Ⅰ 化學公式怎樣輕松理解
記憶化學公式不能只靠背和抄，要先理解。什麼類型和什麼類型反應生成什麼類型，這些都要熟記。有的化學方程式的反應我們都做過，當時做的時候就要注意這一點，不能光圖熱鬧。當然，才開始學化學的時候同學們都記不住這些都西，都不入門，慢慢地學的多了了解得多了就會越來越明白了。
Ⅱ 化學方程式怎樣理解
在化學學習中，化學方程式的書寫是重點也是難點，很多同學耗費大量的時間去記去背化學方程式，但就是不能很好的掌握，特別是試題中一旦發現沒有見過的化學方程式的書寫就不知道該從何下手，因此在教學中探索出好的學習方法，將會使學生學習興趣得到提高，同時可讓學生從死記硬背的苦海中擺脫出來。要掌握好書寫化學方程式就必須以質守恆定律為理論基礎。這里就應用質量守恆定律書寫化學方程式作一個簡單的總結。
（1）、要能准確書寫化學方程式，必須把質量守恆定律的微觀釋理解透徹，（即：一切化學反應中，反應前後原子的種類沒有改變，原子數目沒有增減，原子的質量也沒有變化。將其含義在化學方程式中理解為：化學反應前（即反應物）出現的元素，在反應後（即生成物）中必然出現，反應物中沒有出現的元素則生成物中不能出現。如：Zn+ ZnSO4+Cu↑（根據質量守恆定律的微觀解釋必然是CuSO4），因為反應物和生成物中都有Zn出現，而生成物又中出現了Cu、O、S三種元素，則反應物中也應出現這三種元素，而通常SO4作為一個原子團出現的，因推出反應物中的另一種物質一定是CuSO4。
（2）、掌握好化學方程式的書寫，必須准確無誤的書寫出化學式，即尊重客觀事實，不要任意臆造。
（3）、對未見過的化學方程式的書寫，題中必然會給出條件（某實驗現象或具體的反應物、生成物的名稱或化學式及反應條件等）。
（4）、將寫好的化學式須進行配平，一定要牢記「反應前後原子種類不變，原子個數不增減」。驗證反應前後的原子個數是否一致，原子數目是否相等，否則就應檢查化學式是否正確或反應物、生成物是否隨意增加了還是減少了。如：2KClO3+MnO2 2KCl+3O2↑這個方程式顯然是不正確的，根據質量守恆定律生成物中無Mn元素，從而證明MnO2是不能寫在反應物中去而只能寫在等號上面。2KClO3 2KCl+3O2↑牢記以上四點書寫原則，化學方程式的書寫就不會咸到困難了。
例1、（利用已知條件）：科學家預言未來最理想的能源是綠色植物，即綠色植物的桔桿[主要成分(C6H5O5)n]和水在適當的催化劑等條件下生成葡萄糖(化學式C6H12O6)再將葡萄糖在一定條件下轉化生成乙醇(C2H5OH)同時放出CO2,乙醇是很好的燃料,寫出化學方程式(2000年四川省化學競賽試題19題).
① ② .
