莘莘學子下一句是什麼

⑴ 莘莘學子這首詩後面是什麼

「學子」即學生，本來是個集合名詞，可作單數理解，也可作復數理解，漢語意思成為「眾多的學生」。所以只能是「莘莘學子，圓夢大學」。供參考。

⑵ 「莘莘學子苦耕耘，鍾靈毓秀....」來自誰的詩詞整首詩內容是什麼

「莘莘學子苦耕耘」來源於賈國輝的《鯉魚跳龍門》。

⑶ 莘莘學子下聯對什麼老師

對聯「上聯：莘莘學子，苦十年寒窗；」下聯有以下幾種：

1、上聯：莘莘學子，苦十年寒窗；下聯：歡歡校園，喜一日折桂。

2、上聯：莘莘學子，苦十年寒窗；下聯：高高大師，留一世英名。

3、上聯：莘莘學子，苦十年寒窗；下聯：芸芸眾生，渡一世荊途。

4、上聯：莘莘學子，苦十年寒窗；下聯：小小書郎，盼一朝黃榜。

對句重點

1、句式一致，節奏相協。即主謂對主謂，動賓對動賓，偏正對偏正，並列對並列，動補對動補。

2、詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。

3、字數相等，斷句一致。上下句字數必須相同，不多不少（除有意空出某字的位置以達到某種效果外，一般不能出現相同的字。

⑷ 莘莘學子,勤學好問學業精進的下一句是什麼

榮昌城，鵜鶘鳴，遙望裊裊炊煙。

瀨溪岸, 白鶴飛, 更有莘莘學子

(4)莘莘學子下一句是什麼擴展閱讀

莘莘：眾多的；學子：即學生。

「莘莘學子」四個字一擺，像個成語，其實不是成語，而是個自由組合的片語。「莘莘」是個疊字形容詞，表示「眾多」，在古漢語中用途寬些。例如，《國語》引述過《周詩》「莘莘征夫，每懷靡及」。

莘莘征夫。——《國語·晉語》。注:「莘莘,眾多。」

莘莘將將。——枚乘《七發》。注:「莘莘,多貌也。

」禍之長也茲莘。——《莊子·徐無鬼》。釋文引李注:「莘,多也。」

學子： 即學生。合起來是：眾多的學生。

⑸ 莘莘學子後面接什麼

「莘莘學子」是漢語成語，後面不接，拼音是shēn shēn xué zǐ ，意思是指眾多的學生。出自吳玉章《從甲午戰爭前後到辛亥革命前後的回憶》：「莘莘學子，長期苦無出路及至科舉廢止，游學成風，他們便大批地來到日本。」
造句：
一、維珍航空承諾幫助莘莘學子在英國展開新生活。
二、凡是到這兒考試的莘莘學子都住在這間賓館裡面，因為這兒很清靜，方便大家學習。
三、我們都歡迎各位莘莘學子到我們學校來參觀。
四、面對就業壓力，莘莘學子不斷質疑所接受的高等教育。
五、在應試教育體制下，莘莘學子不堪其苦。

⑹ 莘莘學子，十年寒窗苦讀日，下一句怎樣對

莘莘學子苦耕耘，夜寐夙興敢比拼。

跳過龍門歡慶日，出籠囚鳥放歌吟。

釋義：眾多的學子對於學習就是像耕耘那樣的辛苦和努力，夜裡和白天都努力加油，和同學們一同比較，一用進步。等到真正學業有成的一天，就像囚在籠中的鳥出籠一樣開心快樂。

此詩表達了眾多學子不論白天與黑夜，你追我趕相互比較式地努力學習，在取得了滿意的成果之後，放鬆愉快的心情。

鯉魚躍龍門是普通老百姓對於個人通過自己努力改變命運的表達，也是老師，家人對自己孩子的期望。

(6)莘莘學子下一句是什麼擴展閱讀：

1、下句是：一朝金榜題名。

2、形容古代讀書人寒窗苦讀書，而終於取得功名。也作「十年寒窗苦讀日，今朝金榜題名時」。

3、出自元代高明《琵琶記》：「十年寒窗無人問，一舉成名天下知」。他以「頭懸梁、錐刺股」的苦讀精神，來激勵讀書人努力刻苦做學問，總會有結果。「十年寒窗」是虛擬，意指要通過長期的努力，並非真的十年。

