如何學好經濟地理學這門課程

❶ 談談你對經濟地理學的認識

經濟地理學在地理學中的地位
地理學是研究地理環境在空間上的變化發展規律以及人類活動與地理環境關系的科學,其介於自然科學和社會科學之間.地理學可劃分為通論地理學、區域地理學和應用地理學.這三個分支學科各又包括一系列次一級的分支學科.經濟地理學是地理學的重要組成部分,是人文地理學中最為發達的一門分支學科.
經濟地理學在解決當今世界重大實際問題中的作用
人口問題：人地關系的協調問題,特殊地區的人口生存問題,經濟地理學家均可開展相應的研究.
資源問題：主要指不可再生資源的萎縮.在經濟發展中,注重對資源可持續利用的研究,經濟地理學家大有用武之地.
環境問題：由於經濟地理學研究中強調經濟發展與環境的關系,這便決定了它比其它許多學科更能在提出如何促進經濟發展的同時,告誡人們注重與環境的關系問題.
貧富差異問題：從經濟地理學的角度,可以研究貧富差異的區域格局以及引起這些差異的地理條件,並藉助一定理論提出縮小這些差異的措施.

❷ 本人對經濟地理學非常感興趣，想請教各位我要怎麼樣才能學好它

一，名師指導。當年1999年，我三次高考模擬試都在廣東全省前三名，高考第六名，因為老師的苦心栽培。我當時就讀廣東省陽山縣陽山中學。
二，掌握地理的核心規律（記憶方面）這一點是你的根基。反復記憶，活學活用。當時讓我選擇地理的還有一個原因，GIS/GPS/RS的綜合服務應用，讓我覺得地理是一個技術學科，不是文科的，是理科。
三，運用熟練記憶的地理知識定律，多訓練習題，當時老師專門給了我一本習題其它的學生都沒有像我這樣的條件。
四，最關鍵是你本身有足夠的興趣。高中地理我從來沒有一次不是考全級第一的。興趣最關重要。而我的動力就是有一個夢想，能夠了解這個世界，我覺得比任何事情都重要。或許正是這種熱情把我帶上准狀元的水平。
但很遺憾，我的大學沒有學習自己的地理專業。選擇問題，現在我也活得不太好，但如果你有興趣向地理方面發展，是一件好事，培養好熱情，培養執著，人應當有自己的追求，勇敢去面對自己的人生，一定要自己作自己的選擇！不要後悔！是人才在哪裡都會發光。

❸ 經濟地理學的基本內容

對於經濟地理學的研究對象和任務，多年來一直是各國經濟地理學者探討的一個理論問題。在歐美各國，大致認為經濟地理學主要研究包括生產、交換、消費的廣義的經濟活動，這種研究是在地區基礎上或以一定的地區為單位而進行的；不僅研究經濟活動的分布，而且聯繫到經濟的空間結構；在聯系有關因素時，把地理環境擺在重要地位，著重探討經濟活動和地理環境的關系。
經濟地理學所研究的經濟活動的地域系統，即包括各經濟部門在地域上的布局，也包括各地區經濟部門的結構、規模和發展，以及地域布局和部門結構的相互聯系。因此經濟地理學涉及自然、社會經濟、技術條件多方面的綜合性問題，具有綜合性特徵。經濟活動必然發生在一定的地域內，與一定的地理環境相關，因此經濟地理學又具有明顯的地域性。
與經濟活動有關的條件是多方面的，包括自然條件和社會、經濟、技術條件。因此經濟地理學的研究工作具有自然—社會經濟—技術相結合的特點。經濟地理學根據國民經濟發展的要求，聯系一定地區的各種有關條件來論證經濟活動的地域布局系統，有助於國家和地區的發展和經濟建設。 由於經濟地理學所研究的特殊領域具有自然、技術、經濟相結合的特點，可以認為它是一門與自然科學和技術科學有著密切聯系的社會科學范圍內的邊緣科學。
經濟地理學是人文地理學的重要分支學科，它同人文地理學的其他分支如人口地理學、城市地理學、社會地理學、文化地理學等有互相交流觀點、方法和資料的密切聯系，研究領域也有部分重疊。經濟地理學和新興的國土經濟學、生態經濟學、區域科學(區域經濟學)也有許多共同的研究對象。
此外，由於基本理論和分析方法的發展以及社會的需要，現代經濟地理學研究內容不斷豐富，與有關學科互相滲透，在地理科學體系內部產生了一系列新的邊緣科學，如資源地理學、應用地理學、建設地理學、數量地理學、發展地理學、預測地理學等。
經濟地理學根據研究對象和范圍的不同，可分為綜合經濟地理學、部門經濟地理學和區域經濟地理學3類，主要是對經濟地理學中一些帶普遍性的綜合問題和基本理論、方法論等問題進行規律性研究，如經濟活動和自然環境之間的相互關系自然資源的經濟評價、經濟發展對資源的遠景需求及進行地區間平衡的可能性、生產布局的一般規律和原則，經濟活動地域系統的形成和發展規律、經濟地理學方法的革新、經濟地理學史等。

