我從哪裡來

『壹』 哲學上的我是誰我從哪裡來我到哪裡去怎麼理解

我是誰，我從哪裡來，要到哪裡去？的解答

重復的我不是我，相同的我不是我，大自然在一定時期，特定的環境和自然條件下，創造了又一個嶄新的我。

我是誰，誰是我。我從那裡來，又要到那裡去。這句話困擾著每一個人。世界萬物都是由宇宙所創造，銀河系.太陽系.地球.月球等等，以及地球上的萬物都是由大自然所創造。地球圍繞太陽轉，月球圍繞地球轉，太陽.地球.月亮等也都在自轉，這是宇宙的客觀規律。地球上的風雨雷電，四季輪回更是不可阻擋。

我是我，和原來沒有一點關系的嶄新的另一個我。只是我而已，就象現在知道我一樣，又在世上生活一番。知道現在的我，就知道原來的我和將來的我怎麼在世上。只有人類有我的意識，其他生物沒有我的意識。

地球上的所有物資都在循環，水在陽光的照耀下，形成水蒸氣，水蒸氣升到高空受冷空氣的影響。又變成了雨落下大地，形成了河流，河流在循環，滋潤了大地，萬物在生長，春去冬來一年復一年。生物在繁衍，一批又一批一茬又一茬，勢不可擋。我們人類也從猿猴進化到人也經過了千百萬年，從無意識到有意識到知道有我。

浩瀚的宇宙多麼偉大，它能創造一切，也能毀滅一切。但是它沒有思想，沒有思維，不知到時間和空間。但是她創造了地球，地球的環境又適應了萬物的生長，從生物中進化出了人類。而人類是微小的，但他有思想.有思維.有靈性.知道了時間，知道了空間。通過人類又認識了宇宙認識了世界。總有一天地球會毀滅，但是地球毀滅那一天就是形成另一個地球的開始。從爾還會有萬物，還會有人類，還會有我。還會有我們！

宇宙本身是沒有時間和空間觀念的，當地球毀滅時，轉瞬之間新的地球就形成了。轉眼之間地球上就呈現一派欣欣象榮的景象。萬物在生長，人類在忙碌，其中又有一個嶄新的我在成長。這一切都是按著大自然的客觀規律所形成的。

由於地球上各個地方的地理環境不同，氣候不同等，肇成各個民族的風俗習慣，性格愛好，膚色，外刑體貌等也不同。這些就不多說大家都知道。就是一個國家由於地理環境不同，氣候不同等，各個地方人的風俗習慣，性格愛好，外刑體貌等也不同。中國北方的山東人粗獷剽悍.膽大.好打架。南方人爭吵.唇槍舌劍理論半天.都沒有動起手，這是性格上的不同。外形體貌的不同是：山東人身體高大嘴臉大方，南方人身體矮小嘴臉緊湊。

由於地球上各個地方的地理環境不同，氣候不同等，肇成各個民族的風俗習慣，性格愛好，膚色，外刑體貌等也不同。那麼必然會肇成我們人.每個個體也不同，由於時間.地點.自然條件等的微小變化，大自然創造出了千千萬萬個不一樣的個體人，這就分出來了.你.我.他。例如，時間不變.地域不變.自然條件不同，如晴天.陰天.雨天.雪天.風天.黑天.白天等大自然所創造出來的人就不相同。又列如，地域不變.自然條件不變.時間不同，那麼一天24小時合86400秒，得創造出多少個不相同的人，又例如，自然條件不變.時間不變.地域不同.那麼整個地球又有多少個地方，大自然能創造出多少個不同的人。錯綜復雜..紛繁復雜.眼花繚亂，不可描述，就是大數據.雲計算也很難算出來吧。所以說我是大自然在一定時期，特定的環境和自然條件下，創造的又一個嶄新的我。

