教學相長什麼意思

1. 教學相長是什麼意思

【成語】教學相長

【拼音】jiào xué xiāng zhǎng

【解釋】教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。

【出處】《禮記·學記》：「是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也。」

【示例】再如教員天天在堂上給大家講，不特不能減其所有，反可得～的益處。 ◎清·梁啟超《「知不可而為」主義與「為而不有」主義》

【近義詞】互教互學

【反義詞】兼容並包

【語法】主謂式；作謂語、賓語、定語；表示教與學相互促進

2. 教學相長的意思是什麼 詞語教學相長什麼意思

1、教學相長，漢語成語，拼音是jiào xué xiāng zhǎng，意思是教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。

2、成語出處：《禮記·學記》：「是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也。」

3、近義詞：互教互學。

4、反義詞：兼容並包。

3. 教學相長的意思

【解釋】：教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。

【出自】：《禮記·學記》：「是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也。」

【譯文】：因此學習之後才知道自己的不足，教學以後，才知道自己的知識貧乏。知道自己的不足然後能自反的，感到困惑然後能從強大的。所以教與學是互相促進的。

【示例】：再如教員天天在堂上給大家講，不特不能減其所有，反可得～的益處。

【語法】：主謂式；作謂語、賓語、定語；表示教與學相互促進

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(3)教學相長什麼意思擴展閱讀

【近義詞】兼容並包

【解釋】：容：容納；包：包含。把各個方面全都容納包括進來。

【出自】：《史記·司馬相如列傳》：「故馳騖乎兼容並包，而勤思乎參天貳地。」

【譯文】：所以醉心把各個方面全都容納包括進來，那麼勤於思考參悟天地的奧妙沒有什麼區別。

【語法】：聯合式；作謂語、定語、分句；把各個方面全都容納包括進來

【近義詞】教學相長、兼收並蓄、兼容並蓄、兼而有之、無所不包、兼包並容

【反義詞】黨同伐異、掛一漏萬、爬梳剔抉、排斥異己

4. 教學相長教學做合一的意思

教學相長的意思是教和學是相輔相成、互相促進的。後多指通過教學，師生雙方都可以得到提高。

教學做合一的意思是在做上教，做上學。強調從先生對學生的關繫上說，做便是教，從學生對先生的關繫上說，做便是學。

教學相長即教師與學生在教學活動中相互學習、共同成長。表示教與學相互促進。即教師與學生在教學活動中相互學習、共同成長。教學做合一源自中國教育家陶行知的教學理論。視「教學做」為一體。「做」是核心，主張在做上教，做上學。

教學做合一的做法：

陶行知先生在「答朱端琰之問」一章中詳細解答了「教學做合一」的思想及做法。我理解為教師要教會學生去探索知識的本源，求知識的歸宿。要讓學生學得「自得」，學得「自動」。並且，學到的知識與現實應該是一致的。

這讓我想起我們在教自然地理的知識時，我們都是通過一些圖片、視頻來進行課堂教學，可是這並不是孩子自己的生活、不是自己所感受到的，我們應該帶著孩子真正的去到自然界中，讓他們通過自身的接觸去感受。

就像之前我們教育孩子要講究衛生，不亂扔垃圾。然而到了公園，孩子扔垃圾的時候，老師有時卻熟視無睹，這不是「教學與做」分離嗎？這應該引起我們老師注意，在生活中，我們更應該教育孩子養成良好的「衛生習慣」，否則，學校學的知識就變得貧乏，蒼白無力。

5. 教學相長的意思

教學相長 （拼音：jiào xué xiāng zhǎng）

解釋：

教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。

出處：《禮記·學記》：「是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也。」

例子：教學實踐，使我深深懂得了～的道理。

拼音 jiào xué xiāng zhǎng
釋義 教和學兩方面互相影響和促進，都得到提高。
來源 《禮記·學記》：「是故學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰教學相長也。」
示例 再如教員天天在堂上給大家講，不特不能減其所有，反可得教學相長的益處。
★清·梁啟超《「知不可而為」主義與「為而不有」主義》

