如何提高創新能力

❶ 新時代應該怎樣提升創新能力

一是推動空間開放融合提高創新能力。應鼓勵政府、高校、科研機構、社區拆除圍牆，消除地理隔閡，在空間上融為一體，通過構建創新要素快速流動的物理環境，提高創新資源配置效率。長期以來，我們各類機構習慣於修建圍牆與外界隔離，這種物理上的「圍牆式」隔離，成為各類信息和要素流動的障礙。

二是推動產城融合提高創新能力。產業與城市融合是提高創新效率的基本條件，宜居宜業是創新創業前提。人是創新的核心要素，樹立以人為核心的發展理念，正確處理人與城市、產業、生態的關系十分重要。城市的首要功能是供人居住生活，是人賴以生存的空間，發展產業的目的是為了吸納就業。應從這個根本點和落腳點出發，改善生態環境、交通條件、降低成本，提高人們生活工作的便利性。在產業與城市規劃中科學合理空間布局，加強各類產業園區的生活服務設施建設，逐步改變目前產城分離所造成的「睡城」、交通擁堵等問題。

三是推動產業融合提高創新能力。產業融合即是未來產業發展的趨勢，也是催生各種新產業、新業態、新模式的重要條件。應抓住新一輪產業革命和數字經濟的機遇，加快推動製造業與服務業融合，傳統服務業與互聯網新經濟融合，加速產業創新和轉型升級。應注重發展平台經濟，構建共創分享、網路協同、社會創新的環境，提高城市科研院所、龍頭企業、產業園區的科研基礎設施、儀器設備等創新資源的共享水平。大力推動互聯網、大數據、雲計算等應用，發展網路眾創平台、眾創空間，推動眾包、眾籌等新模式應用，提高「雙創」質量和水平。

四是建立政、產、學、研、用、金相互協同的體制機制。政府宜著力營造良好的城市創新生態和公平競爭環境，更好地發揮市場配置創新資源的決定性作用，引導金融服務實體經濟、服務產業創新。尤其要注重提高中小企業創新能力，引導金融機構創新融資產品和工具，解決長期以來中小企業融資難、融資貴問題，釋放中小企業創新活力。加強科研院所、企業與用戶、消費者的融合互動，通過產品創新、產業創新和服務創新引導和創造市場新需求。繼續深化教育體制改革，鼓勵學科交叉、知識跨界融合，加強教育與產業、企業的緊密互動，加快培養面向產業的復合型創新人才。

❷ 作為中學生，應該怎樣培養自己的創新能力

作為中學生培養自己的創新能力如下：

1、樹立遠大理想，努力學習科學文化知識，提高自身的思想道德修養；

2、發揚艱苦奮斗精神、增強社會責任感，培養自己的實踐能力和創新精神；

3、在學習中敢於質疑，善於質疑，培養自己的問題意識，積極參加小製作、小發明活動，把創新熱情和科學求實的態度結合起來，努力使自己成為具有豐富創新能力的高素質人才。

(2)如何提高創新能力擴展閱讀：

學校創新環境的建設是創新人才培養的必要條件，要把大、中學校創新環境的建設放在學校工作的重要地位。大學里應該充分利用第二課堂，定期舉辦各種學術講座、學術沙龍和大學生科技報告會，出版大學生論文集，鼓勵學生積極參加學術活動。

對於不同領域的知識有一個大體的涉獵，進行不同學科之間的交流，從而學習他人如何創造性地解決問題的思維和方法，以強化創新意識；鼓勵學生大膽創新，可以讓他們參加教師的科研課題，也可以由學生自擬題目，並選派教師指導。

