高中地理選修6怎麼打

1. 如何學好高中地理

首先，我們得明確一下，為什麼學地理？學地理對我們的日常生活有什麼幫助。其次，要清楚地理學習有三個層次：是什麼、在哪裡、為什麼。

很多高中學生進入高一後，會覺得地理很難學，原因是高中地理與初中的區域地理內容相差很大，初中多為「是什麼，在哪裡」，而高中是「為什麼」，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維，理解難度大；剛進入高中的學生生活閱歷有限，如城市學生對地形起伏、四季更替，邊遠地區鄉村中學學生對工業布局都缺乏感性認識。其實地理很簡單，學習地理也沒有什麼大不了的，可以嘗試從以下幾方面去做：

一、要學會閱讀理解地理教科書

地理學習的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在於，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導下認真閱讀，積極思考。上課時間有老師的引導，可以少走彎路，特別是進入高中以後地理中常識所佔比例較初中小了，但知識更深，更系統化，更加復雜，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知識也多，所以，一定抓緊學習的主陣地課堂。

高中地理中的自然地理（主要是上冊），學習時應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

第一、抓"概念"重"消化"。在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：天體、天球；恆星日、太陽日;時區、區時等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行

第二、抓"原理"重"理解"。從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過"地理原理"關。如：氣溫與氣壓的關系；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。

第三、總結和歸納，掌握地理學習的規律。將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用聯系的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，用節點和連線組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。

高中地理中的人文地理（主要是下冊、選修教材一和選修教材二），主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。

二、學會閱讀和使用地圖

地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學習地理必不可少的工具，「沒有地圖就沒有地理學」，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，地理學習不能夠離開地圖。

第一、「圖文結合易學好記」，學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），「圖不離手」，把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖，於是，我們就可以從中准確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成「腦圖」。在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時的學習中要十分重視構建「腦圖」的訓練。

第二、抓"讀圖"明"空間"，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養觀察力、想像力，發展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。在區域地理學習中更應重視地圖的運用。

第三、地圖學習要學會分類、讀圖、變圖、用圖。

學會分類，包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數據圖、結構圖、等值線圖等。

學會讀圖，讀圖要注意先後順序，①先讀圖的主題，即圖名；②看清圖例、比例尺和方向；③注意細節，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容，觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息；④聯系實際。學會變圖，如圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖），圖文轉換等。

學會用圖，如用圖歸納總結地理規律或特點，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時候，應該直接把文字放到圖上記，當涉及到這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。

學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養成讀圖、用圖和收集地圖的好習慣，「左書右圖，圖文並茂」，從地圖中獲取知識信息，發現知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕松、學得有趣，才能學好地理。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。