6. 教學相長的含義

教學相長[ jiào xué xiāng zhǎng ]的含義：教和學兩方面互相促進，共同提高。

《禮記·學記》：「學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰教學相長也。」

原意是說，學的人通過學習知道自己不足，教的人通過教別人知道自己還有難點，然後都再去進一步鑽研，所以無論學的人還是教的人都能通過教學過程得到提高。現指教和學兩方面互相促進，共同提高。長（zhǎng）：增進，提高。

(6)教學相長什麼意思擴展閱讀：

教學相長原文：劍雖利，不厲不斷；材雖美，不學不高。雖有嘉餚，不嘗不知其旨；雖有善道，不學不達其功。故學然後知不足，教然後知不究。不足，故自愧而勉；不究，故盡師而熟。由此觀之，則教學相長也。

譯文：劍刃雖然銳利，不磨就不能斬斷他物；人的資質雖然聰穎，不認真學習，就不能提高修養。雖然有美酒佳餚，不親口品嘗，就不能知道它們的味美；雖然有正確的道理，不努力學習，就不能通達它們的功用。

所以說，通過學習，然後才會發現自己的不足；通過傳授，然後才知道自己研究不深。發現自己的不足，就會心愧而努力學習，知道自己的研究不深，就會遍天下求師而弄透事理。從這些看來，傳授與學習是相互促進的。

7. 教學相長 是什麼意思

【解釋】原意是說，學的人通過學習知道自己不足，教的人通過教別人知道自己還有難點，然後都再去進一步鑽研，所以無論學的人還是教的人都能通過教學過程得到提高。現指教和學兩方面互相促進，共同提高。長（zhǎng）：增進，提高。

【拼音】［jiào xué xiāng zhǎng ]

【出處】《禮記·學記》：「學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰教學相長也。」

【近義詞】兼容並包

兼容並包

【拼音】[ jiān róng bìng bāo ]

【解釋】把各個方面或各種事物都容納進去。

【出處】《史記·司馬相如列傳》：「故馳騖乎兼容並包，而勤思乎參天貳地。」

8. 教學相長

教學相長是一則漢語成語，最早出自於西漢·戴聖《禮記·學記》。

"教學相長"的意思是教與學互相增長，指通過教授、學習，不但能使學生得到進步，而且教師本身的水準也可藉此提高;表示教與學相互促進。該成語構詞方式是主謂式;在句中作謂語、賓語、定語。

成語寓意：

博學如孔子，也並不是無所不知、無所不曉的，他在教育學生的過程中，有時也會受到學生的啟發，進一步豐富自己的學識。這就是教學，古人早就知道了。由此折射出一個普遍的道理客觀世界萬事萬物是互相聯系、互相依存的。在授於他人知識的同時自身也會得以提高。正如施人於援手，受益於自己。

成語典故：

子夏是孔子後期學生中的佼佼者，才思敏捷，少時家貧，苦學而入仕，曾做過魯國莒父宰。子夏才氣過人，孔子去世後，子夏來到魏國的西河(今山西河津)講學，授徒三百，當時的名流吳起、田子方、李悝、段干木、公羊等都是他的學生，連魏文侯都"問樂於子夏"，尊他為師。

子夏在跟隨孔子學習時，曾問孔子"詩經"中的"巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮"是什麼意思，孔子回答說:"這是說先有白色底子，然後才畫圖畫"子夏又問:"那麼，是不是禮樂的產生在仁義以後呢?"孔子聽了之後，非常高興，回答說:"卜商啊，你真是能啟發我的人。現在我可以同你討論《詩經》了。"

聰明的子夏從孔子所講的"繪事後素"中，領悟到"仁為先，禮在後"的道理，這反過來又進一步啟發了孔子，所以孔子很高興，認為可以和子夏一塊探討《詩經》了。

9. 教學相長是什麼意思

教學相長的意思是通過學習就會知道自己的不足，通過教學生然後就會感覺自己的知識還不能夠滿足教學的要求。這樣，當知道了自己的不足和困惑，人就能夠自覺地去努力向上，向更高的目標奮進。所以說，求學和教學這兩種方式都能夠促進人的發展。