解析:此題是初中課本中沒有出現過的化學方程式的書寫,如果死記硬背是難解決此題的,如果按照上述方法審題就會迎刃而解,首先找出①步反應中的反應物是(C6H5O5)n和H2O,而生成物是C6H12O6。
從而得出方程式: ①、(C6H5O5)n+H2O nC6H12O6 ②反應物是C6H12O6而生成物是(C2H5OH)和CO2。
所以②式為：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2↑
例2、（利用實驗現象）在日常生活中常使用一些鋁制器皿，在清洗鋁制器皿表面污垢時，不能使用熱的鹼性溶液，因為熱的鹼性溶液中的氫氧化鈉與鋁發生作用而被腐蝕，生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和一種可燃性氣體，則該反應的化學方程式為： （1999年哈爾濱市初中升B卷）。
解析：題中反應物是鋁、鹼（氫氧化鈉）和水生成物是偏鋁酸鈉（NaAlO2）和一種可燃性氣體。根據質量守恆定律可知反應物中有H，而生成物中還沒有出現，則可推出另一種可燃性氣體一定是氫氣。由此可得化學方程式為：2Al+2NaOH+2H2O 2NaAlO2+3H2↑
例3、將氯氣溶於水時，有一部分氯氣跟水反應：
Cl2+H2O HClO（次氯酸）+HCl。
寫出氯氣通入消石灰水溶液中發生反應的化學反應方程式：
（1995年全國競賽試題）
解析：首先搞清反應物是氯氣和消石灰水（Ca(OH)2溶液）,根據已知條件可知氯氣首先與水反應生成HClO和HCl.而生成的HClO再與（Ca(OH)2反應生成Ca(ClO)2和水。
Cl2+H2O HClO（次氯酸）+HCl ……（1）
HClO+ Ca(OH)2 Ca(ClO)2+ H2O ……（2）
由（1）、（2）式得Cl2+ Ca(OH)2 Ca(ClO)2 +HCl
總之，在解答書寫化學方程式時一定要仔細審題，牢記質量守恆定律，它將讓你從死記硬背的苦海中擺脫出來
Ⅲ 化學方程式如何理解
就是反應的物質間按照客觀規律進行原子間的組合形成新的物質，反應前後同種原子的數目不發生變化(有時是離子之間組合)
Ⅳ 如何看懂化學分子式
記住最基本、最常見的基團如——cH3 -----C=C---- 等，最好要了解他們的性質，結構
Ⅳ 化學式怎麼理解
你好!
什麼叫怎麼理解呢?
就是關於電子和電子對的問題.離子化合物是電子或電子對的得失,所以化學式是有括弧的.而共價化合物是電子或電子對的偏移(是專業術語),所以沒有括弧.
回答完畢.還有什麼問題?
Ⅵ 怎樣理解化學方程式
要想不去背就能記住化學方程式都是就必須掌握混合物分成兩半再重新組合；質量守恆定律；一些化合物的穩定性；特殊但絕對管用的一種配平方法這四種方法；本人從不背化學方程式；只根據反應物和反應條件來推導；還有如果你真的沒真正聽過一堂課的話；建議還是請一個家教吧；本人的命運就和你一樣悲慘；我請了一個家教從初一補英語（本人初三);說太多連眼睛多花了；不說了！O(∩_∩)O哈！
對了；配平方法本人在「怎樣理解化學方程式
」這個網頁中發表過；可以去看一下(⊙o⊙)哦
Ⅶ 怎麼看懂化學結構式
「—」代表原子間的化學鍵，原子用元素符號代替，要注意不同原子由於其原子核外電子排列方式不同所以可有不同的化學鍵數。如「N三N」代表氮氣的結構式。
Ⅷ 怎樣理解 化學式的意義 最簡單
化學式表示物質的組成元素和各元素原子個數之比，通過元素原子的相對原子量就可以算出各元素的質量之比！ 例如水的化學式是H2O,表示一個水分子由2個氫原子和1個氧原子組成，又因為氫的相對原子量是1，氧的相對原子量是16.所以水中氫元素和氧元素的質量之比為2：16，即1：8
Ⅸ 怎麼理解化學中的化學式和化合價，唉好復雜。
你就把化學式就是一種物質的化學名
化合價就是化學式里邊每一種元素的在這個化學式的價態
反正正負價態最後都是0的
這樣理解不難吧？
難的話再找我
Ⅹ 化學分子式的理解
第一道題，其實你沒理解透化學鍵，8電子穩定情況就能很好的解釋。
第二道題，有些化學式只有一種結構式，註定了化學特性與化學分子式掛鉤，而有些化學式有多種結構式，不同的結構式其化學性質不一樣，當時他們的物理性質是差不多的