如何端正學習態度

① 怎樣讓端正學習態度

一、端正學生良好的學習態度，樹立學習信心，明確學習方向。

只有端正的學習態度，明確的學習動機，才能明確學習方向，充分調動學習的原動力。在教學過程中，聯系實際，用日常生活事例，說明知識的重要性、必要性和應用性，激發學生的求知慾。明白有著豐富的知識，才能為建設祖國，美化家鄉作貢獻，讓學生產生有知識的成就感、自豪感，增強學習的信心和決心。然後向學生提出具體的要求、奮斗目標和應養成怎樣的好習慣。

二、提高課堂教學的趣味性，培養學生濃厚的學習興趣。

「興趣是最好的老師。」學習興趣的形成，有利於學習動機的激發，是教師發揮主導作用和學生自覺學習的結合點。有趣的事物能使學生因「趣」而產生求「知」的慾望，積極投入學習，尋求結果。隨著知識增長，能力增強，經驗積累，使學生萌發「我要學」，並會成為整個學習的心理基礎。

要提高課堂教學的趣味性，可以從以下三方面著手：

第一，利用小學生好奇好動的心理，多開展形式多樣的活動。如數學教材第二冊中，認識簡單的幾何圖形後開展《神奇的七巧板》活動;認識100以內數時開展《會搗蛋的0和1》活動;教學口算兩位數加、減法後舉行《快樂的郵遞員》、《擊鼓傳花》等活動。

第二，充分利用多媒體進行教學。結合實際情況，充分利用實物、模型、幻燈片、掛圖、卡片等直觀教具，讓學生學得輕松愉快，學得生動活潑。

第三，加強學具的操作應用，培養學生的應用、觀察、概括習慣。如在教學數學教材第二冊的100以內數的認識時，讓學生動手擺木棒、撥算珠，具體感知抽象的數字;在教學「一個數比另一個數多(少)多少的應用題」時，讓學生擺△和○，再擺紅花和黃花等，讓學生在直觀操作的基礎上明確題意，理清數量關系，養成認真觀察、比較、思考、分析的好習慣。

三、教給學生學的方法，讓學生學會學習，形成習慣。

俗話說：「授之以魚，不如授之以漁」。要指導學生學會學習，掌握學習方法和思維方法，並形成習慣，才能更有效地掌握數學知識。可以採取以下措施：

1、指導學會動腦，養成勤動腦的好習慣。

(1) 啟發學生思考。第一是克服死記硬背的壞習慣。如在教學20以內進加法中的7+8，啟發學生可以這樣想7分成5和2，2和8湊成10，10加5得15，也可以想：8分成3和5，3和7湊成10，再算10加5得15，即利用「湊十法」來幫助理解和記憶。第二是啟發學生創造性

② 如何端正大學生的學習態度

大學階段是我們人生的重要階段，我們不應該鬆懈，對於端正大學的學習態度，我有以下三點建議：一是制定長遠的學習目標和人生目標；二是養成良好的作息規律；三是多和老師同學溝通。

首先，我們知道大學是我們至關重要的人生階段，是我們世界觀，人生觀，價值觀形成的重要時刻。但是，由於課業負擔少了，束縛少了，壓力小了，我們很容易懶惰和放鬆，甚至逃課，這都是不對的。相反，來自外界的約束少了，我們更應該提高自己的自我約束能力，這就需要我們學會制定長期的人生目標和短期的學習計劃，有目的有計劃的去學習，才能讓我們在大學中不迷失方向。

