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地理和生物聽不懂怎麼辦

發布時間:2022-06-21 09:25:05

A. 初一上冊地理生物沒學好導致下冊聽不懂怎麼辦

1.答,就算基礎很好也不大可能到95,因為生物題中要注意很多的細節問題。但是功夫不怕有心人。
2.答,(同上)
3.答,怎麼可能聽不懂呢?說明你還是不夠認真,記得多看些地圖。
4.答,地理比生物好學些,因為地理就是背,不會像生物一樣還需要些理解。

B. 我學歷史和地理時,總是學得很亂,生物有的也聽不懂,怎樣提高學習效率呢

地理亂是因為你沒弄清楚概念,例如等高線,等壓線這些,你是不是弄混了?還有氣旋跟反氣旋這些,有木有搞反?安心把概念性的東西弄懂,把亂,經常出錯的抄出來,有空看看,理解糾正一下。至於生物,你可以用學物理化學,數學的方法來理解它。本來就是科學來的嘛。你可以hi我,我要吃飯了。先佔個座

C. 我現在七年級下冊,上課的時候,生物地理歷史這幾個科目就是聽不懂了,我要怎麼辦- -!

七年級的時候我也很愛看小說,但是現在九年級就不看了。
生物其實是小四門中最有意思的一門學科,它的知識范圍很廣,到最後兩個單元時與生活的鏈接較大,而地理主要記地圖,可以不懂,但地圖要明白,你可以用描字帖的那種紙描地圖,當時我們老師就這樣教的。地理和生物只用學習到八年級下冊,九年級就不用再學了。
政治和歷史也很重要,歷史你可以做一個時間表,就是像數軸那樣,每個年份和年份中所發生的事件表示的很清楚,再加上意義什麼的,理解會很快。

D. 地理和生物學不好怎麼辦

要堅信沒有學不好這一說,只有自己努不努力、敢不敢興趣。

分享一些方法供學習:

地理

1.自編順口溜記憶:

地理知識內容繁多,有缺少連貫性,如果編個順口溜識記,則會記得快,忘得慢。如南亞地理中,講到印度的物產有:棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉,可編為棉麻折花茶(折指甘蔗)。

2.學會概括:

有的章節內容繁多,但重點內容少,學習時,只要抓住重點,便可起到事半功倍的作用。如南亞地型復雜,可用八個字概括,即山河相間、縱列分布。東北三省的氣候可用四個字概括,即長冬短夏。我國季風氣候的優點可概括為:預熱同期。

3.對地理的原理,概念的理解要抓住重點,抓住關鍵:

對地理原理、要領的掌握,並不要求象物理、數學公式、定理那樣精明,只要抓住其中的關鍵和要點,就很容易地理解和掌握了。例如:在自然界中,對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源,通過這句話告訴我們對自然資源概念的理解。

4.地圖和理論的結合,將所學知識落實到地圖上:

學會使用地圖地圖是地理信息的載體,它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。地圖又是學習地理的工具,通過分析地圖,可以認識地理特徵、原理、成因,找到利用改造的途徑,要學會讀、用各種地圖,首先要記住最基本的地圖。

5.要善於把不同地理事物聯系起來:

把不同的地理事物之間建立起聯系,首先必須問」為什麼?」這樣便會養成由果推因的良好的地理思維習慣。例如:世界雨極是印度的乞拉朋齊,那麼,為什麼乞拉朋齊會成為世界雨極呢?結合地圖,根據乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出,乞拉朋齊位於喜馬拉雅山的迎風坡,這里有大量的地形雨。這樣,氣候便和地形、位置相互聯系起來了。

生物

1.「 先記憶,後理解 」 ,掌握基本知識要點:

與學習其它理科一樣,生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶,但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點:面對生物學,同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之後才有可能理解生物學的邏輯規律,既所謂 「 先記憶,後理解 」 。在記住了基本的名詞、術語和概念之後,把主要精力放在學習生物學規律上。

2.注重理論聯系實際,達到學以致用的目的:

生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系,在生物學學習中,要注意聯系這些實際。聯系實際的學習,既有利於扎實掌握生物學知識,也有利於提高自己的解決問題的能力。

聯系自然實際。

居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、動物園、庭院、路旁都會有許多動植物在那裡生活,學習有關知識時,到這些地方去參觀考察,對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環境的知識時,更要想到保護當地的動植物資源和保護周圍的生態環境。

