地理結課類型有哪些

『壹』 常見的結課類型有哪些

結課的類型
一、結課藝術的概念
結課是整個課堂教學過程中教師對所授知識或教學內容進行梳理、定型、概括、深化，對整個課堂教學情況作出科學的總結和評價，以及對後面的教學建立某種聯系，進行適當的溝通的一個極為重要的環節。
二、結課藝術的作用
（一）梳理知識，突出重點，總結規律
（二）引人深思，後發制人，畫龍點睛
（三）重點擴充，課外延伸，回味無窮
（四）開闊視野，激發思維，啟迪智慧
（五）留下懸念，誘發興趣，鼓勵創新
結課藝術很重要。好的結課，能後發制人，畫龍點睛；能激起學生豐富的想像，引發學生無窮的回味，餘音繞梁，情形在目，不知不覺中，將課堂教學的重點擴充，並延伸到課外。課斷思不斷，語停意不停。
三、結課的原則
（一）結課要有整體性
在新課的導入設計上，多設置問題的懸念，導引學習生探究，解決問題，然後開始課堂學習，最後是課的結束。值得注意的是其中每一個環節都應緊扣教學內容，使每個環節，
尤其是結課都成為整個課堂教學的有機組成部分做到與導課相呼應。
（2）結課要有適度性
一節課的時間是有限的，做一名教師，應合理分配時間，注重環節的銜接性。結課不應戛然而止也不應超前等待也不能拖沓冗長，應點到為止，適可而止，否則會影響學生的學習興致。
四、結課藝術的方法
「教亦多術矣，運用在乎人。」語文結課藝術方法較多，有歸納總結式、遷移
擴展式、巧設懸念式、對照比較式、激發感情式、巧妙幽默式、誘發想像式、檢
查鞏固式等等。

『貳』 地理授課類型有哪些

新課、習題課、復習課、實驗課、研究課等

『叄』 地理分為哪幾類為什麼查出來結果有的是人文地理、自然地理和經濟地理有的是自然地理和人文地理兩類

地理主要有三類：自然地理、世界地理、人文地理.自然地理又包括天體系統、氣候類型、水循環及板塊之間的運動；世界地理包括世界地形和各個國家的經濟特點、氣候特點、環境狀況；人文地理包括人口與環境、人類的農業工業的生產和文化旅遊的活動、世界政治經濟地理格局

『肆』 初中地理結業考試復習資料！有追加分

初中地理合集網路網盤下載

鏈接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

簡介：初中地理優質資料下載，包括：試題試卷、課件、教材、視頻、各大名師網校（人教、萬門、學科、諸葛）合集。

『伍』 地理實踐活動有哪些種類

按不同的形式和內容分為六類。

（1）觀察。有氣象觀測、天象觀察、地震測報、環境監測、野外觀察等。

（2）閱讀。有時事地圖、地理牆報、地理課外閱讀等。

（3）集會。有地理專題報告會、討論會、地理晚會、地理知識競賽、地理游戲等。

（4）製作。有地圖、圖表、模型及教具的製作。

（5）參觀。有天文台、氣象台、博物館、展覽會及工廠、農場、市場的參觀和調查。

（6）研究。有鄉土研究等。可根據學校條件、學生愛好和初高中學生的不同特點，組織全體或部分學生參加一種或幾種。

地理課外活動是指學生從事的與地理學科內容有關的課外活動。這種活動可以在校內或校外進行；也可在教室內或其他場所進行。它是課堂教學的補充，有利於學生擴大和加深地理知識領域，鍛煉實際技能，激發對地理的愛好以及培養優良的品德等。

(5)地理結課類型有哪些擴展閱讀

地理實習，地理教學活動形式之一。旨在鞏固地理知識，擴大知識領域，培養應用地理知識的實際技能和能力。包括氣象觀測、天象觀測、地震測報、環境監測、野外觀察及地理調查等。氣象觀測包括將當地每天的氣溫、氣壓、降水、風向風力、雲量、濕度及其他天氣特殊現象記錄下來，結合氣象台（站）的天氣廣播進行分析，作出當地每天的補充天氣預報。