❹ 經濟地理學的學科特點有哪些試舉例說明

經濟地理學是以人類經濟活動的地域系統為中心內容的一門學科，它是人文地理學的一門重要分支學科，包括經濟活動的區位、空間組合類型和發展過程等內容。 以生產為主體的人類經濟活動，包括生產、交換、分配和消費的整個過程，是由物質流、商品流、人口流和信息流把鄉村和城鎮居民點、交通運輸站點、商業服務設施以及金融等經濟中心連結在一起而組成的一個經濟活動系統。這一系列經濟活動都是在具體的地域內進行的，因此，以地域為單元研究世界各國、各地區經濟活動的系統和它的發展過程，成為經濟地理學研究的特殊領域。
它的學科特性體現在其所特有的地域性（區域性）和綜合性。地域性：是經濟地理學的根本特性。地域指的是地表的空間。經濟地理學所研究的對象都必須落實到一定的地表空間上，即落實到地域上，這就是地域性。經濟地理學地域性的核心問題是地域分異規律。綜合性：經濟地理學的綜合性具有三層涵義，涵義一，經濟地理學學科性質要求對自然、技術、經濟等條件進行綜合；涵義二，經濟地理學的地域性要求對特定地域內的諸多條件進行綜合，也要求對地域之間的差異與分工進行綜合；涵義三，經濟地理學研究對象的歷史性和發展性，要求對產業布局的歷史、現狀與發展方向進行綜合。

