我們為什麼要學習

1. 我們為什麼要學習呢

學習是為了掌握技能,是生存的手段.在當今社會中要立足、成事，首先要學會與人合作，處理好人與人及人與社會的關系，這是學習的真正目的。對生活整體的了解，學會做人；其次是通過學習，幫助自己成熟、形成自己看待事物的能力，並且心中充滿著愛和善良；人們往往容易將學習，增加知識或增強智力與智慧等同起來。學習在教育學領域中，一般認為學習是人類個體在認識與實踐過程中獲取經驗和知識、掌握客觀規律、使身心獲得發展的社會活動。學習的本質是人類個體的自我意識與自我超越，它把學習當作一種社會活動來考察的。而心理學領域內大家比較贊成的是指人和動物因經驗而引起的傾向或能力相對持久的變化過程，這些變化不是因成熟、疾病或葯物引起的，而且也不一定表現出外顯的行為。它著重考察的是學習的心理機制。行為主義：動物的學習就是在刺激和反應之間形成聯結。學習的實質就在於形成、強化與反應之間的習慣性聯結。斯金納派新行為主義認為--塑造有機體行為的過程就是學習過程。學習就是條件作用，學習就是行為，至於思維也是一種能夠被分解和編製成詳細行為目錄的行為。它主要強調的是刺激——反應的聯結。建構主義：學習是學習者主動建構內部心理表徵的過程，強調學習過程中學習主動性的發揮。學習過程包含兩方面的建構：對新信息的意義建構，運用原有的經驗超越所提供的信息；對原有經驗的改造和重組。學習既是個性化行為，又是社會性活動，學習需要對話與合作。學習發生於真實的學習任務中。建構主義強調學習的主動性。

2. 我們為什麼要學習，學習為了什麼

首先，學習歸根到底是為了選拔人才，現在很多人表示學的書本知識沒有用，會限制人的思維雲雲，我認為，課本知識本身確實沒有用，也不是我們學習的理由，但是，通過對這些知識的考察，可以選拔出一些能夠掌握知識的人，他們能夠把數理化這些學好，說明他們有能力，適合社會的發展。
再說得具體些，有些人比較聰明，所以高考時考的好，進入了好大學並且有了好工作，社會選擇他們，有些人不聰明，但很刻苦，所以也學的不錯，我們有理由相信，既然他在學習課本知識時刻苦並且成績優異，將來進入社會也一樣可以發揮自己的特長。
所以，什麼函數，平拋運動本身不是最重要的原因，選拔考試考的其實是你掌握這些知識的能力！

3. 我們為什麼要學習

1、學習會讓我們的未來有更多選擇的機會。
台灣著名作家龍應台在兒子21歲時有一場對話：「親愛的安德烈，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。」近三十年的教育經歷告訴我，不是說昏昏欲睡，不努力的孩子就沒有未來，但往往以後的路會更艱辛，人生的路會因此而變的狹窄;而用心讀書的孩子就會有更寬廣選擇生活的可能。不想學的孩子，總能找到不學也能成功的例子，但教育是講概率統計的，不會用特例來詮釋人生。
2、學習會讓我們的生命更精彩。
哈佛大學的最新定義了「幸福」的概念，什麼是幸福呢?「每天學習和成長中的感覺就叫幸福。」有的同學會說，學習太苦了，怎麼會把學習成長的感覺叫幸福?白岩松曾在柴靜陷入事業的最困難期的時候說過一句話，「人們號稱最幸福的歲月其實往往是最痛苦的，只不過回憶起來非常美好」高中三年，苦是苦了點，但我們的執念與拚搏，會留下非常充實而精彩的回憶。如果是在渾渾噩噩中度過，帶給我們的絕對不會是快樂，而只能是碌碌無為的悔恨。
3、學習會讓我們更智慧。
何為智慧?掌握了世界萬物發展的規律就是智慧。掌握了學科的知識規律，我們就能從容的走進考場，掌握了人生的規律，我們就能優雅地享受生活，掌握了社會的規律，我們就是自信走進職場。而在學校的學習與獨立思考是掌握世間規律最好的捷徑。
4、學習會讓我們更高貴。
高貴是內化於生命的一種氣質、一種涵養、一種品格。不苟且、不卑劣。正如海德格爾所言「高貴需要一種詩意的棲居。」無論生命際遇如何，都不會影響到生命的豐美。而好的學校教育就會讓你們去掉生命中的雜質，得到文化的滋養，培育你們高貴而自由的靈魂。
上學期我去通化做校長培訓，一個參加培訓的校長會後給我發微信，她說：總有人疑問，你總參加培訓學習，到底你得到了什麼?他說我什麼也沒有得到。她說我學習是為了失去，失去膚淺與無知，失去狹隘與挑剔，失去悲觀與沮喪。失去這些才能讓我的生命更豐美。
5、學習會讓我們的意志更堅定。
漢朝哲人王充說過：「人有知學，則有力矣」。學習的過程中會讓我們找到自己的優勢智慧，從而確定出更清晰的發展目標，清晰的目標，才會讓我們的意志更堅定。而一個人要走向成功，堅定的意志是必不可少的，暢銷書《異類》告訴我們「練習一萬小時成天才」。成功始於興趣，成於練習。很少有捷徑可走。寒假期間帶女兒去滑雪，我一直滑雙板，坐在纜車上，忽然覺得滑單板很酷。於是頭腦一熱決定學單板，教練告訴我至少三次課才能完成初級的課程。一次課學後刃，一課學前刃，一次課學換刃。每一項技術，必須得保證認真練習的時間，我著急，就告訴教練，一次課我都想學，結果因為沒有足夠的練習時間，摔了無數跤，也沒有學好。其實滑雪與學習一樣，沒有足夠的時間保障與刻苦的練習，是不可能成功的。

