1. 抱怨的反義詞是什麼
抱怨是一個動詞，其漢語釋義為：指心中懷有不滿，責怪別人。
根據其義，其反義詞主要有：感激，感謝，理解，諒解。
2. 抱怨的反義詞是什麼
抱怨 ：心中懷有不滿,責怪別人抱怨食堂的伙食不好詳細解釋.心懷怨恨。《晉書·劉毅傳》：「諸受枉者，抱怨積直，獨不蒙天地無私之德，而長壅蔽於邪人之銓。」 唐 駱賓王 《疇昔篇》：「 鄒衍 銜悲系 燕 獄，
抱怨的反義詞：諒解，理解，感激，原諒、感謝
諒解∶了解實情後原諒或消除意見互相諒解 ∶國與國之間的協定。關於在外交事務中共同採取行動、方針或政策的
理解據理了解
感激∶因為別人的好意或幫助而對他有好感感激不盡我把電話打通了,他感激地謝了我。《小桔燈》 ∶對於施恩者
原諒對過失、錯誤等寬恕諒解
抱怨反義詞造句：1. 如果一滴水代表一份感激,我送你整個海洋，如果一顆星代表一份祝願,我送你整個銀河，如果一朵花代表一份快樂,我送你整個花園。
2. 母愛是深沉的，讓你感激不已;母愛是含蓄的，讓你琢磨不透;母愛是濃郁的，讓你感受頗深;母愛是甜美的，讓你心曠神怡。
3. 「抱怨」的反義詞是什麼
反義詞：感激、感謝、諒解、理解。
4. 抱怨的反義詞是什麼
反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞。下面是我為大家收集的'抱怨的反義詞是什麼，歡迎大家分享。
【讀音】：[bào yuàn]
【釋義】：1.心懷怨恨。2.埋怨。
【反義詞】：諒解
抱怨造句
1.抱怨也從來沒有見諸行動。
2.兒童因害怕或抱怨而哭泣。
3.他不願意聽我們的抱怨。
4.大公司的某些抱怨是有理的。
5.他們抱怨說書籍價格提高了。
6.群眾紛紛氣憤地抱怨著。
7.她總抱怨自己得干很多活兒。
8.旅客向經理抱怨那些碎玻片。
9.我厭倦了你沒完沒了的抱怨。
10.那個孩子現在又抱怨什麼呢?
反義詞造句
1.我們對他的無知必須諒解。
2.雙方都在拚命想取得諒解。
3.我提出把雙方的諒解敲死。
4.難道我永遠得不到諒解了嗎?
5.您剛才極力主張諒解他。
6.她也許會取得他的諒解。
7.讓我們祈求賢明與諒解的心胸。
8.我們可以指望得到善意的諒解。
9.她是能諒解的;她是個大好人。
10.他找不到任何可以求得諒解的借口。
5. 抱怨的反義詞是什麼
抱怨的反義詞是感激、理解。
一、感激
釋義：深深的感謝。
引證：冰心《小桔燈》：「我把電話打通了,他感激地謝了我。」
一、理解
釋義：順著脈理或條理進行剖析， 從道理上了解，指了解，認識，說理分析， 見解。
引證：許地山《補破衣的老婦人》：「他湊合多少地方的好意思，等用得著時，就把它們編連起來，成為一種新的理解。」
(5)抱怨的反義詞是什麼擴展閱讀
抱怨的近義詞：
一、埋怨
釋義：指因為事情不如意而對造成結果的事物表示不滿。
引證：魏巍《東方》第四部第五章：「不用我，把我放到牆旮旯里，我也不埋怨。」
二、訴苦
釋義：指向人訴說自己的苦衷或自己所受的苦難。
引證：周而復 《上海的早晨》第三部四四：「現在各個車間都在訴苦，許多有問題的人敢於放下包袱了。」
6. 抱怨的反義詞是什麼呢
抱怨 [bào yuàn]
基本釋義：心中懷有不滿，責怪別人。
反義詞：感激 感謝 理解 諒解 無怨。
7. 抱怨的反義詞
中文發音：抱怨［bo yun］
詞語解釋：心中懷有不滿，責怪別人
反義詞：諒解、理解、感激、原諒
用抱怨造句
1、小華抱怨他的爸爸不給他買溜溜球。
2、無論是誰總會對生活有所抱怨。
3、不要抱怨生活，要適應生活。
4、我們應該有顆寬大的心，不能總是去抱怨他人。
5、總是抱怨是解決不了任何問題的。
6、現在的日子這么好，孩子們都很聽話，懂事，學習又好，我沒什麼抱怨的。
7、不要抱怨命運不濟，只怪自己努力不夠。
8、請不要抱怨生活，它對每個人都是公平的，每個人一天都可以享有24小時。
9、同學們總是抱怨食堂的伙食不好。
10、小明抱怨說，今天的作業真多
用抱怨的反義詞造句
感激：父母把我們辛辛苦苦養育長大，我們應該懷有一顆感激的心！
諒解：諒解是一雙溫暖的巧手，能解開纏繞在人們心中的死結。
原諒：既然他不是故意的，我就原諒了他。
理解：他家裡這幾天有些事情，工作上出現了點小問題大家可以理解
【擴展閱讀：反義詞的辨析及運用】
