高一地理第一堂課如何上

『壹』 高一地理必修一第一節課應該講什麼比較好

一、課標解讀

雖然高中第一節課在《普通高中地理課程標准》裡面沒有要求，但是第一節課毫無疑問十分重要，四十五分鍾的時間需要建立教師與學生之間的第一印象，需要給生呈現整個高中地理的輪廓，重新建構地理課程在高中生心裡的形象。
二、
教學目標
1知識與技能
知道「地理」的含義。
理解地理是一門科學，具有自然科學和人文科學的性質。
領悟地理課堂要求。
2過程與方法
通過比較分析初中地理與高中地理的差異。
從生活實際出發，結合高考現狀了解學習地理的原因。
3情感態度價值觀
建立與老師的友好合作關系，
了解地理學科的學習是社會需求與自身發展需求兩種需求要求的

『貳』 如何上好高中地理第一節課

良好的開端是成功的一半。教育心理學也強調：「教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有
重大影響」。通過十多年的教學，我深深地感到第一節課的重要性。特別是給互不相識的學生上第一
節課，給學生的印象非常重要。上的效果好，學生就會盼著下一節課的到來，效果差，學生可能從
心裡會把你趕走，那就更不要說把地理學好了。下面就我的實際情況談一談個人的體會。
首先，做簡短的個人介紹，就自己的實際情況說明在帶過的幾屆畢業班中經過師生等共同努力，
師在炫耀，其目的是為了博得學生的信任，給學生留下良好的印象，以達到「尊其師，信其道」的目的。
其次談談學習高中地理的必要性和高中地理的學習內容。在初中，我們已經學習過地理這門課
二、三冊側重於人文地理。地理二字可以拆開來，我們初中學的是「地』」即自然地理現象，高中學
「理」，即用理論來解釋現象。這樣就能學到一些更實際的知識來服務於我們的生活。而且通常人們
用「上知天文，下知地理「來形容某個人知識豐富。一些大型工程的建設要用到地理知識，如：三
峽工程、南水北調、西氣東輸等。
包括現在的一些電視節目如「開心辭典」、「幸運52」等等也在向人們傳播一些地理知識，如果
我們學好地理，還可能會有上鏡的機會。並且在我們的日常生活當中，也時時處處用到地理知識。
可以就學生們生活中熟知的一些事物入手，比如我們這里的工業園區位置的選擇，穿過我們這里的
越高，理論上來說太陽能的支架角度是否全國的都一樣，南方北方建築特點等等，通過這些實際的
問題讓學生體會到地理的重要性，知道在工作和生活中處處離不開地理。作為一個現代公民應該學
好地理。學習高中地理，不僅可以對我們人類生活的地理環境，人類活動與地理環境的關系有所了
解，還可以使我們學習運用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題，樹立人和自然協調的課
持續發展觀念，促進空間思維的發展，提高分析和解決地理問題的能力。簡單的說，學習高中地理，
就是提高大家正確認識、分析和解決問題的能力。更是個人生活交往、提高自身素質的需要。當然
學習高中地理，還有一個直接的原因——今後升學的需要。
地理只要背就可以了，一定要注意，這是一個誤區，單純的靠死記硬背你可能在某次月考中獲得好
成績，但是要想在高考中獲勝，一定要勤看圖、勤思考，認真聽講、認真作業。第一，學會運用地
理教科書。閱讀教材時要對圖文內容仔細思考。從中了解和掌握地理基礎知識。第二，地理不再是
死記硬背的學科，許多知識是需要理解的，當你理解知識本身的原因後，所獲得的知識才是永久的。
學而不思則罔，思考是非常重要的。第三，學會使用地圖，平常就要養成讀圖，看圖，析圖的習慣。
第四，豐富自己的生活經驗，注意學科之間的橫向聯系。，比如美國一些籃球隊的名稱和當地城市的- 2 -特點的關系，一些國際大事發生地，我們要了解相關的地理知識。
最後，可以就學生的實際情況提一些要求，如聽課、作業、課前提問等等。

