地理社會環境分析怎麼寫

㈠ 房地產項目地理環境分析怎麼寫

從項目所在的區位角度，重點介紹項目的區位優勢。一般分三個部分：
一、它的地理位置（坐落）
二、環境特點：包括自然景觀環境和人文交通環境
三、項目評價：包括目前的劣勢（非重點），區域未來的建設發展趨勢。

㈡ 大學生學校環境分析怎麼寫

舉例如下：

關於職業環境分析報告：

學號：xxxx，班級：xxxx，姓名：xxx。

解就業的環境，以下是我對職業環境所收集到的資料：

一、社會環境分析：

對社會環境的分析可以從四個方面進行：社會背景環境、行業環境、組織內部環境和崗位環境。

（一）職業所處的社會背景環境：

社會背景環境分析就是對大學生職業發展的宏觀環境及其發展變化趨勢。

1.區域狀況及經濟發展水平：

地域環境不一樣，地方的經濟水平不同，當地的文化環境也就不同，人才儲備、發展空間、競爭狀態更是不同。選擇在經濟發達城市或經濟落後城市就業各有利弊。大學生應結合自己的實際情況，綜合考慮區域的優勢，選擇適合自己的區域。

2.社會文化環境：

通常是在一定社會形態下的教育水平、道德規范、宗教信仰及世代相傳的風俗習慣，體現國家或地區社會文明程度的精神財富的總和，在良好的社會文化環境中，個人在工作、學習、生活等方面能得到更好的教育和熏陶，從而為職業發展打下良好的基礎。

3.社會職業價值觀念：

目前我國社會職業價值觀念的特徵為：多元並存，新舊交替。了解和分析整體社會職業價值取向，有利於自我職業價值觀的確立和調整，有利於明確自己的職業選擇方向和制定適合社會發展的生涯規劃。

（二）職業所處的行業環境：

在做選擇的時候，要知道自己今後想進入哪個行業，調查行業內人才的基本要求，儲備和競爭的狀況等。

1.行業發展現狀：

隨著經濟和社會分工的不斷發展，社會行業的數量、種類、結構和要求等也在不斷地發生變化。行業發展還將會繼續隨著社會的發展不斷地發生變化，因此要求我們在做生涯規劃和就業選擇的時候，駐足現在，放眼長遠，用動態的眼光審視行業的發展方向。

2.行業發展前景分析：

觀看完《了解環境》的視頻後，有所感悟，大學生最終要步入社會工作，在此之前不得不要事先了，在了解目標行業的發展階段的同時，還需要進一步明確自己的目標行業是屬於新興行業還是傳統行業。

不能以行業的發展時間長短來判斷一個行業的未來前途，而應該看這個行業是否具有較強的生命力，是否有強大的資金技術支持，是否有相關國家政策、法律法規的鼓勵和扶持，以及當前國內外形勢等因素，結合自身的職業興趣愛好等做出理性的判斷和選擇。

㈢ 區域地理環境特徵的分析方法

你應該問的是區域地理環境特徵的描述。包括自然地理特徵和社會經濟特徵。自然地理特徵應從地形（地質、地貌）、氣候（光照、熱量、水分）【這兩點是自然地理特徵的骨架，必需先答的】再結合不同地區自然的特點選擇性地答出土壤、生物（植物）、河流水源即可，個別的答下資源，社會經濟方面主要包括農業、工業、商業、人口城市、經濟發展程度等。文科的東西不要去求一個標准答案，要放在對概念的理解上。