❺ 經濟地理學的概念以及對學習經濟地理的目的的認識和理解

概念：經濟地理學是研究產業結構與產業布局演變規律的科學。換句話說，經濟地理學是研究經濟活動區位、空間組織及其與地理環境的相互關系的學科。

❻ 經濟地理學完心得體會

0世紀前的經濟地理學相關研究，大致可分為史志描述、商業地理研究和經濟地理學研究三個階段。
新近出現的跨國公司研究、經濟活動全球化研究以及結構主義思維方式反映了經濟地理學發展的新趨勢。
經濟地理學是研究經濟活動區位、空間組織及其與地理環境相互關系的學科。包括經濟活動的內容、經濟活動區位、經濟活動空間組織、經濟活動與環境的關系。
企業經營的范圍並不局限於產業的劃分。現代企業的跨產業部門發展已十分普遍。由於企業是經濟活動的主體，對經濟活動的產業劃分在一定程度上割裂了企業所從事的各部門經營。為此，一些學者們開始從企業組織角度來認識經濟活動。
著名經濟學家克魯格曼（P．Krugman）指出，經濟學長期忽視區位研究①，然而，經濟地理學對經濟學具有重要意義。
區位理論有兩層基本內涵，一層是人類活動的空間選擇；另一層是空間內人類活動的有機組合。
區位因子則是對於生產者而言，由於場所不同表現出其生產費用或利益的差異。
市場地域大小與商品的市場價格、地域人口數量和居民收入有關。人口密集和收入水平高的地域是區位選擇的最佳侯選地，特別是現代區位選擇主要表現為接近消費地。
盡管在區位決策過程中，經濟因子中的成本以及收入因子都在起著重要的作用，但有時與經濟因子毫無關系或者說關系不大的一些非經濟因子也在起作用。在這些因子作用下進行的區位選擇一般追求的不是成本最低，也不是利潤最大，而是某種程度上的滿足。
勞動、自然和資本是生產的最基本的要素，在經濟學的生產理論中通稱為生產的三要素。
由於不同的土地利用方式所能提供的地租差異，城市內部土地利用的圈層分化較顯著
土地作為經濟活動的一個影響因素主要是通過自身的特性以及所處的經濟區位所決定。
地理慣性
資本是生產要素中流動性最大的要素。
經濟活動的核心生產要素開始從資本、有形資產、一般勞動力轉為知識、科技勞動力、風險資金、無形資產以及優美環境。
市場規模也直接影響到經濟活動的合理性，這是因為規模經濟在起作用。規模經濟一般分為內部規模經濟與外部規模經濟。
社會學和管理學在對信息流通渠道的研究中發現，絕大部分對決策起重大作用的關鍵信息來自於偶然
生產與消費的空間分離是現代經濟活動的一個重要特徵。
影響經濟區位活動的包括要素投入（土地、原材料、能源、資本、勞動力）、市場（市場規模、市場戰略、市場特性、其它市場條件）、區域環境（產業環境、政策環境、環境因素、可進入性）、交通。
自給性農業經營的存在是導致杜能模式與現實農業空間分布狀況產生偏離的最大原因之一。
最小運費指向是韋伯工業區位論的骨架
相互依存區位論主要是研究在不完全競爭條件下，均衡狀態的形成過程。探討在直線市場條件下，存在兩個競爭企業時，區位與市場地域的關系，其中比較有影響的是霍特林模式。
按照廖什的理論，區位空間達到均衡時，最佳的空間模型是正六邊形。
企業家的經營手段不同可造成區位模型的變化；因政府的區位補貼或高額稅收等區位政策可造成的區位變化
高級中心地按交通原則布局，中級中心地布局行政原則作用較大，低級中心地的布局用市場原則解釋較合理
企業增長在戰略上可分為一體化擴張和多樣化擴張。一體化擴張又可分為橫向一體化（水平一體化）和縱向一體化（垂直一體化）。實現這些擴張的方法包括內部發展和外部發展（合並和合資等）。
市場進入、市場拓展和生產發展是公司發展的基本策略。
大多數跨國公司的總部和區域總部位於少數主要都市。被稱為「全球性城市」或「世界城市」，是全球經濟的地理控制點。

