頒獎詞怎麼寫

『壹』 頒獎詞怎麼寫

頒獎詞是對受表彰的公眾人物頒發獎項時由頒獎活動主持人宣讀的致詞。寫頒獎詞注意以下幾點：
(1)高度概括，簡潔精煉。頒獎詞以極其簡潔精煉的語言高度地概括了每一個當選者的崇高精神和閃光點，予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。
(2)詞吻意合，富有特色。頒獎詞根據獲獎者事跡的不同，或明快，或凝重，或平和，或庄嚴，於人於事於情於理都顯得十分和諧得體。
(3)語句清新，文筆優美。頒獎詞語句長短結合，風格剛柔並濟，抒情、描寫、議論各有側重，有的還恰當引用了一些名詩名句，尺幅之間，五彩飛揚，讀來朗朗上口，給人以美的享受。
(4)言志寓義，飽含深情。頒獎詞贊揚的人和事雖然各不相同，但無論是褒揚還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。

『貳』 頒獎詞怎麼寫

一、什麼是頒獎詞
頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。筆者認為頒獎詞所適用的情形是：在頒獎典禮上，它是作為某種主題活動的一個重要環節而存在的，缺少了這個環節，活動的策劃就不是很完美，活動過程就顯得不是很完整。通過這種宣讀頒獎詞的方式，讓大眾了解獲獎對象的事跡以及所體現的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。因此，它必須藉助於優美的語言文字對獲獎對象進行准確的陳述與評價。
二、頒獎詞的特點
(一)情感性
飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達到以情感人的藝術效果。
(二)深刻性
對人物事跡的評價，必須體現一定的深度，觸及人物的精神內核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。
(三)簡潔性
頒獎詞非常精練簡潔。為適應電視節目的播出時間要求，寥寥數句，即見人物的
神韻與風采。
(四)系列性
在頒獎典禮上，授獎對象一般不是單個的，因此，這類文稿的寫作往往是一個系列。盡管主題相同，但是具體人物對象的事跡不同。這就要求寫作時必須做到因人定論、因事定調，有針對性地表達出每個人的個性特點。
三、頒獎詞的寫法
(一)大筆寫意，點明人物的事跡。
寫意是國畫的一種畫法，用筆不求工細，注重神態的表現和抒發作者的情趣。在這里，引申為一種敘事方法，是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節。在新聞傳媒非常發達的時代，人物事跡點到為止，人們自然心領神會。
例如：感動中國2005年度人物獲獎者魏青剛的頒獎詞：
例子：編輯詞條2007感動中國頒獎詞：
1、錢學森
【頒獎詞】（民族脊樑）
在他心裡，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。5年歸國路，10年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，劈荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給後來的攀登者。他是知識的寶藏，是科學的旗幟，是中華民族知識分子的典範。
2、李劍英
【頒獎詞】（天地英雄）
煙籠大地，聲震藍天。星隕大地，魂歸長天，他有22年飛行生涯，可命運只給他16秒！他是一名軍人，自然把生命的天平向人民傾斜。飛機無法轉彎，他只能讓自己的生命改變航向。
3、鍾期榮
胡鴻烈
【頒獎詞】（樹仁立德）
獅子山下的愚公，香江邊上的夫子。賢者伉儷，本可錦衣玉食，卻偏偏散盡家產，一生奔波。為了學生，甘為駱駝。與人有益，牛馬也做。我們相信教育能改變社會，而他們為教育做出楷模。

『叄』 頒獎詞怎麼寫要注意些什麼

就我的經驗來講，頒獎詞一定要流暢，語言要理順，不求多華麗的辭藻，卻一定要以最精乾的語言表現出得獎人的最閃亮的地方，感染到所有的聽眾。
度娘解釋如下：(1)大筆寫意，點明人物的事跡。
指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節。人物事跡點到為止。
(2)縱深開掘，彰顯人物的精神。
對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現出人物的閃光心靈、人格魅力，或是堅強的意志、崇高的思想品質等，最好能體現一定的哲理。
(3)綜合表達，事、理、情有機融合。
頒獎詞在表達方式上，需要將敘述、議論、抒情這三種表達方式綜合運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起。
(4)言簡意豐，自然流暢。
頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點，同時還要自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。

『肆』 頒獎詞怎麼寫

頒獎詞怎麼寫如下:
學習如逆水行舟，不進則退。在學習中取得進步是很不容易的，百舸爭流勤者勝，我們班一大批同學以認真的態度、踏實的作風、勤奮的習慣在本次期中考試取得了大的進步。「騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤」，希望這些同學繼續發揚勤奮、踏實、謙虛、鍥而不舍的精神，爭取更大的進步。以良好狀態進入「期末預備期」，為打造全新畢業班團隊全面准備！

