什麼是mba

Ⅰ mba是什麼

一、MBA的含義
MBA是(Master Of Business Administration)的英文縮寫，中文稱工商管理碩士。 MBA是市場經濟的產物，培養的是高質量、處於領導地位的職業工商管理人才，使他們掌握生產、財務、金融、營銷、經濟法規、國際商務等多學科知識和管理技能，有戰略規劃的眼光和敏銳洞察力。MBA注重復合型、綜合型人才的培養，要求能力培養重於知識傳授。它教授的是面對實戰的「管理」，而不是注重研究的「管理學」。它要求其畢業生有應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力，並能在風雲變幻的世界市場和國際化競爭中不斷發展，不斷取勝。其課程內容涉及管理類、經濟學類、金融、財務、法律等等，能力訓練不光講究組織、領導才能，也涉及以口才為依託的溝通能力、把握全局、進行敏銳思考、判斷和處理問題的能力。
二、MBA的起源
MBA（工商管理碩士），誕生於美國，是一個專門為生意人設計的研究生學位，它設計為使你准備好去應付日益激烈的商界，在20世紀早期MBA由美國大學創立，在最近的幾十年裡，它在全世界范圍內已經成為一個享有很高聲望的資歷。現在有超過1250個MBA學校，而且在內容和形式上有相當大的不同。
經過百年的探索和努力，它培養了為數眾多的優秀工商管理人才，創造了美國經濟發展工商管理碩士的神話和奇跡。MBA被譽為「天之驕子」和「管理精英」，成為企業界乃至社會敬重和羨慕的特殊人物，甚至在公眾心目中被視為「商界英雄」。據統計，美國最大的500家公司的總經理、董事長等高層主管，絕大多數都是MBA。這一驚人的事實，是對MBA教育的成功業績的最好說明。MBA意味著超群的能力、膽識、品德；代表著財富、地位、權力、榮譽；預示著希望、成功和輝煌。
三、MBA學位特點
MBA它教授的是面對實戰的「管理」，而不是注重研究的「管理學」，技巧和思維的培養重於理論分析能力。它要求其畢業生有一定的實踐經驗和管理經驗(應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力等)。
其課程內容涉及管理類、經濟學類、金融、財務、法律等等，能力訓練不光講究組織、領導才能，也涉及以口才為依託的溝通能力、運籌能力、判4、MBA學位特點MBA它教授的是面對實戰的「管理」，而不是注重研究的「管理學」，技巧和思維的培養重於理論分析能力。它要求其畢業生有一定的實踐經驗和管理經驗(應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力等)。其課程內容涉及管理類、經濟學類、金融、財務、法律等等，能力訓練不光講究組織、領導才能，也涉及以口才為依託的溝通能力、運籌能力、判斷和處理問題的能力等等。
四、讀MBA能獲得什麼
首先，讀MBA可以學到先進的管理思想、管理方法，通過學習，你將具備一些成為一個職業經理人必備的素質，將幫助你、培養你，使你具有成為一個真正的職業經理人的潛質。案例講解和分析是MBA學習中很重要的一課，你可以聽到一些世界知名企業的CEO們為你現身說法，講解他們在企業管理中遇到的問題和解決方法。這種案例分析的詳盡程度是我們所無法想像的。他們會從整體，從細節去分析這個案例,從中受益匪淺。
其次，在學習的過程中可以認識到一批今後將對你的事業有很大幫助的同學。在這里，你將學會團隊協作，你將學會與他人配合，學會包容，學會理性。讀MBA時所建立的同學關系是無價的。不管是在以後的工作中，還是創業過程中，給以各種支持的是同學們。這種同學關系將是一生取之不盡、用之不竭的巨大財富。
再次，很多學生讀研的基礎目的是提成學歷，通過學歷的提成可以作為工作晉升的敲門磚。
五、什麼人適合讀MBA
MBA確實給不少人帶來事業上的成功和輝煌，薪水增加1倍、2倍、5倍、10倍均大有人在，甚至有人最後成功當上了老闆，開創出屬於自己的事業。但MBA也不是適合每一個人上，報考MBA需要投入大量的時間、精力、資金甚至還有情感，上脫產的還要考慮機會成本，因此必須慎重考慮，以下給幾條建 議，僅供參考：
1，真正學習的心態去讀MBA的人。他們憑借自己的專業技術知識獲得了企業管理崗位職位，並且在實踐中取得了一定的成效，同時他們在實際的管理工作中也遇到了許多憑經驗無法解決的問題，他們感到有必要去學習，去充電，以便更好的解決工作中的實際問題。
2，工作中不太順利的年輕人，為了給自己一個新的起點，新的空間，新的希望，他們也選擇了MBA，他們對MBA的期望值往往高於其他人。這群人期望以MBA作為一個跳板，實現自己的人生理想。
3，工作時間較長希望能通過讀MBA獲得更高的學歷和結識各行各業的精英，從而大大的提升自己的人脈圈。