天象觀測包括記錄北極星等主要星座的位置及其變化，月相的變化及其他特殊天象等。地震測報包括對地下水變化、動植物異象及其他自然界異象（如氣溫及降水的異常、地聲、地光等）的觀察；記錄、分析和試作地震預報。環境監測包括對水、空氣雜訊、固體廢棄物、農葯等污染環境程度的監視、測算、分析和採取的對策等。

參考資料來源：網路-地理實習

參考資料來源：網路-地理課外活動

『陸』 地理結業考復習提綱

一、地球和地圖
1．地球的形狀和大小
①地球是一個球體。
②葡萄牙航海家麥哲倫率領的船隊首次實現了人類環繞地球一周的航行。
③地球表面積5.1億平方千米，最大周長4萬千米，赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，平均半徑6371千米。
2．緯線和經線
①緯線：與地軸垂直並且環繞地球一周的圓圈。
緯線是不等長的，赤道是最大的緯線圈。
②經線：連接南北兩極，並且與緯線垂直相交的半圓。
經線是等長的。
3．緯度和經度
①緯度的變化規律：由赤道（0°緯線）向南、北兩極遞增。最大的緯度是90度，在南極、北極。
②赤道以北的緯度叫北緯，用「N」表示；赤道以南的緯度叫南緯，用「S」表示。
③以赤道為界，將地球平均分為南、北兩個半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

④經度的變化規律：由本初子午線（0°經線）向西、向東遞增到180°。
⑤本初子午線以東的經度叫東經，用「E」表示；本初子午線以西的經度叫西經，用「W」表示。
⑥東、西半球的分界線是：20°W、160°E組成的經線圈。
20°W以西到160°E屬於西半球（大於20°W或大於160°E）
20°W以東到160°E屬於東半球（小於20°W或小於160°E）
4．地球的運動
①
地球運動 繞什麼轉 方向 周期 產生的自然現象
自轉 地軸 自西向東 約24小時 晝夜交替
公轉 太陽 自西向東 一年 形成四季
②北半球與南半球的季節相反（春——秋；夏——冬）
③地球表面五帶的劃分：北寒帶（66.5°N--90°N）、北溫帶（23.5°N--66.5°N）、熱帶（23.5°N--23.5°S）、南溫帶（23.5°S--66.5°S）、南寒帶（66.5°S--90°S）
寒帶：有極晝極夜現象 熱帶：有陽光直射現象
溫帶：既無陽光直射現象，又無極晝極夜現象，四季變化明顯
④低緯：0°--30°；中緯：30°--60°；高緯：60°--90°
⑤自西向東撥動地球儀，從北極上空看，地球儀按逆時針方向轉；從南極上空看，地球儀按順時針方向轉。
5．地圖
①地圖的三要素：比例尺、方向、圖例。
②比例尺類型：線段比例尺、數字比例尺
③比例尺大小的判斷：分母愈小，分值愈大，是大比例尺；分母愈大，分值愈小，是小比例尺。
④大比例尺，表示範圍小，表示內容詳（如東台市地圖）
小比例尺，表示範圍大，表示內容略（如江蘇省地圖）
⑤地面某個地點高出海平面的垂直距離稱為海拔。將海拔高度相等的點連接成線就是等高線。用等高線可以表示地面的高低起伏。

二、陸地和海洋
1．世界海陸分布很不均勻，陸地主要集中在北半球，但北極周圍卻是一片海洋（北冰洋）；海洋主要集中在南北球，但南極周圍卻是一塊陸地（南極洲）
2．地球表面71%是海洋，29%是陸地。
3．半島是陸地伸進海洋的凸出部分；海峽是溝通兩個海洋的狹窄水道。
4．七大洲：亞洲 非洲 北美洲 南美洲 南極洲 歐洲 大洋洲
四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
5．海陸變遷的原因：地殼的變動和海平面的升降是造成海陸變遷的主要原因，人類活動也會引起海陸的變化。
6．德國科學家魏格納提出了大陸漂移的假說。
7．20世紀60年代，地球科學研究表明，大陸漂移是由板塊運動引起的。
8．六大板塊示意圖參看課本第37頁。
9．一般來說，板塊內部地殼比較穩定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍，是世界火山、地震的集中分布地帶。