❸ 教師如何提高創新能力

提高教師的教育創新能力應做好以下幾點：
一、教師要樹立終身學習觀念，不斷追求新知識 。
教師掌握的知識越豐富，知識結構越合理，就越能觀察和發現新問題，越能適應教育創新的需要。教育創新要求教師要有多方面的知識：不僅需要廣博的科學文化基礎知識，精深的專業知識，而且要有多學科的專業知識。同時要及時掌握現代化教育教學技術和手段，並把它們運用到自己的教育教學實踐中，為教育創新服務。因此，教師本身要學會學習，不斷地吸收新知識，擴展教育視野，以滿足教育創新的要求。
二、教師要創新教學方法，從課堂教學上提高教育創新能力 。
教育創新要求改變教學方法，使教學達到「不教而教」的目的。傳統的教學方法一般採用啟發式、情景式等，目的也只是為了方便教師傳授知識，讓學會知識。被動地接受知識，缺乏創新能力，不能適應知識經濟時代終身學習的需要。教育創新要求教師不僅要教「學會」知識，還要教「會學」知識，要進行學習方法的指導。要指導學會如何獲取知識、鞏固知識，如何創造性地將已 有的知識應用到具體問題中去。
三、教師要創新問題情境，從而提高教育創新能力 。
良好的問題情境設計，可以使產生一種心理上的期待感，形成對問題探究的強烈熱情，這是培養創造性思維活動的重要條件。為此，教師先要營造寬松、、自由的教育氛圍。形成有利於創新能力培養的環境。要根據不同學科的特點，創新問題情境。這種問題情境要有一定的難度，必須通過努力才能完成，整個思考的過程就是一個創新的過程。教師要善於創設難度適中的問題情境，來調動思維活動的主動性和創新性。這樣，通過創新問題情境，也提高了教師的教育教學創新能力。
四、教師要創建新型師生關系，提高教育創新能力
在傳統的師生關系中，教師成了課堂的中心，主宰了整個課堂。的學習積極性、主動性消失了，的主體地位、創新精神被扼了。課堂教學中，不能產生出創新的，的創新思維和創新能力得不到發展。在實施教育創新時，我們要充分發揮教師的主導作用，建立師生之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的、平等、合作的關系。教師要激發的求知、好奇心；教師要有寬容和開放的心態，成為探索知識的者。同時，我們要充分體現的主體地位：使興趣盎然地進行學習，生動活潑地進行思考，從中培養、發展自己的創新品格和創新能力。只有轉變傳統的師生關系，建立、平等、合作的新型師生關系，教師的教育教學創新能力才能得到充分發展。
五、教師要創新評價方法，從科學評價中提高教育創新能力
實施教育創新，我們要改革評價方法，使其更科學、更全面，更有利於創新能力的發展。教師要把的創新精神、創新能力作為評價、評價教學質量的重要標准。課堂教學中要調動創新思維，要善於對課堂創新學習做出激勵性評價。在課堂教學中要多使用具有表揚性質的言語，讓感到自己的創新努力得到了和同學們的認可。這樣才能鼓勵不斷努力創新。這種評價方法的改變，也提高了教師的教育教學創新能力。
總之，實施教育創新，需要教師多角度，多層次地提高自身的創新能力。教師自身的創新能力提高了，才能更好的為祖國的教育事業貢獻力量。

❹ 如何提高自己的創新能力

1、利用類比法、聯想法等，人們經過學習和訓練會使創造力獲得迅速提高，創造潛能得到有效開發,這對於我們提高技術創新效率、創新水平、創新成果的產業化極為有益。

2、要注意總結前人的經驗和教訓，前人的經驗和教訓是我們創新工作的基礎，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。

3、注意發現和總結前人失敗的創新經驗，通過前人失敗的經驗我們可以發現很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。

4、要學會借鑒和組合，借用別人的經驗再加上自己的創新，予以完美結合，充分利用並使之成為自己的東西，在實踐中提高創新能力和創新意識。

5、遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恆，更要養成思考的習慣,只有這樣，創新才能在不知不覺中出現，單純的為創新而創新，出現的可能性也不會很大。

6、要培養科學的學習習慣，要摒棄社會中的不良風氣迷惑，切實發現自己的真正興趣，並把自己的興趣推而廣之，堅持不懈地沉醉在發現問題和解決問題的思考當中。

7、持續積累夯實基礎知識，可以肯定，良好的基礎知識是創新成果誕生的良好基點。

❺ 如何培養創新能力

怎樣培養創新能力

一個人的創新能力由兩部分組成。一部分是智力，包括知識和能力。知識學得越多、學得越活，這個人的創新能力可能就越強。所謂能力就是理解力，記憶力和想像力等，這些構成創新能力的第一方面，就是一個人的智力。智力超群的人創新能力可能比較強，但是也不一定。創新能力還有第二方面，就是這個人在面對復雜的局面時，是否能夠迅速地抓住要害，找得出辦法來，這是一種能力，這種能力還包括在復雜的工作中，善於發現機遇並抓住機遇的能力。

當今時代的發展對創新能力提出了更高的要求，在迎接挑戰的過程中把握機遇，實現人生價值是我們每一個人的責任，我認為要培養自己的創新能力，可以從以下幾方面入手：

1、不畏常規，敢於超越，增強創新意識。創新是真正意義上的超越，是一種敢為人先的膽識。在小學，中學接受教育大多是老師機械的灌輸，學生被動的接受，課堂上缺乏熱烈寬松的氣氛，學生很少有自己獨立思考的空間，即使是掌握的很好的知識，也只是運用於考試之中，換句話說，學習的目的是為了考試，平時學習的方式也很單調，基本上都是做題目。悟性、靈感在經過「千錘百煉」之後基本上被埋沒了，思維被嚴重地束縛。在超越中求發展，創新能力的提高應該從增強創新意識開始。