㈣ 當今社會環境分析

中國現在正處於近兩百年以來最好的歷史時期。雖然社會上還有許多的體制弊端，還有許多沒有解決的矛盾，但是政治上比較穩定，法制化進程已經開始，市場經濟已經初步形成並步入正軌。二十一世紀的中華大地充滿各種人才成長發展的機遇。
但是我們也要看到，人才的競爭日趨激烈，大學生就業難、失業率居高不下等等，都使我們的就業環境看起來不容樂觀，這就更需要在分析好社會現狀的基礎下，有針對性地做好自己的職業生涯規劃。
總體來說，我們現在面臨一個非常好的宏觀環境，社會安定，政治穩定，經濟發展迅速，並與全球一體化接軌，法制建設不斷完善，文化繁榮自由，尖端技術、高新技術突飛猛進。因此，在這個大前提之下，我們需要特別注意的是職業環境的變化。
(4)地理社會環境分析怎麼寫擴展閱讀：
社會環境有狹義和廣義之分。狹義的社會環境指組織生存和發展的具體環境，具體而言就是組織與各種公眾的關系網路。廣義的社會環境則包括社會政治環境、經濟環境、文化環境和心理環境等大的范疇，它們與組織的發展也是息息相關的。組織開展公共關系活動，對組織生存、發展的大環境和小環境都有積極的建設意義。
社會環境的構成因素是眾多而復雜的，但就對傳播活動的影響來說，它主要有四個因素：
(1）政治因素,它包括政治制度及政治狀況，如政局穩定情況、公民參政狀況、法制建設情況、決策透明度、言論自由度、媒介受控度等；
（2）經濟因素，它關繫到經濟制度和經濟狀況，如實行市場經濟的程度、媒介產業化進程、經濟發展速度、物質豐富程度、人民生活狀況、廣告活動情況等；
（3）文化因素，它是指教育、科技、文藝、道德、宗教、價值觀念、風俗習慣等；
（4）訊息因素，它包括訊息來源和傳輸情況，訊息的真實公正程度、訊息爆炸和污染狀況等。如果上述因素呈現出良好的適宜和穩定狀態，那麼就會對大眾傳播活動起著促進、推動的作用；相反，就會產生消極的作用。

㈤ 區域環境分析該怎麼寫

首先要弄確定是哪個地方的哪個區域，之後針對該區域的人文、地理、經濟、歷史等進行比較全面透徹的分析。這需要查閱許多的資料，形成自己的理解，並要能夠進行精煉。重點應該突出分析的側重面，比如經濟形勢或者是歷史沿革等。