三、天氣與氣候（P42）
1．天氣有兩個重要特點：天氣反映一個地方短時間里的大氣狀況；同一時刻，不是地方的天氣可能差別很大。
2．風向及風力參見課本第45頁圖3.4。
3．氣溫和氣溫的分布
①一天中的最高氣溫出現在午後2時左右，最低氣溫出現在日出前後。
②一年中，北半球氣溫，大陸上7月最高，1月最低。
一年中，南半球氣溫，大陸上7月最低，1月最高。
③從赤道向兩極，氣溫逐漸降低。
④據觀測，大致海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃。
⑤用等溫線圖表示氣溫的水平分布。

4．降水和降水的分布
①從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統稱為降水。降雨是降水的主要形式。霧、露不是降水。
②由赤道往兩極，總的趨勢是年降水量逐漸減少。
③南北回歸線附近，大陸東岸降水多，大陸西岸降水少。
④在溫帶地區，大陸內部降水較少，沿海地區降水較多。
⑤用等降水量線圖表示降水量的分布情況。
⑥世界「雨極」——乞拉朋齊；世界「干極」——阿塔卡馬沙漠。
⑦通常情況下，山地的迎風坡降水多，背風坡降水少。
4．世界的氣候
①氣候是一個地方多年的天氣平均狀況，一般變化不大。
②世界氣候分布圖參見課本第58頁。
③赤道附近（熱帶雨林氣候）；兩極地區（寒帶氣候）；回歸線附近的大陸東岸（亞熱帶季風和季風性濕潤氣候）；回歸線附近的大陸西岸（熱帶沙漠氣候）；中緯度內陸地區（溫帶大陸性氣候）。
④熱帶雨林氣候特點：全年高溫多雨；地中海氣候特點：高溫時期少雨，低溫時期多雨。
⑤影響氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置、地形，也是影響氣溫和降水的主要因素。
⑥《地理圖冊》中的有關本節內容。

四、居民與聚落
1．人口與人種
①人口增長的速度是由出生率與死亡率決定的。
②自然增長率=出生率—死亡率。
③人口密度表示人口疏密的程度。人口密度一般指平均每平方千米內居住的人口數。
某區域的人口數（人）
人口密度（人/平方千米）=
該區域的面積（平方千米）
④人口稠密地區：中低緯度近海的平原地區。
人口稀疏地區：極端乾旱的沙漠地區、氣候過於潮濕的雨林地區、終年嚴寒的高緯度地區或地勢高峻的高原、山區。
⑤白種人主要分布地區：非洲北部、歐洲、大洋洲、北美洲、南美洲東岸、亞洲西部
黃種人主要分布地區：亞洲東部、北美洲北部、南美洲西北部
黑種人主要分布地區：非洲南部、大洋洲西北部
⑥從16世紀中期開始，歐洲殖民者開始擄奪非洲黑人販賣到美洲為奴隸，以彌補美洲勞動力的不足。
2．世界的語言和宗教
①漢語是世界上使用人數最多的語言，英語是世界上使用范圍最廣的語言。
語言 主要分布地區
漢語 中國
英語 歐洲西部、北美洲、亞洲的南部等
俄語 俄羅斯
法語 法國、非洲的中部和南部
西班牙語 西班牙、拉丁美洲的許多國家
阿拉伯語 亞洲西部、非洲北部
②

③基督教、佛教、伊斯蘭教是世界三大宗教。
④基督教是世界上信仰人數最多的宗教。
⑤伊斯蘭教徒稱為穆斯林。伊斯蘭教在中國又稱為回教或清真教。
⑥基督教——教堂；伊斯蘭教——清真寺；佛教——寺廟。
3．人類的居住地——聚落
①聚落不僅是人們的居所，也是人們進行勞動生產和社會活動的場所。
②一般來說，先有鄉村聚落，後有城市聚落。
③鄉村聚落的居民主要從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產活動。城市聚落的居民主要從事工業、服務業等工作。
④目前，在一些河流中下游的平原地區，聚落分布比較密集；在高山、荒漠地區，少有或沒有聚落。
⑤在全年炎熱多雨的熱帶，鄉村聚落中常見雙層木樓或竹樓（高腳屋或高架屋）
在熱帶沙漠地區，當地的房屋具有牆厚、窗小的特點