在世上.在地球上.甚至在宇宙中只有一個我.沒有第二個我，所以重復的我不是我。相同的我也不是我，比如雙胞胎。

宇宙是物資的，物資是創造的，人的思想是精神的，精神是傳承的，精神以物資為基礎。宇宙是龐大的，人是微小的，但是人的思維和想像力是無限的。反過來沒有物資什麼也想像不出來，所以說人的思維大於天。

人死了，屍體腐爛了或者是燃燒了，形成了另外的什麼物資，我們就不研究它了，這不是我們研究的課題。精神肯定是停止了，因為精神是傳承的，人死了大腦就停止了活動，大腦是物資的，精神以物資為基礎，大腦腐爛了，精神也就沒了。一切精神的都留在了世上，或者是口口相傳.或者是書本相傳. 或者是電腦網路相傳等等，或者是失傳。大自然是萬能的，她能創造出一切。所以在一定時期，特定的環境和自然條件下，又會創造出一個嶄新的我。

美麗的宇宙，溫暖的地球，寒冷的北冰洋，只有人類能夠更好的欣賞她.感覺著她，五顏六色.繽紛多彩地，觀察著她.研究著她.利用著她。我們人類該有多麼偉大！宇宙是為我們而生為我們而存在。當然了沒有宇宙就沒有我們人類，也沒有我。所以我是大自然在一定時期，特定的環境和自然條件下，創造的又一個嶄新的我。

整個宇宙該有多麼和諧.多麼融洽.多麼協調。各個天體個有個的位子，互不侵犯.還互相吸引，形成了一個完整的大宇宙。如果沒有人類，誰還能知道宇宙的存在呢？誰還能看到她的宏偉壯觀呢？也許有一天宇宙中的各個天體，互相瞎chuang,chuang個亂七八糟.烏煙瘴氣，那時可能就要從新開始了，如果宇宙重新開始，還會創造出人類，還會創造出我。

反過來宇宙不一定經過幾個輪回了呢，到現在我們不是還是生活的很好嗎。還是有我的存在嗎。只要有宇宙.有地球.有人類.就有我！

你能永生嗎？不能，你能永滅嗎？不能，這就是客觀規律。

這是我對《我》的一點看法，希望與大家共享，提出寶貴意見，謝謝！

閑嫌咸賢

2018年3月12日

『貳』 我是誰我從哪裡來要到哪裡去三個最經典的哲學問題，請深刻回答。

我是誰是個認知問題，在不同認知角度下有不同的回答，我個人認為主要可以分為兩類，1、作為自然人的本我人格2、作為社會人的社會人格
因此回答這個問題可以從兩方面回答，作為自然人，自然的動物你是什麼，你想要什麼，你最終要去哪？作為社會意識的產物，你是什麼？工程師？農民？科學家？這些問題最終要解釋個人自我認同問題，問出這個問題已經說明個人自我意識發生了覺醒，不然就不會發問

『叄』 佛歌,歌詞有一句是我從哪裡來

我從哪裡來
作詞：GreenClan
作曲：PD生肖虎
演唱：格林派

有朋自遠方來
這是滇南十九怪
我不壞Don『t say bye
交個朋友 fly soo high
什麼是你要的菜
I`m sorry 這里沒有賣
別有任何的阻礙遠方的客人留下來
接納一種新狀態可以改變歷史的塵埃
就沒有該有存在
已經被老天安排
其實目標看起來不沉重
圍坐在火堆
我們聚在一堆
不論天南地北
抬起酒杯放下防備
有好的音樂從來都不缺少好酒
好的煙草不介意遞你 再來上一斗
再來一斗保你飛的來到這里不願走
心中所有 飛向宇宙 世間萬物皆是需有
心不動堅持夢想直到滿足全部需求
雙手放空舉到空中
掀開新的一幕行動
我從哪裡來 我從哪裡來
我從哪裡來 我從哪裡來
我從哪裡來 我從哪裡來
我從哪裡來 我從哪裡來