③ 學生如何端正態度

要善於適應新的變化。

學生進入初中以後，更多的學習內容，全新的學習環境，更強的競爭壓力，讓學生更加難以應付，這種新變化，學生應該主動適應和調節，不能被動接受，不做積極應對。

2/7
要有克服困難的決心。

當我們的孩子進入初中以後，就面臨著中考的壓力，這種壓力是非常大的，所以，學生應該懂得這件事的重要性，有決心通過自己的努力來讓自己更優秀、更強大。

3/7
要有樂觀的學習態度。

學生的學習態度非常重要，特別是對於新知識和新事物的學習領會，一定要有一個積極樂觀的態度，這樣才能讓自己的學習不乏味、不枯燥，通過自己的調節讓學習充滿樂趣。

4/7
要有奮起直追的勇氣。

學生的學習成績不理想，甚至排在後面，學生也不要放棄，要知道學習的道路很漫長，永遠不能鬆懈，只要有勇氣堅持下去，就一定會越學越好，直到取得成功的那一天。

5/7
要樹立終生學習的觀念。

學習是永遠無止境的，不管到什麼時候，都應該學習，而且，無論從什麼時候開始，都不算晚，因為我們的人生道路還很長，從現在開始努力，將來一定會學有所成。

6/7
學習是為自己而學。

端正的學習態度，應該讓學生知道，學習既不是一個任務，也不是給老師或者家長學的，而是給自己學的，讓他們能夠為自己努力，這樣以來，主動性就會大大提高。

7/7
不要全為應試而學習。

我們應該讓孩子明白一個道理，那就是學習要多學有用的東西，而不是整天都學習書本知識，完全為了考試而學習，將來會收到極大的局限，還要提倡學以致用才好。

④ 怎樣的學習態度才算端正

學習態度概述
一、學習態度的概念
學習態度是指學習者對學習較為持久的肯定或否定的行為傾向或內部反應的准備狀態。學習態度有端正和不端正之分，比如學習認真、扎實，勤奮好學，刻苦努力，上課精力集中、認真聽講，努力做到融會貫通、舉一反三，課後按時完成作業、力求正確無誤，在各門課程的學習上一絲不苟、求真務實，力求全面發展等，就是學習態度端正的表現。相反，不求進取，及格就行，學習僅僅是為了應付考試及家長和教師的檢查，作業不認真，在學習上怕苦怕累，貪玩，不願學習，借故請假、曠課甚至逃學等，都是學習態度不端正的表現。學習態度端正與否，是影響學習效果的一個重要因素。
二、學習態度的結構
學習態度一般由對待學習的認知因素、情感因素和意向因素構成。
學習態度的認知因素是指學習者對學習的目的、意義的理解，對學習對象、學習內容和學習結果帶有評價意義的觀念和信念。基於對學習的正確理解，相應的學習態度也往往是積極上進的；相反，基於對學習的錯誤理解，相應的學習態度也多半是消極的、錯誤的、不求進取的。
學習態度的情感因素是指伴隨著學習態度的認知因素而產生的情緒情感，是學習對象、學習內容和學習結果的客觀效價與學習者的主觀需要之間關系的反映。凡是有利於滿足學習者主觀需要的學習對象、學習內容和學習結果，都能引起積極肯定的情緒情感，否則就會產生消極否定的情緒情感。學習對象、學習內容和學習結果能夠引起什麼樣的情緒情感，不僅取決於學習對象、學習內容和學習結果的客觀效價，並且在很大程度上取決於學習者的理解程度。
學習態度中的意向因素是指指向學習對象和學習活動的反應傾向，表現為學習的欲求和指向。一般來說，學習態度中的認知因素是其情感因素和意向因素產生的前提，沒有認知就沒有情感，也無所謂意向。學習態度中的情感因素是認知因素和意向因素的動力，沒有情感因素就沒有認知因素的深化和意向因素的強化，因而情感因素是構成學習態度的核心要素。而意向因素則是認知因素和情感因素的集中體現，沒有意向因素，就沒有行動，也就體現不出學習態度的效能。通常學習態度中的認知因素、情感因素和意向因素之間互為條件，相互制約，協調一致，構成統一的學習態度，對學習效果發生影響。同時三者之間也存在著差異性或矛盾性。比如對學習的重要性是理解的，但存在著厭倦心理，懶於學習，表現為消極的學習態度。這表明對小學生進行學習態度輔導要從多方面人手，既要重視提高小學生對學習的認知，又要重視在學習的過程中多方面地豐富小學生學習的情感體驗，強化其學習意向，指導其學習行為，從而形成正確有效的學習態度。
學習態度是一種內部反應的准備狀態。學習態度對學習對象、學習內容和學習方法具有選擇性。就是說，學習者願學什麼，不願學什麼，喜歡何種學習方法，不喜歡何種學習方法，是因人而異的。學習態度是學習者在學習的過程中，通過親身體驗而習得的。
就是說，學習態度不是外部強加的，而是內在的經由學習的成功和失敗的體驗而形成的。學習中的體驗可以是成功的喜悅，也可以是失敗的痛苦，可以形成積極的學習態度，也可以形成消極的學習態度。然而無論是積極的學習態度還是消極的學習態度，既可以形成，也可以改變，因而培養和輔導才是有意義的。

⑤ 如何端正學習態度作文

一般來說很多人的學習態度都是錯的，他們要不就是對學習沒興趣要不就是邊學邊玩。這樣的話根本就不可能學好!
不管幹什麼，做什麼事，都要認真去對待，態度要好!不然什麼也不知道!
學習的時候需要態度和草稿本，學習的時候更要善於觀察和記錄。有什麼不懂的可以寫在草稿本上練練寫寫!
但是，我個人認為每個人都會有自己的學習態度。假如父母親強迫學習的話，那麼個人心理都會有寫不耐煩、憤怒等一些想法。
但是認真去對待學習、自願去對待學習，用一種高興的心情去對待學習的話，就會對學習產生興趣，漸漸地迷上學習。當然，這是我個人的想法。
對待學習態度有很多種，主要是要看你對學習的態度如何了。只要你對學習的態度好，學習的時候就很容易記住!成績自然也會提高啦!
至於學習態度嘛，也就是對於學習的看法和採取的行動。而另一個意思，就是人對待學習的舉止神情!
學習，能從閱讀、聽講、研究和實踐中獲得知識或技能!而你怎樣對待學習，就是怎樣對待你自己!你怎樣看待學習，就是怎樣看待你自己!!所以，珍惜學習，就是珍惜你自己!!
只要你對學習有良好的態度，學習給你無限的「資源」!就像你種田一樣。只要你擁有時間，擁有技能，擁有「種子」……等時機一到!就會有一大把的「財富」!
雖然有些人討厭學習，但學習卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時候拉他們一把;它總是幫助身世可悲的家庭出現「陽光」……著樣的希望!著樣的力量!難道還不快點珍惜嗎?不只要你有恆心，有耐心，豐收的成果定會落在你的手上，而且還是最珍貴的成果!
所以，一個人的恆心、耐心和決心，是對帶事物的態度的能源。只要你珍惜現在所擁有的，只要你認真地面對學習，那麼，勝利之果便會降臨!