2. 高中地理選修6提綱

常見自然災害整理
一、地震災害
1、成因：地殼運動（構造地震）
中國多地震原因：臨近環太平洋火山地震帶（亞歐板塊—太平洋板塊）與喜馬拉雅火山地震帶（亞歐板塊—印度洋板塊）
2、破壞程度大小原因：自然：震級大小；距震中距離；震源深度
人文：發生時間；人口密度、城市經濟發展狀況；建築物抗震程度；人員防震自救意識
3、引發的次生災害：泥石流、滑坡（地表破碎）、堰塞湖、工廠有毒物質泄露造成的環境污染、瘟疫（人員死亡）
4、損失：嚴重人員傷亡；破壞建築物；引發次生災害（如上）
5、措施：①加強研究 ②建立預警系統、加強監測 ③提高建築物抗震程度
④進行防震教育 ⑤提升防震意識與自救能力
二、地質災害
（一）泥石流
1、成因：自然：①山區地形坡度大 ②地表多輸送堆積物
③植被覆蓋率低 ④充足的水（強降水、潰壩、冰雪融水）
人為：①破壞植被 ②破壞地表 ③開礦等人類活動
2、危害：①掩埋村鎮 ②沖毀建築物與道路、礦山等
3、措施：①加強研究 ②建立預警系統、加強監測 ③人類活動避開泥石流多發區
④建設護坡林、堤壩，進行截流（工程措施） ⑤植樹造林（生物措施）
（二）滑坡
1、成因：①山區地勢起伏大，岩體、土體不穩定，有滑動面
②重力作用（降水、地震、人類活動加劇滑坡發生）
2、措施：①加強研究 ②建立預警系統、加強監測 ③人類活動避開滑坡帶（如修路）
③工程措施：護坡、加固岩體、消除地表水地下水危害
三、沙塵暴
1、發生時間：冬春季
2、成因：①春季降水少，乾燥多風，土壤疏鬆，植被未形成，難以抑制沙塵
②全球氣候變暖，冷空氣活動頻繁，多大風，提供了動力
③人類過度放牧、樵採等造成土地沙化
④部分工程建設等破壞地表，地表裸露
3、分布：乾旱與半乾旱地區（沙漠廣布、地表裸露、植被稀疏）
4、冷鋒對沙塵暴的影響：冷鋒風力大，吹揚沙塵，並使沙塵隨鋒面移動
5、危害：破壞草原，加速荒漠化，污染環境，造成呼吸道疾病多發
四、氣象災害
（一）台風（熱帶氣旋）
1、季節與分布：多發於夏秋季節 南北緯5—20度之間
（我國多發於東南沿海、由東南到西北災害程度減小、登陸後受摩擦力影響風力減弱）
2、影響：危害：①狂風、暴雨、風暴潮、洪澇 ②造成海難，影響生產
作用：①帶來豐沛降水緩解伏旱與水荒 ②使冷熱保持均衡
3、台風風向判斷：例：於西太平洋洋面的台風,當中心移入南海,位於20°N,118°E時,廣東沿海地區主要吹 (C ) A.北風 B.西風 C.東北風 D.西南風
解析：低壓中心，廣東延海的風向指向台風中心，由於地轉偏向力影響因此吹東北風
（二）寒潮（冷鋒）
1、成因：北極地區因太陽輻射弱，地面大氣獲得熱量少，冷空氣堆積，在大氣環流作用下大規模南下
2、時間與季節：9月——次年5月
北方：春秋危害大 南方：冬季危害大
3、山脈走向對寒潮的影響：東西走向：北坡：加劇災情，使寒潮滯留
南坡：減輕災情（如大巴山、四川盆地）
南北走向：成為冷空氣通道，易使冷空氣南下侵襲低緯度地區
4、危害：北方：大風、降溫、降雪、霜凍（春秋）
南方：降溫、凍害、雨雪
5、措施：①加強監測及時預報 ②人員、牲畜做好防凍准備 ③農作物覆蓋地膜或熏煙
④設立溫室或風障 ⑤給農作物灌水（水的比熱容大）
（三）旱災
1、分布：東部季風區嚴重
原因：①人口密集，經濟發達，需水量大
②受季風影響，降水年內年際變化大
③生產生活耗水量大，需求大
2、類型：東北、華北：春旱（春季降水少乾燥，升溫快，多大風，蒸發旺盛，農作物返青需水量大）
江淮：伏秋連旱（受副高控制，下沉氣流，降水少，氣候乾燥）
西南、華南：冬春連旱（降水少，喀斯特地貌地表水滲漏嚴重）
3、危害：影響農業生產、工業生產、城市生活供水；危害生態環境
4、措施：修建水庫；跨流域調水；工農業生產生活節約用水；農業推廣噴灌、滴灌
※ 緊急時打井利用地下水
（四）洪澇災害
1、分布：地勢第三級階梯；地勢低平的東部大河中下游平原地區；東部季風區
趨勢：東多西少，南多北少
2、季節與成因：夏秋季節（5—9月）：東部季風區降水量大，降水持續時間長（梅雨），降水集中，季風強弱變化大（副高強：南澇北旱；副高弱：北旱南澇），台風影響
3、水系特點：缺少天然的入海河道（如淮河）；水系支流多（海河：扇形水系 長江：樹枝狀水系；主支流同時入汛，加劇洪澇）；河道彎曲（如荊江河段），匯水集中，排水困難，行洪不暢
4、人為原因：濫砍亂伐，水土流失加劇，河床抬升；圍湖造田；不合理的水利工程建設
※東部人口稠密，經濟發達，同樣的洪澇災害造成的損失更大

3. 高中地理教學目標內容

高中地理教學目標

惠來一中地理科組

一、學生基本情況

今年我校高一級有22個班級，高二有7個文科班11個理科班，高三有9個文科班。學生人數較多，但是學生的基礎較差，不同年級存在不同的學習問題。特別是區域地理方面，很多學生對於各大洲的輪廓和我國的行政區劃都不了解。高三學生對備考的理念和要求也較低。

