新高考改革地理老師怎麼辦

Ⅰ 高考改革地理會怎麼樣

PART 1考什麼?怎麼考?

1、文理不分科 實行「3+3」模式

在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢，高考科目「3+3」也成四個二批高考改革試點省份未來高考的新模式。

「3+3」模式是指，報考普通本科院校的考生，其高考成績將由語文、數學、外語3門統一高考成績和考生選考的3門普通高中學業水平考試等級性考試科目成績構成。學生不再分文理科，可以自主選擇選考科目。就3門選考科目而言，各地多採用「6選3」模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為考試科目。

選科|多因素影響選科結果，不一定能選到想學科目

在緊張的學習過程中，高一下學期，球球等人迎來了新高考的第一次選擇--選科。浙江省採用「7選3」模式，會有35種選擇結果。據了解，大部分學校會先讓學生自由選科，之後，學校領導會找選科類別「特殊」的學生「談話」，讓這部分學生改選。因此，不是所有人都能選到自己想學的三門課。

球球說，她選擇的選考科目是地化政。「我是典型不文不理的人，最文的歷史和最理的物理我都沒有選，我這種情況在高考改革里很佔便宜。」球球說，對他們來說，選科賦予了更大的選擇權，讓他們跟著自己的心走。「我很喜歡地理，就會很開心，做作業都會很開心那種。」

多名學生告訴筆者，學校特長學科、學生特長學科、學生興趣愛好和班級質量等都會影響學生選科，例如，在舟山中學，因為地理是弱勢學科，所以選考地理的學生就很少。沈月因為單純喜歡物理，就選考了物理;南海實驗高中的楊霄雨最初的選考科目是歷化政，但因為被分到的班級生源不好，便將歷史換成了生物。

總體來看，不同學科在選科的過程中呈現出不同的特點:

物理:重要但選擇的人少。「物理老師失業了!」球球說，即使選考物理會有80%的專業可以報考，但選擇的人數仍然在下降。

生物:不劃算的選考科目。大部分學校的生物課程都在高二開課，學生為了盡早考掉選考科目，不會選擇生物。沈月說，學到後面自己是很喜歡生物的，但是在高二改選生物，就很不劃算。

技術:尷尬但暗藏玄機。大部分學校都存在師資匱乏、課程不完善等問題，而且技術被多數學生認為是給職高學生准備的，所以學校不建議選技術。因為選擇的人少，所以選考技術學生的競爭壓力反而會減小，導致很多學習好、選考物理的學生成績低於學習一般、選考技術學生的成績。

文科(政史地):傳統文科科目成為熱門學科。一是因為文科比理科簡單，很多學生會選擇一門文科，二是因為藝術生選考文科的多。楊楠介紹，三門中學共有15個班，之前理科班有13個，文科班只有2個，但新高考後理科班有8個，文科班有7個。

語數外:因為外語有2次機會，競爭力會變小，所以語文、數學成為「拉分」殺手鐧。

2、滿分多少分?試卷用什麼卷?

在分值設置上，山東、北京、天津明確統一高考的語文、數學、外語每科滿分150分，學生自選3門科目每門滿分100分，總分合計750分。海南要求以每個科目原始分轉換後的標准分呈現考生成績，這是目前僅有採用標准分這一計分方法的省份。

在試卷的使用上，山東省2015年英語科目使用全國卷，2016年語文和數學使用全國卷，2018年全部科目使用全國卷。而北京天津還是自主命題，採用北京卷、天津卷。

志願|憑分錄取，就像去菜市場買菜一樣

「80個志願真的是太好了!非常好!完全按照興趣填寫!」球球說，80個學校，完全按照興趣填寫。錄取時會從頭到尾排除，保證按分數高低填報志願，不會出現之前分數不夠不能填，不然第二志願不讓進的情況。而且，之前報考要求一個學校的所有專業必須得放在一起，但現在可以自由打亂，根據自己的心意填報。