第二篇 經濟活動區域分析
區域經濟結構是指一個區域內各經濟單位之間的內在經濟、技術、制度及組織聯系和數量關系，是影響區域經濟增長的重要因素之一，它決定了區域資源配置的基本模式。
區域產業結構是區域進行資源配置，實現資源增值的載體。
支柱產業不等同於主導產業，因為，支柱產業雖然在本區域的經濟總量擴張中佔有較大的比重，但在全國的同類產業中所佔比重卻較小，或者與其它區域的同類產業相比並不具備發展的優勢，產品輸出率低，因而它不能發揮區際分工的作用，也就不具有主導產業應有的功能。
如果一個產業的感應度系數和影響力系數都高，那麼它就是主導產業的最佳選擇
所謂創新是指對資源、資金、技術和勞動力等生產要素和生產條件進行新的組合，從而創造出新的產品、新的生產方法，開發出新的原材料，引入新的產業組織形式，開拓出新的市場等等。
只有具備下列特徵的產業才能作為主導產業：高比較優勢系數（區位熵）、高產業關聯度、高需求收入彈性、高生產率上升率、高產業創新能力。
對本區域沒有條件發展的關聯產業，應該尋求區際合作的方式來解決配套問題。
在構建區域產業結構時，必須考慮如何根據世界技術進步的大趨勢和全國經濟發展的總體走向，以及本區域的具體經濟發展狀況與條件，選擇有巨大發展前景的新興產業作為潛導產業。
區域產業結構的演進機制有兩個，一是市場機制，另一個是政府幹預
市場機制對區域產業結構產生作用的途徑是供需關系、價格機制和競爭機制。
政府幹預是指政府運用宏觀經濟杠桿和產業政策對區域產業結構變化進行有目的的調控，彌補市場機制的不足，以推動區域產業結構合理化。
後進國家的產業發展是按「進口—國內生產—出口」的模式相繼交替發展。這樣一個產業結構變化過程在圖形上很象三隻大雁在飛翔，故稱之為「雁行形態說」。
由城鎮所組成的線是區域空間結構中一種綜合性的重要的線，在區域經濟發展中具有特殊意義，因而往往被稱之為軸線。
區域空間結構有以下幾種較典型的模式：極核式空間結構、點軸式空間結構、網路式空間結構。
依託網路空間結構，充分利用各種經濟社會聯系就能夠把區域內分散的資源、要素、企業、經濟部門及地區組織成為一個具有不同層次、功能各異、分工合作的區域經濟系統。
影響區域空間結構形成與發展的機制：區位指向、要素和經濟活動的集聚與擴散、經濟影響的空間近鄰效應。
集聚機制的形成源於三個方面：經濟活動的區位指向、經濟活動的內在聯系、經濟活動對集聚經濟的追求。
在集聚引力的作用下，區域經濟在空間上會發生一系列的變化。首先，集聚導致區域的極化現象。其次，集聚將加劇經濟發展的空間差異與不平衡。第三，集聚是促進發達地區、城市、城市密集區、專業化地區、產業密集帶等形成和發展的主要力量。第四，集聚還能夠引發和加劇經濟發達地區與落後地區、城市與農村、專業化地區與一般地區等之間形成發展關繫上的「馬態效應」。
擴散機制的形成源於以下幾個方面。第一，避免集聚不經濟。第二，尋求新的發展機會。第三，部分經濟活動區位指向的作用。第四，政府的政策作用。
擴散機制有就近擴散、跳躍式擴散、等級擴散和隨機擴散四種表現形式。
集聚與擴散的關系體現在以下幾個方面：首先，在區域空間結構形成與發展的不同階段，集聚與擴散機制發生作用的強度不一樣。其次，集聚機制與擴散機制的作用都存在一定的慣性。雖然，集聚與擴散機制的作用有一定的慣性，但是，其作用也是有限度的。
空間近鄰效應是指區域內各種經濟活動之間或各區域之間的空間位置關系對其相互聯系所產生的影響。
各種經濟活動或區域的經濟影響力是隨空間距離的增大而呈減小的趨勢。這就是地理學的空間距離衰減原理。
城市對區域發展的作用：組織和帶動區域發展（城市是區域的生產中心、流通中心、服務與管理中心、人力資源培育中心、對外交流中心、創新中心）、構造區域空間結構、城市化推動區域經濟和社會的演進。
城市體系就是一定區域內的一組相互依存、彼此間有較穩定的分工和聯系、分布有序的城市群。
每個城市都與周圍地區構成大小不等的地域單元。這些地域單元依據其中心城市在城市體系中的空間關系進行組合，並與各種網路結合在一起，就把區域連成了一個有機整體。城市體系實際上就構成了區域的空間框架。
城市化是根源於城市發展而興起的區域經濟、社會結構和空間結構以城市為模式的演進過程。具體表現是，農村人口轉變為城市人口和城市地域不斷擴大。
由於在現實中城市用地往往因城市的經濟和社會結構，城市所在地的自然環境等而存在較大的差異，可比性有限，所以，一般都採用人口指標來對城市化進行測度。
城市化在時間上的變化過程總體上為一條S形曲線，大致分成3個階段，即初始階段、加速階段和終極階段。
城市化在空間上的變化稱為城市化的地域推進，分成兩個部分，一是近域推進，另一個是廣域推進。
農村工業化使得農村與城市之間的界限開始趨於淡化，農村從自身這邊努力主動地建立新型的城鄉關系，使城鄉之間在發展上關聯互動。
技術創新的結果主要有，發現新的原材料或新的原材料供給來源，生產出全新概念的產品或增加產品的新功能、新品質，開發出新的消費市場，引入新的經營管理方法，產生新的企業組織形式等。
制度是用於支配特定的行為模式與相互關系的一套行為規則。
技術創新使得區域經濟增長的方式發生了重大變化。內涵式的經濟增長方式日益被接受，即依靠科技進步，改善實體性生產要素的質量，提高勞動生產率和生產資料的利用率。
技術創新對區域結構變遷的作用機制如下：技術創新引起產品、產業的更替；技術創新引導和改變消費需求；技術創新引發和促進制度創新；技術創新增強了區域的經濟競爭力。
區域經濟發展是指區域經濟總量的增長和結構的演進。
現代區域經濟發展是一個多目標的過程，包括了經濟目標、社會目標和環境目標。
我們從資源配置的角度把區域經濟增長的因素歸結為資源稟賦、資源配置能力、區位條件和外部環境等四個方面。