2、一個人的創新意識可以在短時間內快速得到增強，但是一個人創新能力的提高是一個日積月累、循序漸進的過程。創新需要基礎，一些世界級的重大科技成果都是從基礎研究開始的，目前我國高度重視基礎研究工作，就是因為沒有了基礎研究，超越便沒有可能，要真正做好基礎研究工作，為創新做好准備，必不可少的一個環節是腳踏實地地學好知識，掌握真才實學，在此基礎上融會貫通，構建健全合理的知識體系。

3、熱愛生活，關注生活，享受生活。熱愛生活，關注生活，享受生活是創新的前提和基礎，試想一下，如果自己都不熱愛生活，對生活是一種漠視和冷淡，又怎會去關注生活呢，不關注生活創新又從何來，創新不可能憑空而來，它不是神話，它是實實在在存在於現實中的東西。我們只有熱愛生活，並關注生活，而且要好好享受生活，這樣我們創新的靈感源泉才會永葆青春，永不枯竭，我們的生活也才會日新月異，豐富多彩。

4、正視創新的核心：創新思維 。創新能力一般被視為智慧的最高形式。它是一種復雜的能力結構。在這個結構中創新思維處於最高層次，它是創新能力的重要特性。創新能力實質就是創造性解決問題的能力。除此之外，創新能力還包括認識、情感、意志等許多因素。創新能力意味著不因循守舊，不循規蹈矩，不固步自封。隨著知識經濟時代的來臨，知識創新將成為未來社會文化的基礎和核心，創新人才將成為決定國家和企業競爭力的關鍵。創新的思維是綜合素質的核心。知識既不是智慧也不是能力，大量的事實表明，古往今來許多成功者既不是那些最勤奮的人，也不是那些知識最淵博的人，而是一些思維敏捷、最具有創新意識的人，他們懂得如何去正確思考，他們最善於利用頭腦的力量。在當今的知識經濟時代，一個人要想在激烈的競爭中生存，不僅需要付出勤奮，還必須具有智慧。

創新首先要有強烈的創新意識和頑強的創新精神。所謂創新意識就是推崇創新、追求創新、以創新為榮的觀念和意識。所謂創新精神就是強烈進取的思維。一個人的創新精神主要表現為：首創精神、進取精神、探索精神、頑強精神、獻身精神、求是精神。其次，創新還要有創新能力。創新能力是指一個人產生新思想、認識事物的能力，即通過創新活動、創新行為而獲得創新性成果的能力。第三，要創新就必須認同兩個基本觀點，即創新的普遍性和創新的可開發性。創新的普遍性是指創新能力是人人都具有的一種能力。如果創新能力只有少數人才具有，那麼許多創新理論，包括創造學、發明學、成功學等就失去了存在的意義。人的創造性是先天自然屬性，它隨著人的大腦進化而進化，其存在的形式表現為創新潛能，不同人之間這種天生的創新能力並無大小之分。創新的可開發性是指人的創新能力是可以激發和提升的。將創新潛能轉化為顯能，這個顯能就是具有社會屬性的後天的創新能力。潛能轉化為顯能後，人的創新能力也就有了強、弱之分。通過激發、教育、訓練可以使人的創新能力由弱變強，迅速提升。創新思維是創新能力的核心因素，是創新活動的靈魂。開展創新訓練的實質就是對創新思維的開發和引導。積極參加創新實踐活動，嘗試用創造性的方法解決實踐中的問題。只有在實踐中人類才有了無數的發現、發明和創新。實踐又能夠檢驗和發展創新，一些重大的創新目標，往往要經過實踐的反復檢驗，才最終確立和完善。人們越是積極地從事創新實踐，就越能積累創新經驗，鍛煉創新能力，增長創新才幹。創新是通過創新者的活動實現的，任何創新思想，只有付諸行動，才能形成創新成果。因此重視實干、重視實踐是創新的基本要求。

