什麼的叮嚀

『壹』 什麼地叮嚀如何補充句子

慈愛地叮嚀、認真地叮嚀、細心地叮嚀、溫柔地叮嚀、真誠地叮嚀等。

一、慈愛 [ cí ài ]

（年長者對年幼者）仁慈而充滿憐愛之情。

聞一多《婦女解放問題》：「母親對待兒子總是慈愛的，願為兒子操勞。」

二、認真 [ rèn zhēn ]

1、信以為真；當真。

2、嚴肅對待，不馬虎。

沙汀《闖關》一：「左嘉是再三再四要求回後方的，等到認真要回後方的時候，對於敵後的游擊生活，彷彿就要離開自己的親人似的，他倒反而有些留戀，有些捨不得了。」

三、細心 [ xì xīn ]

用心細密。

丁玲《阿毛姑娘》：「於是她擁過阿毛來，細心的替她梳理發髻。」

四、溫柔 [ wēn róu ]

溫和柔順（多形容女性）。

楊朔《海天蒼蒼》：「風平浪靜的日子，他愛海的溫柔；白浪滔天，他又愛海的威嚴。」

五、真誠 [ zhēn chéng ]

真實誠懇；沒有一點兒虛假。

巴金《探索者·作家》：「他們坦率、樸素、真誠，毫無等級觀念。」

『貳』 什麼的叮嚀怎麼寫

（真誠）的叮嚀。

真誠 [zhēn chéng]

釋義：

1、真實誠懇。

2、信，誠信。

3、真，確實。

4、至誠好善的。

引證：巴金 《探索者·作家》：「他們坦率、樸素、真誠，毫無等級觀念。」

近義詞：

一、真摯[ zhēn zhì ]

釋義：（形）真誠懇切（多指感情）：多指朋友之間的感情。

引證：楊沫《青春之歌》第一部第五章：「現在，他已看出道靜對他有了感情，而且很真摯。」

二、誠摯 [chéng zhì]

釋義：誠懇真摯。

引證：魯迅 《書信集·致姚克》：「 敬隱漁 君的法文聽說是好的，但他對於翻譯卻未必誠摯，因為他的目的是在賣錢。」

『叄』 什麼的叮嚀填成語

成語填空示例：

真心真意的叮嚀

三番五次的叮嚀

絮絮叨叨的叮嚀

『肆』 什麼的叮嚀填動詞

填動詞：旅行的叮嚀、出發的叮嚀、比賽的叮嚀。

叮嚀，指再三囑咐；殷勤；三指仔細。

出自：唐寒山《詩》之二一六：「自古多少聖，叮嚀教自信。」

譯文：自古以來多少聖人賢哲，對此都再三教導。

(4)什麼的叮嚀擴展閱讀：

組詞語方法：

1、反義組合法。即用兩個反義詞構成一個判斷，或組成一個並列短語，以揭示事物的復雜性和對矛盾事物的對立統一關系。如「失敗是成功之母」，揭示「失敗」與「成功」這對矛盾的轉化關系；「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺」中的「悲」與「歡」、「離」與「合」都是反義詞，這四個詞構成並列短語，作「有」的賓語，反映了人生的不完美性。指導學生運用此法，可自創出「放縱快樂常常會導致終身痛苦」「失是得的基礎」等警句。

2、名詞復用法。即重復使用某一名詞，使其與不同的動詞構成動賓短語，以強調事物之間的必然聯系。如「種瓜得瓜，種豆得豆」重復使用「瓜」，分別與「種」和「得」構成動賓關系，強調了「種」與「得」的必然聯系。可指導學生運用這種方法自創「付出愛才能收獲愛」「送給別人微笑，別人才能回贈微笑」之類的警句。

3、動詞復用法。即重復使用某一動詞，使其與不同的名詞構成動賓短語，以強調事物之間的內在聯系。如「沒有調查沒有發言權」，重復使用動詞「沒有」，分別與「調查」和「發言權」構成動賓關系，強調了調查的必要性。可指導學生運用這種方法，自創出「選擇了累，就是選擇了充實的人生」「拒絕奮斗之苦，就是拒絕成功之樂」等警句。

4、數詞比較法。即用大小兩個數詞修飾兩個名詞或兩個動詞，中間用「不如」連接，強調事物的主次關系。如「百聞不如一見」用「百」修飾「聞」，用「一」修飾「見」；通過「百」和「一」的比較，強調在人的認識過程中「直接經驗」比「間接經驗」更真實、更可靠。指導學生運用此法，可自創出「說百句空話不如做一件實事」「學十次空洞的理論不如參加一次有益的實踐」等警句。

