⑴ 誰能給我解釋一下「知青「是什麼意思上山下鄉又是什麼
知青，顧名思義：知識青年。
上山下鄉：改革開放之前，為促進知識分子與工農有機結合，城裡的畢業生會被組織、分配到農村基層去生活、工作一段時間。
⑵ 什麼叫知青
知青、這里所說的知青，並非如字面上的意思那樣，是對有文化有知識的青年人的泛指，它指的是在特定的歷史背景下產生的一個特殊的群體。它包括的是曾在學校受過教育，然後在「上山下鄉」這個特殊的政策之下，由政府所組織的到農村或連續從事農業生產的那批年青人。這里的學校，指的是中小學，因為按照當時的規定，大學與中等專業學校畢業生都由國家統一分配，即使被分配到邊疆和農村，也以幹部的身份出現，領取國家的工資。普通中小學的畢業生卻享受不到這樣的待遇，在理論上，他們是被作為農民的。這正是知識青年與其他到農村、邊疆工作的人之間最根本的區別。
1962年以後，由國家統一分配的，從大中城市下鄉的中學畢業生，其中「文革」期間畢業的「老三屆」以及其後陸續從中學畢業的城市青年，就成為「知青」的主體。
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⑶ 知青是什麼意思
知青是知識青年的簡稱，廣義上是指有知識的青年，一般指受過高等教育的年輕人。但是，這里說的「知青」，是特定歷史時期的稱謂，指從1968年代開始一直到1978年代末期為響應黨中央號召從城市去到農村或農墾兵團務農和建設保衛邊疆的年輕人。這些人中大多數人實際上只有初中或高中教育。從1968年算起，這就是知青上山下鄉50周年紀念的由來。而實際上「知青」的范疇更廣，1968年之前也有知青上山下鄉。我們這里指的是1968-1978年時段的知青，這一段是黨中央號召舉國上下全民動員的知青上山下鄉運動。見過一個官方統計的知青數據，約1700萬人，主體年齡14歲到20歲左右。
⑷ 什麼是知青
知識青年，簡稱知青，廣義泛指有知識的青年，一般指受過高等教育的年輕人。特定歷史時期的稱謂，指從1968年代開始一直到1978年代末期為止自願或被迫從城市去到農村和農墾兵團務農或建設保衛邊疆的年輕人，這些人中大多數人實際上只獲得初中或高中教育。
在中國知識青年指從1950年開始一直到文化大革命結束為止自願或被迫從城市下放到農村或兵團務農及開發保衛邊疆的年輕人，這些人中大多數人實際上只獲得初中或高中教育。
中華人民共和國成立後，為了解決城市中的就業問題，從50年代中開始就組織將城市中的年輕人移居到農村，尤其是邊遠的農村地區建立農場。早在1953年《人民日報》就發表社論《組織高校畢業生參加農業生產勞動》。
1955年毛澤東提出「農村是一個廣闊的天地，在那裡是可以大有作為的。」成為後來知識青年上山下鄉的口號。從這一年開始共青團開始組織農場，鼓勵和組織年輕人參加墾荒運動。當時，美術家朱宣咸1958年創作的作品《知識青年出工去》，就非常典型生動地記錄了北大荒農墾在那個特定時代知識青年的畫面。1962年開始有人提出要將上山下鄉運動全國化地組織起來，1964年，中共中央為此特別設立了一個領導小組。
1966年，在文化大革命的影響下高考停止，到1968年為止許多中學畢業生既無法進入大學，又無法被安排工作，此外66至68年文化大革命的動亂使得中共領導機構意識到他們需要尋找一個辦法將這批年輕人安置下來，以免情況失去控制。
1968年12月22日毛澤東授意《人民日報》發表了題為《我們也有兩只手，不在城裡吃閑飯》的文章，其中引用了毛澤東「知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育，很有必要……」的指示，1969年許多年輕人因此下鄉去農村。全國也開始有組織地將中學畢業生分配到農村去。從1971年開始，知識青年在農村的許多問題開始不斷暴露出來，同時中共開始在城市中將部分工作分配給下放的知識青年。不過這樣回到城市中的知識青年大多數是通過關系得到回城的機會的。
到1976年連毛澤東也感覺到知識青年問題的嚴重性並決定對這個問題重新做考慮。但到這時為止每年依然有上百萬知識青年被分配上山下鄉。毛澤東的逝世使知識青年問題暫時被擱置。
1977年高考被恢復，大多數在農村的知識青年想方設法要回到故鄉去。1978年冬在雲南的知識青年以請願和罷工的形式來將他們的要求表達出來，再次使的中央感覺到問題的急迫性。1980年5月8日，當時中國共產黨中央委員會總書記胡耀邦提出不再搞上山下鄉，10月1日中央基本上決定過去下鄉的知識青年可以回故鄉城市。
從50年代到70年代末上山下鄉的知識青年的總數的估計在約1200萬至1800萬之間。
⑸ 知青是什麼，知青是干什麼的
知青，「知識青年」的簡稱，是一個專有名詞，特指那些在上世紀五十年代到七十年代之間、在城市中學畢業以後到農村去工作生活的年輕人。
知識青年上山下鄉，雖然源自上世紀五十年代，但高潮形成是在文革期間。1968年年底，毛澤東主席發出「知識青年到農村去，接受貧下中農的再教育，很有必要」的指示，動員了大批初中畢業生和高中畢業生下鄉。到1978年基本停止知青下鄉，十年間，約有一千七百萬知青下鄉。
知青下鄉，大體上可分為兩種類型，一種是插隊，即到農村人民公社的生產隊，參加勞動，掙工分，年底分紅；一種是農場（或生產建設兵團），作為農場職工參加勞動，掙工資。
知青上山下鄉，是文革的產物，使得一千多萬知青喪失了寶貴的繼續學習機會，引發了嚴重的社會問題，浪費了國家大量資財，1980年起停止實行。
⑹ 什麼是知青，知青是干什麼的
知青，是指我國20世紀60年代中和70年代末的「文化大革命」時期，在中學畢業被分配到農村「上山下鄉」、「插隊落戶」、「接受貧下中農再教育」的初、高中青年學生，是我國特定歷史條件下的一個特殊現象。期間，城鎮、大、中城市的青年學生，被分配到邊疆各省(區)的生產建設兵團、國營農場和農村。
知青，由於他們多數來自於大、中城市和內地，並具有一定的文化，他們的到來，既為農村帶來先進文化和城市文明，又為農村的社會主義建設增添了生力軍，還為加強邊疆與內地的聯系與交流起到了很好的作用。
知青思想活躍，工作勤奮，學習刻苦，思維敏捷，善於吸收知識營養，敢想、敢說、敢幹，充滿了青春活力，與邊疆各族人民以及農墾職工建立了深厚的情誼。經過艱苦的磨煉，他們中有一大批在鍛煉中迅速成長，這一時期，廣大知青在農村期間，以滿腔的青春熱血，寫下了無數可歌可泣的動人篇章，創立了帶有特定歷史條件特徵的「知青文化」。
「知青文化」不同時期主流特徵:
1.以「老三屆」為主要代表
2.以回憶錄為主要題材
3.具有強烈的批判性和社會性
4.具有建設性，體現的是教育性和公益性的價值
5.溫馨、理性
6.知青後代
⑺ 「知青」是指什麼
知青並非如字面上的意思那樣，是對有文化有知識的青年人的泛指，它指的是在特定的歷史背景下產生的一個特殊的群體。它包括的是曾在學校受過教育，然後在「上山下鄉」這個特殊的政策之下，由政府所組織的到農村或連續從事農業生產的那批年青人。