Ⅱ MBA是什麼

所謂的mba，就是工商管理碩士專業，很多企業工作人員和公務員都會以非全日制的方式報名，而很多學校也會以這樣的方式招生，因為畢業以後的人員可以獲得雙證書——畢業證書、碩士學位證書，所以這一報名方式也被很多人稱為雙證在職研究生。這一專業的主要課程是企業管理、人力資源、財務管理、公司戰略等課程，課程可為學員打造全面的商業化思維和管理思維，這是這一專業最大的特色。
第二，mba報考要求、招生對象
mba報名要求是國家統一規定的，本科畢業三年以上、專科畢業五年以上、研究生畢業兩年以上都符合報名這一專業的要求。這一專業招收各行各業中層以上各個管理人員，包括物流經理、產品經理、企業經理、財務經理、會計經理、市場營銷經理、設計經理等，因為該專業有多個不同的選修課和不同的研究方向，所以人們可以選擇適合自己工作發展的方向學習。

Ⅲ 什麼是mba mba簡介

MBA是(Master Of Business Administration)的英文縮寫，中文稱工商管理碩士。
MBA誕生於美國。經過近百年的探索和努力，它培養了為數眾多的優秀工商管理人才，創造了美國經濟發展的神話和奇跡。MBA被譽為「天之驕子」和「管理精英」，成為企業界乃至社會敬重和羨慕的特殊人物，甚至在公眾心目中被視為「商界英雄」。據統計，美國最大的500家公司的總經理、董事長等高層主管，絕大多數都是MBA。這一驚人的事實，是對MBA教育的成功業績的最好說明。MBA意味著超群的能力、膽識、品德；代表著財富、地位、權力、榮譽；預示著希望、成功和輝煌。
七十與八十年代，可說是世界各國MBA的黃金時代。以美國為首的西方國家，經濟上處於好景，企業需要大量的管理人才，特別是來自著名大學的商學院畢業生，於是出現了MBA學位供不應求的現象。強大的供需比例，優厚的從業報酬，吸引著學生對MBA趨之若騖，世界各地知名與不知名的院校，紛紛設立了MBA課程，在美國，MBA課程更是數不勝數，形成了泛濫的情況的出現。
MBA是市場經濟的產物，培養的是高質量、處於領導地位的職業工商管理人才，使他們掌握生產、財務、金融、營銷、經濟法規、國際商務等多學科知識和管理技能，有戰略規劃的眼光和敏銳洞察力。MBA學位是一種注重復合型、綜合型人才培養的學位，是能力培養重於知識傳授的學位。它教授的是面對實戰的「管理」，而不是注重研究的「管理學」。它要求其畢業生有應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力，並能在風雲變幻的世界市場和國際化競爭中不斷發展，不斷取勝。其課程內容涉及管理類、經濟學類、金融、財務、法律等等，能力訓練不光講究組織、領導才能，也涉及以口才為依託的溝通能力、把握全局、進行敏銳思考、判斷和處理問題的能力等等。

MBA是第一個被廣泛接受的國際學位。MBA是一個研究生學位，對MBA有最必要的素質、知識和學術標准要求。進入MBA學習一般必須有第一學位要求，只有個別具有豐富職業經歷的人可以例外。