『叄』 高一新生地理入學第一課怎麼上

不知道你的提問角度是地理教師，還是學生。
要是老師的話，高中地理會比初中地理抽象很多，建議第一節課，不要過多的跟學生講述太多枯燥理論，可以結合當下的社會熱點，比如好奇號探索火星等等，利用一些多媒體手段，比如一個精彩視頻動畫，展示給學生，勾起學生的求知慾。

要是學生呢，課本外，建議准備一個小筆記本，可以上課記錄一些老師的講解例題。當然第一節課，多是入門。可以准備一些自己疑惑的地理相關問題，請教老師。課後可以自己預習下一章節的知識

不管怎麼樣，第一節課對學生和老師都是很重要的，高中地理是一個很有意思的學科。希望不要對它有排斥情緒

『肆』 如何上好高一地理開學第一課

上好高一地理開學第一課技巧

1、預習非常重要，預習只需快速瀏覽一下，獲得一個大致的印象即可。必要的預習不僅可以使我們對新課的內容有所熟悉，以便跟上老師講課的思路。而且還能了解自己知識薄弱點。上課時有重點地聽，聚精會神地聽，非常重要。常有這種情況，稍不注意，便發現自己從斯里蘭卡跑到了瓜地馬拉。

2、上課時能適當有重點地記筆記也很重要，俗話說得好：「好記憶不如爛筆頭」記老師強調的內容。記自己不能立刻吃透的內容；記筆記時最好能空出五分之一的空間，便於在復習時做注釋和補充。

3、盲目濫記、為求隻字不漏、圖文並茂，其實也是誤區。因為記多了影響聽講，會舍本求末的，所記內容也不知其所以然。第三是要課後及時復習，當天鞏固，效果更佳。

學習技巧

地理書做了許多藍色標志，大家習慣把有籃點標志後的句子背下來，邊背邊叫苦，最後在考試時空有滿腹經文卻無從下筆。現行課本不僅有帶籃點標志的是重點，而且，圖和圖下的小字同等重要。

這一點往往被忽視。地理老師建議將書「由厚變薄」「再薄變厚」。何謂由厚變薄：概括出原理，建立知識體系，將每一知識點歸納為知識樹上的一片樹葉，那麼幾本書的內容也不過是幾張薄薄的提綱。

『伍』 高一地理必修一第一節課應該講什麼比較好

高一地理必修一第一節應該講什麼，根據本人經驗，首先講講地理在生活中的應用，如：如果是房地產開放商，你的樓間距不能低於多少？這取決於什麼？再比如冬季下雪，山的哪側雪融化的快哪側融化的慢，為啥？再比如當地的農作物有哪些？再比如日本海嘯後海面垃圾會流動到哪些國家？等等，講這些都是為了增加學生對地理學科的認識，提高興趣，為以後教學做好情感上的鋪墊。其次，帶領學生們必修一的目錄，必修一主要講自然地理，第一單元地球的宇宙環境，第二單元大氣，第三單元地球上的水，第四單元地表形態的塑造，第五單元地理環境的整體性，單元之間具有邏輯性，從遠到近，最後到達生活周圍陸地環境。然後看每個單元的每節題目，要求記住各章節的名稱，最後開始上第一單元第一節，第一節先看大題目，再逐層分析下去。