張楠說，這種填報志願的方式完全憑分錄取，就像去菜市場買菜一樣。「你是一段學生，就可以最先進菜場，隨便選菜。二段學生是第二批進去的人，就沒什麼好菜了，但是你還是得挑。三段的學生，就只能撿些爛菜。」

Ⅱ 新高考下如何利用現代信息技術做一名優秀的地理教師

地理老師唯一和現代信息技術相結合的一點就是在互聯網上找到更多的地理知識，而且用淺顯易懂的方式把這些地理知識傳授給自己的學生，而且給他們總結更好的答題技巧。

Ⅲ 高考改革後高中地理教師有沒有前途

地理是一門基礎學科，是一定要學的，所以地理老師也是一定要有的。

Ⅳ 高考改革方案實施以後地理老師的前景是不是堪憂

不需要擔心，你可以看看浙江改革後的選課情況，地理選課不是最少的。還可以。正常情況下可能工作量減少，但不至於使得地理老師失業。
不管怎樣，努力做個好的地理老師，就不怕失業拉，好多學校會搶著要你呢！加油！

Ⅳ 高考改革新方案對地理老師有影響嗎

你好，對現有老師沒有太大影響的，最多可能就是有些科目老師緊張了，有些科目寬裕些

Ⅵ 新高考背景下如何進行地理學習

地理學科是一門綜合性的學科，是中學各個學科中惟一以探索人類可持續發展為目的的學科，在解決當代人口、資源、環境、發展等問題上具有重要作用。面對新一輪的課程標準的全面實施，《高中地理課程標准》將「培養未來公民必備的地理素養」作為核心理念，無疑會對學生的觀察能力、思維能力、創新能力等地理素養方面的提高起到巨大的作用，同時使學生具備較強的社會觀察力和競爭力，能夠迅速適應當前瞬息萬變的社會。面對新課程改革，如何改變以往傳統的地理教學模式，精心地設計新穎而有效的教學方法以促使學生能夠真正地成為學習的主人，讓他們積極主動地探究課本及課外知識發展自己的地理綜合素養能力，成為當前和今後地理教學的重點和趨勢。通過多年的地理教學實踐，作者認為主要通過以下三個方面的策略方式來培養學生的綜合素養能力。一、改變傳統的地理教學觀念，樹立現代地理教學新理念傳統的閱讀教學其實存在著很多弊端。比如在傳統的中學地理教學中，主要是通過「填鴨式」或「滿堂灌」的教學方式，靠學生的機械記憶能力來記住所學知識，然後通過閉卷考試來考察學生的學習結果。課堂教學方面在課堂上主要以教師講授為主，在一定程度上存在著「以教師為中心和以課本為中心」的情況，卻忽視了學生創新精神和實踐能力的培養。這種單一、被動的學習方式往往使學生對學習生活感到枯燥、乏味，而且負擔較重。現代中學地理教育的核心是素質教育，中學地理教學中素質教育的內涵實際上是注重對學生地理能力的培養，使學生的知識、能力協調融合，開發潛能，發揮特長。正如體現素質教育理念的新課程所倡導的地理教學方式那樣，在這種教學方式中教師不是單向的將現成的地理知識、地理原理與地理規律的結論傳輸給學生，而是在教給學生地理知識的同時，將注意力更多的集中在指導學生分析問題和解決問題上，更注重強調過程性學習，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，教師則成為這些學習方式得以實現的合作者、引導者和促進者。

Ⅶ 新高考下如何做一名優秀的地理教師

成為一名優秀的地理教師，首先你要分清楚，我們現在的高考是綜合測試不是單一的課程，所以要想成為一名優秀的地理老師，第一，你本專業，非常，頂呱呱，然後呢，相聯的，專業，那你語文數學物理地理歷史生物，綜合考試，那裡啊，優秀的，那你才能教出好的學生來。