⑥ 如何端正自己的學習態度

1.要弄懂自己為什麼學習.當我們弄懂了為什麼要學習時,我們就有了學習的責任,就不會輕言放棄.
2.發覺學習的興趣.當我們發覺了學習的興趣的時候,就會認真鑽研,一絲不苟的學習.
3.不要受外界影響.無論有多少外物影響我們,我們都要明白自己的主要任務是學習.將學習擺在第一位.
4.要有持之以恆的精神.什麼事都怕半途而廢,學習也是如此,所以要不斷進取,永不言棄.
5.不要心慌,學習一定要靜心.
只要作到以上5點,基本上就能靜下心來學習了.如果能長久的做下去,說不定還會得到意想不到的結果喔``
1.首先端正你的學習態度。早晨明確你是來干什麼的，我該怎樣干，晚上想想我乾的怎麼樣，並總結經驗，制訂明天的計劃，使你的學習有序化。
2.提高你的課堂效率。你們班也有下課玩的很歡，除了完成必須的家庭作業之外，沒做很多的題，也沒有很用功的學習，但是他的成績也非常好，課上抓的緊就行了，你也不必愁我在家裡不學習回影響我的進步。不會的！！！
3.晚上要把今天所學的知識再想一遍（最好是不看書），像放電影一樣，這樣有助於記憶。
4.注重總結歸需要把知識系統的復習一遍。把相關連的知識點歸結到一起。
5.放鬆。不要太緊張，只要你努力，相信自己會成功！！！！！！！！！！！

⑦ 如何端正學習態度

問這個問題說明你是個好孩子，你希望自己是上進要強的好孩子，所以我必須認真為你解答，祝你好運！！！ 方法一：我曾讓自己嘗試努力學習一整天，然後在晚上自己就會覺得這一天過得很充實。就是這樣，我愛上了學習。如果不能一直堅持，就學習幾天，放鬆一天（完完全全放鬆。） 方法二：找個目標。比如說我要超過某某某（定好這個人至關重要！）。你保證就有鬥志了。 方法三：嘗試讓自己愛上一個科目。然後想想發現這個科目與其他科目有很重要的關系，接著就能愛上所有的學科。（比如我愛上了歷史，然後愛上政治，接著愛上語文，後來發現考古也缺不了數理化……）實學習好需要良好的學習狀態，做到 身心放鬆 思想集中，有了這個基礎，你是記憶力理解力都會大幅提升。 不過這個狀態需要經過訓練。同時要知道一些大腦的知識。 實學習好需要良好的學習狀態，做到 身心放鬆 思想集中，有了這個基礎，你是記憶力理解力都會大幅提升。 不過這個狀態需要經過訓練。同時要知道一些大腦的知識。 很可惜的是學生用大腦學習卻對自己的這台超級計算機的性能知之甚少。 人的大腦一般有四種腦波的存在，人在不同的狀態下大腦內的腦波各不相同。當人處於a波狀態時，心情很平靜，注意力集中，記憶力非常好，想像力非常豐富。這對於人工作或者學習來說是非常好的。然而如果要開發右腦，首先必須要使大腦內的腦波進入到a波狀態，因為要使大腦內的腦波進入到a波狀態是大腦進入到右腦狀態的必經之路。 潛能開發機可以在短時間內誘發出а腦波，此時大腦處於放鬆而專注的狀態，能量和氧氣供應充足，從而促進神經細胞的代謝，增加大腦葡萄糖的利用率，從而增強大腦的專注力和記憶力，有效幫助你清除渙散的思維，集中注意力，加速理解和吸收，倍增學習成效與記憶力。 成功學大師陳安之談如何恢復精力和提高學習效率,15分鍾的使用相當3小時的睡眠，記憶力增加3~4倍 其實學習好需要良好的學習狀態，做到 身心放鬆 思想集中，有了這個基礎，你是記憶力理解力都會大幅提升。 加油！！！

⑧ 如何端正大學生的學習態度

大學階段是我們人生的重要階段，我們不應該鬆懈，對於端正大學的學習態度，我有以下三點建議：一是制定長遠的學習目標和人生目標；二是養成良好的作息規律；三是多和老師同學溝通。 首先，我們知道大學是我們至關重要的人生階段，是我們世界觀，人生觀，價值觀形成的重要時刻。

⑨ 怎樣端正自己的學習態度

1，注意跟身邊的榜樣為影子2，注意明確學習的目的性3，慢慢地克服缺點，及時完成每天的任務4，發揚優點，改正缺點5，一定要持之以恆，不能半途而廢