5、逆向組合法。某事物一般會引起相應的反應，表示這一事物和反應的詞語往往表現出一定的協調性。如果用表示相反的反應的詞語與之組合，可以揭示該事物的深刻含義。如「生於憂患，死於安樂」中的「安樂」在一般人心裡會引起積極反應，用「死」與之組合，這雖與平常人的認識完全相反，卻深刻地揭示了「安樂」對人們意志的消極影響，發人深省，耐人尋味。可引導學生運用此法自創「挫折是一筆財富」之類的警句。

6、數量詞復用法。即重復使用相同的數詞，分別限制不同的詞語，以強調事物發展的必然趨勢和具體問題具體分析的重要性。如「一份耕耘，一份收獲」重復使用「一份」，分別限制「耕耘」和「收獲」，強調了前者對於後者的必要性；「一把鑰匙開一把鎖」重復使用「一把」，分別限制「鑰匙」和「鎖」，強調了做事情要有針對性的道理。

7、疑問詞復用法。即重復使用相同的疑問代詞，分別限制不同的詞語，以強調具體問題具體分析的重要性或事物之間的必然聯系。如「到什麼山唱什麼歌」重復使用「什麼」，分別限制「山」與「歌」，強調要按實際情況辦事的重要性；「哪裡有壓迫，哪裡就有反抗」重復使用「哪裡」，將「有壓迫」和「有反抗」連接起來，強調了二者聯系的必然性。可指導學生運用此法延自創出「見什麼人說什麼話」「哪裡有競爭，哪裡就有發展」等警句。

8、否定詞間用法。即在一個句子中間隔使用兩個否定詞，以揭示這兩個否定詞後面的詞語之間的必然聯系。如《禮記·學記》中的「玉不琢，不成器；人不學，不知道」，用兩個「不」將「學」和「知道」連接起來，強調「學」對「知道」的不可或缺。指導學生用此法可自創出「不吃苦，不知樂」之類的警句。

『伍』 什麼的叮嚀，如何填寫

1、（關心）的叮嚀。

2、（溫柔）的叮嚀。

3、（嚴厲）的叮嚀。

4、（家人）的叮嚀。

5、（親切）的叮嚀。

填空題的基本要求：

填空題是基本題型之一，解題時，要有合理的分析和判斷，要求推理、運算的每一步驟都正確無誤，還要求將答案表達得准確、完整。

合情推理、優化思路、少算多思將是快速、准確地解答填空題的基本要求。

『陸』 什麼樣的叮嚀怎麼填空

（溫柔）的叮嚀。

溫柔[ wēn róu ]

釋義：

1、（形）溫和柔順。

2、柔和。

3、溫暖柔軟。

4、指溫柔鄉。

引證：

1、楊朔 《海天蒼蒼》：「風平浪靜的日子，他愛海的溫柔；白浪滔天，他又愛海的威嚴。」

2、艾青 《花束·維也納》詩：「陽光能射進你的窗戶，用溫柔的手指撫觸你的眼簾……」

近義詞：

體貼[ tǐ tiē ]

釋義：

1、關懷；忖度別人的心情和處境，給予同情和關切。

2、附會。

3、細心體會。

引證：

1、《兒女英雄傳》第二四回：「那消幾日，把姑娘的臉面兒保養得有紅似白，光滑飽滿；心窩兒體貼得無憂無慮，舒暢安和。」

2、周立波 《暴風驟雨》第二部三：「縱令自己也在困難里，也還是照顧別人，體貼別人。」

『柒』 什麼的叮嚀

可填空如下：

1、殷切地叮嚀。

2、仔細地叮嚀。

3、認真地叮嚀。

4、再三地叮嚀。

5、細心的叮嚀。

一、填空方法

填形容詞。

二、填詞解釋

1、殷切釋義：深厚而迫切。

2、仔細釋義：周密；細致；細心。

3、認真釋義：謂嚴肅對待，不苟且。

4、再三釋義：表示一次又一次。

5、細心釋義：指心思細密。

『捌』 什麼的叮嚀填合適的詞語

1、（小心的）叮嚀。

2、（細心的）叮嚀。

3、（遺憾的）叮嚀。

4、（比賽的）叮嚀。

5、（旅行的）叮嚀。

6、（真誠的）叮嚀。

7、（笑眯眯地）叮嚀。

8、（笑嘻嘻地）叮嚀。

9、（笑呵呵地）叮嚀。

10、（笑咧咧地）叮嚀。