一、反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞。分為成對的意義相反、互相對立的詞。如：真-假，動-靜，擁護-反對。這類反義詞所表達的概念意義互相排斥。或成對的經常處於並舉、對待位置的詞。如：春-秋，黑-白，高山-平地。這類反義詞沒有矛盾對立關系，但對比鮮明。
二、運用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對照和映襯，從而把事物的特點深刻地表示出來。多組反義詞連用，可以起到加強語氣、強調核心意思的作用。反義詞可以構成對偶、映襯的句子，使語言更加深刻有力。在句子中恰當地運用反義詞，可以形成鮮明的對比，加強了語言的表現力，給人留下深刻的印象。例如：虛心使人進步，驕傲使人落後。
三、恰當地使用反義詞，可以把對立的事物和概念放在一起，互相對應、映襯，使人們在鮮明的對比下認清事物的是非、善惡、輕重、緩急，可以收到良好的表達效果。如人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。利用兩對反義詞：重和輕、泰山和鴻毛對比，使人獲得深刻的印象。
四、從詞的性質去找。詞按性質又分為名詞、動詞、形容詞等。一對反義詞的詞性必須是相同的。如黑暗是形容詞，它的反義詞也應是形容詞光明，如果用亮光就不對了。因為亮光是名詞。
五、從詞的范圍去找。反義詞所指的范圍應該是相同的，如強壯是指人的體質，它的反義詞應找瘦弱，而不能找軟弱。
六、反義詞反映客觀事物的矛盾對立關系，因此，要揭露事物的矛盾，說明事物的對立關系，總離不開反義詞。反義詞在造句構詞上都有一些作用。第一，正反對照，突出矛盾。利用反義詞把兩件相反的事物放在一起，形成對照，矛盾對立的現象可以表現得更鮮明，使得黑白分明，是非清楚。
七、反義詞所包括的范圍相當廣泛，它在語言中起著對比、襯托和強調的作用。准確地選擇反義詞，可以把不同的現象更鮮明地對立起來，把某一現象的對立性深刻地揭露出來，從而使思想表達得更准確、更嚴密。
沉著[chn zhu]
詞語解釋：形容人從容鎮定，不慌不忙。
近義詞：冷靜、鎮靜、從容、鎮定、穩重
反義詞：慌張、浮躁、急躁、驚慌、倉皇、慌忙
沉著造句
1、面對困難他總是沉著地處理。
2、老師遇事不慌不亂，沉著地指揮大家。
3、面對危險，我們不能驚慌失措，應該沉著的對待。
4、考試的時候，我們要沉著冷靜。
5、面對困難，我們要沉著應對，切勿慌張。
6、不管遇到什麼問題，小明都是沉著的去面對。
7、面對難題，我們要沉著冷靜，認真思考。
8、一個人遇到困難不要驚慌，要沉著地應對。
9、馬路上，發生了一起交通事故，造成道路堵塞，但警察卻沉著地指揮著交通。
10、他是個冷靜的人，遇到什麼事都非常沉著。
11、在遇到危險的時候，我們要以沉著的心態去面對它。
12、面對困難，一定要沉著，不能慌張。
中文發音：光滑［guāng hu］
詞語解釋：平滑；不粗糙
反義詞：粗糙、毛糙
用光滑造句
1、不要嘲笑摔倒的人，你前面的路還有更光滑的。
2、碧綠的湖邊砌著一圈光滑的大理石堤，堤旁生長著高大的樹還有好多紫紅色的漂亮鮮花。
3、表面粗糙的玉石，經過工匠的細心加工，就會變成光滑發亮的玉器飾物。
4、王阿姨的女兒皮膚細膩光滑，猶如果凍般嫩滑。
5、它擁有著粗糙的外表，卻有著光滑的內在。
6、荔枝的表皮很粗糙，去掉皮以後卻很光滑。
7、她的皮膚細膩光滑，凝如白脂。
8、我家前門門前是用光滑的鵝卵。前面種了一棵高大的樹。樹葉碧綠碧綠，樹下有許多紫紅的花。
9、她那件絲絨大衣，摸著細膩光滑，手感真好。
10、他那光滑的圓臉頓時露出一個興奮的微笑。
用光滑的反義詞造句
粗糙：他做事一向很粗糙，總讓人不滿意。
毛糙：我看著自己做的香袋，看到它雖然毛糙，但是它卻凝聚著我的心血和汗水
【擴展閱讀：造句的方法與使用】
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生准確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想像能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。
三、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如又又造句，有位學生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用光榮造句：講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。用光榮與可恥作對比，強調了講衛生是一種美德。