五、發展與合作
1．目前世界上有200多個國家和地區，分布在除南極洲以外的各大洲。
2．從陸地面積看，最大的是俄羅斯，中國位居世界第三位。
從人口來看，最多的是中國，印度居世界第二。
3．世界各國的政治制度主要有資本主義和社會主義兩種。
4．一些還沒有獲得獨立的殖民地和屬地，叫做「地區」。目前世界上有30多個地區。
5．國界主要依據山脈、河湖、海洋、經緯線來劃分。
6．國界范圍以內的領陸、領水和領空，總稱領土。
7．目前，世界上有20多個發達國家，主要分布在歐洲、北美洲和大洋洲。亞洲的日本也是發達國家
8．目前，世界上有150多個發展中國家，大部分是二戰後新獨立的國家，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。
9．在國際上，習慣把發展中國家和發達國家之間的政治、經濟商談稱為「南北對話」；把發展中國家的互助合作稱為「南南合作」。
「南」——發展中國家主要分布在南半球及北半球的南部。
「北」——發達國家主要分布在北半球，也有少數分布在南半球。
10．目前，世界上最大的國際組織是聯合國，正式成立於1945年，總部設在美國紐約，其基本宗旨是「促進國家發展，維護世界和平」。
第六章亞洲
1、亞洲的地理位置：地處東、北半球，東北方向以白令海峽與南美洲為界，西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、裏海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽與歐洲為界，西南與蘇伊士運河與非洲為界，南面隔海與大洋洲相望。
2、亞洲是世界第一大洲：面積最大，跨緯度最廣，東西距離最長。
3、人們按地理方位把亞洲分為：東亞、南亞、西亞、北亞、中亞、東南亞；中國位於東亞，東亞的國家有：中國、日本、朝鮮、韓國、蒙古。
4、分層設色地形圖：（中部（深棕色——粉紅色）海拔較高，四周顏色逐漸由淺黃色到淺綠的顏色——海拔逐漸變低）——亞洲地形的特點：中間高，四周低。
5、能在地圖中找出下列地名，說出這些地理事物的表現形式：喜馬拉雅山脈、珠穆朗瑪峰（黑色小三角）、青藏高原（深褐色區域）、西西伯利亞平原（綠色區域）、裏海、貝回爾湖、死海（封閉的淺藍色）、阿拉伯半島、馬來群島、華北平原、印度河平原、德干高原、帕米爾高原、伊朗高原。
6、河流分布特點：發源於中部，呈放射狀流向四周。主要河流有：長江、黃河、湄公河、恆河、印度河、鄂畢河、葉尼塞河。
7、亞洲氣候特點：氣候類型復雜多樣，季風氣候著，大陸性氣候分布較廣。分析其它大洲氣候特點的方法：氣候類型的分布規律和那種氣候類型分布最廣。季風氣候的特點：夏季高溫，冬季低溫，降水季節變化大，集中於夏秋季節，雨熱同期。
8、按人口排序：亞洲、非洲、歐洲、南美洲、北美洲、大洋洲；按人口自然增長率排序：非洲、南美洲、亞洲、大洋洲、北美洲、歐洲。
10、國家的產業結構是衡量一個國家經濟發展的重要指標，人均國民生產總值越高的國家，經濟越發達，第三產業大，人均國民生產總值起低的國家，經濟越落後，第一產業比重越大。
亞洲經濟差異：東部沿海經注發達，西部內陸經濟較落後，不同的海陸位置經濟發展不同，不同的社會歷史條件下的經濟發展不同。
第七章：我們鄰近的國家和地區
1、地理位置：海陸位置（太平洋西北部）、大洲位置（亞洲東部）、緯度位置（經緯度跨度較廣）23°N——46°N、122°E——148°E，日本南北國土狹長，並與經線斜交，使得日本的地理環境更為復雜多樣，跨緯度最廣，南北溫差就大，跨經度廣，東西地方時差就大。
2、地形特點：典型的島國，以四大島（北海道、本州、四國、九州四大島）和3900多個小島組成；國土面積37.7萬平方千米；海岸線曲折，多優良港口（如神戶、橫濱），地形以山地為主、平原面積狹小、多火山、地震（日本地處太平洋板塊與亞歐板塊的交界處，地殼活動頻繁，不穩定）
3、發達的加工貿易型經濟：日本是世界經濟強國，屬加工型貿易型經濟，對外依賴嚴重，要從國外進口原材料，出口製成品。
4、日本的主要工業區：京濱工業區、名古屋工業區、瀨戶內工業區、阪神工業區、北九州工業區；分布特點：日本工業高度集中，主要分布於瀨戶內海沿岸和太平洋沿岸地區。
5、東西方兼容的文化：傳統色彩與現代氣息並存，中日文化交流源流長。
6、日本投資措施：擴大海外投資，建立海外的生產和銷售基地，主要向美國、西歐和東南亞地區； 海外投資建廠給日本帶來的好處：利用發展中國家的廉價勞動力；降低工業生產的投入成本；加入國際經濟技術的合作和國際市場的競爭；保護本國的自然資源，減緩資源消耗，保護本國環境，減少運輸成本的投入。 日本在海外投資建廠對其它國家的影響：日本把污染嚴重的企業移到海外，會使其它國家的環境受到污染，導致環境質量下降；日本從本國利益出發，保護本國資源的意識很強，但是大量進口木材或遠洋超量捕撈，將導致世界其它地區或國家的資源嚴重破壞，進而導致全球生態環境失調。