二、教學思路

認真貫徹落實學校「創新機制、深化改革、打造特色、提高質量」的工作思路，以「學習對終身發展有用的地理」為宗旨，以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生情況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

三、教學目標計劃

根據本校學生實際情況和高考要求，以讓學生獲得比較完備的地理基礎知識，學習對學生終生發展有益的地理；以倡導學生主動參加參與，樂於探究，勤勞動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力為目標。

1、 學生能主動學習地理，培養學生學習地理的興趣，養成學習地理的習慣

2、 學生能對各地理區域有比較全面的認識。能詳細認識重點區域的地理條件，能對世界個區域有比較清晰的認識

3、 學會通過所學原理分析地理現象，具備分析區域條件、發現問題、解決問題的能力

4、 培養學生動手能力，樂於探究培養學生自製設備驗證地理原理的能力

5、 培養學生對地理終身學習的興趣，把所學知識應用到生活中，從生活中感受地理知識

四、教學目標實施

地理學科與其他學科不同，在教學中，第一，應充分培養地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現能力的培養。牢固樹立地圖是地理學科第二語言的思想。第二，根據教材特點選用 一些帶有鄉土性質的案例，做好課堂教學模式的研究，盡可能在課堂上實現。

高一地理教學要以人類與環境的關系為主線，以可持續發展理論為指導思想。高一地理教學要面向全體學生，從人類和地理環境的關系著眼，通過教學使學生獲得對終身發展有用的自然地理和相關的人文地理基礎知識，培養學生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；能夠與人合作，運用地理科學觀念、知識和技能對人類與環境之間的問題作出獨立的判斷和適當的評價。學習高中地理課程有助於學生觀察和理解與人類發展有關的地理環境變化，為學生形成正確的世界觀、價值觀，為適應未來的生存和發展打下必要的基礎。

學生在經過高一的地理學習，基本掌握了高中地理必修一和必修二的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。由於高考改革特殊性，高二地理的學習主要由於高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理必修三和選修六的學習與復習，學習任務重。

高三地理教學內容應以系統性的知識為基礎，著重於知識結構及聯系的理解和掌握，讀圖解圖能力的提升，聯系生活生產實際等相關問題的分析和解答，同時掌握好審題答題的技巧與方法，形成良好的地理學習理念。對不同層次的學生，要加強個別指導，使學生整體得到成長。

總之，我們要努力創設適於學生的學習情境，設計合理的教學活動，圍繞地理教學三個領域的目標，使每一個學生在每一個學習時段內，在心理、行為等方面的地理素養都有所發展。

4. 急急急！高中地理一共幾本書必修和選修的都算上！

共10本。

高中地理課程由共同必修課程與選修課程組成。高中地理共同必修課程共6學分，由「地理1」、「地理2」、「地理3」（各2學分，36課時）三個模塊組成，涵蓋了現代地理學的基本內容，體現了自然地理、人文地理和區域地理的聯系與融合。

高中地理選修課程由「宇宙與地球」、「海洋地理」、「自然災害與防治」、「旅遊地」、「城鄉規劃」、「環境保護」、「地理信息技術應用」（各2學分，36課時）七個模塊組成。選修模塊涉及地理學的理論、應用、技術各個層面，關注人們生產生活與地理密切相關的領域。

(4)高中地理選修6怎麼打擴展閱讀：

高中地理要求規定：

1、報考普通高校相關專業（如地學、環境、農林、水利、經濟、管理、新聞、旅遊、軍事等）的學生必須修滿地理選修課程4學分。

2、高中地理課程內容的設計以可持續發展為指導思想，以人地關系為主線，以當前人類面臨的人口、資源、環境、發展等問題為重點。

3、高中地理課程注重與實際相結合，要求學生在梳理、分析地理事實的基礎上，逐步學會運用基本的地理原理探究地理過程、地理成因以及地理規律等。

5. 高中地理怎麼學習

1、學會使用課本
教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖
地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。
地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察
觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善於地理想像
觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
5、要善於動腦
經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：
①學什麼？如黃河及其水文特徵。
②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。
③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。
④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。
⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤於動手
經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。
方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。。