這里依舊有湛藍的 天
在雲南的上空 和白雲相間
是不需要質疑的點
花 遲早把這片土地開遍
日復一日堅持的信念
人和自然共存的和諧
回歸原始的本性
面對2012要到來的危險
希望得到真正的團結
希望得到真心的理解
愛是唯一的解葯能把所有威脅統統化解
愛是最好的調和把所有存在的差異消滅
護好希望 連接個人微弱的力量重建世界
水瓶時代 和平的年代
是一種表面狀態
感恩和愛
不管到哪裡都能聯系
我們都能綠色的傳遞
堅持的本意
that』s me
熱的冒煙 煙霧彌漫
不要問我該怎麼辦
我的兄弟我們站起
Mr『D on the fghit
That』s my life
That』s my mind
我們相信著一直保持堅定
不論面對什麼環境只想要你靜靜的聽

我從哪裡來 我從哪裡來
我從哪裡來 我從哪裡來
我從哪裡來 我從哪裡來
我從哪裡來 我從哪裡來

『肆』 我是誰我從哪裡來要到哪裡去這句話誰說的

1、這是西方哲學常用的三個問題，引自耶穌《聖經》的《新約聖經.約翰福音》中的經文。

2、耶穌說：「我雖然為自己作見證，我的見證還是真的；因我知道我從哪裡來，往哪裡去；你們卻不知道我從哪裡來，往哪裡去。」

3、這是耶穌傳教時的話。耶穌知道他是從哪裡來的，是從上帝那兒來的。也知道要到哪兒去，回到上帝身邊去。耶穌又知道他是誰，他是上帝派到人間來拯救苦難中的百姓的，而百姓忘記了他們是上帝所造，來自於天堂，因犯錯被驅趕出來，因此，他們就應按照上帝的指示努力修善，爭取獲得上帝的青睞，被上帝撿選而重回天堂，而不是墮入火獄。

拓展內容：

《聖經》（Bible）是神所默示的，是猶太教、基督教的經典。最初出於希伯來文kethubhim，原意為「文章」，後衍意為「經」；希臘文作graphai，拉丁文作Scripturoe，漢譯作「經」。

聖經是猶太人和歐洲人的信仰經典，講述古時猶太人的歷史，並記錄先知預言。 當猶太教經典大量譯成希臘文本後，希臘文ta biblia（復數，原意為「諸書」）遂被用以專指這些經典；拉丁文衍為單數詞Biblia，後成為猶太教、基督教正式經典的專稱，漢譯作「聖經」。

《聖經》是一本相當厚的書，頁數跟字典差不多，但其實《聖經》不只是一本書，而可以說是一套有66本的叢書。其中有長有短；有古老的作品，也有較近期的作品，內容包括：歷史、詩歌、哲學，甚至私人信件和講章。

猶太教的正式經典，包括律法書5卷、先知書8卷、聖錄11卷三個部分，故通稱《泰納克》（Tanak，系Torah、Neviim、Ketuvim三部分的首字母組成），又稱「二十四書」。

基督教的經典，包括《舊約聖經》和《新約聖經》。《舊約聖經》即猶太教的《聖經》，是從猶太教承受下來的。全書卷數和次序，基督教各派略有不同。《新約聖經》是基督教的經典，共27卷，包括記載耶穌生平、言行的「福音書」，敘述早期教會情況的《使徒行傳》，傳為使徒們所寫的《書信》和《啟示錄》。《舊約聖經》裡面有39卷，《新約聖經》里有27卷。

『伍』 我從哪裡來

大海——海洋生物——陸地生物——猿——人類

『陸』 我從哪裡來」該怎麼回答

正確的回答是：你是從媽媽肚子里長成一個孩子，然後生出來的．還可以告訴他：還有很多復雜的過程，等你長大了學校老師會告訴你聽，到那時你就完全明白了．對孩子的這些問題父母既不能說謊欺騙，也不能指責．