7、東南亞的范圍：包括中南半島和馬來群島；國家（共11國）：越南、寮國、印度尼西亞（千島之國，世界上最大的群島國家）、柬埔寨、泰國、馬來西亞、新加坡、菲律賓、汶萊、東渧汶。 地理位置：緯度位置（10°S——25°N）主要位於熱帶；海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國家都是臨海國和島國，受海洋影響較大；交通位置：位於南北兩個大洲（亞洲和大洋洲）東西兩個大洋（太平洋和印度洋）之間，處於「十字路口」。 馬六甲海峽：位於馬來半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是從歐洲向東航行到東南亞，東亞各港口最短航線的必經之地，是邊接太平洋和印度洋的重要海上通道。
氣候類型 分布地區 氣候特徵 對農業產生的影響
熱帶雨林氣候 馬來半島南部和馬來群島大部 全年高溫多雨 農作物可以隨時播種，四季都有收獲
熱帶季風氣候 中南半島，馬來半島以及菲律賓群島北部 全年高溫，有旱季和雨季 雨季播種，旱季收獲
2、東南亞的糧食作物為什麼 以水稻為主：水稻是一種主產的糧食作物，但它的生產需投入大量的勞動力，並且要求有高溫多雨的條件，東南亞人口稠密，耕進較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物是因進制宜的必然條件。 東南亞熱帶經濟作物的分布狀況：泰國、越南、緬旬是世界重要的稻米出口國；泰國是世界上最大的橡膠生產國；菲律賓是世界上最大的蕉麻生產國和椰子出口國；馬來西亞是世界最大的棕油生產國；印度尼西亞是世界是最大的椰子生產國。
3、東南亞的河流大部分發源於我國的青藏高原地區，如湄公河（瀾滄江）、薩爾溫江（努江）、河流特點：南北縱列、山河相間，河流上洲流經山區，兩岸高山聳立，水流湍急，蘊藏豐富的水能資源，下洲河谷展寬，水流緩慢，泥沙沉積，河岸兩側形成沖積平原，入海口形成河道縱橫，地勢低平而土質肥沃的河口三角洲。
4、為什麼城市分布在河流沿岸及河口三角洲：因為這些地方土地肥沃，地勢平坦，易於灌溉，交通便利，是東南亞人口稠密，農業發達的重要農業區，也為城市的發展提供了有利的條件，如我國的重慶，武江，上海。
5、印度的地理位置：位於我國的西南部，是四大文明古國之一，印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡，印度的地形可以他為三大地形區：北部為西馬拉雅南側山地，中部為恆河平源，南部為德干高原。
6、印度的人口總數己經超過了10億，是世界第二人口在國，50年間印度人口增長了近三倍，印度人口問題的主要特點：人口增長速度過快。從20世紀70年代開始印度政府採取了人口控制政策及獎勵計劃，但是印度廣大農村的傳統觀念還十分強烈，在相當長的一段時間內，印度人口每年凈增量會越來越大。印度由於人口過多，使印度無論是人均自然資源佔有量，還是人均糧食產量和鋼產量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會對一個國家的資源、環境以及經濟發展產生嚴重的負面影響。
7、印度的大部分地區處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風氣候為主，熱帶季風氣候的主要特點是：全年高溫，雨旱兩季。雨季（6——9月）風從海洋吹向陸地（西南風），旱季（10月——次年5月）風從大陸吹向海洋（東北風）。季風使得印度水旱災害頻繁，如是季風來得早，退得晚，風力強的時候，形成水災，季風來得晚，退得早，風力弱的時候就形成了旱災。
8、印度糧食迅速增長的突破口在於推行了「綠色革命」。水稻和小麥是印度主要的糧食作物，二者的產量均居世界前列。水稻主要分布在降水充足、地勢平坦的恆河平原和沿海平原上；而小麥則主要分布在降水少、光照足的恆河上游和德干高原西北部。這也說明農業生產和自然條件的關系是極為密切的。
9、印度的工業，英國統治時主要發展紡織工業和采礦業，這是由於英國出於本國經濟發展的需求，對印度工業嚴格控制，印度當時科技水平相當落後，獨立後，印度積極引進外資和先進技術，重視培養科技人才，努力發展本國工業，主要有：鋼鐵工業、機械工業、化學工業和棉麻紡織工業，而且在原子能、航天、計算機軟體等高科技領域也有一定的成就。
10、俄羅斯自然概況：①地形：比較平坦，以平原為主，烏拉爾山以西為平原，以東依次為西西伯利亞平原、中西伯利亞平原、東西伯利亞同地。是世界上面積最大的國家，東西長1萬平方千米，南北寬約4000千米，面積超過1700萬平方千米；②氣候：以溫帶大陸性氣候為主。各地差異較大，北部有終年寒冷的極地氣候，南部有地中海氣候和溫帶草原性氣候，東部是溫帶季風氣候。俄羅期的氣候牲：冬季長而寒冷，夏季短而溫暖； ③河流與湖泊：伏爾加河是歐洲最長河，水力豐富，最主要的內河航道。鄂畢河、葉尼塞河、勒加河，富水能，封凍期長。貝加爾湖為世界最深的湖泊；

