接受的反義詞是什麼

㈠ 接受的反義詞

接受，是人的一種認同類行為。受盤人在發盤的有效期內，無條件地同意發盤中提出的各項交易條件，願意按這些條件和對方達成交易的一種表示。接受(Acceptance)在法律上稱為」承諾」，接受一經送達發盤人，合同即告成立。雙方均應履行合同所規定的義務並擁有相應的權利。另外，該詞還有哲學和心理學方面意義。下面是我帶來的接受的反義詞，希望對你有幫助。

詞語解釋：

[拼音] [jiē shòu]

[釋義] 1、 承受接受演說的邀請 2、 採納接受新思想

引證解釋：

1、 收受。

《元典章·刑部十·回錢》：「若擬全科，終是未曾接受文狀，即與蘭溪州知州賈也先所犯無異。」 明·何良俊《四友齋叢說·史十三》：「後數日，涇泉來舉奠……凡酒與湯飯之類，皆涇泉執奠，其子於善接受，捧置靈幾前，不用從人。」清·黃六鴻《福惠全書·蒞任·查交代》：「正以其錢糧款項繁多，頭緒極難清理，故思矇混新官，以希接受。」

2、 對事物容納而不拒絕。

張天翼《華威先生》：「我想你們諸位青年同志一定會接受我的意見。」魏巍《擠垮它》一：「那個洪亮的聲音著重地說，一定要接受經驗。」

接受反義詞：

反對，拋棄，拒絕，推卻，謝絕

反義詞造句：

1、 讓沉默去拒絕一切，讓微笑去掩蓋所有。

2、 我接受你的過往，也期望你的將來。

3、 對你不喜歡的追求者的示好和關心堅定的說不和拒絕。即使她說，這不關你的事。

4、 自己未曾找到偉大的幸福的人，無權要求別人拒絕平凡的幸福。自己已經找到偉大的幸福的人，無意要求別人拒絕平凡的幸福。

5、 沒有人喜歡痛苦，但卻沒有人能拒絕痛苦。上帝是個精明的生意人，在給你許多幸福的同時，也一定會搭配上成倍的痛苦。

6、 對你不喜歡的追求者的示好和關心要堅定的說不或拒絕。即使他說：這不關你的事。

7、 拒絕艱苦創新的人，永遠不能感受發明的歡樂;拒絕敞開心扉的人，永遠不能沐浴友情的甘露;拒絕無私奉獻的人，永遠不能體味回報的甜美。

8、 女人用友情來拒絕愛情，男人用友情來換取愛情。

9、 你被拒絕的越多，你就成長得越快;你學的越多，就越能成功。

10、 誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去了做人的機會。

11、 不要抱著過去不放，拒絕新的觀念和挑戰。

接受造句：

1、 永遠不要躊躇伸出你的手，也永遠不要躊躇接受別人伸出的手!

2、 與其你去排斥它已成的事實，你不如去接受它，這個叫做認命。

3、 不管發生什麼事，都請安靜且愉快地接受人生，勇敢地、大膽地，而且永遠地微笑著。

4、 人生下來第一個勇氣是兩個接受：接受自己接受現實。

5、 是因為秋天太過於凄涼，以至於我難以接受一些生機勃勃的事物嗎?這半樹花開為何更顯得凄厲?朋友推薦給我的聽的歐美搖滾，令我有些失神，令我像是站在世界的`外端望著這個世界，茫然的，惆悵的，帶著眼淚的。

6、 人生要敢於接受挑戰，經受得起挑戰的人才能夠領悟人生非凡的真諦，才能夠實現自我無限的超越，才能夠創造魅力永恆的價值。

7、 接受不能改變的，改變不能接受的!

8、 接受雨的洗禮，滋潤著乾枯的心靈，一棵小樹正在萌芽，它努力的吸取著這天賜的雨露，那樣的渴望成長，和同伴一樣長成一棵棵參天大樹。

9、 每個人的性格中，都有某些無法讓人接受的部分，再美好的人也一樣。所以不要苛求別人，也不要埋怨自己。

10、 面對困難你不要慌張，你應該努力的去接受，面對困難不要掙扎，掙扎會使你更危險。面對困難時你可以呼救，如果沒人聽見，你要學會自己救助自己。面對困難不要怕，只要你努力去面對。

㈡ 接受的反義詞是什麼

樓主，您好！
接受是一個動詞，其漢語釋義為：是人的一種認同類行為。受盤人在發盤的有效期內，無條件地同意發盤中提出的各項交易條件，願意按這些條件和對方達成交易的一種表示。
根據其義，其反義詞主要有：推辭，拒絕，推卻，拋棄，剝奪，謝絕，反對。
以上，望樓主採納，謝謝！

