教育部雙減政策是什麼

『壹』 學生雙減指什麼呢

學生雙減政策指的是減輕學生作業負擔和壓減學科類校外培訓機構。

雙減政策主要是針對的是義務教育階段的學生，一減是減少校內作業，二減是減少校外補課。全面壓減作業總量和時長。小學一、二年級不布置家庭書面作業，三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鍾，初中書面作業平均完成時間不超過90分鍾。

課後服務結束時間原則上不早於當地正常下班時間。學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。

取得成果：

2021年9月23日，從教育部獲悉，根據基礎教育「雙減」工作監測平台直報信息，截至9月22日，有16萬所義務教育學校填報了有關信息，其中98.2%的學校出台了作業管理辦法，92.1%的學校建立了校內作業公示制度，64.3%的學校絕大部分學生能在規定時間內完成作業。

監測平台以二維碼形式邀請家長無記名通過網路直接填寫調查問卷，共收到5737.7萬份家長問卷，99.6%的學生家長反映，本學期老師沒有給家長布置作業或要求家長批改作業。

『貳』 教育部說的雙減是什麼意思

法律分析：教育部說的雙減是指減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔。該政策要求全面壓減中小學生作業總量和時長、校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓等。守住學校這一主陣地就是守住「雙減」的底線，只有守住底線，才能將「雙減」落實到底。

法律依據：《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》

5.分類明確作業總量。學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鍾，初中書面作業平均完成時間不超過90分鍾。

15.強化常態運營監管。嚴格控制資本過度湧入培訓機構，培訓機構融資及收費應主要用於培訓業務經營，堅決禁止為推銷業務以虛構原價、虛假折扣、虛假宣傳等方式進行不正當競爭，依法依規堅決查處行業壟斷行為。線上培訓要注重保護學生視力，每課時不超過30分鍾，課程間隔不少於10分鍾，培訓結束時間不晚於21點。積極探索利用人工智慧技術合理控制學生連續線上培訓時間。線上培訓機構不得提供和傳播「拍照搜題」等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法。聘請在境內的外籍人員要符合國家有關規定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

『叄』 教育部雙減政策的內容是什麼

雙減政策這是個調控的好政策，但是網路教育還是不要停，幾十幾百一學期的課業學習有利於學生的進步與提升，也可讓孩子們從小就接觸到數字化智能化的後現代發展概念，若取消網路化教育模式，將拖後進入數字化信息化發展的空間，我們的後代子孫若在雙減政策下又開始脫離網路所帶來的便利，脫離對數字信息化的熟悉和依賴，那麼就會像從前一樣，在上初中高中了才對電腦信息類等才有熟悉和了解過程，這樣會拉大我們國家小孩與發達國家小孩的差距，這是不利的因素，所以網路教育這塊不要放棄，這塊可以從後現代培養出好學自學成才的天才，就比如說國外間諜行為，若我們後現代能在這塊突出很多網路天才，那麼將外發信息直接攔截發不到國外去也是可實現的

『肆』 教育部雙減政策是什麼

「雙減」指要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》。「雙減」政策指出，要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。

8月，國務院教育督導委員會辦公室印發專門通知，擬對各省「雙減」工作落實進度每半月通報一次。

提出意義

「雙減」直接限制了學科類校外培訓機構的規模，縮減了其進行課外培訓的時長，對校外培訓機構而言可謂是影響巨大。然而，治教培機構易，治教育焦慮難。

正如許多家長所擔憂的，如果學生沒有在學校享受到高質量的教育，沒有改變現有的教育資源不均衡現狀，教育領域內的「劇場效應」就不會消解，對培訓的需求可能還會通過其他手段滿足。

守住學校這一主陣地就是守住「雙減」的底線，只有守住底線，才能將「雙減」落實到底。

以上內容參考：

網路-雙減

『伍』 中辦國辦公布義務教育「雙減」政策，「雙減」政策指的是什麼

「雙減」政策的「減」主要包含兩點：一是減輕學生作業負擔；二是減輕學生校外培訓負擔。

減輕作業負擔的措施，包括量化各個年級的作業時間，壓減作業總量和時長，要求教師提高作業設計質量，嚴禁給家長布置或變相布置作業等。

但真正引發關注的，還是對校外培訓的規定。

我們來看看具體的內容：

1. 各地不再審批新的面向義務教育階段學生的學科類校外培訓機構，現有學科類培訓機構統一登記為非營利性機構；

2. 學科類培訓機構一律不得上市融資，嚴禁資本化運作；

3. 校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓；

4. 線上培訓機構不得提供和傳播「拍照搜題」等不良學習方法；

5. 嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓活動。

這份規定，可謂有的放矢，招招擊中要害。

首先，不再審批新的學科類校外培訓機構，就是讓資本進不了場，已經進場的，也得調整為非盈利性機構，就是你不能以賺錢為目的，賺到錢也要用來提升服務，而不是自己揣進兜里。

簡單來說，就是沒錢賺了。

其次，一律不得上市融資，進行資本化運作，就意味著你沒辦法做大做強形成壟斷，擾亂行業秩序。

第三條不得佔用節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓，更可以說是釜底抽薪，讓學科類培訓徹底「涼涼」。

所以說，這份史上最嚴減負令，是動真格的！

規定一發布，便引發了學科培訓行業的大地震，新東方、好未來、高途等頭部公司的股價急速暴跌。

更重要的是，在這份規定背後，我們看到了國家正在進行一場重大的教育改革，不惜一切代價，推進教育公平，降低學生和家長的焦慮，讓教育回歸本質。

那麼，面對「雙減」政策的出台，家長們又是什麼態度？

其實從官方消息一出來，家長們就炸開了鍋，各種聲音都有：

「當分數不再是唯一，窮人真就更沒辦法出頭了啊」

「孩子馬上面臨初升高，如果以後沒有補習班，真不知道孩子沒學透的知識要怎麼補」

「如果明補變暗補，接下去要花的錢更多了，越減負擔越重」

「一刀切，並不能從根本上解決家長的雞娃焦慮，中、高考的成績壓力依舊存在，人的中年還得撿課本，白天當社畜，晚上當老師，怎麼感覺更卷了？」

「上有政策，下有對策，接下來就是拼爹拼媽了」

「支持是支持，就是不知道效果咋樣，孩子假期不上補習班的話，沒人帶，還怕他學壞...」

顯而易見，這些關於「雙減」的聲音，或多或少都藏著家長們的焦慮。