡式（①省單鍵、②碳架結構、③折線式）、示性式
（1）以C5H12為例介紹結構式和一般結構簡式
（2）以C6H14為例介紹結構簡式中的碳架結構和折線式
（3）介紹實驗式（示性式）
3.同分異構體、同分異構現象
(1)同分異構體和同分異構現象的概念
(2)舉例說明
4.官能團（①概念、②官能團與物質類別、③官能團大小比較）
（1）概念
（2）物質的類別與官能團介紹
①官能團的書寫與名稱
②各官能團所代表的物質類別
（3）官能團大小的比較
5.同系物（①概念、②判斷）
（1）同系物的概念
（2）根據同系物的概念判斷
四、有機物的同分異構體的書寫方法
1.有機物的同分異構體的異構類型
①碳鏈異構（碳與碳的連接方式上的變化）
②位置異構（官能團位置上的變化）
③類別異構（官能團類別上的變化）
2．書寫同分異構體結構簡式的通用方法（視個人習慣而定）
（1）按照③→②→①的順序書寫
（2）按照①→②→③的順序書寫
3.七個碳原子內的碳鏈異構體的書寫方法（去碳法—注意烴基能連結的位置）
以C7H16為例學會烷烴的同分異構體的書寫
（1）寫出C7H16中主鏈上有7個碳原子的結構簡式
（2）去掉（1）中的1個碳原子並寫出可能的結構簡式
①保證剩下的部分為最長的碳鏈，並寫出其結構簡式
②去掉的這1個碳只能成為甲基
③將此甲基連接在①中的結構簡式中
④甲基不能連接在上述結構中的首尾兩端
（3）去掉（1）中的2個碳原子並寫出可能的結構簡式
①保證剩下的部分為最長的碳鏈，並寫出其結構簡式
②去掉的這2個碳可能成為：1個乙基或2個甲基
③將此乙基連接在①中的結構簡式中
④乙基不能連接在上述結構中的首尾兩端的第2號碳原子上
⑤將此2個甲基同時連接在①中的結構中，這2個甲基有2種連接方式：
第一：2個甲基同時連接在同一個碳原子上
第二：2個甲基同時連接在不同的碳原子上
（4）去掉（1）中的3個碳原子並寫出可能的結構簡式
①保證剩下的部分為最長的碳鏈，並寫出其結構簡式
②去掉的這3個碳有以下4種可能的組合：
第一：1個丙基 第二：1個異丙基
第三：1個甲基和1個乙基 第四：3個甲基
③將此丙基連接在①中的結構簡式中
④丙基不能連接在上述結構中的首尾兩端的第3號碳原子上
⑤將此異丙基連接在①中的結構簡式中
⑥異丙基不能連接在上述結構中的首尾兩端的第2號碳原子上
⑦將此1個甲基和1個乙基同時連接在①中的結構中，這2個烴基有2種連接方式：
第一：它們同時連接在同一個碳原子上
第二：它們同時連接在不同的碳原子上
⑧將此3個甲基同時連接在①中的結構中，這3個甲基有2種連接方式：
第一：3個甲基同時連接在同一個碳原子上，另1個甲基連接在不同的碳原子上
第二：3個甲基同時都連接在不同的碳原子上
4.檢查方法（①注意事項、②命名）
五、高中有機化學中的常見主要反應類型
1.高中有機化學中的常見反應類型
（1）取代反應 （2）加成反應 （3）加聚反應與縮聚反應 （4）消去反應
（5）酯化反應 （6）氧化反應與還原反應 （7）銀鏡反應
（8）皂化反應 （9）水合、水化、水解、醇解 （10）裂解與裂化
2.書寫有機化學方程式要特別注意的問題
（1）用箭頭「→」不用等號「=」。
（2）特別注重反應條件。
（3）常見的小分子有機物要求寫成結構簡式、不能寫成分子式。
（4）大分子或高分子有機物要在化學式下面註明物質名稱。
❼ 如何學好有機化學