㈥ 地理論文要怎麼寫，關於環境污染的拜託各位了 3Q

在臨近世紀之門的時候，未來的腳步聲已隱約可辨。面對21世紀現代基礎教育的挑戰，南洋模範中學鮮明地樹起了「人格教育」的旗幟。南洋模範中學近百年的辦學歷史告訴我們：成才必先育人，只有當知識與品格、意志、價值觀傾向等非智力因素相結合，才能培養健全人格，選就有用人才。 人格教育是指對人的教育，是促進學生人格主體性和社會化發展的教育。人格教育作為「素質教育」的一種方式，現代學校教育應予重視。 人與環境的和諧關系的破壞是由人的盲目行為造成的，要改變這種惡化的關系，還要靠覺悟了的人的自覺行動，因此，通過環境教育以改變人與環境的關系，理應成為人格教育的重要組成部分。 一、把愛護人類生存環境作為人格教育目標 我們把環境意識、社會公德與實踐行為作為人格教育的一項重要內容與目標。南洋模範中學曾以「勤、儉、敬、信」的校訓培養了一代代愛國志士和國家有用人才。現在，將其作為對學生人格素質的基本要求，賦予它新的涵義和時代精神。其中的「敬」除了尊敬老師、長輩，更要教育學生有兩個「熱愛」的精神，即熱愛社會主義祖國、熱愛社會主義事業。每一個人都離不開自己的祖國，對自己的事業應該有一種強烈的敬業精神。這包括要求學生自己履行保護環境的責任和義務，因為只有首先尊重自然，自然才會「尊重」人，有效地服務於人。人對自然的改造，要把眼前的局部的需要同長遠的、整體的需要結合起來，把人的需要的滿足和促進自然界的發展結合起來。在當代，環境道德已成為每一個公民所應有的思想素質，是健康人格的一項重要內容。 因此，南洋模範中學在人格教育中，貫穿對學生進行分層次的「關心教育」---關心自我、關心他人、關心集體、關心世界的繁榮和發展、關心我們賴以生存的地球（人口、資源以及生態平衡）。並且結合上海市民的「七不」規范，倡議「校內七不」規范，少先隊大隊部結合「三星」隊員的評比活動，設計了雛鷹計劃，開展環境保護的宣傳、調查和教育活動。總之，環境意識與在校學業課程相結合，環境責任與日常行為規范教育相結合，是南洋模範中學將環境教育目標化的基本措施。 二、「環境保護」在現行中學課程體系中的設置 人格教育認定人的主動的，全域的發展。在有限的在校時間內，學校首先是系統學習學科知識的場所，而智能與品格、教學與教育是「一張皮」的關系，不是割裂的形式外殼。南洋模範中學，一如既往，把「第一課堂」作為實現全面人格教育的主渠道，因此，我們把環境教育的內容列入三大人格目標（意向領域目標、認知領域目標、行為領域目標）之中，要求在必修課中增加環境保護的知識內容。 通過環境教育，首先要形成學生對人與周圍環境關系的正確的、科學的認識。認識到人是自然之子，而不能僅把人看作是自然的征服者，人與環境存在著共命運和互相依存的一面，樹立起在合理利用環境的同時還要保護環境的新觀點，特別要樹立「可持續發展」的意識。 總之，人與環境的和諧關系，被稱為是「未來最偉大的事業」，這個新世紀的期望，必然孕育於今天中學生的基礎課程之中。 現在，南洋模範中學的環境教育已滲透到語文、政治、英語、勞技、生物、地理、化學、物理、數學、音樂、美術等十幾門學科，並開設了以「環境教育」為主的選修課。各教研組有計劃地對環境教育工作進行研討，開設公開課，學校把環保滲透作為教研組評優的指標之一，要求老師們寫出環保滲透論文，在校內評比，給予獎勵，選送優秀論文參加『96世界環境日舉行的成果評比。尤其是生物、化學、物理等學科的教師在教學、實驗演示、葯品處置、課堂討論和作業布置時，有機地結合環保知識，做到細水長流，讓涓涓細流澆灌學生的心田，提高學生的環境意識和人格素質。 當然，人的主動的、全面的發展，又決定了它不可能僅僅依賴於傳統的「第一課堂」、「講堂講授」，它必須藉助師生之間更充分的交往，受到更富有生氣的各種經驗的影響。因此，除了「第一課堂」之外，我們十分重視環境教育的課外活動的開展。學校成立了「大氣監測」、「水質測試」等課外活動小組，用動、植物做試驗，進行環保課題研究，通過這些活動，使學生從小增強環境意識，提高從事科學研究的基本技能。 三、社會實踐將環境意識轉變為自覺行為 南洋模範中學的人格教育，在育人途徑方面強調STSD模式，即把科學--技術--社會--發展（ScienceTechnology Society Development）相互聯系起來的教育，要求把學校教育置於社會之中，與社會息息相通，讓學生從小接觸社會，了解社會，增強以天下為已任的社會責任感，促進健全人格的形成和發展。學校鼓勵學生積極參與「上海市環境科學討論會」、「全國生物百項活動」、「上海的未來設計」、「上海母親河---黃浦江水質調查」、「STS角色扮演活動」等社會實踐，在參與社會實踐中提高能力，在參與中提高人格品味。 這幾年，我校學生在全國以及上海市有關環境競賽中獲獎的課題幾乎全部選自上海環境中的熱點問題，經過一段時間的社會調查或實驗，然後整理原始記錄資料，通過分析，得出科學結論，寫出科學小論文，其中如「無污染風動車設計與製作」、「被動吸煙對健康的危害」、「用生物方法評估上海公園水質的富營養化」、「卡通垃圾桶的設計」、「上海膳食結構的今天與明天」、「民工潮」、「上海氣候的今天與明天」、「室小何須大，園小情更濃」等等。最近，我校高中生正在進行「合理使用土地」課題，人STS角度進行社會調查活動。 同時，我校十分重視依靠社會力量，取得方方面面對環境教育的支持。近年來和華東理工大學、上海醫科大學、徐匯區環保局等單位聯系，請市環保局、同濟大學等專家、教授來校作「人與環境」、「水質與健康」、「環境現狀與未來」、「環境與發展」等專題報告，聘請上海醫科大學等專家擔任校外科技輔導員，帶領學生到大中華橡膠廠、合成洗滌廠等地參觀，由於這些單位的支持、專家的指導，學校獲得了更多的科研動態及社會信息，提高了環境教育的質量和層次，也提高了環境教育教師的業務能力。 四、結語 由於把環境保護納入學校人格教育的總體目標之中，我校的環境教育工作正朝著制度化、經常化方向發展。每年上半年，結合三月「植樹節」、四月「愛鳥周」、「世界地球日」、六月「世界環境日」等進行宣傳教育活動。暑期組織師生夏令營赴寧波等地考察；每年下半年「科技節」突出環保特色，把環保知識宣傳教育與提高科技意識和科技素質結合起來，與學雷峰為社會做好事等德育工作結合起來，建立青少年護綠隊，分塊包管校內外區域綠地，開展護綠活動，取得了良好的社會效果和育人效果。