我們只有不斷學習，不斷總結，不斷研究外部環境的變化，不斷對自己提出新挑戰，緊跟時代的發展。才能在創新中提升，在提升中創新，在創新中發展，在發展中創新

❻ 大學生如何培養自身創新能力

大學生如何培養自身創新能力：
第一，扎實學好專業文化知識，將知識轉化為能力。
在學習專業文化知識的同時，對所學知識做到融會貫通，舉一反三；把所學知識放到生活中加以運用，學以致用，把知識轉化為能力。知識的積累，必然產生質的飛躍，熟能生巧，便能培養自身的創新能力。
第二，正確對待學習和生活工作中的困難和挑戰，在解決問題中培養自己的創新能力。
想辦法去克服。要尋找解決問題的多種辦法和途徑，運用發散思維和求異思維進行多方面嘗試，尋找最佳辦法和途徑。
第三，尊重科學規律，加強課題研究。
要樹立問題即課題的思想，加強有針對性課題研究，用科學的方法來制定研究方案，開展科學研究。最終用研究的方法解決問題。
第四，參加創新技能大賽以及科技科普推廣活動，培養和發展自己的創新能力。
俗話說：智慧在手指尖上。要堅持在實踐中創新多動手長智慧，能夠激發一些靈感，培養自己的一些創新思維能力。
總之，大學生精力充沛，知識豐富，頭腦靈活，要活學活用所學知識，不斷求新求異，獨辟蹊徑，大膽嘗試創新，就能培養自己的創新能力。

❼ 在工作中如何提高自己的創新能力

創新思維能力是多種思維結合起來的一種思維，如下是培養提高創新能力的幾點建議：

1、進行思維發散練習。簡單的思維發散可以先從詞彙方面來練習，比如在紙上寫上「幸福」一次，然後圍繞著幸福一詞畫出多個分支，在每個分支上寫下你一想到幸福這個概念就會聯想到的詞，比如健康、家庭、陽光、朋友等等，逐步發散。具體對一件事物發散的時候，可以根據事物的「結構、功能用途、形態（如顏色、形狀、聲音、味道、明暗等）、方式方法」等方面，朝四面八方想，從而找到各種可能性。
2、進行思維聚合練習。聚合是發散的另一面，同樣有助於創新。進行思維聚合的時候，要先明確目標，以目標為核心，剔除那些分散我們注意力的東西，對原有的東西從內容和結構上進行有目的的選擇、重組和整合。
3、進行思維的加減練習。加減思維是創新思維中較為簡單的方法。學習生活中可以有意識地進行加減思考，比如問問孩子：可以在這件東西上添加點什麼；這個和這個結合會產生什麼樣的結果；把它加大、加高、加厚一些行不行；把它減小一些，降低一些，減輕一些行不行、會怎麼樣等等。
4、進行逆向思考練習。我們一旦形成了某種認知，就會習慣地順著這種思維定式去思考和處理問題。遇到難以解決的事情時，可以從已知事物的相反方向進行思考，尋找突破點。
5、讀書練習。思維能力差的一個主要原因是見識少、知識積累量不夠、視野太窄，所以思維容易被局限、浮以表面。知識、見識的來源，包括讀書、閱歷、以及與人的交流等等。而讀書是增長知識較為簡單、廣泛、且系統的方法。我自己也是比較喜歡讀書的，在閱讀積累方面，可以通過學習「精英特速讀記憶訓練軟體」掌握快速閱讀的能力（我自己學習過的），提高讀書學習的效率和能力。讀書不能只是讀，在閱讀、學習之後，可以藉助寫作等方式來整理思維，強化理解，讓各種知識融會貫通，逐步升級自己的思維。

