⑴ 囫圇吞棗的含義是什麼
【成語】囫圇吞棗
【拼音】hú lún tūn zǎo
【解釋】囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。
【出處】宋·圓悟禪師《碧岩錄》卷三：「若是知有底人，細嚼來咽；若是不知有底人，一似渾侖吞個棗。」
【示例】一個高中文科的學生，與其～或走馬看花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。 ◎朱自清《論詩學門徑》
【近義詞】不求甚解、生吞活剝
【反義詞】含英咀華、細嚼慢咽、融會貫通
【語法】偏正式；作謂語、賓語、狀語；含貶義，形容讀書不認真
囫圇吞棗的意思比喻學習時不加分析，不求甚解，生吞活剝地接受。
⑵ 囫圇吞棗，是什麼意思請解釋
囫圇吞棗比喻學習上籠統接受，不加分析，不求充分理解。多指在學習上食而不化，不加分析思考地籠統接受。
【讀音】hú lún tūn zǎo
【解釋】囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考，籠統地接受。
【結構】偏正式。
【近義詞】不求甚解、生吞活剝、走馬觀花。
【反義詞】含英咀華、細嚼慢咽、融會貫通。
【同韻詞】闔門卻掃、兔子不吃窩邊草、針頭線腦。
【燈謎】吃棗子不吐核
【寓意】世間的事大都有利有弊。興利除弊要有恰當的辦法。似是而非，"囫圇吞棗"，只能惹人發笑。，
【造句】做事情不要囫圇吞棗。
首先把要學的知識理解清楚，然後再認真去掌握它。如果學知識只是籠統地學，就不會學到真正的知識。 【語法】：偏正式；作謂語、賓語、狀語；含貶義，形容讀書不認真
囫圇吞棗的英文翻譯： to swallow dates whole; to lap up information without digesting it; to read without comprehension
宋·白王廷《碧岩錄》卷三：「若是知有底人，細嚼來咽；若是不知有底人，一似渾侖吞個棗。」
【典故】
從前有個人看書的時候，總會把書中文章大聲念出來，可是他從來不動腦筋想一想書中的道理，還自以為看了很多書，懂得許多道理。有一天，他參加朋友的聚會，大家邊吃邊聊，其中有一位客人感慨地說：「這世上很少有兩全其美的事，就拿吃水果來說，梨對牙齒很好，但是吃了傷胃；棗子能健胃，可惜吃多了會傷牙齒。」大家都覺得很有道理。 這個人為了表現自己的聰明，就接下去說：「這很簡單嘛！吃梨子時不要吃進果肉，就不會傷胃；吃棗子時用吞的，就不會傷牙啦！」這時桌上正好有一盤棗子，他便拿起棗子打算直接吞下去。大家怕他噎到，連忙勸他說：「千萬別吞，卡在喉嚨多危險呀！」
有個喜歡開玩笑的人說："你真是囫圇吞棗呀！"
大家聽了，都笑得前仰後合。
寓意：
世間的事大都有利有弊。興利除弊要有恰當的辦法。似是而非，"囫圇吞棗"，只能惹人發笑。
白王廷（1248-？），字廷玉，錢塘（今浙江杭州）人，善詩文和書法，官至儒學副提舉，晚年歸老棲霞，自號"棲霞山人"。門前有泉水流過，因此把居室取名為"湛淵"，並且以此自號。著有《湛淵靜語》、《湛淵集》。《湛淵靜語》今存2卷，是一本雜記集
⑶ 囫圇吞棗是什麼意思
【讀音】hú
lún
tūn
zǎo
[囫圇吞棗典故漫畫]
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【解釋】囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。
【用法】作謂語、賓語、狀語；形容讀書不認真。
【結構】偏正式
【近義詞】不求甚解、生吞活剝
【反義詞】含英咀華、細嚼慢咽、融會貫通
【同韻詞】闔門卻掃、兔子不吃窩邊草、針頭線腦
【燈謎】吃棗子不吐核[1]
⑷ 囫圇吞棗的意思是什麼
囫圇吞棗的意思是：比喻對事物不加分析思考。
【出自】宋·圓悟禪師《碧岩錄》卷三：「若是知有底人，細嚼來咽；若是不知有底人，一似渾侖吞個棗。」
如果是知道底的人，仔細咀嚼再吞咽；如果是不知底的人，一下子整個把棗吞了。
【示例】讀書就像品茶一樣，囫圇吞棗是喝不到其中的味道，只有細細品味才能享受其中的樂趣。
【語法】偏正式；作謂語、賓語、狀語；含貶義，形容讀書不認真
【近義詞】鶻侖吞棗、走馬觀花、生搬硬套、一知半解、生吞活剝、不求甚解
【反義詞】舉一反三、融會貫通、貫通融會、含英咀華、細嚼慢咽、窮原竟委、尋根究底、咬文嚼字
(4)囫圇吞棗是什麼意思擴展閱讀
1、囫圇吞棗的近義詞
走馬觀花
【解釋】走馬：騎著馬跑。騎在奔跑的馬上看花。原形容事情如意，心境愉快。後多指大略地觀察一下。
【出自】唐·孟郊《登科後》詩：「春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。」
策馬賓士於春花爛漫的長安道上，今日的馬蹄格外輕盈，不知不覺中早已把長安的繁榮花朵看完了。
【示例】做任何事情都不能走馬觀花，草草了事。
【語法】連動式；作謂語、狀語、賓語；含貶義
2、囫圇吞棗的反義詞
融會貫通
【解釋】猶言融會貫通。把各方面的知識和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。
【出自】宋·朱熹《朱子全書》：「舉一而三反；聞一而知十；乃學者用功之深；窮理之熟；然後能融會貫通；以至於此。」
舉一個例子能知道三個；聽說一能知道十；於是學者用功之深；窮理的成熟；然後能融會貫通；才落到這一步。
【示例】老師教導同學們要對學過的知識舉一反三，融會貫通。
【語法】用作褒義。多用在學習上。一般作謂語、定語、賓語。