⑺ 莘莘學子,灼灼其華是什麼意思

莘莘學子,灼灼其華意思如下：

莘莘學子，漢語成語，拼音是shēnshēnxuézǐ，意思是指眾多的學生。出自吳玉章《從甲午戰爭前後到辛亥革命前後的回憶》。原文是：莘莘學子，長期苦無出路及至科舉廢止，游學成風，他們便大批地來到日本。

創作背景

關於《周南·桃夭》的意旨，《毛詩序》說：「《桃夭》，後妃之所致也。不妒忌，則男女以正，婚姻以時，國無鰥民也。」以為與後妃君王有關。方玉潤在《詩經原始》中對這種觀點進行了駁斥，認為「此皆迂論難通，不足以發詩意也」。現代學者一般不取《毛詩序》的觀點，而認為這是一首祝賀年青姑娘出嫁的詩。

據《周禮》雲：「仲春，令會男女。」周代一般在春光明媚桃花盛開的時候姑娘出嫁，故詩人以桃花起興，為新娘唱了一首贊歌，其性質就好像後世民俗婚禮上唱的「催妝詞」。也有人提出了新的說法，認為這首詩是先民進行驅鬼祭祀時的唱詞，其內容是驅趕鬼神，使之回到歸處，並祈求它賜福人間親人。

⑻ 莘莘學子下一句是什麼

莘莘學子下一句是：長期苦無出路及至科舉廢止，游學成風，他們便大批地來到日本。

原句出自於:吳玉章《從甲午戰爭前後到辛亥革命前後的回憶》七：「戊戌變法失敗後，這群莘莘學子，長期苦無出路，及至科舉廢止，游學成風，他們便大批地來到日本 。」

(8)莘莘學子下一句是什麼擴展閱讀：

莘莘學子。莘莘：眾多的樣子。學子即學生也，在學校學習的人或雖年長而仍在求學的人。是指眾多的學生，現在是成語。「莘莘」是個疊字形容詞，表示「眾多」。在古漢語中用途寬些。例如，《國語》引述過《周詩》「莘莘征夫，每懷靡及」。在現代漢語書面語言中，只用於形容學生，成為「莘莘學子」一語。

⑼ 莘莘學子,灼灼其華意思是什麼

莘莘學子，灼灼其華是分開的兩句話，下面就是具體的意思，灼灼其華意思是：開著鮮艷粉紅花。形容花開燦爛如紅霞，美麗動人的樣子。灼灼其華《桃夭》中的一句，出自於《詩經·國風·周南》里的一篇。原文是：桃之夭夭，灼灼其華。釋義：茂盛桃樹嫩枝椏，開著鮮艷粉紅花。

莘莘學子，漢語成語，拼音是shēnshēnxuézǐ，意思是指眾多的學生。出自吳玉章《從甲午戰爭前後到辛亥革命前後的回憶》。原文是：莘莘學子，長期苦無出路及至科舉廢止，游學成風，他們便大批地來到日本。

(9)莘莘學子下一句是什麼擴展閱讀：

《桃夭》作為一種賀新婚歌，在新婚喜慶的日子裡，伴娘送新娘出門，大家簇擁著新娘向新郎家走去，一路唱道：「桃之夭夭，灼灼其華」紅燦燦的桃花比興新娘的美麗容貌，娶到這樣的姑娘，一家子怎不和順美滿呢！果實累累的桃樹比喻新娘將會為男家多生貴子（舊觀念多子多福），使其一家人丁興旺。

枝葉茂密的桃樹比興新娘子將使一家如枝葉層出，永遠昌盛。通篇以紅燦燦的桃花、豐滿鮮美的桃實、青蔥茂盛的桃葉來比對新婚夫婦美好的青春，祝福他們的愛情象桃花般絢麗，桃樹般長青。

此詩運用迭章、迭句手法，每章結構相同，只更換少數字句，這樣反復詠贊，音韻繚繞；優美的樂句與新娘的美貌、愛情的歡樂交融在一起，十分貼切地渲染了新婚的喜慶氣氛。