現代區域經濟增長對技術進步的依賴程度越來越大。
資源配置能力主要由經濟體制、政府的經濟管理能力、企業的組織水平和產業結構等構成。
區位條件只是影響區域經濟增長的外在條件之一，實質上是其它相關因素產生影響的綜合反映，區域的經濟增長狀況不可能完全受制於區位條件。而且，區位條件也是在不斷地發生變化。因此，一方面，可以充分利用所具有的好的區位條件，促進區域經濟增長；另一方面，還可以通過改善對外交通條件、創造良好的投資環境等來改善區位條件，使其向有利於區域經濟發展的方向轉化。
佩魯認為，經濟增長首先出現和集中在具有創新能力的行業，而不是同時出現在所有的部門。這些具有創新能力的行業常常聚集於經濟空間的某些點上，於是就形成了增長極。
區域經濟增長機制：區域增長極理論、循環積累因果原理、乘數作用和加速原理。
區域經濟中的增長極是指具有推動性的主導產業和創新行業及其關聯產業在地理空間上集聚而形成的經濟中心。
增長極通過支配效應、乘數效應、極化與擴散效應而對區域經濟活動產生組織作用。
增長極的極化效應和擴散效應的綜合影響稱為溢出效應。
加速原理說明了經濟增長中收入或消費量的變化如何引起投資量的變動，即在工業生產能力趨於完全利用時，消費品需求的微小增加就會導致投資的大幅度增長。
在經濟增長過程中，乘數作用和加速作用是同時存在的，並且相互發生作用，即投資的變動引起國民收入的成倍變動，國民收入的變動又會反過來影響投資的加速變動。在乘數作用和加速作用的影響下，經濟增長就出現了周期性變化或波動。
區域經濟增長階段理論：胡佛-費雪爾的區域經濟增長階段理論、羅斯托的經濟成長階段理論，以及我國學者提出的區域經濟增長階段理論。
部門經濟區的邊界劃分主要考慮某個行業或幾個行業在空間上的集聚程度，同時，還要根據該行業在資源利用、生產或經營活動所涉及的主要空間范圍，共同確定邊界所在。
就國家的經濟發展而言，國民經濟的發展分解在空間上主要就是各個區域的經濟發展問題。
區域間經濟發展關系理論：赫希曼的極化-涓滴效應學說、梯度推移學說、中心-外圍理論（核心-邊緣理論或中心-邊緣理論）、區域相互依賴理論。
梯度推移說的基本觀點是，一個區域的經濟興衰取決於它的產業結構，進而取決於它的主導部門的先進程度。
他提出了所謂的不發達模式，說明處於外圍的國家在其殖民時代的初期就被納入了世界經濟體系（即資本主義經濟體系）之中，從而導致了它們立即陷入困境。在外圍國家與資本主義的中心國家之間存在一條無限的宗主——衛星鏈，外圍國家創造的剩餘價值就通過這條鏈而流入到了中心國。可見，如果說衛星國地位是外圍國家經濟不發達的原因，那麼，宗主——衛星聯系的減弱就可以減輕結構性的不發達或更有可能使外圍國家發展起來。因此，他主張唯一的解決問題的辦法是外圍國家通過社會主義革命而從對資本主義國家的依賴中擺脫出來，否則，繼續留在資本主義體系中不可避免地結果就是不發達。
空間相互作用發生的前提條件：區域之間的互補性、區域之間的可達性、干擾機會。
區域分工理論：成本學說、要素稟賦學說。
區域合作包括了區域之間的要素自由流動、建立共同市場、建立經濟聯合組織、協調資源開發、合理保護環境、協調經濟發展政策、共同維護經濟秩序、保持經濟的穩定性、對外採取一致的經濟政策和行動以增強競爭力等等。從形式上看，區域合作主要有行業合作、區域全面合作。
行業合作包括了區域性的生產合作、商業合作、運輸合作、物資合作、金融合作和綜合的行業合作。
區域經濟差異是指一定時期內全國各區域之間人均意義上的經濟發展總體水平非均等化現象。
區域經濟差異警戒線
區域經濟協調發展是90年代初我國理論界提出的解決區域經濟發展差異問題的新概念。
促進區域經濟協調發展必須解決好以下幾個問題：促進區域之間經濟體制環境的統一、促成區域之間要素市場的統一、推進區域產業協調發展、推動和規范地方政府間的區域經濟合作、鼓勵企業跨區域發展、中央政府應在繼續發展經濟相對發達區域的同時注重採取措施加快欠發達區域的經濟發展。
區域之間產業轉移是引起區域產業結構有序調整、協調發展的有效方式。自主選擇、互惠互利是市場經濟條件下區域之間產業轉移需遵循的基本原則。
第三篇 經濟活動全球化
一般說來，一體化是指事物通過一定的組織形式將各個分散的部分組合成一個整體，世界經濟一體化指世界各國通過一定協議、規則使其經濟活動成為一個相互聯系、相互制約的整體。而經濟全球化則是指世界各國、各地區之間經濟聯系日益緊密的現象。
從世界經濟一體化的發展進程來看，一體化以貿易自由化為先導向金融國際化發展，進而向生產一體化推進。
影響經濟全球化的因素包括科學技術、跨國公司、國家政策、金融市場等方面。
信息產業成為當代世界發展勢頭最迅猛的新產業，它的高速發展對國際分工產生了深遠的影響。首先，以信息產業為核心的一大批新產業的產生和發展使工業本身國際化分工加深；其次，由於信息產業與生俱來的全球化特徵，使各國在信息產品上幾乎不存在明顯的比較優勢，因而該領域能表現出充分的產業內部分工，從而推動了同一水平國際分工合作的進一步發展。
企業內部運行機制的信息化將導致企業中層管理的萎縮，降低管理成本，克服企業所屬工廠之間的距離障礙，推動生產的全球化管理，促進跨國公司的發展。
跨國公司的成長過程大體上可以分為產品出口、設立海外分銷機構、建立海外裝配生產企業、建立海外完整生產設施和具有獨立法人地位的子公司、在海外設置研究與開發機構、把海外子公司納入總公司全球經營網路等幾個階段。
跨國公司有力地促進了世界經濟的發展和全球化進程。具體表現在：第一，跨國公司加速了生產與資本的國際化，促進了生產力的發展。第二，跨國公司促進了技術進步和國際技術交流。第三，跨國公司的生產經營活動擴大了國際貿易量，促進了世界貿易的發展。第四，跨國公司的國際金融活

