高二地理公開課怎麼上

Ⅰ 高二區域地理學習方法

1.上課聽講，每節課都把知識搞懂並記住。
2.要很熟捻的在做題時回憶起要考的知識點。
嗯，做好以上兩點，並持之以恆。肯定提高成績，就看你有沒有毅力了。就是要把知識理解性的背熟，就這么簡單。

Ⅱ 如何上好一堂地理復習課

一堂好的復習課對於學生牢固掌握地理基本知識技能、加強基礎知識的綜合理解、靈活分析問題有著重要的影響。倪老師這堂課緊扣考點，講練結合，效果非常好，對於我高二接下來的復習也有很多借鑒意義。
第一，地理復習課應注重構建學生的地理知識網路。
高一的時候，我們把有關知識點一一羅列出來，按課程順序排列，並根據考試大綱要求，分清難點、重點，要求覆蓋面廣，事無巨細。在復習課中，學生需要的是知識的鞏固和深化，而不是那種把知識再念一遍的重復強調，我們更需要採取歸納比較的方法，用表格、樹狀圖的形式，把分散的重點知識進行構建、梳理，牢牢抓住地理事物之間的特徵差異和內在聯系，對知識體系中學生難以理解的考點予以重點強調、點撥， 其中，歸納性、總結性的知識點應適當板書，要求學生作好課堂筆記。
第二，地理復習課應注重學生能力的培養。
對於知識的掌握，學生往往會有兩種缺陷：第一種是對所學的知識一知半解；第二種是雖然有充分的知識，但是卻不能通過分析和綜合以解決問題。利用知識解決問題是任何學科教學重中之重，因此復習課中結合所學知識點難易度插入題目是不可或缺的，做到用知識點解決題目，用題目解釋知識點。
值得注意的是，這堂課涉及的圖表非常多，一些知識點的復習都是圍繞圖來展開的。在地理教學中我們藉助地圖，可以充實和簡化課本有關內容的文字敘述，能達到以圖釋文的效果。高考中，幾乎是題題有圖，所以倪老師這堂課知識點的復習能緊緊圍繞圖來展開，注重學生讀圖、記圖方法的指導，深刻體現了地理學科特點，效果非常好。
第三，地理復習課應特別注意激發學生的學習興趣。
一節課要達到好的教學效果，很重要的一點是要使學生保持積極的學習狀態，對於復習課，這一點尤其重要。因此，復習課要克服沉悶做題和劃書說教，改變學生被動接受為主動探究的學習方式。倪志宇老師就利用《北西》電影的導入提問，引導學生從地理的視角去欣賞電影成功活躍課堂氣氛，抓住了學生注意力。

地理教學離不開情境創設，巧妙的情境創設不僅能激發學生的學習興趣，而且能實現教學內容、學生生活體驗與教學活動的有機結合。電影形、聲、像、情、意相結合的特點，很容易吸引學生，有助於引發學生的興趣與注意力。我們可以將新聞片、資料片、紀錄片、科教片、故事片等創設情境作為課堂的導入或者提問背景，讓學生置身於創設的場景中，從生活中的體驗出發，進而引發問題意識，從而使學生樂於探究、主動學習地理問題，復習課也可以變得生動有趣。
總之，倪志宇老師這堂課無論從學生地理思維能力的培養，還是從知識框架的構建、解題和地理知識記憶方法的指導上都做的非常好，整堂課非常實在，不花哨，達到了復習課的效果，值得我們好好學習和借鑒。

