A. 高職指的是什麼
所謂高職,可以用三句話來概括:它是高等教育;它是職業技術教育;它是職業技術教育的高等階段。高職高專(高等職業學院和高等專科學校)是專科(大專)層次的普通高等學校。
高等職業教育通過全國統一的招生考試錄取新生。分為兩大類:
普通高校
一般在每年6月舉行。報考對象以應屆普通高中畢業生為主,應屆中專畢業生、職業高中畢業生、技工學校畢業生(合稱「三校生」)和歷屆高中畢業生也可以報考。其中「三校生」採取「3十2」方法進行考試。另外,舉辦5年制高職教育的學校可以接收應屆初中畢業生報考,其入學考試和普通中專相同,由地方行政部門確定。
成人高校
一般在每年10月的第一個雙休日舉行。其中,高等職業教育的報考對象包括在職人員、往屆高中畢業生及應屆中專畢業生、職業高中畢業生和技工學校畢業生,採用「3十2」方法考試。12月全省統一錄取,第二年春季入學。
報省級教育行政部門審批。專業口徑可寬可窄,寬窄並存。教育部制訂了《高職高專教育專業設置指南》,以指導高職高專院校的專業設置工作。
畢業生具有直接上崗工作的能力。同時,許多學校按勞動和社會保障部門有關職業技能考核標准,對學生實施職業技能考核鑒定,使學生畢業時能同時獲得相應的學歷證書和職業資格證書。
高職院校單獨招生是指由高等職業院校在高考前組織命題、考試、評卷、劃定錄取分數線,確定錄取名單,直接報省(市)教育考試院核准備案錄取。考生參加單獨招生考試,若被正式錄取,無需參加全國統一高考,未被錄取的考生可繼續參加全國統一高考。參加單獨招生考試錄取的考生與參加高考錄取的考生享受同等待遇。
B. 高職是什麼什麼是高職
高職一般指高等職業教育。高等職業教育是我國教育的重要組成部分,包括高等專科教育、高等職業教育和成人高等教育(簡稱高職教育),是教育發展中的一個類型,肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命;同時,高等職業教育也是我國職業教育體系中的高層次教育。C. 高職是什麼意思
高職屬於高等教育,是職業技術教育的高等階段,高職的教學更加偏重於技能的教學。高職教育由省政府管理,省政府會在國家政策的指導下,根據實際需要結合就業狀況等,進行每年的招生。
我國的大學專科教育有兩種形式:高職(高等職業學院)、高專(高等專科學校),兩種形式的學生畢業之後都會獲取大學專科學歷。
高職以適應社會的就業需要為目標,主要培養學生的技術應用能力等,強調理論與實際應用的結合,畢業生具有直接上崗工作的能力。
高職的文憑是大專,中職的文憑是高中,所以高職文憑比中專文憑高。
高職和中專的區別:
1、中專(中職)就是中等職業教育,高職也就是高等職業教育。
2、中專通常是中考時沒上高中的學生上的,學歷也就等於高中,高職則是要通過普通高考或者是高職單招擇優錄取的,學歷是大學的專科也就是大專。
3、中專生可以通過參加高職單招升學來讀高職,普高生則是通過參加普通高考里的高職高專上的高職。
D. 高職院校是什麼意思
高職院校意思是高等職業學校。
學生在學校接受高等職業教育,簡稱高職。招生對象是高中畢業生、高中同等學歷者(包括中專、職校、技校的畢業生)。
所謂高職,是高等教育;它是職業技術教育;它是職業技術教育的高等階段。
高職院校有單獨招生,考生參加單獨招生考試,若被正式錄取,無需參加全國統一高考,未被錄取的考生可繼續參加全國統一高考。參加單獨招生考試錄取的考生與參加高考錄取的考生享受同等待遇。
高職考的好處:
1.比高考難度低
大部分參加高職單招的院校60%的招生計劃都安排在高職單招,也就是說,通過6月份高考被錄取進入部分高職院校的難度比高職單招還要大。
2.增加錄取幾率
3月份的高職單招考試難度要求相對較低,更傾向於實踐能力和綜合素質的考查,而招生數和錄取數比例更加合理,即使沒有被理想學校錄取,還可以繼續參加6月份的全國高考,因此,考生的壓力相對較小,有利於考試發揮出較好狀態,增加錄取幾率。
3.兩次錄取機會
高職單招考試由文化素質測試、職業技能測試兩部分組成。其中,凡參加高職單招的考生(免試生除外),均需參加文化素質測試。
E. 高職是什麼意思
高職就是指高等職業教育,它是我國教育的重要組成部分,包括高等專科教育、高等職業教育和成人高等教育,是教育發展中的一個類型。是大學專科層次的教育形式。高職是以培養技術型人才為主要目標。
F. 什麼是高職
高職是指高等職業教育。
