因材施教是什麼意思

A. 因材施教是什麼意思

依據受教者不同的資材，而給予不同的教導。

一、拼音

因材施教[ yīn cái shī jiào ]

二、出處

清·李清馥《閩中理學淵源考．卷六一．郡守田南山先生》：「因材施教。凡及門者，皆有造泉，士多爭師之。」

釋義：

依據受教者不同的資材，而給予不同的教導。只要來到這里學習的人，都會有一定的造詣，士民都爭著讓他做老師。

三、例句

1、這批學員良莠不齊，要因材施教才行。

2、只有因材施教，才能使同學們的個性得到充分發展。

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一、近義詞：

對症下葯[ ì zhèng xià yào ]

釋義：意思是醫生針對患者病症用葯。比喻針對事物的問題所在，採取有效的措施。

出處：宋·朱熹《朱子語類》第四十二卷：「便是捉得病根；對症下葯。」

翻譯：就是找到疾病的原因，根據症狀來提出解決問題的辦法。

二、反義詞：

視同一律[ shì tóng yī lǜ ]

釋義：指同等看待。

出處：現代·魯迅《南腔北調集·又論「第三種人」》：「至於『忠實於自己的藝術的作者』，卻並未視同一律。」

例句：我們的服務，向來不論身分，視同一律。

B. 因材施教的意思及造句

因材施教

[ yīn cái shī jiào ]

基本解釋

針對學習的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。

詳細解釋

1. 【解釋】：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

2. 【出自】：《論語·為政》「子游問孝」、「子夏問孝」朱熹集注引宋程頤曰：「子游能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。」

3. 【示例】：教師應當注意學生各方面的差異，以便～。

成語用法

偏正式；作謂語、定語、賓語；含褒義

示 例 清·鄭觀應《盛世危言·女教》：「別類分門。」

造句

1、教師應注意學生各方面的差異，以便因材施教。

2、作為優秀教師，她最大的特點就是在課堂上，無論對什麼樣的學生都能做到因材施教、循循善誘。

3、教師應該注意學生在各方面的差異，做到因材施教。

4、這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。

5、因材施教是我國古代教育家孔子首先提出來的一條教學原則。

6、這批學員良莠不齊，要因材施教才行。

7、老師要對學生因材施教，這樣才能提高他們的學習興趣。

8、孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。

9、李老師善於因材施教，指導同學們利用自己身上的長處彌補不足。

10、老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。

11、老師們在教學中，能夠針對每個同學的特點因材施教。

12、李老師對待工作兢兢業業，對待學生關心、愛護，總是因材施教，循循善誘。

13、只有因材施教，才能使同學們的個性得到充分發展。

14、蔣老師的教學很有特色，不但講得深入淺出，而且還注意因材施教，調動每一個學生的學習積極性。

15、一視同仁沒有區別是指教育對象，而不是指教學方法。教學方法是因材施教，有所區別的。

16、學生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜採用因材施教的方式來教導。

17、走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

18、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

19、李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學生。

20、小班教學的優點，是讓老師更可依據學生的資質能力來因材施教，給學生更多的成長空間。

近反義詞

近義詞

對症下葯

反義詞

一視同仁

C. 『因才施教」是什麼意思

因材施教就是在不同的情況下，對學生進行興趣和能力的教育。

該成出自公元前540～公元前400年間孔子弟子的《論語·先進篇》，原文如下：

子路問：「聞斯行諸？」

子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」

冉有問：「聞斯行諸?」

子曰：「聞斯行之。」

公西華曰：「由也問，聞斯行諸？子曰，『有父兄在』；求也問聞斯行諸，子曰『聞斯行之』。赤也惑，敢問。」

子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」

翻譯：

子路問：「聽到什麼就行動起來嗎？」

孔子說：「有父親和兄長在世，怎麼能聽到什麼就行動起來呢？」

冉有問：「聽到什麼就行動起來嗎？」孔子說：「聽到什麼就行動起來。」

公西華說：「仲由問聽到什麼就行動起來嗎？您說『有父親和兄長在世』；冉求問聽到什麼就行動起來嗎？您卻說『聽到什麼就 行動起來』。我不理解您為什麼這樣，所以冒昧地請教。」