五、字詞句段篇是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的升華，又是段篇教學的起點，起著承上啟下的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
六、此外還要同學們平時善於觀察，積累造句素材，寫完造句後要反復朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標點是否正確，養成自我檢查和提高的好習慣。最後提醒同學們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。
七、造句要自己腦筋，不要抄書上現成的句子。造句分為好幾種：1，關聯詞造句，首先要明白這個關聯詞的意思，比如不但而且表示各加''的意思2、形容詞，要知道這個形容詞適合那一類人，比如：年輕貌美，這是形容年輕的姑娘。
中文發音：滿意［mǎn y］
詞語解釋：1、意願得到滿足。2、充足自己，讓自己得到自己想要的東西而高興。3、意願得到滿足；符合心願。
反義詞：不滿、失望
用滿意造句
1、在你心滿意足的時候，千萬不要聲張。
2、如果我很滿意，你就會得到獎金！
3、開著她滿意的笑容，每個人都鬆了一口氣。
4、他很滿意於這個答案，使他看清了問題的根源。
5、老師對你的表現很滿意。
6、期末考試我考了第一名，媽媽對我的成績很滿意。
7、這次奧運會舉辦的非常成功，全世界人民都感到很滿意。
8、我對這次的考試成績比較滿意。
9、一切都使他不滿意。
10、人們可以看到這種心滿意足的理由。
11、不努力爭取就得不到滿意的結果。
12、如果我的女兒能大學畢業，我就心滿意足了。
13、這一偏差沒有得到滿意的解釋。
14、老師看了看小明的答案，露出了滿意的笑容
15、她對他如此痴情，使他覺得心滿意足。
16、觀看一幅美麗的圖畫常使人心滿意足。
17、他們得隴望蜀，永遠無法使他們心滿意足。
用滿意的反義詞造句
不滿：老師對我不遵守紀律的行為大為不滿。
失望：他的表現讓我很失望。
【擴展閱讀：怎麼才能學會造句】
造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生准確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想像能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？
一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。
二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如又又造句，有位學生是這樣造得：我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。
三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用鴉雀無聲造句：教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。這就把鴉雀無聲寫具體了。
四字詞句段篇是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的升華，又是段篇教學的起點，起著承上啟下的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。
五、指導：一種寫話練習的格式為：誰干什麼。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麼；尾，就是要寫出干什麼或怎麼樣。如：明明在教室里畫畫這個句子，寫得是誰，是明明（明明是句子的頭）。明明干什麼？在教室里畫畫。（在教室里畫畫是句子的尾巴。）
六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。
七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。