下面進行頒獎（...）。讓我們再一次用熱烈的掌聲對獲得獎勵的同學表示祝賀！希望他們再接再厲，一步一步走上新的台階。

下面宣布***班獲獎名單。

『伍』 學生頒獎詞怎麼寫

學生的頒獎詞可以寫他做過什麼事情得到了什麼樣的獎勵，所以她才來領這個獎的，他在平時是什麼樣的人，他在學習上又是什麼樣的學生。

正文：

1、執著、自信地學習；微笑、樂觀地生活。耕耘著充滿希望的土地，撒播著快樂學習的種子，收獲的定是累累碩果。他就是xx班的陽光男孩——

2、千里馬，重要的不是擁有，而是怎樣駕馭。他，就是一名優秀的騎手，在知識的海洋里馳騁，運用的是智慧，付出的是汗水，收獲的是超越。你是XX班的驕傲——

3、她刻苦努力、勤奮踏實，是學習上的巨人，她團結同學、真誠善良，是生活中的強者。一個學生能贏得眾人的欽佩，不僅因為她成績優異，更因為她無私、真誠！她已將自己的純朴，真摯溶於生活中，以公平待人、以誠信服人。她就是我們心中的完美班長——

4、面對困難，他從容不迫；面對挫折，他永不言棄；他是生活中的強者，他是學習上的鬥士；他是智者的化身，他是強者的典範。播撒汗水，收獲碩果，筆耕不輟，描繪藍圖。他用智慧與勤奮的鑰匙打開成功之門，他就是我們XX班的

5、對全體：晨曦微現的校園有你們朗朗的書聲，匆匆的身影是你們的節奏，鏗鏘的腳步是你們的執著，凝思的會心一笑是你們的課堂上的風采。你們如同山澗里的清泉，滋潤身邊每個心靈；你們，宛如清晨的陽光，帶給我們無限的活力和希望；你們是徂徠山前的星光初現，不久你們將是一顆耀眼的明星。「哭過、笑過、努力過；輸過、贏過、拼搏過！站在時光的枝頭，你們自豪的說：我不後悔這樣的生活。

『陸』 頒獎詞怎麼寫要注意些什麼

答：

頒獎典禮，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的文稿。一般優美，深刻，與優秀人物的事跡相輝映，進而感染、激勵觀眾。

(1)大筆寫意，點明人物的事跡。

(2)縱深開掘，彰顯人物的精神。

(3)綜合表達，事、理、情有機融合。

(4)言簡意豐，自然流暢。

要注意:

1、不需要寫人名，用人稱代詞你/他.

2、語言優美，至少用一種以上的修辭手法（對偶、排比、比喻）.

3、內容方面：事跡+贊美的話.

『柒』 頒獎詞基本格式是什麼

寫頒獎詞

（一）大筆寫意，點明人物的事跡。

從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概。

（二）縱深開掘，彰顯人物的精神。

對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。頒獎詞中，要體現出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅強意志、思想品質等等。要體現一定的哲理意味。

（三）言簡意豐，自然流暢音韻美。

語言高度濃縮，言簡意賅，自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。

事跡概括＋人物評價＋獲獎名稱綜合表達。

貝多芬的頒獎詞

奇妙的音符在空中劃出優美的弧線，孤獨的鋼琴奏出那一首首曲子。他，生活在無聲世界裡，命運的坎坷阻抑不了他生命的前進，壓制不住他對音樂的熱愛。他用沸騰的熱血，激昂的火花，頑強的意志，不屈的靈魂，扼住命運的喉嚨，演奏《命運交響曲》，聆聽那凱旋歸來的贊歌！

耳聾之疾纏繞他美麗的音符，從不幸的谷底攀登到音樂的顛峰，在無聲的世界裡，給我們帶來了藝術的享受，創造了一個又一個奇跡，一首首交響曲回盪在世界各處——《命運交響曲》、《田園交響曲》。

他，戰風戰浪，持之以恆，譜出動人的曲調；他，鍥而不舍，永不言敗，彈出高雅的音符。熱愛生活，相信自我，他是從黑暗走向光明的榜樣；挑戰自我，飛躍極限，他是無人能及的音樂巨人——貝多芬。

『捌』 頒獎詞怎麼寫(格式)

大筆寫意，點明人物的事跡；縱深開掘，彰顯人物的精神；綜合表達，事、理、情有機融合；言簡意賅，自然流暢。

頒獎詞：魏青剛頒獎詞（搏擊巨浪勇救人）

滄海橫流，方顯英雄本色，為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進三出，危險面前他根本不需要選擇，因為這瞬間的動作，源於內心的品質，他從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他是「俠之大者」。

事跡：2005年8月8日，成百上千的人聚集在青島嶗山海岸邊觀看「麥莎」帶來的海潮。不料一個巨浪襲來，把岸邊的一個女青年捲入海中。

此時，正在岸邊、從河南來青島做裝修工的魏青剛沒有絲毫猶豫，縱身跳下兩米多高的防浪牆，向落水女青年游過去。一次、兩次、三次，魏青剛跟巨浪搏鬥了40分鍾。3天後，人們才知道英雄魏青剛的名字。

(8)頒獎詞怎麼寫擴展閱讀

從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節。人物事跡點到為止。

對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現出人物的閃光心靈、人格魅力，或是堅強的意志、崇高的思想品質等，最好能體現一定的哲理。