4. 為什麼我們要學習

不是我們一定要學習，只是我們不學習做什麼?打工？沒那簡單，如今這個社會，要麼有本事，要麼有背景，否則是沒有飯吃的，學習只是獲得能力的一種途徑，也是基本的途徑，沒有人說不讀書就一定沒有飯吃，但那不是一般人可以做到的，所以對於一般人只能通過學習，也就是讀書獲得能力。廣義的學習就無處不在了，各種都是學習，我說的觀點不基於家長，學校，只是對於自己的內心和未來。

5. 我們為什麼需要學習

這絕對是一個值得反復思考的問題。相信所有家長都主動或被動回答過，而其中99%的人對自己的答案不甚滿意。

我們回答得不好，那是因為我們想的還不夠清楚，不夠深刻，不夠全面。想把小傢伙說得心服口服，可不是那麼容易。

6. 為什麼我們需要學習

學習就是為了觀察，為了學習而仔細觀察。每一種動物都有一種工具，用來計算和合成來自環境的信息。所有活著的人也是如此。變形蟲、植物、昆蟲、貓、松鼠……每一種動物都在接受數據、識別模式、綜合選擇、做出決定，並根據自己的最佳理解做出反應。人類的大腦是用於研究的終極設備。人類不斷地在某種程度上利用大腦來研究某種東西。我們必須學習。這不僅僅是一種迷戀，學習是一種強迫!

承認吧:總有一些事情會立刻吸引你的注意力，讓你目不暇接:一場自然災害，一個街區外發生的鄰里丑聞，一些事情，一些人....你會心甘情願地、精力充沛地集中注意力，試圖弄清楚並了解發生了什麼。由於人類在很大程度上被錯誤地教導，或者更確切地說，以一種適得其反的方式重新訓練，學習經常成為一種苦差事和「不得不做」，quora上出現了一個問題，如「為什麼學習在生活中如此重要?」「因為問題的核心已經被扣留,因為追求一個人的人文知識的激情與所有固有的熱情追求人道的興趣與激情和最教,相反,用他們神奇的大腦,「注意」別人認為重要的,有趣的,值得的……

7. 我們為什麼要學習啊

為了掌握作為人所擁有的知識見解，在這基礎上人才能更好地在社會生活中去體驗應對各種有意義的事，去完成自己精彩的人生。同時也是了解這個世界，報答家人，為了將來能有能力保護家人而學習。

8. 我們為什麼要學習...