❼ 如何教會學生學好地理

首先要樹立學生信心，多鼓勵；再次對地理感興趣，多聯系生活、生產實際；三是要了解地理學科的特點，如區域性，要多看地圖，綜合性，要注重地理要素的關聯性，四是注意多做高考真題，掌握高考方向和重點。下面給你看一下我的一篇文章，供參考。
方法一，夯實基礎、構建完整的地理知識體系
高考要考察學生對課程基礎知識、基本能力的掌握程度，學生在學習過程中，首先要立足課本，重視基礎，落實好每一個知識點，對重難點問題一定要搞清楚，過好第一關。高考以能力立意，不可能對基礎知識直接考查。但這並不意味著要淡化基礎知識的學習。因為基礎知識是能力的載體，足夠的基礎知識積累才可能形成能力。學好基礎才能以不變應萬變。
1、依綱據本，掌握地理概念、原理、規律
第一、抓「概念」重「消化」。在學習地理時，要重視概念的學習，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：恆星日、太陽日;時區、區時；內力作用、外力作用；內流河、外流河；水資源、水力資源；城市、城市化；荒漠化、沙漠化等。當然，概念學習不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。
第二、抓「原理」重「理解」。從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過「地理原理」關。如：氣溫與氣壓的關系；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；生態平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規律，分析事物就有了說服力，就能做到舉一反三，尋找出同類地理事物的一般特點和規律。
第三，重視閱讀課本
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點。②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。思維導圖是指用圖示的方法來表達人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便於思考、交流與表達。它是由節點、連線組成的知識網路圖，其中節點表示概念，連線表示概念之間的聯系，用節點和連線組成的網路知識結構表示某一個主題及其層次。
2、利用課本總結和歸納，掌握地理知識結構體系，如：
區域地理（大洲或國家）的結構：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、 交通、城市。
高中地理的結構：分布（區位選擇）、成因、特點、問題、解決措施。
3、巧妙記憶地理知識
①諧音記憶法。例：地殼中含量最豐富的自然元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂
（養閨女，貼給哪家美？）
②口訣記憶法。例：我國省級行政區的名稱：兩湖兩廣兩河山，五江雲貴福吉安；川西二寧青甘陝，內重台海北上天，港澳特別行政區，一國兩制已實現。
③想像記憶法。例：記憶國家、省區輪廓，澳大利亞像只大螃蟹，巴西像塊大雞腿，墨西哥像只大羊角，義大利像只大鞋子踢出的兩個足球，黑龍江像只天鵝，雲南像只孔雀，山東像頭駱駝，廣東像只大象頭，青海像只雪兔，陝西像跪著的兵馬俑。
④簡稱記憶法。例：美國五大湖由上游到下游的分布可以記為：蘇密休伊安。
方法二：利用好地圖，學會閱讀和使用地圖
地理學科的最突出特點就是區域性。地理學習的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是我們獲得地理知識的重要工具。高考題很多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要特別重視等值線的判讀與應用。
第一、「圖文結合易學好記」，學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），「圖不離手」，把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖，於是，我們就可以從中准確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成「腦圖」。在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時的學習中要十分重視構建「腦圖」的訓練。
第二、抓「讀圖」明「空間」，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養觀察力、想像力，發展思維能力和記憶能力，可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。在區域地理學習中更應重視地圖的運用。
第三、地圖學習要學會分類、讀圖、變圖、用圖。
學會分類，包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數據圖、結構圖、等值線圖等。
學會讀圖，讀圖要注意先後順序，①先讀圖的主題，即圖名；②看清圖例、比例尺和方向；③注意細節，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容，觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息；④聯系實際問題，有的放矢。
學會變圖，如圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖），圖文轉換等。
學會用圖，如用圖歸納總結地理規律或特點，用圖記憶等。用圖記憶就是記 地理事物的時候，應該直接把文字放到圖上記，當涉及到這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。
學習地理要學會掌握使用地圖的方法，養成讀圖、用圖和收集地圖的好習慣，「左書右圖，圖文並茂」，從地圖中獲取知識信息，發現知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學們學會了使用地圖的方法和習慣，學習地理就會學得輕松、學得有趣，才能學好地理。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就掌握了學習地理課的最重要的工具。