高等職業教育是我國教育的重要組成部分,包括高等專科教育、高等職業教育和成人高等教育(以下簡稱高職教育),是教育發展中的一個類型,肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命; 同時,高等職業教育也是我國職業教育體系中的高層次教育。
高等職業教育發展為專科層次職業教育、本科層次職業教育和研究生層次職業教育(專業學位研究生教育)等三個層次的現代職業教育。
(6)什麼是高職擴展閱讀:
一、教育體系
2014年5月2日,國務院發布《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》(國發[2014]19號)提出,加快構建現代職業教育體系,創新發展高等職業教育,專科高等職業院校要密切產學研合作,培養服務區域發展的技術技能人才,重點服務企業特別是中小微企業的技術研發和產品升級,加強社區教育和終身學習服務。
探索發展本科層次職業教育。建立以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學結合為途徑的專業學位研究生培養模式。
研究建立符合職業教育特點的學位制度。原則上中等職業學校不升格為或並入高等職業院校,專科高等職業院校不升格為或並入本科高等學校,形成定位清晰、科學合理的職業教育層次結構。
二、培養目標
主要是使求學者獲得某一特定職業或職業群所需的實際能力(包括技能和知識等),提供通向某一職業的道路。由於5B的課程計劃屬介於普通學科型和直接就業型之間的中間型,其培養目標也就相應地介於學科研究型和直接操作型之間的中間技術型。由於培養目標是最重要的核心內涵,後面還將具體展開專作著重分析。
G. 高職是什麼
高職是指高等職業教育。
高等職業教育是我國教育的重要組成部分,包括高等專科教育、高等職業教育和成人高等教育(以下簡稱高職教育),是教育發展中的一個類型,肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命; 同時,高等職業教育也是我國職業教育體系中的高層次教育。
高等職業教育發展為專科層次職業教育、本科層次職業教育和研究生層次職業教育(專業學位研究生教育)等三個層次的現代職業教育。
(7)什麼是高職擴展閱讀:
一、教育體系
2014年5月2日,國務院發布《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》(國發[2014]19號)提出,加快構建現代職業教育體系,創新發展高等職業教育,專科高等職業院校要密切產學研合作,培養服務區域發展的技術技能人才,重點服務企業特別是中小微企業的技術研發和產品升級,加強社區教育和終身學習服務。
探索發展本科層次職業教育。建立以職業需求為導向、以實踐能力培養為重點、以產學結合為途徑的專業學位研究生培養模式。
研究建立符合職業教育特點的學位制度。原則上中等職業學校不升格為或並入高等職業院校,專科高等職業院校不升格為或並入本科高等學校,形成定位清晰、科學合理的職業教育層次結構。
二、培養目標
主要是使求學者獲得某一特定職業或職業群所需的實際能力(包括技能和知識等),提供通向某一職業的道路。由於5B的課程計劃屬介於普通學科型和直接就業型之間的中間型,其培養目標也就相應地介於學科研究型和直接操作型之間的中間技術型。由於培養目標是最重要的核心內涵,後面還將具體展開專作著重分析。
H. 什麼是高職
高職不等於專科,高職可以包括本科和專科。而專科也可以分屬於高職或高專。
根據教育部相關規定,從上世紀末起非師范、非醫學、非公安類的專科層次全日制普通高等學校應逐步規范校名後綴為"職業技術學院"或「職業學院」,簡稱「高職」。而師范、醫學、公安類的專科層次全日制普通高等學校則應規范校名後綴為"高等專科學校"。
在我國,高職教育包括本科和專科兩個學歷教育層次。而在其他許多國家和地區的高職教育體系則完整的囊括了專科、本科、碩士、博士等層次的學歷教育。
按照學歷的高低,高職院校依次可分為:高等專科學校,專科學校,國家示範性高職,省重點高職,普通高職,民辦高職,成人分校,中等專業學校。
專科一般指大學專科(高職高專)教育,是我國高等教育的重要組成部分,是大學的學歷層次之一。在中國,大學專科教育主要由高職(高等職業技術學院)和高專(高等專科學校)承擔,部分本科高校亦開設有專科。專科層次不頒發學位,畢業頒發專科畢業證書。