什麼時候學政治地理

『壹』 政治地理學的介紹

政治地理學（political geography）研究人類社會政治現象的空間分布與地理環境關系的學科。著重分析政治區域的結構和功能以及政治區域之間的相互關系，人文地理學的一個分支。

『貳』 政治地理學的簡介

政治地理學，研究世界政治現象的分布、聯系和差異，以及政治地區形成與地理環境的關系，並預測其發展變化的規律。研究內容主要包括政治疆界、政治區域的形成與演變；劃分政治地區類型、論述其相似性與差異性；探討國際關系、國際政治集團的形成、發展和變化，以及其對當代世界政治趨勢的影響等。

『叄』 高一學不學歷史，地理，政治

具體的是這樣的
高一的時候是學語文、數學、英語、地理、物理、化學、政治、歷史
高一下半學期快期末的時候會有地理、歷史的會考
如果不是文科生以後就不用學這兩科了
高二會加學生物
高二的下半學期期末會有政治、物理、化學、生物、計算機的會考
考完文科生就不用學理科了
高三的前半個學期期末會有語文、數學、英語、三科的會考
考完你就算畢業了（如果沒挨補考的話）
不過會考很簡單
所以如果不想參加自主招生的話可以偏重理科一些這樣你高二就比較好過一點。自主招生要看會考成績一般是要全A所以如果想往報送這方面發展的話可以加強文科。

『肆』 什麼是政治地理學

比如說為什麼會爆發海灣戰爭? 中東地區的復雜關系...====

『伍』 怎麼安排一天的學習時間語文、數學、英語、政治、歷史、地理什麼時候看效率最好，我高三了

早上是人記憶力最好的時候 可以學習記憶類的英語和語文政治 並建議多讀 可以學到9點左右 效果最佳，然後可以復習下數學要點 可以的話回顧一下老師講課的過程 並自我整理一下要點加一練習 並對自己不大理解的地方多攻克，中午12點到1點多是人體最乏力的時候 什麼也不要做 好好休息或游戲 看電視聽歌放鬆一下 下午可以做文棕 到五點就可以了 多了並無效果 晚上可以做練習 什麼都行 到11點最佳 然後臨睡之前在腦里回想一下老師今天上的內容 和學習的內容 看自己掌握多少 對於記得模糊不清的建議再看一下再睡 這樣堅持下去 效果會很好

『陸』 初中生物、歷史、政治、地理怎麼學習分別怎樣學習

1、多讀：閱讀課文是復習的第一步。通過閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一。
2、多劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便於復習鞏固，一目瞭然。遇到規范句子，不妨劃分句子成分，復句還需標明關系，典型語段要劃分層次、歸納層意。遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。
3、多查：查什麼呢?查工具書。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發揮工具書的作用。親自查找答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾相識的語句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯系起來，「溫故而知新」。查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。
4、多問：「三人行，必有我師焉」。復習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，要善於向老師、同學請教。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關知識聯系起來，使你融會貫通。
5、多寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢?就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反復寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。
6、多練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞「題海戰術」，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然後知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。

『柒』 高中學理科還會上地理，歷史，政治嗎

高二後不學政治歷史地理了。

高二會參加一次統一的畢業考試，考完以後。政治、歷史、地理就可以不學了。

『捌』 政治歷史地理是什麼時候開始學的啊初一初二還是初三

初一就開始學了，進入初中，學生學習的課程與小學有很大的不同。學生們會接觸到一批新的學習科目，初中新設的課程有政治、歷史、地理、物理、化學，生物等學科，而每個年級會變更一些科目。

語文、數學、英語、道德與法治等科目將貫穿初中三年。而地理、生物、歷史會在七年級開設，物理會在八年級開設，化學會在九年級開設。

之所以初中課程這樣安排，主要是考慮到學生們的接受能力，剛進入初中的初一學生仍然受到小學學習思想與習慣的影響，因此在初一並不適合開設物理，化學等理論性較強的科目，並且需要初中數學知識作為鋪墊。