㈦ 區域環境分析該怎麼寫

這個題目很大。
中小企業投資環境，首當其沖的是政府在認識上的高度、重視的程度，這是決定大環境的第一要素。
其次是政府各部門執行實踐中的合力以及執行力環境，這是政務大環境的具體體現，其內容主要包括各職能部門聯合辦公服務大廳的實際效率和公平性，特別是公平性更重要，是解決中小企業投資「大環境很好、小環境好狠」的關鍵。
三是稅收環境，除了稅收優惠政策外，重要的是稅收環境的公平、透明程度，其重要性之所以從第二個問題中提出來單獨強調，是因為當前和諧的稅收環境是創建和諧的經濟環境的重中之重！
——以下不分先後，因為不同地區重點不同：
四是融資環境，政府是否對中小企業的銀企關系足夠重視、如何通過體制系統解決中小企業融資難的問題。
五是政府對中小企業的行業資源優勢的整合環境，重點是扶持企業進入行業園區，形成信息共享平台、產業鏈平台、資源循環利用平台等競爭優勢。
六是區域環境，重點是交通區位環境、發展區位環境的競爭優勢。
七是民間資本環境，這個問題看起來好像有點非官方，但其實很現實，因為充分撬動民間資本優勢發展中小企業，不但是當地政府的課題，也是目前經濟形勢下維護金融秩序需要特別重視起來的問題。
八是科學發展觀環境，內涵雖多，但在這個論文中的重點是人才環境和科技環境，人才環境的重點是政府對中小企業的規劃布局中，在考慮到普通勞動力布局和職業培訓問題外，是否重視對中小企業科技生產力的政策支持和對引入外來高素質管理、科技型人才的重視、支持。科技環境的重點是政府對中小企業的現代化管理、生產的引導思路和扶助措施。
九是綜合治安環境。 這也點提出來，是因為有些地區只重視大型企業的保駕護航問題。
這個論文，需要大量的實地調研，以縣和較大的中小企業園區為重點。要將東西部和中部地區比較來進行分析。因為各地中小企業面臨的困境也有區域差異。資料參考，可以參考的有相關黨政方針、一些關於縣域經濟發展、民營企業發展、創建和諧社會、東西部中部地區發展、科學發展觀、轉變生產方式等文章或者著述，內參上發表的最有參考性。
一介草民，妄自言大，見笑了！希望能對你有一些幫助。

