學制什麼意思

① 請問，學制是什麼意思呢

學制是：國家根據教育方針、政策，對各級各類學校的任務、學習年限、入學條件等所作的規定。有時專指各級各類學校的學習年限。

現行學制：幼兒園讀3年。小學讀6年，初中讀3年（有少量的小學讀5年，初中讀4年）。高中讀3年。大學讀4年。有少量的「九年一貫制」學校。有少量的「十二年一貫制」學校。

學制改革新辦法：

1.幼兒園一般讀3年。允許幼兒讀2年或4年。

2.小學一般讀6年。允許小學生讀4年、5年、7年、8年。

3.初中一般讀3年。允許初中生讀2年、4年。

4.高中一般讀3年。允許高中生讀2年、4年、5年。

5.本科一般讀4年。允許大學生讀3年、5年、6年。

6.創辦大量的「二十八年一貫制」學校。28年=3年（幼兒園）+6年（小學）+3年（初中）+3年（高中）+4年（本科）+2年（碩士）+3年（博士）。

三種基本類型：雙軌制(一軌是學術教育，另一軌是職業教育)、單軌制、分支式學制。

1 雙軌制的產生既與古代教育等級性有關，與資產階級的自身利益有關，又與資本主義發展初期腦力勞動和體力勞動還存在嚴重的分離有關。

第一次世界大戰，特別是第二次世界大戰之後，隨著生產領域中腦力勞動和體力勞動的進一步結合，加上教育民主化浪潮壓力，雙軌制才逐漸至下而上並軌。

2 單軌制最早產生於美國，後被世界許多國家先後採納。這種學制相對於來說，是一種歷史的進步，有利於教育的普及，有利於提高全民的素質。

3 分支型是一種在初等教育階段強調共同的基礎性教育，到中等教育階段分職業教育和普通教育兩個分支的學制。

② 學制是什麼意思

1. 學校的制度。
南朝 宋 范泰 《請建國學表》：「學制既下，遠近遵承。」《北史·刁沖傳》：「雖家世貴達，及從師於外，自同諸生。於時學制，諸生悉日直監廚， 沖 雖有僕隸，不令代己，身自炊爨。」 宋 曾鞏 《勸學詔》：「故更制博士，而講求所以訓厲之方，定著於令，以為學制。」
2. 國家對各級各類學校的組織系統和課程、學習年限的規定。
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③ 簡歷裡面的學制是什麼意思

學制，即學校教育制度，是國家根據教育方針、政策，對各級各類學校的任務、學習年限、入學條件等所作的規定。

現代學制有三種基本類型：雙軌學制（一軌是普通學術教育，另一軌是職業教育)、單軌學制、分支型學制。

1、雙軌學制

雙軌學制以英國為代表。一軌自上而下，其結構是大學（後來也包括其他高等學校）、中學（包括中學預備班、獨立學校），此外在中學以下還有家庭教育；另一軌從下而上，其結構是小學及其後的職業學校（早期主要是與小學相連的初等職業教育，後來增加了初中，形成了與初中連接的中等職業教育）。

2、單軌學制

單軌學制以美國為代表。從小學、中學到大學，各級各類學校相互銜接，但是藝術教育、體育教育等獨立於這個體系之外。

3、分支型學制

分支型學制以蘇聯為代表。在初等教育階段和中等教育階段由單一的學校系統構成，此後（初中或高中）開始分化，形成多種學校系統（普通學術教育和職業教育）與之銜接。這樣構成的整個學校體系就像一把叉子，所以這種學制類型又被稱為分叉型學制。

(3)學制什麼意思擴展閱讀

一份簡歷，一般可以分為四個部分，其中：

第一部分：為個人基本情況，應列出自己的姓名、性別、年齡、籍貫、政治面貌、學校、系別及專業，婚姻狀況、健康狀況、身高、愛好與興趣、家庭住址、電話號碼等。

第二部分：為學歷情況。應寫明曾在某某學校、某某專業或學科學習，以及起止期間，並列出所學主要課程及學習成績，在學校和班級所擔任的職務，在校期間所獲得的各種獎勵和榮譽。

第三部分：為工作資歷情況。若有工作經驗，最好詳細列明，首先列出最近的資料，後詳述曾工作單位、日期、職位、工作性質。

第四部分：為求職意向。即求職目標或個人期望的工作職位，表明你通過求職希望得到什麼樣的工種、職位，以及你的奮斗目標，可以和個人特長等合寫在一起。

④ 「學制」是什麼意思

「學制」是指國家對學校的組織、課程、學習年限的規定；學習年限。

⑤ 學制是什麼意思學制怎麼填

學制又叫做「學校系統」，是學校教育制度的簡稱。填寫者在寫的時候只需要填寫上自己所受高等教育的年限，比如說三年、四年、五年。

學制要素及類型:學制的要素包括現代學校教育機構和組織系統、幼兒教育機構和組織系統、校外兒童教育機構和組織系統、成人教育機構和組織系統。

⑥ 學制是什麼意思

學制：[ xué zhì ]