1、學有機化學和學其他課一樣,上課要注意聽講,上課或下課要預習和復習,把每個知識點學透徹.但各門課程都有不同點：比如語文課今天我沒上，明天上完課再補也可以，而有機化學是一環套一環的，比如：學小數加減混合運算，如果不先學小數加法和減法就不會，所以每個知識點一定要學透徹。
2、同學們最怕考試做錯題，做錯了就要分析，總結。我總結了一下丟分的四種情況：一種是會做，但粗心，做錯了。第二種是一時想不出怎麼做，事後就會做了。第三種是時間不夠，多給一點時間思考，也許就會做了。第四種是絕對做不出來，讓你坐在那裡一萬年，你也做不出來。解決方法有這樣幾點：一，今後要細心，千萬要細心。二，今後要多做多練，所謂「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」。三，要會用時間！要快！但是，快，容易出錯！怎麼才能快？只有一條路：多練！第四種最可怕！這裡面有兩種情況。一種是你不會做，是因為你沒有學好，做不出來；另一種情況是，你學好了，但缺少舉一反三和綜合能力，做不出來。大部分同學問題出在第二種。老師出這樣的題目是有道理的。大家絕對不會做的題目，老師是不會出的，老師是在考大家舉一反三，綜合能力。你腦子要多繞幾個彎子，多想幾個為什麼，就能做出來。
3、有這么一句話：興趣是最好的老師。大家先把喜愛有機化學的興趣培養出來，就能學好。
祝你學業進步！謝謝！
❽ 有機化學應該如何去學好
高二的有機化學與以前學的化學相比有以下不同之處：
在以前學的化學反應中，我們往往強調化合物和元素的性質，而在有機化學中，考查的是基團的性質。例如：
1、羥基（—OH）、羧基（—COOH）與Na反應放出氫氣；
2、羧基與NaHCO3發生復分解反應放出CO2，而羥基不與NaHCO3反應；等等...
因此，一個有機化合物的化學性質取決於它帶有的原子團的種類和個數，一個既有羥基又有羧基的分子就既能發生羥基的反應，又能發生羧基的反應。
因此，學好有機化學的關鍵就是要掌握各種基團的反應。
帶有不同基團的有機分子同時具有多種反應的性質，這也就是有機化學的難點。很多人學不好有機化學就是因為處理不好多種基團的性質的綜合效果。
❾ 如何學習有機化學
學好有機化學要掌握有機化學的特點，以下總結出有機化學的特點，如果按以下方法去記憶學習會事半功倍。
有機化學是中學化學的一個重要組成部分，由於其種類繁多、結構復雜、與生產生活聯系甚為密切，使之成為高考的熱點。不少同學抱怨有機化學難學，甚至成為化學學習的分化點。基於這種現象，筆者針對學生學習有機化學的常見困難進行了匯總、分析，並結合自己的教學總結出了一些有機化學的學習方法。
一、有機物的結構——學習有機化學的基礎
剛接觸有機化學時，同學們會注意到有機化學與無機化學不同，非常注重對物質結構的講解與考查。每講一種有機物，老師都會花費大量的時間講解物質結構，並展示該物質的球棍模型和比例模型，在平時練習中也經常會出現此類物質結構辨析題，如碳原子是否在一個平面內或在一直線上。在課堂上,同學要抓住老師展示模型的機會，多觀察、多思考，掌握典型物質的結構特點。課後,同學們應利用身邊的材料，如用牙簽或小木棍代表鍵，用水果、小泥團、麵粉團等代表各種原子，拼裝成各種物質的結構模型，體會各種物質結構特徵。
二、結構決定性質——學習有機化學的法寶
有機化學的中心問題是結構與性質的關系問題，把握結構與性質的關系是學好有機化學的法寶。從有機物的結構特徵出發，可以很好地理解有機化合物的主要性質包括物理性質和化學性質。