MBA是一個具有工作經驗以後的學位，它被看成已有3年職業經驗之後的一個事業加速器或轉換手段。

MBA課程涵蓋了現代管理的所有主要職能方面，如會計、財務、金融、營銷與銷售、運籌（生產作業）管理、信息系統管理、法律、人力資源管理等等。它也提供基本的經濟與數量分析，課程是高度綜合性的，並且包括工商政策與策略。除此之外，課程還要求學生獲得理論聯系實際的知識和技巧，如決策能力、團隊合作、領導藝術、企業家潛力、談判技巧、溝通與報告技術。在學習的過程中，學員應有選修偏好，並選擇一個主修方向。

MBA的最低學習期限為全日制一年或在職學習的相應時間份量。MBA最少要求400小時的課堂學習，整個課程要求最少1200小時的個人課外作業。MBA項目要求對知識的渴求和個人傾注全力的投入和努力。

進入MBA課程就讀必須通過一個強有力的篩選過程，以保證只有那些合格的人選才能獲取MBA學位。所有學員必須經過嚴格的考試和評卷評分工作，以保證學習目標能滿足MBA學位的標准。

Ⅳ 什麼是mba

工商管理碩士
MBA （工商管理碩士英文簡稱）一般指本詞條
MBA是多義詞，共6個義項
工商管理碩士，全稱為工商管理類碩士研究生(英文名為Master of Business Administration,簡稱MBA)。該學位的設立，旨在培養能夠勝任工商企業和經濟管理部門高層管理工作需要的務實型、復合型和應用型高層次管理人才。
考試分為初試和復試，初試即每年十二月末的全國研究生入學考試，成績必須達到國家線後方可參加復試，復試通過後才可錄取。專業代碼為125100。
MBA要求理論與實踐相結合，而其他碩士研究生只是培養科研型和教學型人才，偏向理論，不參與實踐；MBA的招生要求一般為大學本科畢業、並有三年以上工作實踐經驗的人員。
MBA教育從本質上講是一種專業實踐，特別強調在掌握現代管理理論和方法的基礎上，通過商業案例分析、實戰觀摩、分析與決策技能訓練等培養學生的實際操作技能，使學生接受知識與技能、個性與心理、目標與願望等方面的挑戰，更具有職業競爭的實力。
當前我國管理類專業碩士有以下7種，工商管理碩士MBA、公共管理碩士MPA，會計碩士MPAcc，工程管理碩士 MEM，旅遊管理碩士MTA，圖書情報碩士MLIS，審計碩士MAud。
之所以把這7個專業，都稱為MBA的「兄弟姐妹」，原因在於這7個專業都同考兩個科目：管理類聯考和考研英語（2）。
MBA 學位起源於美國，是一個有著百年歷史的「老古董」，是我國最早的專業學位。我國研究生教育的重心也將從過去「以學術為主」轉向「以應用為主」。

Ⅳ 什麼是MBA

什麼是MBA

MBA即工商管理碩士（Master ofBusiness Administration，簡稱MBA）是商業界普遍認為晉身管理階層的一塊踏腳石。現時不少學校為了開源，都與世界知名的大學商學院合作，銷售他們的工商管理碩士課程。通常報考MBA都需要有GMAT資歷。

工商管理碩士課程分兩種：

1.一種是供現職公司高層管理報讀的課程，通常利用工作時間之餘修習，名為在職工商管理碩士（Executive MBA，簡稱EMBA）；

2.另一種是供現職管理報讀，以增進其管理知識的普通工商管理碩士課程。

MBA起源和發展

MBA教育起源於美國。一般認為，美國最早的管理學院是1881年在美國賓西法尼亞大學(Universityof Pennsyvalnia or UPenn)設立的The Wharton School of Finance andEconomics，而工商管理碩士培訓計劃(MBA program)要晚些，大約於1908年誕生於哈佛大學，到現在已經有近100年的歷史。目前全世界每年有數以萬計的MBA畢業於世界各大學商學院，成為出類拔萃的工商管理人才，領導著世界各國企業在世界商場中逐鹿。管理教育在剛剛起步的時候主要是強調氣度和性格的陶冶，而非實際專業知識，顯得曲高和寡，一時沒有獲得工商企業界的熱烈反應。到了19世紀末20世紀初,管理教育在工商界的推動下，得到了初步的發展。