Ⅲ 高中地理學習方法

地理這一門功課是現在許多初中生求學路途上的「攔路虎」，讓同學們感到很難學。其實不然地理是一門非常好學的功課，通過地理課我們了解到：世界最高峰是珠穆朗瑪峰，世界最大的半島是阿拉伯半島……這一系列有趣的知識。下面我就把我學習地理的方法介紹給大家。
聯想法
大家都知道我們的大腦分為兩個半球分別是：左腦和右腦，它們的功能是完全不同的。左腦其實就像一台低速意識處理計算機而右腦則是一台快速自動處理計算機。左腦的工作方式是從局部到整體的累積式，右腦的工作方式是從整體到局部的並列式。右腦的記憶力是左腦的一百萬倍，但是有很多人都在用左腦學習地理。下面我教給大家開啟右腦的方法。分為三步：冥想，深呼吸，聯想。通過冥想和深呼吸大腦能夠從左腦模式轉換到右腦模式的狀態，這樣想像就變的很容易，學習效果也會產生不同。例如：我國地勢分部圖第一階梯第二階梯和第三階梯分界線上的山脈名稱，我用一句話就記住了：潘坤（我的同學）騎恆大（大廈名）太巫峰，（坤：昆侖山，騎：祁連山，恆：橫斷山，大：大興安嶺，巫：巫山，峰：雪峰山）到現在兩年了我還沒忘記。
整理法
有時一節地理課所要講的知識很多，那麼就需要我們自己來整理，形成一個自己的知識網路，這樣才有利於記憶。
老師在講課的時候會把重點寫在黑板上，我們稱為板書。如果有同學自己不會整理，可以把老師寫的板書抄下來。雖然我們有時已經把老師講的知識點完全記下來了，也需要進行整理。俗語說的好：好記性不如爛筆頭。這樣才有利於我們課下鞏固和復習，所以每一節課我們都需要整理把老師講的知識深深的刻在自己的腦海中永遠的記住。這樣考試的時候就不用挑燈夜讀了還能取得自己滿意的成績。
背誦法
大量的背誦能夠讓你在不只不覺進入無我狀態，注意力集中意識達到統一為意識的迴路打開。大量的背誦能夠讓我們記住只看過或只聽過一次的事物，無論何時都能在腦子里顯現。下面我也把背誦的方法教給大家，這種方法是將「南牟阿迦舍揭婆耶鞍阿利迦摩利莎哇可」這句話每天念一千遍。有這樣一個傳說：「學會此法，即可獲得聞持（記憶）之力，能一次記住任何事物，並理解其意。將之牢記心中，永世不忘。」按照這種方法我才用了半個月一段400字的短文我只看了3遍就會背了。

