怎麼形象地理解記敘順序

1. 記敘文記敘順序及作用

順敘及其作用
順敘——按事情發生——發展——結局的順序寫。
順敘的作用：敘事有頭有尾，條理清晰；讀起來脈絡清楚，印象深刻。



倒敘及其作用
倒敘——先寫結果或把事情發展過程中的某一突出情節提到前面來寫，然後從頭來記敘。
倒敘作用：設置懸念，吸引讀者，激發閱讀興趣；避免敘事平板單調，增強文章的生動性；強調主要內容，突出中心，增強文章的生動性。

如小學語文六年級下冊《十六年前的回憶》，文章開頭這樣寫道：「1927年4月28日，我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日，離現在已經十六年了。」這里的「現在」，指的是李大釗被害十六年後的1943年，也就是作者李星華寫這篇文章的時間。

然後，從第二自然段開始，作者開始按照時間順序講述十六年前（1927年）李大釗在被捕前、被捕時、法庭上、被害後的表現。 文章以倒敘的順序，通過對李大釗被捕前到被捕後的回憶，展示了革命先烈忠誠革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，十六年前的事情至今仍然歷歷在目，表現了作者對父親被害的極度痛苦和對父親的敬仰與深深的懷念。

再如六年級下冊《燈光》一課，文章採用倒敘的手法，由天安門廣場的燈光寫起，敘述過去的事情，結尾又回到寫燈光。這樣寫的作用是強調了「燈光」，燈光在文中象徵著革命英雄對未來的美好憧憬，這樣強調突出了革命英雄執著的理想，也表現了作者對戰友的懷念之情，也是在提醒人們不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創的，不要忘記那些革命的先烈，與開頭照應，顯得結構緊湊。



插敘及其作用
插敘——在敘述中為了幫助展開情節、刻畫人物，暫時中斷原來的記敘，插入一段與原文相關的內容，插入結束後，再接著原線敘述。



插敘的作用：結合本段內容回答，交代…………內容；聯繫上文回答，揭示…………原因；聯系下文回答，推動…………情節往下發展；聯系全文回答，對情節起補充作用，豐富文章內容，使人物形象更豐富，使情節更曲折，使中心更突出，吸引讀者，激發閱讀興趣。

如《凡卡》這篇文章講述凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。文中插敘回憶的北榮，主要講在鄉下生活的快樂，基調是「樂」，而整篇文章的基調是「苦」，訴苦為主，以「樂」相襯，形成內容、情感上的對比，使讀者更加深刻地感受到凡卡內心的「痛」。對中心起到了襯托作用。

插敘大致有這樣幾個作用：

充實文章內容。《從百草園到三味書屋》一文中第七段向我們展示了冬天百草園的無窮魅力，這中間插入了一段長媽媽給「我」講「美女蛇」的故事。這插入的小故事增添了百草園的神秘感，豐富了兒童樂園的情趣。

突出中心。《凡卡》這篇文章講述凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內容穿插起來，互相映襯。文中插敘回憶的北榮，主要講在鄉下生活的快樂，基調是「樂」，而整篇文章的基調是「苦」，訴苦為主，以「樂」相襯，形成內容、情感上的對比，使讀者更加深刻地感受到凡卡內心的「痛」。對中心起到了襯托作用。

凸現人物形象。再看《故鄉》一文中，介紹楊二嫂時，有一段文字：「我孩子時間，在斜對門的豆腐店裡確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊『豆腐西施』。但是擦著白粉、顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規式的姿勢„„」。通過對楊二嫂二十年的身份、外貌、性格的描述，與眼前的楊二嫂進行對比，把楊二嫂久經世故的市儈嘴臉刻畫得淋漓盡致。

推動情節發展。我們學過的課文《羚羊木雕》中，「媽媽說的羚羊是一件黑色硬木雕成的工藝品，那是爸爸從非洲帶回來給我的。」這句話插敘既交代了羚羊木雕的形狀和來歷，同時也突出了木雕的可貴，為下文爸爸、媽媽逼「我」要回木雕埋下伏筆，從而推動了情節發展、結構曲折有致。



插敘的內容應能對中心內容起補充、解釋或襯托作用，根據中心內容的需要可長可短，但不能超越表現中心思想的范圍，否則會喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敘時，要安排好與中心內容的銜接，使過渡自然，內容貫通一氣。

2. 如何把握記敘文章寫作順序

一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
確定記敘的順序以後，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什麼，再寫什麼，然後寫什麼，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些後寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。根據文章的需要運用順敘、運倒敘、插敘安排記敘順序，使文章條理清楚。

3. 記敘文的敘述順序有哪些

樓主你哪怕是給一分也好啊。（最佳答案給我吧）
1順敘：按事情發展的先後順序來敘述。
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
2倒敘：先寫結果，再交代前面發生的事。
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
3插敘：敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。
作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