第二次世界大戰結束後，管理教育更是蓬勃發展起來，這主要源於兩次世界大戰中美國企業所有權和經營權的明顯分離所產生的對企業管理人員的迅速膨脹的要求。戰爭結束後，戰時經濟轉變為和平時期經濟，人們的消費能力大量釋放，市場興旺，為企業帶來了大量擴充機會。同時許多退伍軍人根據退伍軍人教育法案進入大學就讀，其中很多又都選擇了商學院的MBA學位，哈佛大學輝煌的1947屆就是這"出類拔萃的一代"中的佼佼者。

需求的驟增最終暴露了美國的管理學院在目標、手段和學術水平上的諸多弱點。1958年卡耐基基金會和福特基金會各自的綜合研究報告不約而同地明確了管理教育的實務性質，主張加強學生的定量分析能力，並基本形成了後來影響頗廣的結構化的課程體系。這之後的六七十年代，美國管理教育的重點便放在了MBA上，美國每年授予的MBA學位數量達到授予碩士學位總數的20%以上，管理教育再次進入空前的蓬勃發展時期。

進入80年代，以1984年《哈佛商業評論》"管理學院不能令人滿意的管理教育應對美國工商業國際競爭力下降負有一定責任"的批評意見為代表的，對當時美國MBA教育狀況的批評，引起管理教育界長時間深刻的反思。但這一次並未走向統一的模式，而是走向各自的探索，這就形成了80年代末至今的管理教育創新，包括國際化、課程的整合、加強對領導才能、團隊意識和管理技能的訓練，強調豐富學生的科學技術知識，對企業和企業家倫理的重視，網路大學與遠程教學的實踐等等。

世界最著名的商學院哈佛商學院首創了案例分析的教學方法--就是利用對真實世界的實例分析，代替對學術理論的過分依賴。這一方法至今仍是MBA課程的基礎，因此哈佛商學院MBA教育被看作是世界MBA教育的真正開始。

在美國，MBA學習包含了一個為期兩年的課程。在第一學年和第二學年之間的一個月暑假中，學生可以進行實習活動。在第一年中，學生學習核心商業學科，也就是必修課，包括財務、營銷學、管理學總論、運營管理學和會計學。在第二年中，學生可以選修一些自己想學的選修科目。選修課中最受歡迎的專業是：戰略管理學、金融學、會計學和營銷學，這些都是實用的專業。MBA的學生一般在入學時處於20到30歲之間，已經有了2到4年的工作經驗。

歐洲MBA的發展最初受到政府規定的阻礙。在許多歐洲國家，政府不允許社會集資的大學創辦「職業化」商務課程。這一情況一直持續到20世紀50年代。法國的一批企業家開始建立私立商學院，提供一種與眾不同的歐洲MBA教育。位於法國楓丹白露的INSEAD商學院就是在1958年成立的。瑞士的IMEDE商學院（即現在的IMD）幾年後也在瑞士洛桑成立。這種歐洲式的MBA與美國不同，只有一個學年，候選人的年齡必須是將近30歲，或是30歲出頭，因此可以把更多過去的管理經驗帶進教室，這點也和美國的商學院不同。從一開始，這些歐洲的商學院就特別關注國際化的全面管理教育。他們設計的課程既整合實用的技能，也強調全球文化和商業知識的學習。歐洲的商學院也採用案例研究，但是更加鼓勵團隊基礎上的項目合作。由於英國政府有意建立「商業教學與研究的卓越中心」，從而促成了倫敦商學院和曼徹斯特商學院在1964年的成立。兩所商學院都採取美國的兩年全日制教學模式。Cranfield、華威(沃里克)Warwick和Lancaster等商學院也相繼在英國設立了MBA課程，它們採取歐洲的一年制的學制。