孔子說 「冉求平時做事退縮，所以我鼓勵他勇進；仲由平時好勇過人，所 以我讓他謙退。」

(3)因材施教是什麼意思擴展閱讀：

根據皮亞傑的認知發展四階段說，各年齡階段都各有其特徵，因此對不同年齡階段的兒童，教師要因年齡特徵而教。主要有以下幾點：

1、因能力的個別差異而教，學生的能力有大有小，基本上呈常態分布：兩頭小，中間大；能力的充分發揮也有早有晚，有人才早熟也有大器晚成；能力的結構上也有差異，有的長於想像，有的長於記憶；等等。

2、「因材施教」與「因教而學」、「因材擇學」相輔相成，共同促進學生的全面發展。在教學過程中，教師的講授活動和學生的學習活動客觀地存在著相互適應。

3、因性格施教，每個人有不同性格，很多學習不好的根本原因往往是性格造成的，而且不同性格的人對於學習的方式和內容的敏感度也不一樣。

D. 因材施教的意思是什麼 因材施教的意思簡述

1、因材施教針意思是對學習的人的能力、性格、志趣等具體情況施行不同的教育。

2、是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。因材施教具有豐富的現代內涵，它的實施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對於教師、家長、學校以及教育公平的實現都具有重要意義。

E. 因材施教是什麼意思

【因材施教】 ( yīn cái shī jiào )

【解 釋】 因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

F. 因材施教什麼意思

因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。

因材施教：[ yīn cái shī jiào ]

詳細解釋

1.【解釋】：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。

2.【出自】：《論語·為政》「子游問孝」、「子夏問孝」朱熹集注引宋程頤曰：「子游能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。」

3.【示例】：教師應當注意學生各方面的差異，以便～。

4.【近義詞】：對症下葯

5.【反義詞】：一視同仁

(6)因材施教是什麼意思擴展閱讀：

造句

1、每個小孩都有不同的特質，如何因材施教是所有父母們的共同問題。

2、我覺得由於所帶學生的年齡層不同，所以在教學當中一定要注意因材施教。

3、文章從教學管理制度、人才培養方式、校園文化氛圍三個方面提出了因材施教的思路與措施。

4、老師們應該因材施教，否則可能會扼殺許多學生的個別發展。

5、孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。

G. 因材施教的意思是什麼

1，因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。

2，因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。因材施教就是指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

3，因材施教是教學中一項重要的教學方法和教學原則，在教學中根據不同學生的認知水平、學習能力以及自身素質，教師選擇適合每個學生特點的學習方法來有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。

4，因材施教具有豐富的現代內涵，它的實施需要貫徹四個方面的原則。因材施教對於教師、家長、學校以及教育公平的實現都具有重要意義

H. 「因材施教」是什麼意思

因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。因材施教就是指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。

(8)因材施教是什麼意思擴展閱讀：

因性而教：古代女子是不能同男子一樣受教育的，所以當時不存在「因性而教」的問題。但社會發展到今天，顯然「因材施教」應涵蓋「因性而教」。本來，男女在生理、心理上的確存在著差異，女生在生理發展上較男生一般早熟一、二年，在小學和初中低年級時，女生的語言能力和機械識記能力一般優於男生，再加上本身學習的內容中抽象思維的成分比較少，所以此時女生的學習成績普遍高於男生，但隨著年級的升高，學習內容機械識記成份減少，相應地抽象思維的要求越來越高，男生的優勢開始發展。所以，教師應看到男女生各自的優勢，因勢利導，幫助他們分別保持和發展各自的優勢，共同進步。

因齡而教：根據皮亞傑的認知發展四階段說，各年齡階段都各有其特徵，因此對不同年齡階段的兒童，教師要因年齡特徵而教。

I. 因材施教是什麼意思

因材施教
[yīn cái shī jiào]
[釋義]
因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
[示例]
教師應當注意學生各方面的差異，以便～。
[出處]
《論語·為政》「子游問孝」、「子夏問孝」朱熹集注引宋程頤曰：「子游能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。」