6. 高中地理政治選修目錄

政治：
選修一
專題一 社會主義從空想到科學的發展
1 科學社會主義的產生
2 資產階級的滅亡和無產階級的勝利是同樣不可避免的
3 無產階級解放的必由之路
4 在科學社會主義的指引下走向未來
專題二 社會主義從立項到現實的轉變
1 資本主義發展到帝國主義階段
2 「一國首先勝利」論與十月革命
3 社會主義在曲折中前進
專題三 社會主義是中國人民的歷史性選擇
1 資本主義道路在中國走不通
2 新民主主義革命的理論和實踐
3 中國社會主義基本制度的確立
4 中國社會主義建設道路的探索
專題四 開創中國特色社會主義的新篇章
1 中國正處於社會主義初級階段
2 社會主義初級階段的基本路線
3 社會主義的本質
專題五 新世紀新階段中國共產黨的旗幟
1 「三個代表」重要思想：寫在中國共產黨的旗幟上
2 立黨為公、執政為民：「三個代表」重要思想的本質
3 全面落實科學發展觀
4 為實現共產主義遠大理想而奮斗
綜合探究 科學社會主義的歷史命運
選修二
專題一 古典經濟學巨匠的理論遺產
1 斯密的理論貢獻
2 斯密的政策主張
3 李嘉圖的理論貢獻
4 李嘉圖的政策主張
專題二 馬克思主義經濟學的偉大貢獻
1 馬克思主義政治經濟學的創立
2 馬克思的勞動價值理論
3 馬克思的剩餘價值理論
4 馬克思的經濟危機理論
專題三 西方國家現代市場經濟的興起與主要模式
1 羅斯福新政
2 凱恩斯革命
3 新自由主義
4 西方國家現代市場經濟主要模式
專題四 社會主義經濟理論的初期探討
1 列寧對社會主義經濟理論的探索
2 斯大林對社會主義經濟理論的探索
3 毛澤東對社會主義經濟建設的理論探索
專題五 中國社會主義市場經濟的探索
1 我國計劃經濟體制的形成及其作用
2 對社會主義市場經濟理論的探索
3 建立社會主義市場經濟體制
4 完善社會主義市場經濟體制
選修三
專題一 各具特色的國家和國際組織
1 國家的本質
2 現代國家的管理形式
3 現代國家的結構形式
4 國際組織概觀
專題二 君主立憲制和民主共和制：以英國和法國為例
1 英國國王與君主立憲制
2 英國的議會和政府
3 法國的民主共和制與半總統半議會制
4 英法政治體制的異同
專題三 聯邦制、兩黨制、三權分立：以美國為例
1 美國的聯邦制
2 美國的兩黨制
3 美國的三權分立制
4 美國的利益集團
專題四 民主集中制：我國人民代表大會制度的組織和活動原則
1 人民的選擇 歷史的必然
2 按照民主集中制建立的新型政體
3 人民代表大會制度具有強大生命力
4 堅持和完善人民代表大會制度
專題五 日益重要的國際組織
1 聯合國：最具普遍性的國際組織
2 中國與聯合國關系的歷史演變
3 走進世界貿易組織
4 亞太經濟合作組織的宗旨和作用
5 歐盟的誕生和成長
選修四
專題一 樹立科學思維的觀念
1 探究思維奧秘
2 學會科學思維
專題二 遵循形式邏輯的要求
1 思維需要邏輯
2 准確把握概念
3 恰當運用簡單判斷
4 學會運用復合判斷
5 掌握演繹推理的方法（上）
6 掌握演繹推理的方法（下）
7 學會歸納推理的方法
8 學會類比推理的方法
專題三 運用辯證思維的方法
1 思維應該辯證
2 學會分析綜合
3 領會思維具體
4 推動認識發展
專題四 結合實踐 善於創新
1 思維力求創新
2 運用發散思維
3 駕馭聚合思維
4 善用逆向思維
5 把握直覺、思想和靈感
6 鳥瞰思維研究
選修五
專題一 生活在社會主義法治國家
1 法的本質、特點和作用
2 建設社會主義法治國家
專題二 民事權利和義務
1 認真對待權利和義務
2 積極維護人身權
3 依法行使財產權
4 切實保護知識產權
5 民事權利的行使與界限
專題三 信守合同與違約
1 走近合同
2 訂立合同有學問
3 言而有信守合同
4 違約與違約責任