Ⅳ 高中地理怎麼學

呵呵 學習地理主要靠記憶

多背那些地理名稱 如五大洋 七大洲.........等等等

各個地方的主要城市 河流 山川.....等等 關於地理方面的內容多去注意瀏覽

洋流 你去記住那些主要 暖、寒流的流向及名稱 一定要記憶

地形剖面圖 多看看圖你自己就會明白了 這個很簡單看你肯不肯學

順便告訴你一下 我高一時地理老師也是剛畢業的

不過我每次地理成績都是年段前幾 80多分是經常事 90多分不在話下 還受過表

彰獎勵

天天有女生圍著我問怎麼學好地理的 我都一一相告

告訴你我的真正的 經驗咯

多看圖 多記憶 多思考 不理解的地方 把那個部分的內容讀它好幾遍 俗話說書

讀千遍其意自現 呵呵 就是這個道理 現在的學生又不是很笨 多讀幾遍就可以理

解了《以前我也有很多不理解的地方多看幾遍書就全部明白了》 地理的圖形 蠻

抽象的 還要你邊學的時候邊想像 這個很重要哦

地理是屬於文科中的理科《我理科N差 偏偏地理超棒 年段出名的》

以後還要很多計算啊什麼的 所以上課認真聽也是必要的

還有高中的地理 高一部分的上半學期是最難學的 尤其是前面幾章《不太清楚是

哪幾章我都大一了 4年咯 呵呵 你們現在的書和我們以前的差不多 我看過》這邊學好了 以後的地理內容絕對容易理解

高二時我們也是復習初中地理 那個我更不在話下 初中時 地理我就能拿90多分

咯《當時震驚了整個班級 因為全班都沒人及格 除了我90多 哈哈》

初中地理分為 中國地理和世界地理 把中國的主要地理位置如 山川 河流 城市

山脈 等等記住 這些是一定要記憶的

世界地理 不要誤以為 把全世界都背下來 只要把 世界上各個大洲上主要國家

及特殊的地理位置記住就可以了 如非洲 你就一定要記住 埃及因為它有蘇伊士

運河 金字塔 尼羅河.........等世界出名的 東東 還有非洲的南非 它是世界上

黃金 最大的出產國 也是非洲經濟最好的國家........ 所以只有你抓住了主要

方面的 就OK了 考試時它不可能 出個題目 讓你來做 非洲的尚比亞 首都叫什

么 尚比亞是什麼國家 幾乎沒影響力 還考它 真出的話那老師也是有病

我從初中到高考都還沒遇過這樣的題目呢 所以呢 一句話 主要性

這些都是我學習地理的經驗之談 應該也有7年的功力了吧 現在全都傳給你咯

反正現在都沒學習地理 我讀物流的 留著藏在心裡也沒用

打字打的也蠻幸苦的 說這么多還沒吃夜宵呢 肚子叫咯

希望這些 對你有用 以後靠個好成績

分呢 給我吧

Ⅳ 高中地理怎麼學

經驗之談；
1.地理有理科的成分，所以你做題一定要有邏輯思維，尤其是時間計算
2.區域地理提和時間計算題，一定要圖題結合。
方法：先把世界地圖，中國地圖按經線緯線，大致輪廓，地形區(如山地，高原，盆地，河流）畫一遍。——在往上填詳細信息（重要城市，氣候類型，植被，工業，農作物）
3.以上是基本的。能力培養——首先書上的知識一定得懂，必要時要背，最好能理解.做題從基礎起，在自己總結大體規律，如（問氣溫降水，就要考慮地形，氣候，海陸位置，是迎風還是背風呢？！，洋流性質；所以一定要積累和聯想。再做能力題，開放題。一道題想出不同的解釋。
4.讀圖，看地圖，分析。很重要
5.聽課不懂，一定要先思考。想不明白再問。——這樣你才能印象深刻！

1.就地理科的學習而言，學習常規應包括預習、上課、作業、復習、考試、課外學習等六個方面：
預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的准備。預習要做到：通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路；預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎；在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，並做好記載，以便在聽課時特別注意。
課堂教學是教學過程中最基本的環節，上課也應是同學們學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到：課前准備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，並抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容；要帶著強烈的求知慾上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題；上課時要集中精力聽講，要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟；要特別注意老師講課的開頭和結尾；如果遇到某一個問題或某個問題的一個環節沒有聽懂，不要在課堂上「鑽牛角尖」，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課後再去鑽研或向老師請教；要養成記筆記的好習慣，對於地理筆記，我認為有些最好是記在地圖冊上，以便在看地圖時復習。
作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的智力，培養自己的能力。作業必須做到：先看書後作業，看書和作業相結合；注意審題，要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學的知識，找到解決問題的途徑和方法；作業經老師批改後，要仔細看一遍，對於作業中出現的錯誤，要認真改正。要知道，出錯的地方，正是暴露自己的知識和能力弱點的地方。經過更正，就可以及時彌補自己知識上的缺陷；作業要規范，書寫要工整，切忌寫了又改，改了又擦。
復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。同時還要通過歸納、整理，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。復習包括：當天的功課當天復習；單元復習；期中復習；期末復習等。
考試是學習過程的重要環節。通過考試可以了解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓，改進學習方法，為以後的學習明確努力方向。所以要正確對待考試，重視考後分析，將每一次考試作為檢查自己學習效果、調整學習狀態、改進學習方法的機會。
課外學習是課內學習的補充和擴展，二者是相互聯系、相互滲透的整體。尤其是地理學科與社會方方面面的話題聯系密切，所以適當進行課外學習，既可以開闊自己的知識領域，發展個人的興趣、愛好和特長，同時對課內學習也會起到有效的促進作用。

2、重視地理圖像
地理學習離不開地圖圖像，地理圖像包括了地圖、結構圖、素描圖、坐標圖、原理圖等等。識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。
地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最准確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內容紛繁復雜，但絕大部分的地理知識都源於它在相關圖上的位置。學習時要做到看書與看圖相結合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），「圖不離手」，每次看圖的時間不宜太長，但要堅持經常看，把地圖印在腦子里，並能在圖上再現知識。這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現出一幅形象、清晰的地圖：

3、改變學習方式
新一輪基礎教育課程改革帶來了學生學習方式的深刻變革。傳統的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。新課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調動與發揮學生主體性的多元化的學習方式。新課改中，倡導的是自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，這就要求學生必須積極適應教師教學方式的變化，改變自己的學習方式，以提高自己的學習效率，培養學習能力。