人為什麼要學習,如同問人為什麼要生存一樣.學習是為了掌握技能,是生存的手段.「學習」很苦！它會讓你整夜失眠；「學習」很甜，它會給予你成功的甜頭；「學習」很辣，它會讓你很棘手；「學習」很酸，它會讓你左右為難！ 在當今社會中要立足、成事，首先要學會與人合作，處理好人與人及人與社會的關系，這是學習的真正目的，即自我了解，對生活整體的了解，學會做人；其次是通過學習，幫助自己成熟、形成自己看待事物的能力，並且心中充滿著愛和善良；人們往往容易將學習，增加知識或增強智力與智慧等同起來。其實，智力是思想脫離情感而獨自發生作用的，智慧是感情和理智合一的能力；智力開發不等於智慧的開發。知識也不是智慧，偏面追求知識，容易造成學習者失去對社會和人的愛，過分追求專業知識，會造成缺乏對社會的整體了解。第三，智慧是對生活方式的一種了解能力，是一種對正確價值的知覺力。惟有自我認識，對自己的整體過程有深入的了解，智慧才會產生。在許多情況中，謙虛比學識更重要，因為只有謙虛的人，才能細心觀察身邊發生的事、物，不會依賴書本、已有的知識或權威的觀點，來明白自己和周圍的事物。第四，尋求安全感，渴望成為重要人物、過上舒適的生活是人類共同追求的目標。隨著科學技術的發展，人們有了越來越多的閑暇，如何有效利用這空餘的時間？盲目者在無奈或等待中度過大好的時光；順從者等待權威人士安排，結果是摒棄智慧和自己的個性，甚至變成別人的工具；而懂得學習的人，會充分利用這些時間，在環境優雅、精神放鬆的情況下，充分學習，提升自己的智慧，積蓄能量。一旦碰到問題，憑直覺就能妥善處理事物。

9. 我們為什麼要學習學習的重要性

想過不學習會怎麼樣嗎？
從社會角度看，如果在人最有精力，最自信的時刻，沒有去做一些事情來消磨時間，在十幾二十歲的時候，他們很容易受到外部干擾，以及發自於內心的一種叛逆，會有一些概率做違背社會的事情。比如說，你可以看看現在的亂港，港獨事件。對自己好嗎？對身邊的人好嗎？對社會好嗎？所以，學習，考大學，是有社會意義的。當然，另一方面，還是整體提高人群的知識水平，有利於社會更快的發展。起點提高，人就能逐漸看得更遠。
反看人自身，其實學習，到會應用，到能夠融會貫通，再到可以由一些知識和內容拓展深入，這是一個過程。學習是最底端的一個階段。如果你有潛力，有能力，其實還是很容易從這個底端過程渡過的。但接下來，你將進入社會層，從實際的利益來表現你的能力。這樣看，其實漫長的學習，是從人的年齡出發，來保護你不會馬上進入社會環境下那樣艱難的世界。
再看學習。學習，從開始，是源於人有著較高的智力，又充滿了好奇心，就會開始理解一些東西。內容包括語言，情感，生活生存技能，物理科學等等。這就是人的天賦，是一種優勢。人本能的就會學習。但逐漸從自然脫離出來的人類社會內，存在更加復雜的結構系統。這樣，學習就不僅僅是簡單的，初始的內容。人逐漸有了文字，文化，有了新的組織架構，職業技能，更有以知識為導向的社會認同，比如學位，論文，知名度等等。而同時，人還要學的，是本身的學習技能。面對未來，肯定會有更加復雜的知識內容，那麼怎麼了解並利用這部分知識，你得想到，如果遇到不會的東西，怎麼能繼續去適應未來的更復雜的可能性。
當然，如果你有著很好的先天條件可以選擇不學習。比如你家境優越，又有著一些獨特的，高超的天賦，能夠讓自己從小到大都可以隨心所欲。但如果在幾個億的人口中，你沒有在那百分之幾中的天生優勢，還是按順序來組織自己的人生更好。
不過，畢竟人的意識是有局限的，有想要獨立於身體存在的意向。所以，學習，這種消耗精力，又消磨時間的事情，人還是有想法想要擺脫的。尤其現代社會諸多的誘惑下，怎麼能真的靜下心去學習呢。
最後，死學習，肯定是沒用，沒意義的。畢竟社會一定是不斷變化的。今天的學習，到明天，真的有意義？這需要時間告訴你。學習，也要會學，也要有眼光。畢竟，學習的意義，一定不是學習本身。