為什麼選擇成為地理教師

❶ 怎麼成為一名地理老師

怎麼說呢，我本身學的是師范類的地理專業，希望能對你有點幫助。
根據我的了解，要成為地理老師有以下幾個途徑：
1、以你現在專科的學歷，是可以參加部分地區的教師招考的，但只能應征鄉鎮初中教師，有關信息你可以關注一下各地區的教育局網站，和人事局的網站。
大部分地區的教師招考都包括筆試和面試兩個部分。有的地方是筆試面試各佔百分之五十的成績，但有的地方是通過筆試之後在參加面試。這要視各地區的具體情況而定。筆試的內容各地區也有不同，比較具有代表性的包括心理學和教育學（考這個的比較多），申論，有的地區甚至直接考試高考題。而面試的內容，通常是應聘哪個級別的學校就試講那個階段的教材。應聘上之後將進入正式的教師編制。
2、如果考研的話選擇就比較多一些了。比較有參考性的包括：人文地理，自然地理，環境學等。大部分的學校還是要考數學的，但有少數不考數學，但是要考兩門專業課。各學校每年的考試內容也比完全一樣，你可以去查查有意向的學校當年研究生的考試內容是什麼，這些信息各學校都會提前公布的。
就目前的情況來看，研究生畢業後應聘中學教師還是有相當的競爭優勢的。首先資格審核一關基本不需要擔心，其次研究生可選擇的地區比較廣泛，因為現在的教師招聘經常會有生源地限制，但研究生將不受這項限制。同時，各省市的重點高中基本上學歷限制就已經是研究生了，這樣將避免大量的本科生與你競爭。
3、也可以參考一下的方法。當代課老師也是可以教地理的。比起當正式教師要容易的多。但是代課老師的工資等其他待遇就比較低了，並且工作壓力也比較大。當然對於積攢經驗有不少好處，畢竟現在學校招老師很多都會有工作經驗的要求。要當代課老師的話，一方面學校招聘的時候去參加應聘，難度比正式的教師招考要容易。另一方面，也可以通過熟人的介紹和推薦。
4、私立學校。私立學校通常會在一些招聘會或者網上進行招聘。對應聘者也有考試，但以面試為主。私立學校的教師待遇不錯，就是穩定度差些。

總的來講，現在的教師狀況是城裡基本不缺教師，所以對於應聘者的門檻就訂的很高，當然這些學校的師資力量強大，也有這個資本。相對的，鄉鎮地區仍然比較缺老師，但由於環境、師資等原因，缺少吸引力，很多人都不太願意去。這可以說是目前教師招聘上的一種不平衡，但也是沒辦法的事情。