聯系生產實際。

生物學中的許多原理都和工農業生產有密切的關系,學習這些原理時,就要考慮它能幫助解決生產上的什麼問題。這樣做,不僅有利於原理的掌握,而且還能為當地的經濟建設服務。

聯系生活實際。

生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍,所以在生物學學習中密切聯系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識,生物學知識也可以指導我們的生活行為。

3.掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果:

簡化記憶法。

即通過分析教材,找出要點,將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

聯想記憶法。

即根據教材內容,巧妙地利用聯想幫助記憶。

對比記憶法。

在生物學學習中,有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容,可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來,然後從范圍、內涵、外延,乃至文字等方面進行比較,存同求異,找出不同點。這樣反差鮮明,容易記憶。

綱要記憶法。

生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來,作為知識的綱要,抓住了綱要則有利於知識的記憶。

E. 我是高一的學生,課程緊跟不上怎麼辦 數理化地理生物聽不懂 聽懂了 不會做題 我該怎麼辦啊

數學:

(直接說一些小方法小技巧吧。) 1、記數學筆記,特別是對概念理解的不同側面和數學規律,教師為備戰高考而加的課外知識。 2、建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來,以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下葯;解答問題完整、推理嚴密。 3、記憶數學規律和數學小結論。 4、與同學建立好關系,爭做「小老師」,形成數學學習「互助組」。 5、爭做數學課外題,加大自學力度。 6、反復鞏固,消滅前學後忘。 7、學會總結歸類。可:①從數學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類。

地理

主要分自然、人文、區域地理以及國土整治,覺得學地理地圖非常非常重要。 1、學自然地理,地球那塊,得把地球自轉公轉 春秋分的幾張圖記住,能理解最好,個人覺得這部分偏理科有點難懂需自己領悟。然後大氣洋流既要記也得理解,大氣環流和洋流其實是有相通的,記得當時我學老師極其強調熱力性質的差異,因為這是空氣流動的根源。這些也挺難懂的,上課一遍往往不夠,得常常自己琢磨 2、人文地理沒的說,就是靠自己背的,然後老師的筆記很重要,結合地圖、筆記背會事半功倍。記住那些個詞 考試的自己再多寫點,分相對容易掙 3、區域地理是絕對的要記圖,首先得把地球經緯度印在腦子里,南北緯東西經在心裡有底,再把那些個五大洲四大洋定好位,比如歐洲大約在10W~60E 35N~70N之間。就是把整張世界地圖印在腦子里,再逐漸細化,每個區域的自然、經濟理清,最好把當地較著名的城市、地形、河流、礦產、生物、地質給背下,形成框架,這些都可能是考點。區域地理說到底是大綜合,需要之前的自然地理人文地理打底,所以基礎得扎實 4、國土整治也是靠記的,得把條條框框背下來,其實這部分區域地理和自然地理會帶一些。 總之,學地理,地圖很重要,當初我的老師就建議沒事就看圖,然後重在理解,畢竟地理在大學可算理科的哦,上課得仔細聽,最好當堂消化。題量也是不能少,題目難度得適中,別總做做怪題偏題,得舉一反三。

物理:

與初中物理相比,高中物理的內容更多,難度更大,能力要求更高,靈活性更強。因此不少同學進入高中之後很不適應,高一進校後,力、物體的運動,暫時還沒有什麼問題,覺得高中物理不過如此。學到牛頓運動定律問題就開始來了,後面曲線運動、萬有引力定律、動量、機械能問題越來越大。如果不及時改變學習態度和學習方法,物理將越來越差勁了,一提及物理就感到頭痛,越來越討厭物理,漸漸就與物理絕緣了。這就使一些初中物理學得很不錯的同學,到高中後不能很快地適應而感到困難,以下就怎樣學好高中物理談幾點意見和建議。

一、首先要改變觀念,初中物理好,高中物理並不一定會好。初中物理知識相對比較淺顯,並且內容也不多,更易於掌握。再加上初三後期,通過大量的練習,通過反復強化訓練,提高了熟練程度,可使物理成績有大幅度提高。但分數高並不等於物理學得好、會學物理。如果學習物理的興趣沒有培養起來,再加上沒有好的學習方法,那是很難學好高中物理的。所以,首先應該改變觀念,初中物理學得好,高中物理並不一定會學得好。所以應降低起點,從頭開始。

