雙減政策指什麼

⑷ 雙減政策是什麼

雙減政策指要有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。
守住學校這一主陣地就是守住雙減的底線只有守住底線，才能將雙減落實到底。
具體如下：
1、需要明確的是減負並非放養，學習本就是一個競爭拼搏的過程，合理的壓力反而能促進學生成長；
2、各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構；
3、首先不再審批新的學科類校外培訓機構，資本進不了場，進場的，調整為非盈利性機構，就是你不能以經濟效益為目的。
《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》第十四條 規范培訓服務行為。建立培訓內容備案與監督制度，制定出台校外培訓機構培訓材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。依法依規堅決查處超范圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，並將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公布；不得泄露家長和學生個人信息
第十五條 強化常態運營監管。嚴格控制資本過度湧入培訓機構，培訓機構融資及收費應主要用於培訓業務經營，堅決禁止為推銷業務以虛構原價、虛假折扣、虛假宣傳等方式進行不正當競爭，依法依規堅決查處行業壟斷行為。線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鍾，課程間隔不少於10分鍾，培訓結束時間不晚於21點。積極探索利用人工智慧技術合理控制學生連續線上培訓時間。線上培訓機構不得提供和傳播「拍照搜題」等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

⑸ 教育部雙減政策是什麼

「雙減」指要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。「雙減」政策指出，要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。

8月，國務院教育督導委員會辦公室印發專門通知，擬對各省「雙減」工作落實進度每半月通報一次。

提出意義

「雙減」直接限制了學科類校外培訓機構的規模，縮減了其進行課外培訓的時長，對校外培訓機構而言可謂是影響巨大。然而，治教培機構易，治教育焦慮難。

正如許多家長所擔憂的，如果學生沒有在學校享受到高質量的教育，沒有改變現有的教育資源不均衡現狀，教育領域內的「劇場效應」就不會消解，對培訓的需求可能還會通過其他手段滿足。

守住學校這一主陣地就是守住「雙減」的底線，只有守住底線，才能將「雙減」落實到底。

以上內容參考：

網路-雙減

⑹ 雙減政策指什麼5+2

雙減5+2是指在中小學義務階段，要求學校每周5天，都要開展課後服務，並且每天至少開展2小時，課後服務的時間要和當地正常下班時間銜接，這樣可以很大程度上降低家長接送孩子的壓力。

下面是部分地區2021下半年秋季新學期實施「5+2」課後服務模式：

1、烏魯木齊市雙減5+2模式

烏魯木齊市教育局明確各中小學義務教育階段學校，每周都要開展「5+2」課後服務模式，課後服務時間小學不少於2個小時、中學不少於1個小時，結束時間一般不早於烏魯木齊市正常下班時間，初中學校可在工作日開晚自習。

2、廣東雙減5+2模式

廣東省將於今年秋季開學推行課後服務「5+2」模式，每周5天提供課後服務，每天提供課後服務不低於2個學時。

3、青島雙減5+2模式

8月30日，島城百萬中小學生正式開啟新學期，青島中小學也將全面實施「課後服務5+2」。最近一段時間，青島各中小學家長已陸續收到學校下發的課後服務方案，不少小學在原有的託管模式上進行了調整和創新，託管時間更加靈活，內容更加豐富。

出現背景：

作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。做作業，是個學生就跑不了。

問題是，目前一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化，既達不到溫故知新的效果，又佔用了學生正常的鍛煉、休息、娛樂時間。長期以來，義務教育學校特別是小學存在「三點半」放學現象，這一政策的初衷是為學生減負，但沒想到，校內減負校外增負，而且校外增加的負擔處於失控、失管的狀態。