㈧ 地理環境分析應從哪些方面來說

自然環境、人文環境、經濟環境、政治環境、人口容量、文化環境

㈨ 怎麼寫地理的環境污染報告或小論文

試論地理美
當我們徜佯在地理大觀園的時候，無不為其美麗所折服!
一、人地關系的和諧美
地理把人地相關性作為自己的研究對象，為我們揭示出：人類是自然的一部分，人類與自然是不可分割的整體，人與自然平等、共生、共存，人和自然的關系是和諧的關系。強調人地關系的和諧發展。通過對地理人地相關性的學習，使我們能夠理解到人與自然間的正確關系，理解尊重自然，才能和諧共處的理念，從而體味出一種和諧美。
二、地理事物和現象的多樣美
地理以區域環境為研究對象，具有廣闊的空間性，上及天，下達地，藍天、白雲、大海、森林、草原、日月星辰、花鳥魚蟲、沙漠、冰川、城市、鄉村……山水之間，陰陽相配， 冥冥之中剛柔相濟。宇宙的神秘與詭譎，萬物的多樣與和諧。面對一幅幅絢麗的世界圖景，無不為大自然的和諧美麗而震憾!「智者樂山，仁者樂水」，「靈性出萬象，風骨自高潔」，窮極於山水間，盡享世界的和諧與美麗。
三、地理倫理道德美
古人有「天人合一」的觀念，其中就含有啟蒙的人地關系的合理內涵，而儒家主張「禮樂合一」、「美善相樂」又把「仁」當作審美理想的核心，強調人類社會中人與人間的和諧，含有更多的人倫成分和濃厚的封建、政治色彩，因而缺乏對環境、對生命的廣泛關注。道家主張「游於自然之道」、「返樸歸真」、「清靜無為」，試圖在人與自然間建立起混沌的和諧。因其處世消極最終被排斥到主流社會之外。
地理學則要求我們在處理好社會關系的同時，還應處理好人與自然的一系列關系，對自然講倫理道德，特別是要處理好人與其他生命的關系。因而，在一定的層面上也包含著豐富的環境倫理和生命理性。強調在人與人、人與其他生命之間建立起平等、公平的秩序，因而具有一定的倫理道德美。有人預言：生態文化必將成為未來社會的主流文化，一場群眾性的環保運動正在世界各地興起。
四、地理智慧美
地理智慧主要指：人與自然相處的智慧和人類自身生存的智慧。學習地理，重要的是可以給人們裝上一個「地理頭腦」，教會人們用地理的思想和方法來看待世界，更科學地選擇、安排生活和生產，指導人類理性地生產和消費。在對物質資源的消費方面，呼籲人類改變舊的思維方式和生產、生活方式，放棄高消耗、高增長、高污染的粗放型生產方式和高消費、高浪費的生活方式。
地理智慧要求人們在消費時，盡可能多地提高自然資源的利用率，盡量減少對廢物的排放，以保持人地復合系統結構和功能的良好狀態。在人的自身生產方面，主張人口的增長要與社會經濟發展適應，與生態環境保護和自然資源的開發利用相協調。傳統發展模式是以片面追求經濟的增長為特徵的，常常以犧牲環境為代價換取經濟的增長，把發展經濟和保護環境資源對立起來。地理對人地復合系統開放性和戰略性的研究，為我們建立了正確的人口觀、環境觀、資源觀等，從而樹立一種觀察、處理當代事物的整體觀和系統觀，教給人類與自然相處的智慧和生存的智慧。
五、地理人文精神美
地理「把地球作為人的世界來研究」(J．O．M．克羅克《地理學的范疇》)，主張給人以及其他生命更多的人文關照。人文素質的核心是人文精神，而人文精神的重點在情感和價值觀。地理能賦予我們更高的人文精神。在價值觀方面地理能幫助我們形成正確的世界觀、人生觀、人口觀、種族觀、環境觀和資源觀。在情感方面，通過地理國情教育能增強我們的國家意識，培養崇高的愛國主義精神。
在世界地理的學習中，利用綜合、分析和比較的方法去解釋空間效應，展現全球不同地域的自然地理結構和特徵，展現與之相關的不同民族的文化、文明、價值觀和生活方式。特別是在此差異基礎上形成不同的文化景觀。在欣賞豐富多彩的文化景觀時，幫助我們形成對他人他物和異質性、多樣性的寬容心。地理能強化我們的全球意識，教會我們用全球視野的角度去認識和把握世界現實，並將本國、本地區、本鄉、本土置於國際大背景下加以思考和分析，從而學會尊重與理解、競爭和合作、關心和交往。理解並增進與其他國家、其他民族及其他文化間的交往交流，用以培養和平共處並具有世界大家庭、不同膚色、不同種族、不同語言文明為一體的人。
地理教育目的的重點是實現「從能力到責任感的轉變」。強調關心他人、關心集體、關心人類面臨的共同的問題，注重社會責任感的培養，不僅重視對他人、對民族、對國家的責任感，也重視對世界、對人類的責任感。地理使我們成為一個負責任的人。
六、地理規律美
地理的規律可分為地理事物分布規律、地理事物的演變規律等。地理的規律美表現為秩序美、節奏美、數學美等。想像是分析，也是綜合(波德萊爾：《想像力》)。分析和綜合是地理重要的思維方法。聯想是知覺和想像的基礎(朱光潛：《美感與聯想》)。地理規律的認識，離不開高度的想像，在想像中體味到地理的規律美。面對精美的地圖，在欣賞一件藝術品的同時，張開自由想像力的翅膀，與之展開極富情趣的對話。跨越時空，縱橫馳騁，於是一個富有色彩、聲音、輪廓、香氣和生命的世界便活躍於眼前。