4. 記敘順序是什麼

記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘是指按照事件發展的時間先後次序來敘述。倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。

插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後再接著敘述原來的內容。

補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。

(4)怎麼形象地理解記敘順序擴展閱讀

順敘法： 順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。

倒敘法：倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。

插敘法： 插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。

補敘法：補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。

5. 記敘文的順序及其作用是什麼

一、記敘的順序及作用：
1、順敘法
【特點】 順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。
【作用】條理清楚，脈絡分明。
2、倒敘法
【特點】倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。採用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結構富於變化，避免平鋪直敘；三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復復，使文章的眉目不清。
【作用】使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝；增加敘事波瀾；使文章結構富於變化，避免平鋪直敘。
3、插敘法
【特點】 插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
【作用】 豐富內容，深化主旨，曲折有致。
4、補敘法
【特點】 補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。
【作用】對原來的敘述起豐富、補充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術感染力。
二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

6. 記敘文的記敘順序

記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘是指按照事件發展的時間先後次序來敘述。倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片段提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後再接著敘述原來的內容。補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。

順敘

採用順敘，能使文章的層次同事件發展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。順敘的方法可分為以下幾種：

一是完全按時間順序記敘

如《老山界》一文，就是按照時間（當天下午——天黑——當天夜裡——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以後）的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程；如《記憶深處的冰棍》也是的

二是以地點的轉換為順序來敘述事件

如《藤野先生》一文，就是從作者到東京開始寫起，再寫到仙台後與藤野先生相處中的幾件事，最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念與崇敬；

三是以事情的內在邏輯聯系為序來敘述事件

如《誰是最可愛的人》中，作者用三個事例，從三個方面歌頌了志願軍的高貴品質。第一個事例重在表現志願軍戰士對敵人的無比仇恨，第二個事例表現志願軍對朝鮮人民的熱愛，第三個事例則展示了志願軍崇高的精神境界。這三個事例由表及裡、由淺入深地告訴讀者，志願軍是最可愛的人。在敘述一個事例時，由於時間變化與空間地點的轉換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。

倒敘

倒敘能造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。我們讀過不少倒敘的文章，如《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等。使用倒敘方法應注意的是：文章開頭交代了事件的結局後，要轉回到事件的開頭，從起因寫起；在敘述完事件的經過後，還要回到結局上來，這樣才能首尾相合、結構完整『首尾呼應。

插敘

插敘的內容應能對中心內容起補充、解釋或襯托作用。魯迅的《故鄉》中有兩處插敘。（插敘一般出現在文章中段，且結構鮮明。）一處是當「我」的母親談到閏土時，作者用「這時候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來。」引出對少年閏土形象的插敘。另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂根據時間的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內容，深入開掘了主題思想。插敘的內容，根據中心內容的需要可長可短，但不能超越表現中心思想的范圍，否則會喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敘時，要安排好與中心內容的銜接，使過渡自然，內容貫通一氣。

補敘

補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。沒有補敘，故事情節上就會出現漏洞，令人不解。如《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節，敘述在黃泥崗松林內七個販棗的客商劫走了生辰綱。看到這里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什麼楊志等人就喝不得？這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，並介紹了使用障眼法、當面吃酒以瓢下葯的經過。這樣，通過補敘使得事件真相大白。由此可見，補敘實際上是在敘述時，故意「藏」去若乾片斷，到後面適當的地方再把這些片斷「亮」出來，使讀者恍然大悟。通過這一「藏」一「亮」，造成敘事的波瀾。

分敘

分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生地點和發展的時間。

7. 記敘文敘述順序

一、順敘及其作用
順敘——按事情發生——發展——結局的順序寫。

【作用】1、敘事有頭有尾，條理清晰;2、讀起來脈絡清楚，印象深刻。

二、倒敘及其作用臉
倒敘——先寫結果或把事情發展過程中的某一突出情節提到前面來寫，然後從頭來記敘。

【作用】1、設置懸念，吸引讀者，激發閱讀興趣。2、避免敘事平板單調，增強文章的生動性。3、強調主要內容，突出中心，增強文章的生動性

三、插敘及其作用
插敘——在敘述中為了幫助展開情節、刻畫人物，暫時中斷原來的記敘，插入一段與原文相關的內容，插入結束後，再接著原線敘述。

【作用】1、結合本段內容回答，交代……內容。2、聯繫上文回答，揭示……原因。3、聯系下文回答，推動……情節往下發展。4、聯系全文回答，對情節起補充作用，豐富文章內容，使人物形象更豐富，使情節更曲折，使中心更突出，吸引讀者，激發閱讀興趣