二、應培養學習物理的濃厚興趣。興趣是思維的動因之一,興趣是強烈而又持久的學習動機,興趣是學好物理的潛在動力。培養興趣的途徑很多,從學生角度:應注意到物理與日常生活、生產、現代科技密切聯系,息息相關。在我們的身邊有很多的物理現象,用到了很多的物理知識,如:說話時,聲帶振動在空氣中形成聲波,聲波傳到耳朵,引起鼓膜振動,產生聽覺;喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時,大氣壓幫了忙;走路時,腳與地面間的靜摩擦力幫了忙,行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時除去米中的雜物,利用了浮力知識;一根直的筷子斜插入水中,看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。有意識地在實際中聯繫到物理知識,將物理知識應用到實際中去,使我們明確:原來物理與我們聯系這樣密切,這樣有用。可以大大地激發學習物理的興趣。從老師角度:應通過生動的學生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗,組織學生進行實驗操作等引入物理概念、規律,使學生感受到物理與日常生活密切相關;結合教材內容,向學生介紹物理發展史和進展情況以及在現代化建設中的廣泛應用,使學生看到物理的用處,明確今天的學習是為了明天的應用;根據教材內容,經常有選擇地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的奧妙的故事;根據教學需要和學生的智力發展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。老師從這些方面下功夫,也可以使學生被動地對物理產生興趣,激發學生學習物理的激情。

三、在課堂上,提高聽課的效率是關鍵。學習期間,在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何,決定著學習的基本狀況,提高聽課效率應注意以下幾個方面:

1、課前預習能提高聽課的針對性。預習中發現的難點,就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識,可進行補缺,新的知識有所了解,以減少聽課過程中的盲目性和被動性,有助於提高課堂效率。預習後把自己理解了的知識與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平,預習還可以培養自己的自學能力。
2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注,不能開小差。全神貫注就是全身心地投入課堂學習,做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這「五到」,精力便會高度集中,課堂所學的一切重要內容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注,不開小差。上課前必須注意課間十分鍾的休息,不應做過於激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業等,以免上課後還氣喘噓噓,想入非非,而不能平靜下來,甚至大腦開始休眠。所以應做好課前的物質准備和精神准備。

3、特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課開頭,一般是概括前節課的要點指出本節課要講的內容,是把舊知識和新知識聯系起來的環節,結尾常常是對一節課所講知識的歸納總結,具有高度的概括性,是在理解的基礎上掌握本節知識方法的綱要。

4、作好筆記。筆記不是記錄而是將上述聽課中的重點,難點等作出簡單扼要的記錄,記下講課的要點以及自己的感受或有創新思維的見解。以便復習,消化。

5、要認真審題,理解物理情境、物理過程,注重分析問題的思路和解決問題的方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高遷移知識和解決問題的能力。

四、做好復習和總結工作。

1、做好及時的復習。上完課的當天,必須做好當天的復習。復習的有效方法不只是一遍遍地看書和筆記,而最好是採取回憶式的復習:先把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容,例如:分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫一寫)盡量想得完整些。然後打開書和筆記本,對照一下還有哪些沒記清的,把它補起來,就使得當天上課內容鞏固下來了,同時也就檢查了當天課堂聽課的效果如何,也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

2、做好章節復習。學習一章後應進行階段復習,復習方法也同及時復習一樣,採取回憶式復習,而後與書、筆記相對照,使其內容完善,而後應做好章節總節。

3、做好章節總結。章節總結內容應包括以下部分。 本章的知識網路。 主要內容,定理、定律、公式、解題的基本思路和方法、常規典型題型、物理模型等。自我體會:對本章內,自己做錯的典型問題應有記載,分析其原因及正確答案,應記錄下來本章覺得最有價值的思路方法或例題,以及還存在的未解決的問題,以便今後將其補上。

4、做好全面復習。為了防止前面所學知識的遺忘,每隔一段時間,最好不要超過十天,將前面學過的所有知識復習一篇,可以通過看書、看筆記、做題、反思等方式。

五、正確處理好練習題。

有不少同學把提物理成績的希望寄託在大量做題上,搞題海戰術。這是不妥當的,「不要以做題多少論英雄」,重要的不在做題多,而在於做題的效益要高、目的要達到。做題的目的在於檢查學過的知識,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準,甚至有偏差,那麼多做題的結果,反而鞏固了你的缺欠,因此,要在准確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的練習是必要的。而對於中檔題,尢其要講究做題的效益,即做題後有多大收獲,這就需要在做題後進行一定的「反思」,思考一下本題所用的基礎知識,主要針對的知識點,選用哪些物理規律,是否還有別的解法,本題的分析方法與解法,在解其它問題時,是否也用到過,把它們聯系起來,你就會得到更多的經驗和教訓,更重要的是養成善於思考的好習慣,這將大大有利於你今後的學習。當然沒有一定量(老師布置的作業量)的練習就不能形成技能,也是不行的。另外,就是無論是作業還是測驗,都應把准確性放在第一位,方法放在第一位,而不是一味地去追求速度,也是學好物理的重要方面。