以上基本就是我目前所掌握的信息，希望對你有用。

❷ 怎麼才能當上地理老師呢

考教師證就可以了啊
我是地理專業的。。 其實也就是比你們方便考教師證。

不過可能學校不會太好
一般都會考慮師范類的學生
考驗也是很不錯的選擇。跨專業的。

❸ 如何成為地理老師

地理新課程關注的焦點是學生，而新課程標准下教學以及許多先進教學方法實施的支撐點卻是教師。地理新課程下對新時代的地理教師也提出了更高的要求，大致歸納如下：
一、擁有正確和先進的地理思維
早在1964年，美國地理學家威廉•帕蒂森曾提出地理學有4個傳統，即地球科學傳統、人地關系傳統、區域研究傳統和空間傳統。這實際上是對地理思維及其特性較早的總結。現代中國地理學界一致把區域性與綜合性視為地理學的兩個特性。這種觀點把握並概括出了地理學的兩個最本質、最重要的思維特性。
二、廣泛研讀資料，領會新教育理念
地理課程改革是在全球人口、資源、環境問題日益突出，應用性成為當代地理學的突出特點的形勢下，是在全面推進素質教育，要求課程設置必須著眼於學生的全面發展與終生發展的特定時代背景下進行的。地理課程是學生認識地理環境、形成地理技能與可持續發展觀念的必修課程之一，它兼有社會科學與自然科學的性質，是培養21世紀合格公民的必備課程。新地理課程不再只是特定知識的載體，而是教師和學生共同探討新知識的過程，教師是課程的有機構成部分。
關注每一位學生的發展已成為新一輪地理課程改革的主導理念。體現這一理念的地理教學過程，要十分注重學生的全面發展與個性差異的統一；注重學生的地理科學素養與人文精神的統一；注重發展學生的地理科學素養與人文精神的統一；注重以地理知識為基礎促進學生創新精神與創造能力的發展。
三、聯系現實生活 開發課程資源
針對原來地理課程教學內容「學科中心」「知識本位」突出、應用性不強、與學生聯系不緊密等問題，新地理課程融入了「學習對生活有用的地理」的基本理念，「提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的地理知識」「增強學生的生存能力」。新教材採用豐富的形式展示所學地理知識在現實生活中的應用及實例，加深學生對所學內容的生活意義和社會意義的理解，激發學生學習地理的興趣。
四、緊跟時代步伐 更新知識結構
在地理新課程標准下的教學以「知識與技能」「過程與方法」及「情感、態度與價值觀」三方面整合的課程目標取代了傳統的以「雙基「為主的教學目的。新課程主張學生的知、能、情協調發展，強調培養能力，提高素質，這是此次地理課程改革的顯著特點，也是當代國際范圍內課程目標的價值取向。對於地理教師來說，要求我們不僅要具有堅實的專業知識基礎，還要具有教育學、心理學等相關學科的理論知識和實際運用能力。強化知識的綜合能力，著眼於學生的未來發展，培養學生的地理科學素養和人文素養，促使學生成為當代合格的公民。
五、改變教學方式 迎接新課程改革
教學要求營造寬松的學習環境，構築開放的地理課堂，通過自主探究、合作學習和多種活動來獲取知識，使教師的角色由原來的「教教材」轉變為「用教材」。教師要根據學生在課堂上的反應，及時進行調整，游刃有餘地控制整個課堂，根據課堂上的實際情況來決定課堂教學的進展。
六、加強教學研究 促進教改成功
地理教師始終站在地理教學第一線，對教育實踐中出現的問題理解最真切、把握最准確、是教學活動的組織者，也是影響教學效果的最直接、最關鍵的因素。因此，地理教師應不斷強化研究意識，提高教學研究水平，將原來的「教書匠」轉變成「研究型教師」。在教學過程中不斷探索，不斷創新，把教學研究與教學實踐有機結合在一起，以研究促教學，在教學過程中在深入研究，進一步提高教學研究水平，促進新課程改革的順利進行。

❹ 畢業後想當一名初中的地理老師

如果能轉專業是最好，你可以多問問導員，表明你轉專業的願望比較強烈，看看學校能否轉，不行的話考慮大四考研吧
由於教師資格是必須解決的問題，而社會報考的話是不允許跨學科太大報考中學教師資格的、
不過考研的要求比較低，如果你能進入復試（復試前老師是不知道你是什麼專業的學生的），所以你需要在復試老師知道你是語文專業之後還能能說服導師收留你學習地理教育，畢竟他們會認為你的地理知識不足以讓你成為地理老師，所以你可以在平時多學習一下地理學的相關專業知識，而且你地理基礎好，如果你們學校比較好的話，復試時好好表現，就沒那麼困難了。
而且目前陝師大兩年的專業學位型教育碩士是不用擔心教師資格證的，畢業前會統一發放，三年的學術型研究生是需要自己考教師資格證的，不過考的時候是按社會人員報考，會要求你的本科專業和你報考教師資格種類比較接近，語文轉地理肯定是不行的，所以建議你報考兩年的地理教育專業學位型的碩士研究生。當然，你也可以選擇其他學校，不過要先了解清楚。
還有，我也很喜歡地理，不過我學的是物理，呵呵。