從物理性質看：烴一般是非極性或弱極性的分子。分子間的作用力比較小，因此烴的熔、沸點比較低，一般難溶於強極性的溶劑（水）中；烴的衍生物隨著官能團極性的增強，分子間作用力增大，其熔點、沸點都比相對分子質量相當的烴類要高，如乙醇的沸點為78°C，比相對分子質量相當的丙烷高出120.07°C。
從化學性質看：烷烴的碳碳單鍵結構決定了其化學性質的穩定性，取代反應為它的特徵反應；不飽和烴中的雙鍵、叄鍵由於其中的一個、二個鍵易斷裂，化學性質比較活潑，加成和加聚反應為它們的特徵反應；苯及其芳香烴中由於苯環結構的特殊性使其具有飽和烴和不飽和烴的雙重性質，既能發生取代反應又能發生加成反應。烴的衍生物的性質取決於官能團的性質，如甲酸乙酯、葡萄糖，盡管它們不屬於醛類，但它們都含有醛基，因此它們都具有醛的主要性質（如銀鏡反應等），甲酸（HCOOH）從結構看，既有－COOH，又有－CHO，所以甲酸具有羧酸和醛的雙重性質。因此要根據官能團種類去分析掌握烴的衍生物的性質。
從結構決定性質來看，有機化學的學習一般有其固定的規律與方法：典型物質結構→性質→用途→製法→一類物質。在課後整理知識時，應遵行這條線索，可以達到事半功倍的效果。
三、抓好聯系——促進知識融會貫通
在有機化學學習中，除了掌握好各類有機物的結構、性質外，更重要的是要掌握有機物之間的相互轉化關系，理清知識間的聯系，形成知識網路，對中學有機化學有一個整體的認識，達到對知識的融會貫通的目的。烴通過取代或加成反應可轉化成鹵代烴，鹵代烴可以通過取代反應轉化為醇，醇經氧化可轉化醛、醛被氧化生成酸、羧酸跟醇反應產物是酯，這個轉化關系的本質可表示為（其中X、R代表某種基團）：
這是有機化學的主幹知識，是有機框圖題、推斷題出現頻率最大的「題眼信息」之一，同學可利用該條主線整理知識，形成有機整體知識體系。
四、學會辯證分析——合理分析推理有機物的性質
在有機化學的學習中，我們通過弄懂一個或幾個化合物的性質，來推知同系物的性質，從而使龐大的有機物體系化和規律化，這是學習有機化學的基本方法。但是，物質在考慮普遍聯系性的同時，還要認識其發展性和特殊性，這就需要我們運用辯證唯物主義的世界觀和方法論去更全面、深刻地認識有機化學知識。乙醇、苯酚、乙酸、葡萄糖分子中均含有羥基，因而它們都能與金屬鈉反應，放出氫氣，這是含有羥基的物質具有的普遍性。但由於與羥基相連的基團各不相同，基團間相互影響的結果使羥基表現出來的性質又具有明顯的差異，如：乙醇、葡萄糖溶液呈中性，苯酚溶液呈弱酸性，乙酸溶液呈明顯酸性，這是普遍聯系與相互影響的辯證關系。蘊含在有機化學中的辯證關系還很多，關鍵在學習有機化學時，能對具體問題作具體分析，依據事物的內在特徵、外部條件綜合考慮，靈活地作出判斷、做出處理，養成辯證思維的習慣。
我所在學校的高一學生正在學習有機化學，由於剛接觸有機化學，學生普遍反映有機化學難學，聽課時抓不住重點，練習時面對新題型無從下手。其實，縱觀高中三年，有機化學比無機化學要容易學的多，只要抓住「結構決定性質，性質反映結構」核心思想，掌握典型物質的結構和性質，建立有機物間相互聯系和轉化知識網路，多做練習接觸各種題型，你定會消除畏難情緒，輕松學好有機化學，使其成為高考化學的得分點。
❿ 求指導，有機化學分子式前面加上o，p，m是什麼意思
o鄰位，p對位，m間位