參考文獻：兒童心理保健200問

『柒』 我是誰 我從哪裡來 我要到哪裡去出自哪裡

「我是誰？我從哪裡來？我要到哪裡去」，作為一個哲學命題，最早是由公元前古希臘偉大的思想家、哲學家柏拉圖提出的。

一個人自呱呱墜地那一刻起，人世間的煩惱便開始包圍住了他。襁褓中因飢餓而嗷嗷求飽，因寒冷而哇哇求暖。孩體時起便因要玩具而哭鬧，因受不公平對待而委屈，因與夥伴們爭吵而傷心，因家貧受侮而難過。

到了青黃不接的少年轉青年的階段，經了些世事，受了些挫折，頭腦中的問題一天比一天多，開始質疑友情，懷疑愛情，抨擊權力，憎惡金錢，痛恨戰爭。

由此而引發出一列每個人都在探求、想解決卻無處尋找答案的形而上的問題——我是誰？我從哪裡來？要到哪裡去？我活著是為什麼？一言以蔽之，就是人生終極意義究竟是什麼？

(7)我從哪裡來擴展閱讀：

」我」是一顆心，用一隻大眼睛的法力和慧光，粉碎了虛空，來到了世間。

這顆心，無所不有，廣袤無邊。這隻眼，光芒四射，呈現萬千。

慧觀會讓你解讀它，並不愛染停住。它們仍然是我們曾經的執著而成的幻相世界。是過去的一念生化，定格成的記憶蕊片里的心相縮影。對現在而言就是幻相。它已不是你，你已不是它。這個現象只是告訴你，你證到了色界無色界或者空性。

『捌』 中班教案《我從哪裡來》

幼兒園科學活動教案：我從哪裡來

教師:屈老師

活動名稱：我從哪裡來（科學）

活動目標：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長過程，能較完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。
2、了解媽媽懷孕十月的辛苦及撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛母親的情感。

活動准備：
1、課件《我從哪裡來》。
2、教學掛圖。
3、陳老師懷孕前後的照片。
4、音樂《感恩的心》。

活動過程：
一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進行比較。
1、師：這是誰？以前的陳老師和現在的陳老師有什麼不一樣？你從哪看出來的？
2、師：原來現在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來的呢？你們知道媽媽肚子里為什麼會有小寶寶嗎？
二、播放課件《我從哪裡來一》，讓幼兒通過觀看課件初步了解人生命的由來。
1、師：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀察結果，說出自己是從哪兒來的。
2、師：原來爸爸媽媽結婚以後，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開了游泳比賽，游得最快的精子就會和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個受精卵，受精卵長大後就是一個小寶寶了。
三、播放課件《我從哪裡來二》，讓幼兒通過觀後課件初步了解胎兒的主要生長過程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什麼地方？
2、師：開始的時候他有多大?後來慢慢的長出了什麼？眼睛會睜開嗎？
3、師：小寶寶會在媽媽的肚子里做些什麼呢？寶寶的耳朵能聽見聲音嗎？後來寶寶在媽媽的肚子里怎麼樣了？他會在媽媽的肚子里生活幾個月？
4、師：原來小寶寶一直住在媽媽身體里的一個叫做子宮的小房子里，開始的時候他像一粒種子那麼大，慢慢地長出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時候眼睛還會睜開。小寶寶在媽媽的肚子里會游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時還會跟著音樂跳舞，後來小寶寶越長越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來了，他整整在媽媽的肚子里住了十個月。
四、出示教學掛圖，讓幼兒觀察進一步了解胎兒的主要生長過程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
--師：這時的寶寶是怎樣的？他怎麼吃食物呢？
--師：這時候的寶寶只能看見頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過小尾巴會隨著寶寶的長大消失的。小寶寶是通過臍帶吸收媽媽肚子里的營養，一天天地長大。
2、出示第二幅圖片後提問。
--師:小寶寶慢慢長大了，現在他是什麼樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？
--師：現在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片後提問。
--師：你看見小寶寶的什麼了？
--師：這時的小寶寶長了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片後提問。
--師：你看見小寶寶又有什麼變化了？
--師：這時的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。
5、出示第五幅圖片後提問。
--師：你猜猜小寶寶這時候會長成什麼樣？
--師：這時候的小寶寶還在繼續長大，骨骼也漸漸結實了，他有時還會調皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片後提問。
--師：小寶寶怎樣了？
--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個月，最後終於來到了人間，來到這個世界。
五、激發幼兒愛媽媽的情感。
1、師：我們從媽媽的肚子里來到了這個世界肯定很開心幸福，但我們在媽媽肚子里一天天長大的時候，你覺得媽媽會怎樣？為什麼？
2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之後做事情的照片讓幼兒觀察這兩個時期老師身體狀態的變化，體會媽媽懷孕的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。
--出示陳老師帶小朋友做操的照片並提問：懷孕之前陳老師在和小朋友做什麼呢？
--師：有了小寶寶之後，陳老師的身體有什麼變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？
--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會媽媽懷寶寶的辛苦。
--出示陳老師看見食物不想吃，惡心及不得不吃的照片並提問：為什麼陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養，長不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛我們的媽媽。
3、師：小朋友都說的很好，陳老師現在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學習本領，所以小朋友要更加體諒老師，愛老師，不惹老師生氣做一個聽話的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子里的時候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現在你們上幼兒園了，長大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什麼、說些什麼呢？鼓勵幼兒用較完整的語言表述自己的想法。
5、播放音樂《感恩的心》，讓幼兒表演。
--師：小朋友都說的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
（更多教案盡在：屈老師教案網）