方法三：加強高、初中地理知識的有機結合，追因索果。
地理學不僅具有區域性，而且還具有綜合性，高考中明確將初中地理納入考試范圍。學習世界各分區地理時可採用以下方法：首先設計自學模板，如位置、自然地理特徵（地形、氣候、水文、土壤、植被）經濟地理特徵（工業、農業分布成因，重要城市、港口、交通）有較全面的復習；其次，思考三點：一是本區在全球的絕對位置（經緯度）與相鄰區域的位置關系。二是本區域地形、氣候的特點及分布，並以此為成因，推斷水文、土壤、自然帶、農業、工業、交通、城市特點。三是進行跨區專題比較。如，對中亞的乾旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山北段西側和南段東側等地乾旱的成因、特點的比較分析。通過這一復習過程，使考生不僅形成全球空間概念，還對地理學區域有了更深刻的認識。從思路上，更為開闊；從認識上，更加宏觀；從方法上，更符合地理科學的要求。
高中地理中的自然地理（主要是必修一），學習時應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
高中地理中的人文地理（主要是必修二、必修三），屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。
初中地理重視地理現象、地理事物的空間分布的掌握，重點是講「地」，學習的是：是什麼；在哪裡。而高中地理重視地理規律及其形成原因的掌握，重點是講「理」，要知道：有什麼規律，為什麼。只有高初中地理的有機結合才能培養學生綜合分析解決問題的能力。
方法四：精心練習，以一當十，以不變應萬變。
有的考生可能對地理概念、原理、規律掌握得還比較好，但一到實際做題時就束手無策了。最好的方法是在做題過程中認真分析試題已知條件，找出隱含知識，深刻理解題意，明確要求，再從自己所掌握的知識中求解。
1、尋找適合復習的載體，一道題要從知識、能力的角度去分析。
分析它由哪些部件（知識點）組裝而成，養成發散思維，聯想思維的好習慣。做到舉一反三，觸類旁通。
2、要以一當十，訓練一題，達到訓練十題的效果。
綜合訓練要有針對性，針對學科重點、主幹內容，針對薄弱環節和現實問題，針對高考要求。把知識點串聯起來，做到重點聯系，前後聯系。解決問題之後，再回顧解題過程、思考過程，找到解決問題的關鍵步驟。
3、我們不能滿足於解題，而要求尋找解決問題的最佳途徑，從中找到規律性、原理性、基礎性的東西，以不變應萬變，只有這樣，才能把基礎知識的掌握上升到解答實際問題的能力。
4、做各種高考真卷、模擬卷，反復訂正。解題後要進行經典回放，反思解決了什麼問題？這道題為什麼這樣思考，而不是那樣思考？分析後，要給自己思考時間和空間，再回味、思考、悟化、轉化、活化，再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩步提高能力。
方法五、注重學習的過程
學習地理與學習其它科目一樣，要注重學習的幾個環節：預習、上課、練習、復習，特別是容易忽略的預習、復習兩個環節。根據記憶規律，課前預習和課後復習也是很有必要的，通過預習可以提前知道教材內容概況和自己不懂之處，便於上課分配注意力，因為上課時間每一分鍾注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時間放在重難點上。學習地理決不能等全部學完後再回頭復習，這樣你是決不會理解課本知識的，你會發現學地理很難。可是如果你把地理當天的內容當天就理解消化，那就又是另一番景象了。日積月累就會培養成為你的地理思維，那麼學習地理就會易如反掌了。高考雖然是能力立意，但注重基礎，地理基礎知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復習中應多看書。實踐證明，自覺做到課前預習和課後復習，可以大幅度提高學習效率。
地理學習的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在於，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達到較深刻的理解，必須在老師的指導下認真閱讀，積極思考。上課時間有老師的引導，可以少走彎路，特別是進入高中以後地理常識所佔比例較初中小了，但知識更深，更系統化，更加復雜，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知識也多，所以，一定抓緊學習的主陣地——課堂。認真聽課，積極思考，勤於作筆記。
方法六、收集信息理論聯系實際
現代社會是個信息社會，生活中處處蘊含著信息，如電視新聞、報刊雜志、媒體網路、旅遊科技等，經常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們普遍關心的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善於收集和處理，不斷補充豐富地理知識。課外同學們也要注意博覽群書，養成良好的信息素養，如走進圖書館，訪問互聯網站，參加社會實踐調查等。及時查閱收集、檢索處理地理信息，這不僅是地理課堂教學的重要延伸，也是同學們收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學習的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇於實踐、創新學習的意識。
地理知識內容十分豐富，實踐性強，應用性廣，學習時要緊密結合、密切聯系周圍的事物和現象、當地和國家的經濟發展、國內外的時事熱點等，讓學習更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現象，將書本、課堂上學到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應用，培養觀察分析、活學活用、理論聯系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創新的能力。
相信經過努力，同學們一定會喜愛地理並學好高中地理的。

