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小學生讀什麼地理書好

發布時間:2022-06-18 01:54:49

① 馬上幼升小可以讀什麼書有什麼推薦嗎

幼升小是人生求學的第一個起點。幼兒園以培養孩子自理能力為主要目標。這個階段的孩子馬上要離開母親獨自融入集體了,面臨著嚴重的分離焦慮,並且這個年齡階段的孩子以形象思維為主,需要藉助具體具象來獲得對世界的認知,因此,這個階段以唱、跳、游戲等教育方式為主。


比如,《手繪中國地理地圖》、《中國國家地理少兒網路:地球》、《手繪兒童地理大網路》、《中國地理網路》、《去旅行》、《兒童地理網路全書》、《我的第一本地理啟蒙書》等。

七,自然科學方面的書。

比如,《十萬個為什麼》、《地球村》、《昆蟲》、《世界公園》、《恐龍》等。

八,中外繪本名著。

比如,《三國演義》、《小豬唏哩呼嚕》、 《小老虎歷險記》、《愛心企鵝》等。

以上就是幼升小可以讀的一些書目,家長們可以根據具體情況選擇一些孩子喜歡讀的書目,當然,這只是一個大概的提綱,如果大家需要專業的指導,可以評論發言。

② 適合小學生閱讀的書籍有哪些

適合小學生閱讀的書籍有:

《一千零一夜》



③ 需要一些趣味的地理知識,適合山區孩子的,小學生

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自然地理大巡遊

④ 適合小學生看的歷史,地理書有哪些

寫給兒童的中國地理

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若資源有問題歡迎追問~

⑤ 《博物》與《快樂歷史地理》和《中國國家地理》哪個更適合小學生看

單從地理角度講肯定是中國國家地理好,如果要學習歷史,博物好,快樂歷史地理知識面比較寬,歷史地理都有涉及。

⑥ 小學生適合看什麼書請推薦

每周帶小學生聽本書(完)

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?pwd=1234
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每周帶小學生聽本書

⑦ 適合小學生讀的中國歷史、地理書和古典文學書籍

地理:《希利爾講地理史》、《中國古代歷史地圖繪本》
歷史:《三國志》、《史記》、《如果這是宋史》、《明朝那些事兒》、《你一定愛讀的極簡中國史》、《半小時漫畫中國史》、《上下五千年》、《中國歷史故事》、《中國通史》、《世界通史》、《希利爾講世界史》、《問吧》
古典文學:四大名著(即《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》)、《增廣賢文》、《儒林外史》、《千字文》、《詩經》、《論語》、《孟子》、《弟子規》、《三字經》

⑧ 小學三年級的孩子應該讀什麼課外書呢為什麼

對於小學三年級的學生來說,讀課外書是有非常多的益處的,但是究竟應該選擇什麼樣的課外書才是更好的呢?選擇他們的理由又是什麼呢?今天我們就來做一個簡單的回答,希望能夠幫到有需要的家長們。

針對孩子性格選擇課外讀物

小孩子天性愛玩,對於不同事物的興趣也不同,家長也可以根據孩子的興趣來選擇課外讀物,例如如果孩子想像力很好,不妨選擇一些科幻、懸疑類的讀物,如果孩子對於小動物感興趣,則可以選擇一些動植物類的科普讀物,孩子會更感興趣。

⑨ 小學可以閱讀哪些關於地理方面的書

兒童網路全書就好,可以再加幾本地圖冊或者幾張地圖,不易接觸過難的,孩子一般也懂不了那些專業地理。

⑩ 想了解地理看哪些書好

1、《房龍地理》
關於世界的故事:黑白插圖版
這是一本關於「人的」地理書。房龍獨到地從地理的角度來講述各國的歷史演變,分析不同人群的性格特徵,闡釋人與地球——我們惟一的、共同的家園——的關系。既然我們的行星「已經變成了一個巨大的運轉當中的公司」,生活於其中的人們只有合作——而不僅僅是「拿走」,也不僅僅是「給予」——才能和平而有序。
這可能不算是一本嚴格意義上的地理學著作,但是讀起來卻頗有趣味。
2、《地理學與生活》
原作名:IntroctiontoGeography,11e
相對於其他地理學書籍,本書特別突出了地理學與生活的相關性。對人體有害的天氣現象、城市土地利用模式、城市形態的變化、城市垃圾與危險廢物的處理等與我們生活密切相關的問題均有涉及。平實、生動的文字與豐富的實例,使本書極具可讀性,讀者通過本書亦會獲得一種新的思維方式。
3、《46億年的地球物語》
約翰H.布瑞德雷/
這本書既是一本科普讀物,又是一本文化讀物:它講大氣的運行、地貌的變遷、河流的緣起與影響、海洋、火山、地震、金屬礦物,還講亞里士多德對生命的看法、人類文明的更迭、諾亞的方舟、人的慾望、大航海時代等。在介紹地球知識、普及科學的同時,也帶我們體驗了一場人類文明的形成之旅。
4、《古老陽光的末日》
搶救地球資源
本書始於描述世界現況:人口成長、資源涸竭,以及我們如何一路破壞我們的「窩」。在此部分,特別重要的是對一個少有人發覺的要素之新洞察:食物和燃料的能量源頭,以及我們正在耗盡這個源頭的證據。我們將談及現況是如何造成的,以及為何明明山雨欲來,很多人卻無所警覺。
5、《所有可能的世界》
地理學思想史
這是一本地理學史和地理思想史的經典著作。作者在書中提供了古代、中世紀以及現代西方主要國家與地區的地理觀念的演變史,並且介紹了它們的地理學與地理學者的概況,有助於讀者對世界范圍的地理學研究和實踐的跨文化理解。

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