『玖』 頒獎詞怎麼寫

頒獎詞怎麼寫

頒獎詞一般由兩部分組成：標題和正文：

（一）標題

頒獎詞的標題無字數限制，只要能夠高度概括獲獎者的事跡或揭示獲獎者的精神就是最好的頒獎詞。如2007年「感動中國」欄目表彰的為救落水者犧牲的年輕軍人孟祥斌的頒獎詞標題是《義無反顧》。也可以在題目後面寫明被頒獎者的姓名，用破折號相隔。如2009年「感動中國」人物頒獎詞有這樣一個標題《點燃生命―吉吉》。

（二）正文

頒獎詞正文的寫法多種多樣。主要有以下幾種：

1.寫意法。指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述人物的事跡，力求用最簡潔的筆墨勾勒出豐滿的筆下之物。不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細枝末節，而是將人物事跡點到為止，讓人們自然心領神會。如「感動中國」組委會授予孟祥斌的頒獎詞：

風蕭蕭，江水寒，壯士一去不復返。同樣是生命，同樣有親人，他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個生命。別去問值還是不值，生命的價值從來不是用交換體現。他在冰冷的河水中睡去，給我們一個溫暖的啟示。

「感動中國」推選委員彭長城對孟祥斌這樣評價：

我們常常追問自己人生的意義，也許意義不在於追問，而在於行動。而孟祥斌用縱身一躍放大了自己生命的價值。

「感動中國」推選委員紀寶成在推薦孟祥斌的時候這樣寫道：

真的仁者視他人的'生命如自己的生命，真的勇者願為他人的生命付出自己的生命。

這段文字對孟祥斌不顧江水寒冷跳水救人事跡的介紹，是用簡潔的「他用一次輝煌的隕落，挽回另外一個生命」一句話闡釋的，至於孟祥斌救人的具體過程，則沒有詳細交代，但是英雄的俠義之舉卻如在眉睫之前。這種大筆寫意的手法，筆法簡潔；描人繪物非常傳神，顯得氣勢宏大、撼人心魄。

2.開掘法。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。在頒獎詞中，要體現出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅強意志、思想品質等。要體現一定的哲理。如「感動中國」2008年度人物獲獎者方永剛的頒獎詞《踐行信仰》是這樣寫的：

一個真正的戰士，在和平年代也能找到自己的方向；一個忠誠的戰士，在垂危的時候，不會忘記自已的使命。他是一位滿懷激情的理論家，更是敢於奉獻生命的實踐者。在信仰的戰場上，他把生命保持在沖鋒的姿態。

這段文字對方永剛的精神與責任感提煉得很到位。方永剛之所以是一個真正的戰士，就在於他把生命始終保持在沖鋒的姿態上。方永剛以自己的行動讓我們感動，這種感動源自於我們對他人格精神的欽敬。他是一個真正的戰士，他是一個忠誠的戰士；他是位滿懷激情的理淪家，更是敢於奉獻生命的實踐者。他的行為是發自內心的，體現了他的人生價值取向。通過該段文字，我們看到了方永剛崇高的品質、閃光的心靈和忘我的人生境界。

3.綜合法。綜合表達頒獎主旨，使事、理、情有機融合。頒獎詞的表達方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達方式可以綜合運用，將人物的事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。如「感動中國」2006年度人物獲獎者林秀貞的頒獎詞：

用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨度疾者皆有所養。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是聖賢，官員做這子事是本分，農民做這等事是偉大。這位農婦讓九州動容

林秀貞是河北省衡水市棗強縣王常鄉南臣贊村農民，30年如一日，她克服了各種困難，像女兒一樣贍養了6位孤寡老人。這位朴實的農村婦女，始終記得她母親的樸素教誨：人人管閑事，世上沒難事；人人都幫人，世上沒窮人，千千治家―用一千分的力量來治理自己的家，萬萬治鄰―用一萬分力量來治理鄰里關系。

這段頒獎詞將敘述、議論、抒情的表達方式融在一起，渾然天成。

『拾』 頒獎詞基本格式是什麼

沒有固定的格式，但是要點明人物的事跡、彰顯人物的精神、言簡意賅，自然流暢。

(1)大筆寫意，點明人物的事跡。

頒獎辭，即授獎典禮上介紹並評價人或物的致辭，是為了彰顯受獎對象的人格或價值並激起觀眾的崇敬或喜愛之情。但人的一生何其漫長，事物特點何其繁多，所以致辭不能面面俱到，而應「取其一點，不及其餘」，化大為小，化繁為簡，選擇最感人的事跡或最鮮明的特點來以小見大。

(2)縱深開掘，彰顯人物的精神。

對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現出人物的閃光心靈、人格魅力，或是堅強的意志、崇高的思想品質等，最好能體現一定的哲理。

(3)綜合表達，事、理、情有機融合。

頒獎詞在表達方式上，需要將敘述、議論、抒情這三種表達方式綜合運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起。

(4)言簡意賅，自然流暢。

頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊豐富，具有生動、形象的特點，同時還要自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。