『柒』 地理課程的含義是什麼當前我國地理課程具有哪些類型

地理課程就是地理課業及其進程。通常來說，具體表現為地理課程標准（或地理教學大綱）和地理教材（包括地理教科書、地圖冊、音像教材等）。
我國的地理課程類型：
我國中學地理學科內部的課程分類是混合型的，既不是純粹的顯性課程與隱性課程，也不是單純的分科課程與活動課程或者核心課程與外圍課程。從發展歷史來看，我國地理課程有向「綜合型」、「活動型」、「自主型」發展的趨勢。具體表現：自然地理與人文地理的結合、部門地理與分區地理的綜合、活動課程的發展。
以上內容引自陳澄主編的《新編地理課程教學論》中的「地理課程論」部分，僅供參考。

『捌』 五大地理類型

五大地理類型：平原、丘陵、山地、高原、盆地。

高原：海拔高度一般在1000米以上,面積廣大，地形開闊，周邊以明顯的陡坡為界，比較完整的大面積隆起地區稱為高原。高原與平原的主要區別是海拔較高，它以完整的大面積隆起區別於山地。高原素有「大地的舞台」之稱，它是在長期連續的大面積的地殼抬升運動中形成的。它以較大的高度區別於平原，又以較大的平緩地面和較小的起伏區別於山地。有的高原表面寬廣平坦，地勢起伏不大；有的高原則山巒起伏，地勢變化很大。

盆地：顧名思義，就像一個放在地上的大盆子，所以，人們就把四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）的盆狀地形稱為盆地。地球上最大的盆地在東非大陸中部，叫剛果盆地或扎伊爾盆地，面積約相當於加拿大的1/3。這是非洲重要的農業區，盆地邊緣有著豐富的礦產資源。