❽ 如何提高創新能力

如何提高自己的創新能力
創新是社會發展的基礎和源泉，失去了創新，社會將停止不前，因此，任何一個國家，無不把創新當作一項重要的工作來對待。結合自己的本職工作，我認為，要提高個人的創新能力，需要從以下方面入手：
一是要注意總結前人的經驗和教訓。任何一項創新都不是無源之水無本之木。因此，如何利用前人的知識和智慧在創新工作中是非常重要的，也只有如此，創新工作才可以少走彎路，才可以避免很多不必要的麻煩。前人的經驗和教訓是我們創新工作的基礎，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。二是注意發現和總結前人失敗的創新經驗。失敗是成功之母，這誰都不能否認，但是如果一味的失敗而不去考慮失敗的原因則對我們的工作沒有任何的幫助。通過前人失敗的經驗我們可以發現很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。三是要學會借鑒和組合。借用別人的「經驗」和「成果」而自己卻不努力是不行的。借鑒可以是思路，也可以是方法，更可以是產品。我們不要認為「拿了」別人的東西而覺得對不起別人，我們只是知識借用而已。偉大的文學家魯迅先生不是要我們用「拿來主義」
精神去借鑒別人好的東西來彌補自己的不足嘛，這叫做「取長補短」。國家的政策也是如此，要借用其他國家的好策略，結合中國自身的情況再制訂出適合中國國情的方針路線來建設有中國特色的社會主義國家。現在的中國正在飛速發展，向世界強國邁進。而其他比較落後的國家也「借用」我國的經驗，使自己的國家不斷進步
借用別人的經驗再加上自己的創新，那才是我們發展自己的上上之策。所以，要想自己的創新能力提高，借用別人的經驗和成果很重要！關健要看你怎麼利用！四是遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恆，更要養成思考的習慣。只有這樣，創新才能在不知不覺中出現，單純的為創新而創新，出現的可能性也不會很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現解決問題的靈感，才能創新。千萬不要把靈感放走，生活中每個人都是有靈感的，一旦產生就要記錄下來，時間一長，新的思路、方法和途徑自然就出現了。此外，，針對每個人來說，要提高創新能力，還必須做到以下幾點：
首先，必須具有強烈的事業心和責任感。具有高度使命感的人，才會有強烈的憂患意識，才能「先天下之憂而憂」，戰勝自我，不斷尋求新的突破。不可想像，一個對自己所從事的工作毫無責任心的人，會積極主動地開動思維機器，創造性地解決遇到的問題；
其次，必須用人類的文明成果武裝自己的頭腦。任何創造都是對知識的綜合運用。創造性思維作為一種思維創新活動，必然要以知識的佔有作為前提條件。沒有豐富的知識作基礎，思維就不可能產生聯想，不可能利用知識的相似點、交叉點、結合點引發思維轉向，不可能由一條思維路線轉移到另一條思維路線，實現思維創新；
第三，必須堅持思維的相對獨立性。思維的相對獨立性是創造性思維的必備前提。愛因斯坦說過，應當把發展獨立思考和獨立判斷的一般能力放在首位。提高創新思維能力必須在思維實踐中不迷信前人，不盲從已有的經驗，不依賴已有的成果，獨立地發現問題，獨立地思考問題，在獨辟蹊徑中找到解決問題的有效方法。

❾ 如何提升個人創新能力

1、利用各種方法，例如組合法、類比法、聯想法等，因為創新是有規律可循的，人們經過學習和訓練會使創造力獲得迅速提高，創造潛能得到有效開發。這對於我們提高技術創新效率、創新水平、創新成果的產業化極為有益。
2、要注意總結前人的經驗和教訓，前人的經驗和教訓是我們創新工作的基礎，通過借鑒前人的工作，我們可以站在巨人的肩膀上看待問題、考慮問題和解決問題。
3、注意發現和總結前人失敗的創新經驗，通過前人失敗的經驗我們可以發現很多問題，還可以通過改變方法和途徑，成功的解決一些我們目前遇到的問題。
4、要學會借鑒和組合，借用別人的經驗再加上自己的創新，予以完美結合，充分利用並使之成為自己的東西，在實踐中提高創新能力和創新意識。
5、遇到問題要注意從多方面考慮，而且要持之以恆，更要養成思考的習慣。只有這樣，創新才能在不知不覺中出現，單純的為創新而創新，出現的可能性也不會很大。只有從多方面考慮和解決問題，才能出現解決問題的靈感，才能創新。
6、要培養科學的學習習慣和思考習慣，這要求我們，要摒棄社會中的不良風氣迷惑，切實發現自己的真正興趣，並把自己的興趣推而廣之，堅持不懈地沉醉在發現問題和解決問題的思考當中；另外，要善於用逆向思維考慮問題的症結，不斷地培養自己的直覺，並把思維的靈感火花及時保存，成為研究的新發現；科學的態度也很重要，這需要我們在思考問題的時候要聚精會神，真正深入到一個問題的每個層次中，否則效率的下調只會使瞬間的靈感頃刻溜走。
7、持續積累夯實基礎知識，可以肯定，良好的基礎知識是創新成果誕生的良好基點。優秀的創新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊，是不可能孕育出優良發明的。
此外，針對每個人不同的情況，要提高創新能力還要做到以下幾點：
首先，必須具有強烈的事業心和責任感。具有高度使命感的人，才會有強烈的憂患意識，才能「先天下之憂而憂」，戰勝自我，不斷尋求新的突破。其次，必須用人類的文明成果武裝自己的頭腦。創造性思維作為一種思維創新活動，必然要以知識的佔有作為前提條件。沒有豐富的知識作基礎，思維就不可能產生聯想，不可能利用知識的相似點、交叉點、結合點引發思維轉向，不可能由一條思維路線轉移到另一條思維路線，實現思維創新；最後，必須堅持思維的相對獨立性。思維的相對獨立性是創造性思維的必備前提，因此我們跟應該加強我們的思維獨立性並積極提高創新能力。