❺ 新老師怎樣成為一名優秀的地理教師

我覺得無論當什麼老師都差不多，只要有教師資格證就說明您是有資格和能力教學生的。要當好一個老師不在於您教什麼和您的博學程度以及見識的廣闊程度（因為無論多好的水平，備課都是必要的，有了充足的准備，就不會有太大問題）而重在怎樣處理與學生之間的關系（當然，備課也很重要啦，嘻嘻）。我是個學生，就我自己而言，是比較喜歡那種平易近人、有親近感的老師的，當然不能一味的與同學嬉笑，時間長了會管不住學生的（至少課堂記律時常會無法控制，比如我們數學老師的課…）應當讓自己的學生清楚自己的底線，該鬧就鬧，該嚴肅就要嚴肅，這個度要自己撐握啦，呵呵。但是我覺得，一個老師做到讓大部分同學喜歡還是一個基礎，除此之外講課應該有自己的特點與風格（比如我們物理老師，他就經常把物理題及解題過程講得很文學；英語老師常讓我們看些英語原聲電影、短片。您可以搜集些與課堂內容相關的圖片，旅遊短片，故事什麼的來引入或強調您所要講的內容…），這樣才能吸引同學們，讓大家對您的課在興趣聽。我們以前的地理老師（我讀理科班，分班以後我們就沒地理課了）很年輕，所以不會像一些泰斗級的老師一樣古板，古板這一點是很多學生都不喜歡的，至少我們班的都不喜歡，嗯，，笑容是很受學生青睞的噢，嘻嘻。

希望您能成為一個受歡迎的老師哦，呵呵，說准確點是成為一個受歡迎的地理老師。。

❻ 為什麼選擇報考高中地理教師

你的意思是不是要做地理老師？
現在有的學校對文科理科不做要求都可以報考地理專業。
隨著高考的改革，3+1+2的模式。地理專業的，未來的這個就業的情況不好去估計。

❼ 對地理感興趣，想成為地理老師

樓主現在遇到和我一樣的問題了，我現在也是個大學生，明年就該找工作了，我學的是化學，確對地理非常感興趣哦
我想對樓主說的是，有時候社會是很無賴的，我們有時只有去適應它，對我來說，我初中地理超好，只可惜高中沒有學文科，有時候並不能完全按照興趣辦事，而要權衡各方面的因素，我雖然對地理最感興趣，確選擇了學化學，那是因為我認為這個出路更大一些，但是我會把地理當成我的個人愛好來學習
我大學在圖書館借了很多關於地理方面的書籍來看，覺得學到了不少東西，現在床上都還貼著一副中國地圖和世界地圖呢，我在學習之餘來研究一下地理是一種享受
再說，出來教地理會有你想不到的尷尬，現在中學根本就不重視地理，你上課的感受可想而知，那樣時間久了你也會變得沒有興趣的
總之，我覺得樓主可以改變一下觀念，不要掉在一棵樹上，或許你會取得更大的成功，但是如果你鐵了心要當地理老師，那我也很佩服你的勇氣，你一定會是一個成功的老師，把地理知識教給未來的孩子們是一件很快樂的事，不是嗎？
很高興能找到一個志同道合的朋友，加油吧（囧）

❽ 如何成為一名優秀的地理教師

1、真心熱愛地理教學，這是教師職業道德的基礎。要有不計得失和不甘落後的拼搏精神。

2.熱愛學生，這是教師道德修養的核心。具有愛生如子的園丁精神。

3. 具有扎實的專業基礎知識和地理教育教學能力。

4. 自覺培養教學能力和專業技能。

5. 與時俱進的持續學習能力和科研能力。

6、作為中學地理教師不僅要具有「教師意識」，同時還要有「地理教師」意識。在當今科技、社會、思想飛速發展的今天，地理教師必須努力學習新理論，樹立新觀念，努力具備良好的素質，不斷完善自我，這是教育發展的需要，也是作為一個中學地理教師所必須具備的。與時俱進更新知識，永續學習，勤奮進取，才能使自己成為一個優秀的人民教師。

❾ 為什麼初中地理老師當班主任

因為初中任何學科的老師均可以當班主任。

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。他與任課教師區別在於任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級。

中國的《中小學班主任工作暫行規定》對班主任任務作了明確規定。班主任的基本任務是：按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。

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