『玖』 義務地理課程教學活動有哪類類型

所有教育現象,絕不是所謂義務的!具體可拜訪揭陽文學大師彭妙艷名士。

『拾』 求「地理學科教學技能和教學設計」的上交作業，專業高手懂得哈……呵呵

教室設計
中學物理教學的中學物理教學設計原則
新課程改革的核心環節是課堂教學改革，課堂教學改革的重點課堂教學的設計。因此，實施課堂教學的科學性，合理性和有效性的初中物理課程的教學任務，教學任務的直接影響學習物理和科學方法，培養學生學習興趣學習物理的基本知識，學習中的應用解決問題的知識和建立科學的角度來看，科學精神，培養創新意識和能力。物理內涵，傳統的以教師為中心的思想，規范教學行為或較少的材料出土的精神，思想和方法，能力建設，組織教學的重點，無法實現現代化的角度對課程發展需要的學生。 「建構主義學習觀只是補充這方面的不足。

哲學建構主義學習概念的理解，它可以追溯到至少有三百年前，義大利哲學家維柯（G，B.Vim ,1668-1744 ），他強調，知識和行動是密切相關的，「真實的東西建造出來的東西」，因此，只有清楚地了解他們的建築。後來，德國哲學家伊曼努爾·康德（主題的I.Kant，1724 - L840），不能向外界直接訪問，但只能通過內部結構的組織經驗，知識的基本認知原則。在上個世紀開始，並促進發展建設的觀點，它有一個直接鏈接到學習是最重要的三個杜威，皮亞傑和維果茨基的美國哲學家，教育家約翰·杜威（J杜威,1859-1952）的觸殺作用，真正了解什麼就做什麼的人如何理解行動的性質的活動。因此，他將探究學習的基礎上的「行動」，不明朗的情況下，斷言與生俱來的獨特趨勢的積極的不確定性可能會導致學習者的探索，激勵和引導學習者探索。他還指出，這些案件發生在同一時間，必須是在一定的社會背景下，以創建學習型社會，學習者建構知識的社會建構主義的倡導者：世界是客觀存在的，而且對整個世界理解和賦予的意義每個人，根據他們自己的經驗，建設或解釋現實，每個人的世界是建自己的想法，經驗和不同的經驗，信念，並引導人，以了解在外部世界它也不同於;為了得到真相，人們從自己的理解，這是更深刻和全面的了解，通過合作學習，因此，他們更關心比任何其他學校的學者，原有的經驗，心理結構和信念，構建知識基礎同時，更注重建構主義學習的倡議，目的，背景。

物理建構主義學習觀認為：物理教學過程本質上是一種社會建構個人的學習建設「學習型社會」的統一過程教師和學生在這個過程中，學生的理解的過程和教師的主導作用，表現出主動的主體作用，這一舉措應統一在教學和學習活動的形式。