專題四 勞動就業與守法經營
1 通往就業之路
2 就業維權之道
3 公平競爭與誠信經營
專題五 家庭與婚姻
1 構建和睦家庭
2 法律保護下的婚姻
3 夫妻間的人身和財產關系
專題六 法律救濟
1 不打官司解決糾紛
2 心中有數打官司
3 訴訟的基本程序
4 用證據說話
5 律師面面觀
選修六
專題一 公民道德建設
1 學會做人 道德為先
2 繼往開來 綜合創新
3 公民道德規范和道德建設的核心、原則
專題二 公民的道德生活
1 幸福生活中的家庭美德
2 工作崗位上的職業道德
3 和諧社會里的社會公德
4 志存高遠 腳踏實地
專題三 社會主義市場經濟的倫理要求
1 經濟生活與道德建設
2 經濟秩序呼喚誠信倫理
3 經濟活動中的競爭倫理
4 經濟發展與社會和諧
專題四 面對科技進步的倫理沖突
1 科技發展：鋒利的雙刃劍
2 生命科技與生命倫理
3 網路的倫理困惑
4 科技事業與人類福祉
專題五 對環境倫理關懷
1 現代文明的環境危機
2 環境倫理的原則和規范
3 呵護人類共有的家園
4 走可持續發展之路
地理：
選修一
第一章 宇宙
第一節 天體和星空
第二節 探索宇宙
第三節 恆星的一生和宇宙的演化
第二章 太陽系與地月系
第一節 太陽和太陽系
第二節 月球和地月系
第三節 月相和潮汐變化
第三章 地球的演化和地表形態的變化
第一節 地球的早期演化和地質年代
第二節 板塊構造學說
第三節 地表形態的變化
附錄：活動星圖
選修二
第一章 海洋概述
第一節 地球上的海與洋
第二節 人類對海洋的探索與認識
第二章 海岸與海底地形
第一節 海岸
第二節 海底地形的分布
第三節 海底地形的形成
第三章 海洋水體
第一節 海水的溫度和鹽度
第二節 海水的運動
第四章 海－氣作用
第一節 海－氣相互作用及其影響
第二節 厄爾尼諾和拉尼娜現象
第五章 海洋開發
第一節 海岸帶的開發
第二節 海洋資源的開發利用
第三節 海洋能的開發利用
第四節 海洋空間的開發利用
第六章 人類與海洋協調發展
第一節 海洋自然災害與防範
第二節 海洋環境問題與環境保護
第三節 維護海洋權益 加強國際合作
選修三
第一章 現代旅遊及其作用
第一節 現代旅遊
第二節 現代旅遊對區域發展的意義
第二章 旅遊資源
第一節 旅遊資源的分類與特性
第二節 旅遊資源開發條件的評價
第三節 我國的旅遊資源
第三章 旅遊景觀的欣賞
第一節 旅遊景觀的審美特性
第二節 旅遊景觀欣賞的方法
第三節 中外著名旅遊景觀欣賞
第四章 旅遊開發與保護
第一節 旅遊規則
第二節 旅遊開發中的環境保護
第五章 做一個合格的現代遊客
第一節 設計旅遊活動
第二節 參與旅遊環境保護
選修五
第一章 自然災害與人類活動
第一節 自然災害及其影響
第三節 人類活動對自然災害的影響
第二章 中國的自然災害
第一節 中國自然災害的特點
第二節 中國的地質災害
第三節 中國的水文災害
第四節 中國的氣象災害
第五節 中國的生物災害
第三章 防災與減災
第一節 自然災害的監測與防禦
第二節 自然災害的求援與求助
第三節 自然災害中的自救與互救
選修六
第一章 環境與環境問題
第一節 我們周圍的環境
第二節 當代環境問題的產生及其特點
第三節 解決環境問題的基本思想
第二章 環境污染與防治
第一節 水污染及其成因
第二節 固體廢棄物污染及其危害
第三節 大氣污染及其防治
第三章 自然資源的利用與保護
第一節 人類面臨的主要資源問題
第二節 非可再生資源合理開發利用對策
第三節 可再生資源的合理利用與保護
第四章 生態環境保護
第一節 森林及其保護
第二節 草地退化及其防治
第三節 濕地乾涸及其恢復
第五節 中國區域生態環境問題及其防治途徑
第五章 環境管理及公眾參與
第一節 認識環境管理
第二節 環境管理的國際合作
第三節 公眾參與