㈢ 接受的反義詞是什麼

【反義詞】

1 反對[ fǎn ì ] 不贊同。

2 拒絕[ jù jué ] 不答應;明確地表示不願意做或不願意。

3 推辭[ tuī cí ] 拒絕;辭謝。

4 推卻[ tuī què ] 拒絕接受。

5 謝絕[ xiè jué ] 婉辭，推辭。

【讀音】

jiē shòu

【翻譯】

1 承受接受演說的邀請。

2 採納接受新思想。

【近義詞】

1 批准[ pī zhǔn ] 上級對下級的意見、建議或請求表示同意。

2 擔當[ dān dāng ] 擔負;承擔。

3 接納[ jiē nà ] 接受;收納。

【造句】

1 我們應該虛心接受別人善意的批評。

2 凡是年滿七周歲的兒童都必須入學接受九年義務教育。

3 年輕人思想開明，勇於接受新事物。

㈣ 接受的反義詞是什麼

他的行為使我難以接受，無奈之下；我接納了每天向我送一束花的人作為報復。下面是我整理的相關內容，歡迎大家閱讀參考！

反義詞：

拒絕、謝絕、推辭、推卻

用接受造句

1、他的行為使我難以接受，無奈之下；我接納了每天向我送一束花的人作為報復。

2、他沒有接收受我的錢，卻接納了我的心意

3、他接受了我，也接納了我的心意。

4、接受事實，有時困難，有時容易，猶如明月般捉摸不透，時而嬌嫩，時而冷峻。

5、我和好朋友吵架了，我說了對不起，他接受了我的道歉。

6、佛教從印度傳播到世界各處，教導容易地與不同文化的人相適應，接受教導。

7、他接受了師傅的批評後，工作態度徹底改變了。

用接受的反義詞造句

拒絕：同學的書包很重我想幫她拿一下，但是被她拒絕了，她說自己的事情不麻煩別人。

謝絕：我婉言謝絕了朋友的晚會邀請。

推辭：臨走時，外婆要我帶回雞和蛋，我推辭不過，只好收下了。

推卻：遇到任何事情，我們不應推卸責任，而要勇於承擔。

【擴展閱讀：怎麼才能學會造句】

造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生准確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想像能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如「……又……又……」造句，有位學生是這樣造得：「我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。」這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：「南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。

三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：「教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。

四「字→詞→句→段→篇」是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的「升華」，又是段篇教學的「起點」，起著「承上啟下」的作用。造句的`時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什麼。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麼；尾，就是要寫出干什麼或怎麼樣。如：「明明在教室里畫畫」這個句子，寫得是誰，是「明明」（明明是句子的頭）。明明干什麼？「在教室里畫畫。」（「在教室里畫畫」是句子的尾巴。）

六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。

七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。

㈤ 接受的反義詞是什麼

接受反義詞：
剝奪，反對，拋棄，拒絕，推卻，推辭，給予，謝絕

㈥ 接受的反義詞是什麼5個

接受反義詞：拒絕、婉拒、推辭、推脫、排斥、抵制
希望我的回答對你有幫助，滿意請採納，謝謝。

㈦ 接受的反義詞有哪些

他的行為使我難以接受，無奈之下；我接納了每天向我送一束花的人作為報復。下面是我整理的相關內容，歡迎大家閱讀參考！

反義詞：

拒絕、謝絕、推辭、推卻

用接受造句

1、他的行為使我難以接受，無奈之下；我接納了每天向我送一束花的人作為報復。

2、他沒有接收受我的錢，卻接納了我的心意

3、他接受了我，也接納了我的心意。

4、接受事實，有時困難，有時容易，猶如明月般捉摸不透，時而嬌嫩，時而冷峻。

5、我和好朋友吵架了，我說了對不起，他接受了我的道歉。

6、佛教從印度傳播到世界各處，教導容易地與不同文化的人相適應，接受教導。

7、他接受了師傅的批評後，工作態度徹底改變了。

用接受的反義詞造句

拒絕：同學的書包很重我想幫她拿一下，但是被她拒絕了，她說自己的事情不麻煩別人。

謝絕：我婉言謝絕了朋友的晚會邀請。

推辭：臨走時，外婆要我帶回雞和蛋，我推辭不過，只好收下了。

推卻：遇到任何事情，我們不應推卸責任，而要勇於承擔。

【擴展閱讀：怎麼才能學會造句】

造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生准確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想像能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如「……又……又……」造句，有位學生是這樣造得：「我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。」這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：「南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。

三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用「鴉雀無聲」造句：「教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。」這就把「鴉雀無聲」寫具體了。

四「字→詞→句→段→篇」是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的「升華」，又是段篇教學的「起點」，起著「承上啟下」的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

五、指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什麼。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麼；尾，就是要寫出干什麼或怎麼樣。如：「明明在教室里畫畫」這個句子，寫得是誰，是「明明」（明明是句子的頭）。明明干什麼？「在教室里畫畫。」（「在教室里畫畫」是句子的尾巴。

㈧ 接受反義詞是什麼呢

接受的反義詞 ：
反對、
拒絕、
推辭、
推卻、
給予、
剝奪、
遞交、
回擊、
抗拒、
謝絕、
拋棄

㈨ 接受的反義詞

原詞： 接受( 注釋: 對事物容納而不拒絕：～任務 ㄧ～考驗ㄧ～教訓 ㄧ虛心～批評。 )
反義詞： 拒絕( 注釋: 不接受（請求、意見或贈禮等）：～誘惑ㄧ～賄賂 ㄧ無理要求遭到～。 )
遞交( 注釋: 傳遞送交：遞交國書。 )
給予( 注釋: 〈書〉給（gěi）：～幫助ㄧ～同情。也作給與。 )

㈩ 接受反義詞

反義詞：拒絕 謝絕 推辭 推卻
接受：對事物容納而不拒絕：～任務 ㄧ～考驗ㄧ～教訓 ㄧ虛心～批評。
近義詞：接納 接收
例句：
意見提得對固然應該接受，提得不對也可以做參考。

我們的老師從來不接受同學們的禮物。
自己的意見不能強迫別人接受。
我們應該虛心接受別人善意的批評。