不過，歐洲的商學院對美國在MBA教育領域的統治地位只產生了很小的沖擊。從60年代到70年代，更多的歐洲人選擇在美國而不是歐洲學習MBA。到1979年，美國一度擁有500個MBA課程，而歐洲只有寥寥可數的幾個。這一切的改觀緣於漢迪教授（ProfessorCharles Handy）的一份用詞輕蔑的報告，這份報告令英國政府猛然意識到英美商業教育的嚴重失衡。1979年，英國打破了倫敦商學院和曼徹斯特商學院兩家壟斷的局面，允許任何一家英國大學開辦自己的MBA課程。法國在80年代初也採取了同樣的步驟。最後，德國也在1998年採納了這一觀點。在MBA教育領域，美國仍然是一枝獨秀，擁有600個MBA課程，7萬名全日制MBA學生。不過，歐洲也在迎頭趕上。今天，在英國共有超過100家商學院，法國超過70家，西班牙50家，德國20家。今天，歐洲大概有1萬名全日制MBA學生和1萬5000名半脫產MBA學生。

MBA概況介紹

MBA誕生於美國。經過近百年的探索和努力，它培養了為數眾多的優秀工商管理人才，創造了美國經濟發展的神話和奇跡。MBA被譽為「天之驕子」和「管理精英」，成為企業界乃至社會敬重和羨慕的特殊人物，甚至在公眾心目中被視為「商界英雄」。據統計，美國最大的500家公司的總經理、董事長等高層主管，絕大多數都是MBA。這一驚人的事實，是對MBA教育的成功業績的最好說明。MBA意味著超群的能力、膽識、品德；代表著財富、地位、權力、榮譽；預示著希望、成功和輝煌。

七十與八十年代，可說是世界各國MBA的黃金時代。以美國為首的西方國家，經濟上處於好景，企業需要大量的管理人才，特別是來自著名大學的商學院畢業生，MBA學位於是形成供不應求的現象。由於學生對MBA趨之若騖，世界各地知名與不知名的院校，紛紛設立了MBA課程，在美國，MBA課程更是數不勝數，形成了泛濫的情況的出現。平心而論，限於師資、圖書設備以及學生本身的學術根基薄弱等因素，某些院校的MBA課程，素質上確是有問題。八十年代後期為MBA的高峰期，到1991年，修讀MBA課程的學生開始略有下跌。其後若干院校對MBA課程進行革新，1993年開始報讀人數又再回升。

對外國（尤其是美國）MBA課程的批評，過去一直都有，但近年特別嚴歷。有的批評來自商界主管人士，有的則是商學院任教的學者。批評的焦點是各院校培養出來的MBA人才不能滿足商界的要求。簡單來說，商界所需要的企管人才要具備以下才能：具有領導技巧，有解決問題的能力，能與人溝通，以及具有團隊的合作精神。

在學者當中，近年批評最激烈的首推加拿大麥基爾大學管理學著名的亨利·明茨伯格教授（Henry Mintzberg）。明茨伯格認為：「MBA課程訓練出來的畢業生猶如雇傭兵，除了少數的例外，他們對任何行業或企業都沒有承諾感。這些MBA課程創造了一套錯誤的企業價值觀。」明茨伯格對著名的哈佛商學院「純」案例教學法的批評尤為猛烈，認為案例方法只訓練人們對自己幾乎一無所知的事務妄加發言（見「MBANewsletter」，1993年11月）。此外，亦有批評者認為哈佛商學院的案例教學法強調個人表現，不重視團隊工作（teamwork），其強調評分法（每班低成績的學生須佔百分之十）助長的個人競爭而不是團隊合作，因而導致企業不良的後果（見「Business Week」，1993年7月19日）。

