如何培養學生的數感

Ⅰ 淺談如何培養小學生的數感

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Ⅱ 怎樣培養孩子的數感

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Ⅲ 什麼是數感如何培養學生的數感

數感是什麼
數感主要表現在以下幾個方面：

（1）理解數的意義；

（2）能用多種方法來表示數；

（3）能在具體的情景中把握數的相對大小關系；

（4）能用數來表達和交流信息；

（5）能為解決問題而選擇適當的演算法；

（6）能估計運算的結果，並對結果的合理性作出解釋。

培養數感為什麼重要
就像美術有"美感",音樂有"樂感",語文、英語有"語感"一樣,數學也有"數感".數感的培養有助於學生用數學的眼光去看世界,用數學的方法觀察認識和理解周圍事物,將現實問題與數量關系建立聯系;數感的培養更有利於學生提出問題和解決問題能力的提高.由此可見很有必要培養學生的數感.

如何培養數感
一、聯系學生生活，在生活體驗中獲取數感

數學來源於生活，並高於生活，發展學生數感離不開學生的生活經驗。兒童的生活是豐富多彩的，充滿了好奇和想像，而生活是數學的寶庫。在教學中要充分利用學生身邊的素材，讓他們用數學的意義建立良好的數感。

二、在交流表達中形成數感

教學中為學生創設問題情境，讓學生在探究的過程中互相學習，互相借鑒，體會數可以用來表示和交流信息，使學生在交流對數的感知時拓展思維，豐富自己對數的認識，體會數學的價值，從而促進數感的形成。

三、充分利用學生已有生活經驗，鼓勵估算，在估算中發展數感。

估算是在日常生活中無法進行精確計算，或沒有必要算出精確結果時所採用的一種計算方式，它能對數量關系和空間形式進行合理的概算或推斷。

四、在觀察、比較中發展數感

在具體的情境中把握數的相對大小關系，不僅是理解數的需要，同時也會加深學生對數的實際意義的理解，使學生在比較中有了多、少、多一些、少一些、相當於這樣的幾倍的認識，使數感得到發展。

五、在解決問題中強化數感

解決問題，並對結果的合理性作出解釋，這就需要具備一定的數感，同時也使已具備的數感在解決問題的過程中得到強化。

總之培養學生的數感是小學數學教育的重要目標之一，作為一線教師，在實際教學中需要結合具體的教學內容，有意識設計具體目標，提供有助於培養學生數感的情境，有利於發展學生數感的評價方式，以促進學生數感的建立和屬性素養的提高，對學生將來的生活和工作都有價值。

Ⅳ 小學數學如何培養學生的數感

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Ⅳ 如何培養學生數感

感覺這個問題比較棘手，該說的方面比較多，而效果又不一定明顯。

首先，從數學的角度來講，它是人類純粹創造出來的學科，即便是1+1=2這么簡單的數學題也是人為規定的，計算機的演算法就是1+1=10。可以看出，數學是人類創造出來的用於研究世界的工具。數學就好像整個世界的一種活的靈魂，哪怕是再簡單的數學題，也有它現實的基礎，數學是各種自然與人文現象的數理演算法。得到上就專門開設了老喻的《人生演算法課》，當然他的課跟算理關系不大。

既然數學是源於生活的，跟生活息息相關，在培養孩子數感方面，最好的方法就應該是還原為現實。孩子面對的數學是間接知識，把它們還原到現實中，還原到學習數理的源頭來反復操作、感知、感悟、理解，孩子們在頭腦中形成數學的模型後，數感也就提升了。小學課堂中有很多時候，老師要求孩子們擺一擺查一查，就是這種教學思維的體現。

放寒假的這幾天，見過不少孩子，他們都對數學自然科學，有著極強的好奇心。書本上學的原理也就是所說的間接知識，他們都渴望著在實踐中進行檢驗。我們不妨就給孩子們搭建一個這樣的平台，滿足他們好奇心的同時，也增強了他們的數感，甚至提升了他們的科學思維。

當然在強調培養孩子的數感的時候，千萬不要忽略了，孩子們智力結構的差異性。孩子們在同一個年齡階段，各項體能智力的發展是不均衡的。我們要給數感發育慢的孩子以時間耐心等待。

以上觀點純是自己的經驗之談。請大家勿見笑。

Ⅵ 數感是什麼如何培養學生數感

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Ⅶ 如何培養孩子數感力

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Ⅷ 如何培養一年級小學生的數感

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Ⅸ 如何培養學生的數感 培養孩子「數感」比訓練運算速度

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