六.還要重視觀察和實驗。

物理知識來源於實踐,特別是來源於觀察和實驗。要認真觀察物理現象,分析物理現象產生的條件和原因。要認真做好物理學生實驗,學會使用儀器和處理數據,了解用實驗研究問題的基本方法。要通過觀察和實驗,有意識地提高自己的觀察能力和實驗能力。總之,只要我們虛心好學,積極主動,踏實認真,在對知識的理解上下功夫,要多思考,多研究,講求科學的學習方法,多聯系生活、生產實際,注重知識的應用,是一定能夠學好高中物理的。

化學:

化學學習方法談 化學是一門很有魅力的學科。但由於高中化學具有「繁,難,亂」的特點,所以不少同學對學習高中化學感到困難。那麼如何才能學好高中化學呢?我們首先需要了解化學的兩大特點—— 重實驗。化學的形成和發展,起源於實驗又依賴於實驗,是一門以實驗為基礎的自然科學。所以,對實驗的關注度會高於其他學科。 繁而雜。這實際上就反映了化學學科知識點既多又分散,並且有大量的知識需要識記的特點。

因此,我們不能把以前學數學、物理的方法照搬來學化學,而要根據化學科的特點取捨、創新。

(一)觀 觀即觀察。

前蘇聯著名生理學家巴浦洛夫在他的實驗室的牆壁上寫著六個發人深思的大字——觀察、觀察、觀察!我們在化學實驗中,培養自己良好的觀察習慣和科學的觀察方法是學好化學的重要條件之一。 那麼怎樣去觀察實驗呢?首先應注意克服把觀察停留在好奇好玩的興趣中,要明確「觀察什麼」、「為什麼觀察」,在老師指導下有計劃、有目的地去觀察實驗現象。觀察一般應遵循「反應前——反應中——反應後」的順序進行,例如,在試管中加熱鹼式碳酸銅,觀察目的是鹼式碳酸銅受熱變化後是否生成了新物質;觀察內容和方法是
(1)反應前:鹼式碳酸銅是綠色粉末狀固體;
(2)反應中:條件是加熱,變化過程中的現象是綠色粉末逐漸變黑,試管壁逐漸有水霧形成,澄清石灰水逐漸變渾濁;
(3)反應後:試管里的綠色粉末全部變黑,試管壁有水滴生成,澄清石灰水全部渾濁。經分析得知鹼式碳酸銅受熱後生成了新物質黑色氧化銅、水和二氧化碳。最後與前面三個實驗現象比較、概括出「變化時生成了其他物質,這種變化叫化學變化」的概念。

(二)動 動即積極動手實驗。這也是教學大綱明確規定的、同學們必須形成的一種能力。俗話說:「不如一見,百看不如一驗」,親自動手實驗不僅能培養自己的動手能力,而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固,成倍提高學習效率。例如,實驗室制氧氣的原理和操作步驟,動手實驗比自己硬記要掌握得快且牢得多。因此,我們要在老師的安排下積極動手實驗,或者認真觀察老師的實驗過程,努力達到各次實驗的目的。

(三)記 記即記憶。與數學、物理相比較,「記憶」對化學顯得尤為重要,它是學化學的最基本方法,離開了「記憶」談其他就成為一句空話。這是由於:(l)化學本身有著獨特「語言系統」——化學用語。如:元素符號、化學式、化學方程式等,對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務,而其中大多數必須記憶;(2)一些物質的性質、製取、用途等也必須記憶才能掌握它們的規律。 怎樣去記呢?首先要「因地制宜」,根據不同的學習內容,找出不同的記憶方法。概念、定律、性質等要認真聽老師講,仔細觀察老師演示實驗,在理解的基礎上進行記憶;其次,元素符號、化合價和一些物質俗名及某些特性則要進行機械記憶;此外,要不斷尋找適合自己特點的記憶方式,這樣才能達到「花時少,效果好」的目的。

(四)思 思指勤於動腦,即多分析、思考。要善於從個別想到一般,從現象想到本質、從特殊想到規律,上課要動口、動手,主要是動腦,想「為什麼」想「怎麼辦」?碰到疑難,不是知難而退,而是深鑽細研,直到豁然開朗;對似是而非的問題,不是朦朧而過,而是深入思考,弄個水落石出。多想、深想、獨立想,只有「會想」,才能「想會」了。