❽ 經濟地理學考研復習方法

1、把指定的參考書弄熟，包括每一頁，不要區分重點非重點。
2、把思考題做一遍，背熟。
3、找些往年的考研題，做做背背。
4、掌握答題技巧，需要請教同學或老師

❾ 經濟地理學主要內容是什麼

我上個學期剛學完，雖然可能每個學校版本不一樣，但內容應該差不多的。
緒論就只是介紹一下這門學科的研究對象和研究意義，整個的體系與其他學科的大概聯系。
然後學習經濟活動區位的內容，經濟活動區位本身也是一個概念，然後結合經濟與地理區位來分析主要的影響因素，比如要素投入(土地、原材料、資源等)、交通、整個的人文與自然環境；還會介紹經典的經濟學和地理學上的著名區位論，比如杜能農業區位論、韋伯工業區位論、克里斯泰勒中心地理論等，也會講一下關於多部門企業和跨國公司區位。
接著就是經濟活動區域分析，分析區域的結構組織、區域經濟的發展包括產業集群和經濟地域綜合體等，區域之間的空間組織這些，主要就是圍繞經濟與區域。
以上基本上是重點學習的內容，
當然也會學到經濟活動的全球化，那些趨勢還有經典的行業案例比如汽車製造、服裝加工，也會提到發展中國家的一個問題。
最後就會介紹一下經濟地理學研究方法和目前的研究進展什麼的，其實就是講講經典的經濟地理學研究的方法有哪些，還有目前經濟學家一些新的看法和思路什麼。

希望能幫到你啦。