科學的地理學習方法
1、比較法
比較法是地理教學中最常用的方法之一，它是通過各種類型的地理事象的比較，經過思維加工，並獲得地理知識的方法。其作用主要表現在下面三個方面。
（1）有助於認識地理事象的特徵和規律。比較的目的就是認識比較對象的共性和個性，亦即在同中求異，異中求同，由此使地理事象自身的特徵更加突出，使地理事象在時間上的變化規律和空間上的分布規律更加明了，這樣也使教學過程中教師的教和學生的學都做到思路條理清晰，一目瞭然，也就自然而然地提高了教學效果。
（2）有助於使知識系統化。無論是同一時間尺度不同地域的地理事象的比較，還是同一空間范圍不同時段的地理事象的比較，它都至少有兩個比較對象，這樣，在比較過程中就把幾個地理事象有機地聯系起來。同時，所比較的內容既有舊知，又有新知，這樣也可以使新舊知識有機地聯系起來，由此可以使知識條理化、系統化。
（3）有助於培養學生的地理思維能力。由於比較法所涉及的是不同地理事象的比較，不同知識點的比較，因而在比較過程中可以促使學生開動腦筋，廣開思路，充分發揮自己的思維能力，使所學知識前後貫穿起來。這樣，既可以使學生了解地理事象之間的內在聯系，又可以調動學生思維的積極性，並使所獲取的知識記憶牢固，這樣在知識的獲取－比較－獲取的循環往復螺旋上升運動中，使學生的地理思維能力得到發展和提高，並在比較過程中培養學生的地理比較分析能力。
2、聯系法
我們知道，高中地理是建立在初中區域地理基礎之上的，初中地理中區域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統地理，特別是人文地理的基礎。因此，具備必要的初中地理知識是學好高中地理的保障。但是，由於種種原因，一些同學的初中地理知識已經淡忘，影響到高中地理的學習，因而有必要在高中地理的學習過程中適當復習一些初中地理的知識。一是可以抽點時間（讀報刊雜志的時間即可）瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區的基本情況、中國分區地理等內容，加深這些基礎知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學習中，當涉及初中知識時，及時查找區域地圖或復習初中相關內容，注意高初中知識的有機聯系，把系統地理知識落實到具體的地理區域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。例如，在高中地理上冊「全球性大氣環流」一節中，「海陸熱力差異使緯向的氣壓帶被分裂為一個個的高低氣壓中心」
的內容，就涉及到初中的海陸分布、印度、蒙古、西伯利亞、夏威夷等具體地方，及時復習熟悉這些地方，才能較好地掌握相關的大氣活動中心的位置、范圍及其移動和影響等內容。在「世界主要的農業地域類型」一節，需要密切聯系美國、澳大利亞、阿根廷、南非、日本、南亞、東南亞等國家和地區的初中地理知識，才能學好這一節內容。聯系法應包括橫向聯系法、縱向聯系法、多向聯系法等。
3、文理交融，學法兼用
在高中的各門課程中，地理與其它學科相比，一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性，又具有文科的形象生動與靈活。因此，學習高中地理就要針對不同的內容，分別採用理科或文科的學習方法。
高中地理中的自然地理，包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬於理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。
高中地理中的人文地理，主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。學習人文地理側重於觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。

Ⅵ 高二地理老師一周上幾節課

25節課到30節課這樣子的一個數量范圍，因為高二的地理老師的話在教一個班的時候一個星期一般是要上四到五節課這樣子，然後如果地理老師是有教五到六個班這樣子的話，一個星期就是25到30節課這樣子的一個數量。

如果是教的班級有更多的數量的話，就可能會增加更多額外的一些上課量，然後這樣子的上課量已經是比較多的那一種了。高中地理的話也是一個相對比較難的科目，老師在上課的時候，不僅上課的數量比較多，而且在上這種課程的時候，對於學生的教學也是比較重要的。