除上述外，其他對管理教育的批評（包括MBA與BBA）尚有下列數項：課程的割裂性，畢業生溝通技巧差，以及缺乏商業首先等。

針對有關批評，各著名商學院進行了反思，並對MBA課程進行了一系列的革新：

（一）按綜合性（integration）原則設計了MBA課程，不是按職能（function）獨立分科講授，其中卓有成效的有美國的Babson學院等。印第安納大學商學院亦進行課程重整與綜合，減少重復的地方，使教材更合邏輯性。據有關資料透露，哈佛大學商學院把MBA第一年的十一門必修課程濃縮為四門綜合性課程（見「MBANewsletter」，1993年11月）。明尼蘇達大學亦於1993年9月開始把MBA課程綜合化，並分為三個「核心」：基礎核心（FoundationCore）、職能核心（Functional Core）和領導才能核心（Leadership Core）。

（二）重視團隊合作精神：建立團隊文化已成為各MBA課程的一個主流思想。印第安納大學要求學生分組，在課室內外均進行合作。哈佛大學亦對一年級MBA的team project增加25％，並規定隊合作的研究計劃應達到一個最低數目。此外亦改變學科的評分會，減少目前學生的劇烈競爭狀況。

（三）重視學生的「軟性」技巧（「soft」 skills）訓練。美國若干大學已在精心設計一些有關課程（特別是行為科學學科方面），並進行試驗，例如透過學期研究計劃，課堂報告，人際活動等方法，對領導才能的軟性技巧進行訓練。香港中文大學工商管理碩士課程亦要求新入學的二年制全日學生參加一項「外展訓練學校」開設的課程，為期一周，訓練學生的毅力、領導才能與團隊精神，效果顯著。

（四）重視商業道德的訓練：重視商業道德是世界各地MBA課程的一大趨勢。法國巴黎高等商學院（HEC Paris）的MBA課程甚至採用一套新穎的方法，把學生送到阿爾卑斯山的一間寺院進行道德訓練。該校不認為在一些MBA課程加上道德觀念的探討就能使學生變得更有商業道德。

（五）重視溝通技巧的訓練：美國達特茅斯學院Tuck商學院及NYU Stern紐約大學均聘有專責教授負責管理溝通技巧的講授。

（六）課程的全球化（Globalization):美國商學院遵循精英商學院協會組織(AACSB)的指引，已紛紛把各課程變得更為國際性、全球化，這趨勢在八十年代中已開始。目前享譽正隆的倫敦商學院（LBS）與法國的INSEAD，不論在課程上或學生的組成上均以國際性作標榜。

以上是幾個當前MBA課程發展的大趨勢，是對批評者的一個回應。可以預見，今後MBA課程會更趨向實用化，嚴謹化和合理化的道路發展。

Ⅵ mba是什麼意思

所謂的mba，就是工商管理碩士專業，很多企業工作人員和公務員都會以非全日制的方式報名，而很多學校也會以這樣的方式招生，因為畢業以後的人員可以獲得雙證書——畢業證書、碩士學位證書，所以這一報名方式也被很多人稱為雙證在職研究生。這一專業的主要課程是企業管理、人力資源、財務管理、公司戰略等課程，課程可為學員打造全面的商業化思維和管理思維，這是這一專業最大的特色。
第二，mba報考要求、招生對象
mba報名要求是國家統一規定的，本科畢業三年以上、專科畢業五年以上、研究生畢業兩年以上都符合報名這一專業的要求。這一專業招收各行各業中層以上各個管理人員，包括物流經理、產品經理、企業經理、財務經理、會計經理、市場營銷經理、設計經理等，因為該專業有多個不同的選修課和不同的研究方向，所以人們可以選擇適合自己工作發展的方向學習。

Ⅶ MBA是什麼意思

MBA（Master of Business Administration，工商管理碩士研究生）是一種專業碩士學位研究生，與一般碩士研究生有所不同。MBA是培養能夠勝任工商企業和經濟管理部門高層管理工作需要的務實型、復合型和應用型高層次管理人才，而其他碩士研究生是培養具有扎實理論基礎和較強的科研和教學能力的高層次科研型和教學型人才。MBA起初誕生於美國，經過百年的探索和努力，它培養了為數眾多的優秀工商管理人才，創造了美國經濟發展的神話和奇跡。MBA被譽為"天之驕子"和「管理精英」，成為企業界乃至社會敬重和羨慕的特殊人物，甚至在公眾心目中被視為「商界英雄」。據統計，美國最大的500家公司的總經理、董事長等高層主管，絕大多數都是MBA。這一驚人的事實，是對MBA教育的成功業績的最好說明。MBA意味著超群的能力、膽識、品德；代表著財富、地位、權力、榮譽；預示著希望、成功和輝煌。