初中物理教育物理的任務和建構主義的學習初中物理教學設計教學設計原則應遵循五個原則：
1學生發展為目的
教育的核心，最重要的功能是促進一個具體的人的生活的發展，根據學生在教育改革發展的宗旨，「一切為了學生的初中物理教育的發展應專門設計的智慧和能力，以提高應設計學生的知識結構發展的智能教學設計，教學方法的開始和結束點的優先順序，以反映某一類學生的智力發展，作為一名教師談兩個力平衡的條件下，她講課，讓學生彈簧資產負債表，滑板，汽車實驗室，彈簧秤讀數的力的大小，方向，通過觀察，分析，討論，總結兩股力量的平衡條件， ，不考慮學生參與到一個更高的水平，指針動口討論的大腦，歸納法，有利於提高培訓的質量和抽象能力，然後引導學生從兩個力平衡平衡問題引導學生發現身邊的同學，這樣做不僅突出了優勢的學生，培養學生運用知識解決實際問題的能力，在這一課中，老師也不會說，作為一個現成的知識轉移，但勘探的激活工藝知識，提高學生的自我學習能力，有效地
中心
傳統的課堂教學的學生，學生聽中學，中學，學生聽老師的教具，圖片或視頻，看在收聽或觀看，思考和記憶的過程中，老師。新課程提倡「做中學」，這是美國進步教育家約翰·杜威，活動，學生的學習實驗，或深入現實生活中所倡導的方法，讓學生從自己的直接經驗中學習，「以學生為中心「。 「以學生為中心」的原則，需要對物理課堂教學應充分考慮考慮學生的已有知識和經驗，並考慮到學生的生理和心理發展水平的學生，以了解學生的尊重的基礎上，平等，民主和諧的課堂教學氣氛，以達到教學的目的，以學生為中心的一致性。
建構主義教學激發興趣在物理調整的教訓中學習
物理課程改革，很多地方的，那麼如何在這短短的小主人，讓學生的學習任務嗎？完成在40分鍾內，這就要求學生積極學習並完成練習，但初中學生的學習興趣，學習積極性調動起來的愛因斯坦因說：「興趣是最好的老師，學校的物理教學，激發學生的興趣中學習，創造良好的物質條件的氣氛。中學物理教學可以分為兩種類型：身體狀況，和/>（1）的情況下的故事。物理情景
身體狀況可以分為到實驗內容和多媒體情景。新的教材和課本，而不是增加項目的數量和實驗，老師們精心設計了一個小實驗，小規模的生產和課外實驗的效果，直觀，形象，有趣的小實驗比任何語言廣播的多媒體課件中的應用在物理教學中的描述，以獲得更多的起到了積極的作用，創建一個三維的多維體動態課件教學的情況下，豐富和直觀的感性材料的學生，調動學生思維活躍提高學生學習物理的興趣。
（2）故事背景下
教師的教學內容和教學設計感興趣的學生，知識點，選擇「激活器類開發過程中，要做到這一點，適時推出教師准備喲重要的是要注意以下幾點：（1）采礦做代言的知識和生活，生產的實際接觸。 （2）了解發展過程中，科學家的知識和趣聞軼事。 （3）知識的懸念。例如，老師說：很久很久以前，北風刺骨，冰數千英里長的冰在河的另一邊石油供應商，不小心掉了下來，「啪」的一聲，這可慘了，油流更糟的是，他怎麼能不起床，一摔這個時候銀行狗「汪，汪」地叫著，氣不打一個石油商人拿起狗周圍的空油桶打，呵呵，奇跡出現了，和（已中止瞟了一眼學生）接著說：「他滑了下來岸邊，爬上岸。」學生們笑了，老師問：「這里涉及的學校數目，找到一個教訓，在物理課上，回味，而不是完全的放鬆和快樂並留下深刻的印象。
4。
建設性的原則，整個建築原則，包括課堂教學內容結構的構建和結構。內容

（1）課堂教學要吸取這個教訓，每個點雲的教學設計適當的總體知識和知識的建設不應該是孤立的分裂主義教的知識和實踐能力，而這需要的物理結構的物理老師應該有一個完整的知識，清除實際應用的生活知識和社會知識的整體需要一個明確的立場。只有這樣，知識設施，在教學中，為了讓學生了解學習，主動學習。
（2）幾個教學環節課堂教學結構建築施工
物理課堂教學結構的順序是不等價的安排，或者更簡單的劃分為45分鍾，識別和應對的教學??活動進行檢查，以確定課堂教學過程的特殊性學生的認知過程中，不同的教學方法，這個原則是不能違背學生的認知和設計在課堂教學中的法律。其次，我們必須注重課堂教學和學習方法的指導，反映了不同的的教學理念，經驗也能消化各種教學方法，知識與技能，過程與方法，態度和價值觀的三維目標在整堂課的思維。
5。及時反饋補償
物理教學設計，教學考慮各種教學，學生可以
懷疑，這個問題將被提及，即課堂反饋，在這個時候，我們應該做的很好的補償措施，發現問題及時處理，所以它不會影響教育學生的過程中，形成一種錯誤的觀念，例如，當它涉及到的浮力，老師說：「由於對象是浸沒在液體中的浮力為什麼有些物體浮在水面上，一些對象真正沉下結束了嗎？ 「很多學生個別學生沒有正確的解釋的角落裡畫運動的物體向什麼方向運動，通過這樣拉車的實例分析，決定是不得力，也決定盡管浮力的對象，但受影響的學生的比例終於明白了。在准備漂流條件。客觀規律的認知，性格上的差異是不可避免的，全面的調查和調查處理的情況下是不可避免的，因此，教學設計反饋補償是非常重要的。
你想幫助，如果任何幫助，請採納，謝謝。