(五)練 練即保證做一定的課內練習和課外練習題,它是應用所學知識的一種書面形式,只有通過應用才能更好地鞏固知識、掌握知識,並能檢驗出自己學習中的某些不足,使自己取得更好成績。 此外,當我們把高中化學的大部分內容學完的時候,我們會發現,化學中時分較多的,是實驗題和計算題,這說明我們的困難主要在於基礎知識掌握的不夠牢固,欠缺綜合性問題解題能力。2009名師化學課程對每個基本概念逐個擊破,在第二十六、二十七、二十八講中著重講解了實驗題模塊,第二十九講教授了學生在化學計算題中的解題技巧。

對於高一、高二的同學,還有時間!把它培養成自己的興趣會更好!不要把它當負擔! 真正喜歡的,熟練地玩弄於股掌之間也便不是什麼難事了! 其實,文科的學習方法簡單地來說,也就這么三個詞 積累,閱讀量,背誦。 充其量再加上數學的,多做題。

生物:

高中的生物 回想起來 當時讀起來感覺還是比較輕松的 感覺課本是最重要的 記得也沒去做什麼大量練習了 多看看課本 很多細節啊 小點啊 都是有關聯的 章節多聯系起來看. 別斷開了讀 課堂也是挺重要的! 然後適當的做點作業 有空就看看輔導書的知識要點 幫助梳理和建立知識結構 還有就是多復習 生物這東西很多也是要記憶的

更多的學習方法,建議看看《CVC狀元高分學習法》(中國科學文化音像出版社出版),裡面融會了400多名高考狀元的學習經驗,匯聚了16位特級教師及教育專家的精髓,眾多的案例說明套用其中方法,可以較快地提高成績,是中國學生不應錯過的一套光碟,值得推薦。內容如下:

1、學習質量管理:

為學習中的各個環節都提供了方法、制定了標准,用了以後孩子在預習、聽課、作業、復習、考試等每一個環節都能得到最好的學習質量,記憶、解題、寫作等各個方面都會有巨大提高。

2、各學科學習方法及考試技巧:

對每一門課程、每一個知識點、每一種題型都提出了相應學習技巧和解決思路。如數學 方面的規定法、平移法、變換法,英語方面的能力培養法、 1秒鍾記憶法、硬碟式記憶法……

3、各科重點知識解析:

明確指出每一門學科的核心知識點、考點、重點、難點、疑點、易錯點,對重點知識進行思路點撥,讓孩子對的各科知識形成整體體系……

F. 如何學好地理,歷史,生物我現在初一,實在聽不懂,上課有時聽著聽著就睡著了,有什麼好的學習方法嗎

如果背功特別強的話可以死記硬背,背功不好就只有問老師,問家長或者買本教參看,爭取把知識理解,然後在稍微編一編。

G. 地理,生物我都一竅不通怎麼辦考試考不好怎麼辦

地理重要的是圖
最簡單的辦法是看地圖,
看地圖的關鍵不是讓你死記硬背,而是理解
把一些知識點,考試經常出的,通過圖來記(這很重要),比你死記硬背強的多
我是學文科的,生物我們不需要,但我初中和高一時生物還是說得過去的
生物比較像文科,要背的比較多.你要把書一遍一遍仔細地多看幾遍,考試經常會出些比較偏的或者在書本小角落的題目,所以也可以說考試就是考誰看書仔細.然後買本參考書,有每章結構的那種,對著上面看看自己是否每個都掌握了.把幾種經常考的題目的答案背背,比如關於糖尿病啦,水體富營養集...最後你就多做題吧,做題中也可以再鞏固所學內容。
祝你成功!

H. 生物和地理完全不會怎麼辦

我是個純文科生,今年考的大學,對地理懂,對生物就不知道了。 這是我的方法: 1這個學地理,最起碼你不能有畏懼的心理,要藐視它! 2光藐視不行,得學,我推薦,就是要在課堂上把老師講的先弄明白 3 弄明白以後,要記住,比如像氣候類型地帶性的,再在這個基礎上,記非地帶性的 4在記的時候,要巧計,比如編個口訣:50里60咸70、80巴爾喀什 (就是記著3個湖的經度位置:東經50裏海,東經60鹹海,東經70~80是巴爾喀什湖)再比如記中南半島的國家:越老柬泰緬(這是根據由東向西:越南、寮國、柬埔寨、泰國、緬甸)記其他的也是這樣,不會巧計,就慢慢記,多畫圖,多看 5在一些計算題上,現在的計算題都是差不多的,拿些典型的高考題做做弄明白一些基本的計算,加上自己要有空間思維能力,就簡單了 6上面說的是自然地理,下面的是人文地理人文地理在高考比重最大,也最簡單,也就是拿課本的東西套一下,把課本上的大標題,小標題記住,形成系統,答題要發現類似的就向這方面靠,這個最不難,記這個就像記政治一樣簡單,就記住就行 這樣最少你的地理不會低於70分!加油↖(^ω^)↗