基本解釋

1.國家對學校的組織、課程、學習年限的規定

2.[length of schooling]:學習年限縮短學制

引證解釋：

1.學校的制度。

南朝 宋 范泰 《請建國學表》：「學制既下，遠近遵承。」

2.國家對各級各類學校的組織系統和課程、學習年限的規定。

拓展資料：

1，國家建立科學的學制系統。

2，中國學生的學制已經比美國孩子長了—美國孩子坐在電視前面地時間還比在教室里的多！

3，中國的中學實行的是六年學制，學生被老師塞了整整六年的教科書與考試用書。

4，小學教育的學制為5至6年，全國各地的小學有著相同的課程設置。

5，彈性學制給學生帶來了益處，是高等教育改革的方向。

⑦ 學制的解釋及造句

學制拼音

【注音】： xue

學制解釋

【意思】：國家對各級各類學校的組織系統和課程、學習年限的規定。

學製造句

1、國家建立科學的學制系統。

2、對於12年學制，每年15天的差距，使得每年上180天課的美國孩子相當於損失了一整年學習時間。

3、為什麼要歪曲學制，而將愉快的求學企圖變成了機械式的、嚴定尺寸的.、劃一的和被動的強記事實？

4、碩士研究生學制改革是我國研究生教育改革的熱點問題。

5、通過對研究生來源、學制等問題進行探討，以期培養高素質的臨床型麻醉學研究生，滿足麻醉臨床工作的需要。

6、第二章介紹宋代江西孔廟的規制，將對其建置、學制、祭祀、經費來源及管理、主要建築加以說明。

7、區內有3所雙語幼兒園和小學至高中12年學制的雙語學校。

8、像其它德國西部的大學那樣，它將接收27.5萬額外的大學生。目前，一個小型的嬰兒潮以及由於學制改革從而將縮減一年課程，引發了一個入學高峰。

9、中國的中學實行的是六年學制，學生被老師塞了整整六年的教科書與考試用書。

10、通常學制為3到4年。

11、Berufsschulen是德國針對青年人就業的職業學校，學制為兩到三年。

12、而英國前一段時間放棄了4年的學制，而縮短成3年學制。

13、對日本近代學校制度的學習和移植直接促進了中國現代學制的建立。

14、高等職業教育的超速發展將引起其結構的重新建構，包括類型結構、地域結構、層次結構、專業結構、學制結構。

15、我國碩士研究生學制問題，近些年來一直是人們關注的焦點。

16、1922年學制和課程改革，實現了體育課程的從「體操」到「體育」的飛躍，成為我國近代體育課程發展史上的一座里程碑。

17、高職教育面臨著學制縮短和迅速培養大批高級技能型人才的新形勢。

18、在醫學人才的培養中，學制決定著醫學人才培養的規格和層次，是影響醫學人才質量的主要因素。

19、針對教育部首批全國35所示範性軟體職業技術學院實施二年基本學制的創新點，從理論與實踐結合上進行了研究。

20、要對以往的培養目標、教學內容、基本學制等進行改革，積極探索以就業為導向的高等職業教育新模式。

21、其學制安排合理，課程設置富有特色；

22、另外，學院開辦的晚間短期課程約有500項，學制沿用全年三個學期的形式。

23、隨著不同時代的變遷，碩士研究生學制也經歷了幾次改革。

24、彈性學制是以完全學分制為基礎，具有較大靈活性的教學管理制度和人才培養模式。

⑧ 學制是什麼意思學制怎麼填

學制是：國家根據教育方針、政策，對各級各類學校的任務、學習年限、入學條件等所作的規定。有時專指各級各類學校的學習年限。學制這一欄就是學習的這段時間是多久。

一般全日制專科是三年。本科的學制一般有學制二年制（專科起點兩年制本科），四年制（一般），五年制（醫學類、建築學）。成人的話學制是兩年半或三年，學校是幾年制的就填幾年，就是在大學里讀幾年畢業的時間。

學制的類型

現代學制有三種基本類型：雙軌學制（一軌是普通學術教育，另一軌是職業教育）、單軌學制、分支型學制。

1、雙軌學制

雙軌學制以英國為代表。一軌自上而下，其結構是大學（後來也包括其他高等學校）、中學（包括中學預備班、獨立學校）。

此外在中學以下還有家庭教育；另一軌從下而上，其結構是小學及其後的職業學校（早期主要是與小學相連的初等職業教育，後來增加了初中，形成了與初中連接的中等職業教育）。後來隨著社會改革的深入，英國嘗試在初中高中進行融合，允許雙規之間進行一定程度的交流。

2、單軌學制

單軌學制以美國為代表。從小學、中學到大學，各級各類學校相互銜接，但是藝術教育、體育教育等獨立於這個體系之外。

3、分支型學制

分支型學制以蘇聯為代表。在初等教育階段和中等教育階段由單一的學校系統構成，此後（初中或高中）開始分化，形成多種學校系統（普通學術教育和職業教育）與之銜接。這樣構成的整個學校體系就像一把叉子，所以這種學制類型又被稱為分叉型學制。

⑨ 學制什麼意思

學制即學校教育制度，是國家根據教育方針、政策，對各級各類學校的任務、學習年限、入學條件等所作的規定。它是教育制度的主體，是現代教育制度的核心內容。有時專指各級各類學校的學習年限。學制規定了不同教育類型之間的關系、學校的設置原則和組織辦法。另外，學制也指學校的制度。
定義：
在現代教育制度的形成過程中，最先形成和完善起來的是學校教育系統，最初的教育制度就是學校教育制度，簡稱學制。隨著現代教育的發展，學制已經不只是學校教育制度的簡稱，而是各種教育機構系統的總稱，指一個國家各級各類學校的系統，它規定各級各類學校的性質、任務、入學條件、學習年限以及它們之間的縱向和橫向關系。