MPA：公共管理碩士（Master of Public Administration，縮寫為MPA）是為適應社會公共管理現代化、科學化和專業化的要求而設立的，其培養目標是為政府部門及公共機構培養德才兼備、適應社會主義現代化建設需要的高層次、應用型、復合型的管理人才。要求畢業生成為掌握先進分析方法及技術，熟悉具體公共管理或政策領域的領導者，管理者以及其他公共服務人才。
工程管理碩士（Master of Engineering Management，簡稱MEM），旨在培養重大工程項目中既精通工程技術，又具備管理，還可將經濟、資源進行優化配置的領軍人才。MEM最早可追溯到1908年美國斯蒂文斯理工學院，80年代後在發達國家的百餘所高校普及，其中不乏美國斯坦福大學、西北大學、康奈爾大學等著名院校。據統計，全美MEM畢業生的平均收入已經超過MBA畢業生，且招生人數逐年增多。
會計碩士專業學位又稱專業會計碩士（Master of Professional Accounting，簡稱MPAcc）是經教育部、國務院學位辦批准設立的一種專業學位。專業代碼為125300。
會計碩士專業學位的目標是培養具有良好職業道德，系統掌握現代會計理論與實務以及相關領域的知識與技能，具備會計工作領導能力的高素質會計人才。Una

Ⅷ mba具體是什麼

MBA是(Master Of Business Administration)的英文縮寫，中文稱工商管理碩士。 MBA是市場經濟的產物，培養的是高質量、處於領導地位的職業工商管理人才，掌握生產、財務、金融、營銷、經濟法規、國際商務等多學科知識和管理技能，有戰略規劃的眼光和敏銳洞察力。

MBA注重復合型、綜合型人才的培養，要求能力培養重於知識傳授。教授的是面對實戰的"管理"，而不是注重研究的"管理學"。工商管理碩士（MBA）的出現，使得中國教育與世界接軌。中國有兩種碩士學位，一種為學術型碩士學位，一種為專業碩士學位。
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社科賽斯MBA筆試輔導班型有：詞彙提高班、基礎梳理班、系統強化班、模考講評班、串講點題班、筆試全程聯報精品班、線上全程直播精品課、零基礎速成班、十一密訓營、30 天魔鬼密訓營、考前 6 天密訓營。

Ⅸ 什麼叫MBA

MBA是工商管理碩士，是一種專業碩士學位，與一般碩士研究生有所不同。MBA主要是培養能夠勝任企業與經管部門高層管理人才，以實用為主，本質上講是一種職業訓練。對於大學本科生畢業三年，專業生畢業五年的在職人員就可以報考。那這個時間應該怎麼算呢，例如，一個本科考生是16年畢業的，那麼18年能考MBA嗎？答案是可以，因為本科畢業三年指的是入學的時間，18年考MBA，到了入學一般也就在19年的9月份了。
MBA起初誕生於美國，經過百年的探索和努力，它培養了為數眾多的優秀工商管理人才，創造了美國經濟發展的神話和奇跡。MBA被譽為"天之驕子"和「管理人才」，成為企業界乃至社會敬重和羨慕的特殊人物，甚至在公眾心目中被視為「商界英雄」。據統計，美國最大的500家公司的總經理、董事長等高層主管，絕大多數都是MBA。這一驚人的事實，是對MBA教育的成功業績的最好說明。MBA意味著超群的能力、膽識、品德；代表著財富、地位、權力、榮譽；預示著希望、成功和輝煌。
1966年，香港中文大學商學院開設為期兩年的MBA課程，成為亞洲區第一所提供工商管理碩士（MBA）課程的商學院。