『玖』 我從哪裡來

娘胎里來的，對人類起源問題，人們眾說紛紜。考古學認為，人類起源至今已有300萬年，但美國學者根據基因測定的結果排序推算，人類起源到現在只有14萬年。另外，由於人類同時具有陸生和水生兩類動物的基因，對人類究竟產生於陸生動物還是水生動物也爭論不休。筆者認為，人類是由陸生動物感染了攜帶水生動物基因的病毒，兩類基因重組並產生突變的結果。人類的「源祖」或「近親」已被自然選擇所淘汰，結果人類成了沒有「本家」的獨門小戶。根據人類與哺乳動物的相似程度，可以肯定二者有共同的「源祖」。無論如何，人類是地球生物長期演化的結果，而絕不是天外來客。 一、周口店猿人並不是現代中國人的祖先 傳統觀點認為，全世界的人種起源於幾個相互獨立的地域，從最初進化為人類至今已有三百萬年的歷史。早就有人對這一觀點表示懷疑。他們感到，最早進入農業文明的北非、西亞、南亞和東亞的文明，相差不過一兩千年。如果這些地區的原始人類都「獨立」起源於二、三百萬以前，那麼他們在無數世代中幾乎沒有任何進步，卻都在最近一萬年進入文明社會，時間差距不到其全部歷史的千分之一，實在不可思議。這一事實很容易使人想到，人類起源的時間可能比三百萬年要晚得多，也許只有數萬年。考慮到世界各地不同人種喜怒哀樂的表情幾乎都相同（都用點頭表示肯定，用搖頭表示否定更具有探討價值），可以肯定他們有共同的祖先。如果真是這樣，那麼他們可能是最近幾萬年才從某一中心地域逐漸擴散到世界各地的。如果考古學家在世界不同地區發現的距今幾十萬年到二、三百萬年前的化石可以算作是「人」的化石的話，那麼這些「化石人」的後代肯定已不存在。在幾千年前的尼羅河流域、兩河流域、印度河流域和黃河流域創造了古代文明的埃及人、巴比倫人、印度人和中國人，肯定不是這些「化石人」的後代。

『拾』 我是誰 我從哪裡來 要到哪裡去最佳答案

你從天上來，落入凡塵，你是個不平凡的人，總歸還是會回到你來的地方去！