小學階段每天有六節課，而六節課中需要學生大量動腦的時間並不多，而進入初中，一天的課程會增加到七節，而學生會在初中接觸到比小學復雜許多的知識。

例如語文的文言文，數學的代數與幾何，英語的系統語言學習等等，這都需要學生在課堂上集中注意力去學習，思考，不能像小學邊聽聽邊玩玩。

在初中，一些知識老師只會講解一遍，不會像小學一樣重復好幾遍。考試之前不會逐一復習。因此初中的學習課程、學習內容、學習方式與小學比起來有一個質的飛躍。

主副分配：

初中的課程科目較多，應合理安排。

以語文、數學、英語、歷史、道德與法治、地理、物理、化學、生物科目為重點學習，在初中教育中語文、英語、歷史、道德與法治、地理等科目為文科類科目，數學、物理、化學、生物為理科類科目。同時注意中考其他科目的考察。

以上內容參考：網路--初中

『玖』 為什麼我上初一了還沒有學過地理和政治

現在的初一就相當於小學的六年級初二就開始接觸，地理。
地理（Geography），是世界或某一地區的自然環境（山川、氣候等）及社會要素的統稱。「地理」一詞最早見於中國《易經》。古代的地理學主要探索關於地球形狀、大小有關的測量方法，或對已知的地區和國家進行描述。
地理學是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。地理是一門綜合性的基礎學科。地理學主要是研究地球表層各種自然現象和人文現象，以及它們之間相互關系的學科。
地理是一門關於生活在地球上的人與他所處地理環境之間關系的學科。一般來講，地理所涉及的范圍包括人類生活的各種環境,也就是自然環境與人文環境。自然環境包括大氣圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈層,由此就產生了地理的各個分支,例如氣候現象、水文現象以及水環境、地球上的自然資源、地貌、生物的分布以及生態現象，土壤的分布以及類型等等很多現象，除了這些以外,自然地理現象還關注於由於樣式、水文、植物、土壤相互作用的地表系統現象以及由於人類活動而產生的各種環境現象、氣候現象。因此學者把這樣的學科叫做自然地理。除了自然地理，人類具有社會性所以還包括各種人類社會現象與地理環境的關系，例如農業的分布、工業的分布、聚落的分布等等現象,尤其注重人類的經濟活動與環境的關系，但是關於這個方面的內容比較廣闊，涉及的范圍很多而且和其他的不好區分,姑且稱之為人文地理（包括經濟地理）。人文地理有一個最突出的理念就是要實現人類的各種與環境的和諧統一，也就是可持續發展。

『拾』 政治地理學的發展歷程

古希臘哲學家柏拉圖已對國家與其地理區域的關系進行探討。在其著作《理想國》中，提出了理想國家的模式。以後，古羅馬學者斯特拉波在其著作《地理學》中，也論述了大政治區域有效功能的必要條件。
古代所有主要區域地理著作中，政治地理的內容都是其重要的組成部分，著重記述國家疆域、邊界、首都、行政區劃、人口、民族、城市、交通以及與鄰國的敵友關系等有關政治現象及其發展變化的過程。例如，中國東漢歷史學家班固所撰《漢書·地理志》，以及後來歷代史書和方誌中，都有這方面記述。
明末清初的學者顧炎武、顧祖禹分別撰寫的《天下郡國利病書》和《讀史方輿紀要》，論述了中國古代利用區域地理特點經營邊防、保衛疆土的歷史。到了近代，西方不少地理學家根據大量歷史資料和當時的政治狀況，進行理論探索。
拉采爾1897年發表的《政治地理學》，第一次把政治地理學作為地理學的一個分支進行研究。他還提出了國家有機體學說，以及政治地理學的空間和區位分析因素。瑞典的謝倫進一步發展了國家有機說，並提出了地緣政治學這個名稱。以後麥金德提出了陸心說，斯皮克曼提出陸緣說，鮑曼提出「民族自決論」。他們的政治地理學論述，在不同時期的國際問題討論和國際形勢決策中，起過相當重要的作用。
20世紀20～40年代，豪斯霍弗等德國地緣政治學者歪曲拉采爾的「生存空間」的概念，使地緣政治學成為納粹德國對外侵略擴張的工具，致使政治地理學的名聲一度深受損害。為使政治地理學復興為真正的科學，一些政治地理學家在第二次世界大戰期間即開始探討新的研究方法。
1950年，哈特向提出政治地理學應當研究政治區域內的區域異同，強調向心力和離心力對政治單元結合的作用。以後，工戈特芒提出引起國家不穩定的流通或運動和促進國家穩定的國家意識，是政治地理學研究的兩個重要因素。70年代以來，研究多集中在政治過程和政治行為方面，更為關注較小的政治區域，如城市政治地理、隔離區、選舉地理等。