以上內容參考：網路-雙減政策

⑺ 什麼是雙減政策解讀

雙減政策是指有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。
作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。做作業，是個學生就跑不了。但問題是一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化，既達不到溫故知新的效果，又佔用了學生正常的鍛煉、休息、娛樂時間。教育部有關負責人表示，「雙減」工作之一就是要減輕學生不合理的作業負擔。此次意見提出健全作業管理機制、分類明確作業總量、提高作業設計質量、加強作業完成指導等明確要求，旨在有效減輕學生過重的作業負擔。
《中華人民共和國教育法》第十八條 雙減政策是國家制定學前教育標准，加快普及學前教育，構建覆蓋城鄉，特別是農村的學前教育公共服務體系。「雙減」指要有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔，為適齡兒童接受學前教育提供條件和支持。「雙減」政策出台的目的是通過加強學校教育，提高學校課堂教學質量，優化作業布置，提升課後活動質量，減輕學生的課余負擔，達到 提升學生的綜合素養，構建教育良好生態的目的。減輕了家長的精神負擔和家庭的經濟負擔，讓學科教育重新回歸學校主陣地。
第二十條 國家實行職業教育制度和繼續教育制度。各級人民政府、有關行政部門和行業組織以及企業事業組織應當採取措施，發展並保障公民接受職業學校教育或者各種形式的職業培訓。國家鼓勵發展多種形式的繼續教育，使公民接受適當形式的政治、經濟、文化、科學、技術、業務等方面的教育，促進不同類型學習成果的互認和銜接，推動全民終身學習。
第二十六條 國家制定教育發展規劃，並舉辦學校及其他教育機構。國家鼓勵企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。國家舉辦學校及其他教育機構，應當堅持勤儉節約的原則。以財政性經費、捐贈資產舉辦或者參與舉辦的學校及其他教育機構不得設立為營利性組織。

⑻ 國家雙減政策是指什麼

國家雙減政策是指：
1、要全面壓減作業總量和時長；
2、全面規范校外培訓行為，消除學科類校外培訓中的各種亂象。
在北京、上海、沈陽、廣州、成都、鄭州、長治、威海、南通等城市首先進行試點。在減壓作業總量和時長的規定中，規定了小學一、二年級不布置家庭書面作業，三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鍾，初中書面作業平均完成時間不超過90分鍾。同時人性化的要求學校安排課後服務，且結束時間不得早於正常下班時間，方便上班族家長接送。規范校外培訓行為和亂象的規定中，規定了不得在節假日，周末和暑期給學生進行學科類培訓，對於線上線下的機構審核，課程時長，費用也都做了嚴格要求。具體會需要根據自身情況，具體化規范的細節措施。
《中華人民共和國教育法》第四條
教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業優先發展。全社會應當關心和支持教育事業的發展。全社會應當尊重教師。
第五條
教育必須為社會主義現代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義建設者和接班人。
第六條
教育應當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責任感、創新精神和實踐能力。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結的教育。第八條
教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。
第九條
中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。

⑼ 「雙減」政策是什麼

雙減政策主要針對兩個方面，一個是校外培訓機構，一個是校內教育。

一：針對課外機構的「三限」、「三嚴」

「三限」：限制機構數量、限制培訓時間、限制收費價格。

「三嚴」：嚴格內容行為、嚴格隨意資本化、嚴控廣告宣傳。

二、針對校內教育的「三管」、「三提」

「三管」：管好教育教學秩序、管好考試評價、管住教師違規補課。

「三提」：提高教育質量、提高作業管理水平、提高課後服務水平。

雙減政策推出以後，我認為將會給國家下一步教育改革奠定良好基礎。因為現在整個教育行業可以說非常混亂，各種證件不齊全的教育機構層出不窮，不斷的對外宣傳，一種不學習就是不上進的一種理念。

⑽ 雙減政策指的是什麼

雙減政策指的是要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。
「雙減」就是政府針對內卷出台的政策，要減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，目的是讓教育回歸本真，孩子要在學校里，德智體全面發展，使成長比成功更重要，不能讓資本操作教育。
作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。做作業，是個學生就跑不了。問題是，目前一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化，既達不到溫故知新的效果，又佔用了學生正常的鍛煉、休息、娛樂時間。長期以來，義務教育學校特別是小學存在「三點半」放學現象，這一政策的初衷是為學生減負，但沒想到，校內減負校外增負，而且校外增加的負擔處於失控、失管的狀態。
全面規范要求具體如下：
1、明確材料內容編審標准；對培訓材料的思想性、科學性和適宜性提出了明確要求，強調不得出現超標超前問題；列出了十二條負面清單，強調要守牢政治底線，不得出現意識形態問題，確保正確育人方向；
2、完善相關人員資質標准，培訓材料編寫研發人員必須政治立場堅定，全面貫徹黨的教育方針，從事教育教學相關工作3年及以上，具有良好的思想品德和社會形象等；學科類人員應具備相應教師資格證書，非學科類人員應具備相關行業資質證書或專業能力證明；
3、健全審核把關制度。由審批培訓機構的教育行政部門負責具體的監管工作，實行線上和線下、學科類和非學科類培訓材料分類管理。

法律依據
《中華人民共和國義務教育法》
第五條 各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。
適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受並完成義務教育。
依法實施義務教育的學校應當按照規定標准完成教育教學任務，保證教育教學質量。
社會組織和個人應當為適齡兒童、少年接受義務教育創造良好的環境。