『陸』 新教師如何上好高一地理第一堂課

地理教師怎麼上好高一新生的第一節地理課？
一、精心設計開場白
好的開場白能夠與學生產生情感共鳴，拉近與學生的距離，集中學生的注意力。這節課我精心設計了如下的開場白：以後我就是你們的地理教師，「有緣千里來相會」，因為有緣，所以同學們相聚在一起，因為有緣，所以我與你們成為師徒，願同學們惜緣，珍惜時光，努力向前，做一名優秀的中學生。當好講完我的開場白後，我發現同學們情緒激動，有的同學眼裡還閃動著淚花。
二、創設問題情境
利用生動的地理課程資源，創設誘人思考的問題情境，啟發學生的思維，激發學生的問題意識，也有利於培養學生學習地理的興趣。例如，講到「解開地理之謎」時，我提出了問題：我們這個地方一年經歷春、夏、秋、冬四季，那是為什麼呢？為什麼會發生火山、地震呢？為什麼全球的人們都在關注環境問題呢？為什麼中東地區戰火不斷呢？等。在問題的驅使下，學生紛紛發表自己的意見，認識到地理是一門很有用的學科，強化學生地理學習動機。
三、密切聯系學生的生活實際
在地理教學中，聯系學生的生活實際，讓學生感到地理就在身邊，體現新課程的理念。例如，講到地理與日常生活時，我讓學生思考，本地的傳統民居，為什麼屋頂是斜的，房屋的朝向大都是朝南？讓學生聯系本地的氣候加以解答，有利於激發學生對地理問題的興趣，鼓勵積極探索，使學生了解地理知識的功能與價值。
四、引入鄉土地理內容
鄉土地理中蘊藏著大量有價值的教學資源，與當地的生產生活關系更為密切，學生對這部分知識更為感興趣，易被學生理解接受，運用鄉土地理知識的實例能讓地理課堂充滿活力。例如，講到「地理與生產建設」時，我組織學生進行探究「為什麼我們浮梁的茶葉能深受青睞？」，有的說出我們這個地方降水多，氣溫適宜、土壤肥沃適合茶葉的生長，有的說茶葉歷史悠久，曾多次榮獲國際大獎，有的說我們這個地方生的茶葉出口國外，價錢高，市場廣闊等等，
這樣引入鄉土地理內容，將課堂活動置於逼真的社會背景之中，給學生以直觀的感性認識，更符合初中學生以形象思維為主的心理特點，地理課更具有鄉土性、實用性、趣味性和信服力，學生更喜歡上地理課，收到事半功倍的效果。
五、採用激勵性評價
一節課地理要讓學生充分感受到教師對他們的期望，在教學中採用激勵性評價，始終把學生作為一個能動發展的主體來看待，通過各種外部誘因來滿足學生興趣、情感的需求，。學生哪怕是取得一點點成績或進步，都要給給予他們以鼓勵，以點燃他們的求知的火花，促進學生學生地理的主動性。

『柒』 高一地理開學第一課怎麼上

如何上好高一地理第一節課
最佳答案
1 做好心理調適，盡快進入教師角色
盡快適應教學環境，作班集體中的領導者，從思想、行為等各個方面承受社會對自己的角色期望。
2 作為新教師，上課前要有良好的思想准備
①克服畏懼心理，樹立自信心。
②虛心向老教師請教，取得支持和幫助。
③ 設計好莊重儀表，把握好嚴中有愛
3 精心備好第一堂課，打好「第一仗」
深入研究大綱、教材，提高教育思想、業務水平和教學藝術。從教學過程來說，要做到教學目的明確，教學層次清楚，突出重點，突破難點；從教學語言來說，要做到語言生動形象，活潑有趣，邏輯性強，通俗易懂；從教學形式來說，要做到教學方法靈活，啟發得當，教學步驟嚴密，緊湊等等。
了解學生的實際情況。一是學生學習的積極性情況，就是學生想不想學你的課？愉不愉快？為什麼？二是學生學習的科學性情況，學生會不會學？是怎麼學習的？存在什麼問題？三是學生的有關預備知識和能力的掌握情況，也就是講新課要用的有關預備知識是否掌握？有關能力如何？
反復「試教」。及時發現問題，並逐個進行糾正；最好能熟悉到講課時不用看教案最好。
課後小結 。上完課後要及時對比備課和上課:分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃，還有什麼不足；課上發生的自己.沒有預料到的情況，自己是如何應變處理的，並進行分析；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生在學習中有哪些反應；下堂課教學要著重注意些什麼等等;分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考

『捌』 高中地理必修一第一節課該怎麼講

可以結合一些具體事件，以及美妙的天文圖片，還有一些故事來導入課程。再加上地理在生活中的具體應用，如GPS、地鐵、旅遊等，還可以結合學生比較感興趣的地點來講。