I. 我現在初一了,我的生物,地理,數學都很差,特別是數學,怎麼辦

初一的還是很簡單的 多用點還是可以的
以數學為例:一、心理層面:從排斥到充滿愛意很多同學都關心數學這件事,畢竟數學是學生中普遍認為最難的科目,我也是這樣認為。學數學學到天天上課就打瞌睡!!因為聽不懂,感覺那是天書完全超出了我的理解范圍!!不過沒關系,如果我告訴你我上學期全班倒數你是不是就淡定了呢......在心理上,我度過了一個從排斥數學到把數學看的很重的心理過程,大概學生生涯的愛意都獻給了數學,所以……首先你要下個決心,從明天開始我要做一個熱愛數學的人!熱愛會帶動你的毅力,心理建設很重要,因為不是每個學生在考砸好幾次以後還能堅持之前很苦逼的學習方法。當你把分數稍微看得淡一點,更多的去思考這個問題我學透了沒,一開始的分數提高的不會顯著的瓶頸就會比較好度過。有這個問題的肯定不是什麼智商160的大神了,大神們吃吃睡睡滿分到手,羨慕歸羨慕,可要好好去問問題。別怕問老師,開始就是辦公室常客,上課下課不懂的就問,老師在辦公室就去辦公室,或者把題留給老師,反正我有自己想不通的肯定去問老師,比自己死磕要效率高點。沒事就研究研究高考試卷。我上課的時候坐第一排,經常上課不聽講,做自己的糾錯、總結和題目。但是同學說,我經常跟老師用他們聽不懂的話交流……上課有異議就大聲提出來啊!多種解法一定要告訴老師啊!別怕丟臉!我們需要的是更多的討論!同學問你問題一定要態度超級好的幫助他們...我經常脾氣好得幫人檢查解幾的步驟。但是同學問你的,很有可能也是你概念薄弱的一項。二、毅力層面:做好計劃表題海必不可少,首先確定下自己的作息,因人而異,到了高三我大概最晚的是一點鍾睡吧,事情幹完了就睡。十二點一點差不多不會太傷害身體,第二天一杯咖啡基本沒事也不會太傷胃,身體不好就別兩三點(豆姐提示:初中生這個點算很晚了,還是保證最晚11點睡)。每天我會做計劃表,考完了寫總結,反正大大小小的總結啦,安排復習資料的復習,長期的是兩個月,然後安排到每天,比如寒假做掉模擬卷,那分配到每天就是兩張卷子,不做完當天計劃就算睡覺了也會有愧疚感。三、技術層面:總結與融會貫通關鍵詞:筆記、糾錯本、五三、模擬卷老師講新課就好好記,每次老師說考課本我都想笑,反正最後課本是都丟掉的,但是筆記上公式和定義事無巨細。我糾錯和筆記是合在一起的,最後是三大本密密麻麻五顏六色,一定要總結,總結題型、思路,然後有感想一定要寫在旁邊,為什麼當時自己的思路跑偏。你可以用很多自己的話來總結,尤其是不等式這方面,題很怪讓你無從下手,就需要你簡化這道題,找突破口。比如一道題有很多看上去繁復的變數,那你就要減少干擾的變數,而換元法的精髓就是減少變數,那你用換元法不就得了。很多時候做題需要一種敏感,就是你知道這道題要用這種思想方法。一種來源是你做過這類似的題,另一種是你知道這種思想方法能逐步簡化這道題。一個是題海層面,一個是思維推導層面。四、題量層面:集中多做中檔題如果不是觸類旁通的大神,就多做做題吧,雖然錯了會很傷心,但是做出難題了會非常非常的開心。中檔題的好處在:銜接了普通題和難題的思維走向,有些稍微死一點的難題,其實就是中檔題的堆砌。但是如果同學連一些很活很機巧的中檔題的思維不掌握的話,難題基本上拿不到一點點分數。

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