在認識太陽系中九大行星的運動規律時，使人聯想到一張巨大的光碟，它們同向、共面、近圓，彷彿在演奏著一曲壯美的宇宙樂章。在認識非洲氣候分布規律時，我們聯想到了對稱。在認識城市中心學說時，不禁使人聯想到蜂房構造。在學習農業區位論中的杜能環時，會使人想到水中的漣漪。在認識海水鹽度的緯度分布規律時，使我們聯想到如「M」形的山峰。高度的想像，總是與熱情同在。「一個冷淡、淺薄的、尖刻的人是不常具有堅強雄厚的想像力的」(郁達夫：《想像的功用》)。
學習地理需要熱情，在熱情中產生豐富的想像，在不斷地創造、聯想、解釋中，在對地理事物的分析、比較、歸納、演繹中，必將感受到地理規律美的無窮魅力。通過對地理規律美的認識，能賦予我們更多理性，使我們從中不斷向自然界學習、模仿和借鑒，以此創造美的環境、美的生活。從一個小的盆景，一座假山，一座山水城市，大到建設一個寬敞、富裕、干凈、安全的地球，都體現了人類對大自然的學習和模仿。
「採菊東籬下，悠然見南山」，目前我國正在建設小康社會，在庭院經濟的發展、小流域的治理、農業生態模式的建立、小城鎮和工業小區建設等方面，都需要進行科學決策，而地理在各種決策中會提供廣泛的人文咨詢、人文設計和人文論證。並用美的地理規律去創造和諧而美麗的世界。
七、地理科學知識體系的球狀結構美
褚大健先生對復雜的科學知識體系進行梳理，獨具慧眼，發現了科學知識體系具有的球狀結構。認為：地球的內部結構從外向內，由地殼、地幔和地核組成，與此相似，科學知識從內到外，由知識內核、知識幔層和知識外殼組成。知識外殼由事實性知識組成，重點說明「是什麼」。知識幔層由定律性知識組成，側重說明「怎麼樣」，知識內核由原理性知識組成，側重說明「為什麼」。地理科學知識體系也是如此，對地理科學知識體系的探討，我們會感到地理科學知識體系的球狀結構美。
席勒說過：「若要把感性的人變成理性的人，惟一的途徑是先使人成為審美的人」。地理的審美能賦予我們對地理更多的學習熱情，更重要的是通過地理審美能陶冶我們的情操，並用地理美去創造和諧而美麗的世界。
節能減排 你我同行
地球孕育了人類，人類也在不斷地改造地球。人類的發展史，歸根結底是人類艱苦奮斗的創業史。在創業過程中，人們利用各種能源賴以生存，同時也給他們帶來了不同程度的破壞。有人預言，人類最終是毀滅在自己創造的文明中。「資源短缺」已成為廣大群眾一個十分關注的問題。如果現在不加以考慮對策，未來人類就沒有出路，總有一天能源會被我們用盡，人類就無法生存。
如今，許多人們不懂得如何珍惜僅有的能源。大量用水、用電，許多破壞臭氧層的物品也消耗飛速，排放的廢氣已經多得難以讓人想像……造成這一切後果的是誰？就是我們人類。
要做到節能減排，就要從小事做起，人人動起手來，創建美好的家園。我提出以下幾點可行的建議：
一、節約電能。要注意隨手關燈，可以使用高效節能燈泡。據美國的能源部門估計，使用高效節能燈泡代替傳統電燈泡，就能避免四億噸二氧化碳被釋放。除了電燈，在使用其它電器方面也要注意，盡量選擇低消耗節能產品，不用電器時要切斷或關掉電源，冰箱則讓它處於無霜狀態。夏季天氣不算十分炎熱時，最好用扇子或電風扇代替空調。使用空調時，不要把溫度調得太低，26℃左右就行了。
二、節約水資源。許多廢水都可以循環使用。洗臉、洗手、洗菜、洗澡、洗衣服的水都可以收集起來擦地板、沖廁所、澆花等。淘米水則是很好的去污劑，可以留下來洗碗筷。沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦乾凈，洗起來節水有方便，還可以少用洗潔精，減少水污染。
三、節約用紙。紙張的循環再利用，可以避免從垃圾填埋地釋放出來的沼氣，還能少砍伐樹木。據統計，回收一噸廢紙能產生800千克的再生紙，可以少砍17棵大樹，節約用紙就是保護森林資源，保護環境。
四、減少廢氣排放。交通廢氣和工業廢氣是生活廢氣的主要來源。我們出門盡量乘坐公共汽車或計程車，還可以騎自行車，盡量少乘坐私家車。工廠里的燃燒垃圾、生產商品等而產生的大量滾滾的濃煙彌漫在城市裡。他們應該把廢氣經過加工和過濾，再排放出來就可以減少污染。植物可以吸收二氧化碳，然後釋放出氧氣，所以我們要大量的種樹，尤其是在公路旁。
五、垃圾分類處理。垃圾分類可以回收寶貴的資源，同時減少填埋和焚燒垃圾所消耗的能源。例如：廢紙被直接送到造紙廠，用以生產再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等一次性物品也可以送到相關的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家進行分解回收。家裡可以准備不同的垃圾袋，分別收集廢紙、塑料、包裝盒等，每天進行垃圾分類和回收，盡量做到「變廢為寶」。
全球變暖給我們敲響了警鍾，地球正面臨著巨大的挑戰。保護地球，就是保護我們的家。讓我們行動起來，節能減排，挽救地球家園的命運，維護人類的一個繼續生存的未來。
塗的人類啊，趕快醒悟吧！地球正在哭泣，正在呻吟，正在求助我們人類，現在補救也許還來得及，大家一起植樹造林，一起來創造美好的生活環境吧！否則，我們將是在給自己自掘墳墓！
參考資料： http://..com/question/40262961.html?si=1

㈩ 從地理，社會角度闡述我國周邊安全環境存在哪些有利和不利因素

從地理角度看
有利方面：我國是一個大國，大國本身就是維護周邊穩定，確保安全的有利因素；
不利方面：地理位置和地緣環境的特殊性將長期制約我國周邊安全環境的改善。一是邊界線漫長，由於缺少天然安全屏障，易遭外敵入侵。二是強鄰之多為世界罕見，給我國安全造成了巨大壓力。三是眾多鄰國中某些仍與我存在領土領海爭端，使我周邊安全環境存在不確定因素。四是多個熱點並存，使我國安全面臨不同程度的威脅與挑戰。
從社會角度看
有利方面：(1)我國內政治穩定，經濟持續發展，為爭取一個和平的周邊環境奠定了堅實的基礎；(2)我國與周邊國家不斷發展睦鄰友好關系，進一步改善了我國的總體戰略環境；(3)我與周邊國家的領土領海爭端或正在得到解決或暫時擱置，有利於我國安全環境的改善；(4)我周邊大多數國家都存在棘手的內部問題，緩解了我國安全面臨的壓力。
不利方面：(1)美國對我實行「西化」、「分化」和遏制政策，不斷插手我周邊地區事務，對我國安全構成了最大威脅；(2)我周邊某些國家不斷加強軍事力量，增大了我國周邊環境中的不安全因素；(3)「台獨」和民族分裂活動的存在使我國面臨嚴峻的反分裂和維護穩定的斗爭；(4)經濟全隨著全球化進程的加快以及地區力量的急劇變化，中國周邊地區形勢將繼續處於快速變化之中，各種不確定和不穩定因素將時有顯現，並對中國安全提出復雜的新挑戰。但是，和平與繁榮仍將是亞太各國共同的願望。亞太安全形勢的急劇變化不會根本扭轉中國周邊安全環境近一二十年保持相對穩定的發展勢頭。