所以最後的結論就是高二的地理老師在一周一般是上25到30節課這樣子。

Ⅶ 高考前最後一節地理課怎麼上

主要講一講考試技巧如：一、考前注意事項
應試心理：心態決定成敗，細節決定成敗。必須以良好的心態，迎接中學階段最後一戰。
1.我行，一定行。通過這么長時間的復習，該掌握的，我已經全部掌握，沒有掌握的，高考不會考。
2.我能，肯定能。所有問題已經全部解決，所有方法，已經全部掌握。從容應對考試，綽綽有餘。以無畏、無不能的心理迎接考試。會做的，別人不一定;不會做的，別人也不會。相信自己，信心影響心態，心態決定成敗。
(一)、考前——克服考試焦慮情緒
(1)挑戰消極評價。認真分析自己的想法，用自問自答的方法挑戰和解除這些消極評價。
(2)放鬆脫敏。正因為對考試太敏感，想的太多，所以才導致了考試焦慮。方法：在安靜的環境中，靜坐兩分鍾，使呼吸均勻。全身肌肉由腳開始，先緊張(10秒)--放鬆交替練習，逐漸到頭(面)。
(3)如果時間不夠，可以做「呼吸放鬆」。深吸一口氣，把自己的肺想像成一個吹脹的氣球，持續6-7秒鍾，再從嘴裡緩慢地呼出來。連續做5-6個。
(二)、考中——酸甜苦辣
1.如入無人之境。擁有一份寧靜的心境參加考試，將考試看成表現自己的好時機。不斷排除因難題帶來的緊張，做到積極的思考，冷靜地分析，日積月累，練就出入無人之境的心理功夫。
2.揮汗如雨，心亂如麻。適應不了考場嚴肅緊張的氣氛、幾道不會做的題。此時，不要去想(解題的思路，欲速則不達)。做「呼吸放鬆」，進一步進行心理暗示：「考試面前人人平等，我不會，別人也不一定就會做」，「這道題做不出來沒關系，過一會兒就能想出來」。
3.「四先四後，一快一慢」：先做簡單題，後做難題;先做熟悉題，後做陌生題;先做高分題，後做低分題;先做同類型題，後做不同類型題。審題要慢，做題要快。
4.重視第一選擇。一般來說選擇的第一個答案准確率較高。因為這時的思路最清晰，所受的干擾最少。一旦產生懷疑，必然會受干擾項的影響，使選擇變得越來越難。
5.認清題型，對症下葯。弄清題目的要求(簡答題與分析說明題)不留空白試卷。它反映一個人面臨困難時的心理素質。保持卷面整潔，俗語說「美味不能裝在一隻邋遢的盤子里」。
(三)、考後——不要忙著對答案。
二、應試技巧
(一)、時間把握
1.首先，考試時間足夠答題，不要怕來不及。只要從容應對，以良好心態、有效利用時間。考前對自己默默地說：夠的，來得及。不要怕時間不夠，出現焦慮心態，導致簡單的題目失分，導致可以得分的不得分。相信自己，時間足夠應付考試。
2.其次，合理分配時間。地理試題在40-45分鍾之內做完，在考前5分鍾瀏覽試卷時，迅速把整張試卷瀏覽，有無印刷問題、缺頁問題，然後判斷題的難易程度，開考後，先做簡單題，力爭不要失分。
3.再次，不要隱性浪費時間。比如不該做的卻做了，不要寫的卻寫了，不用畫的卻畫了。這些都是隱性浪費時間。解決的方法，就是認真讀題，明確要求，然後解答。
4.最後，一定要留有時間，檢查答題情況。主要檢查什麼呢?一是考試答題卷的姓名、考號等有無寫錯。二是重點是選擇題有無塗錯。這是必須要做的一步。三是檢查有沒有漏做題目、漏畫圖。四是檢查是否按照要求畫圖。圖例符號、線的類型(曲線、折線)、圖的類型(柱狀圖、扇形圖)、畫圖是否完整，有無圖例符號等。五是檢查是否在答題區域內答題，這步工作也必須要做，否則寫了也白寫。
(二)、審題第一
做題目就是與命題者鬥智斗勇，能夠防範並避開一個個陷阱，就是成功。對於考試來說就是智謀的運用，就像是一局象棋的殘局，解局的方法不多，你必須要充分考慮整個棋局的每一個子的運用，因此審題就成為解決問題的關鍵。我們的口號是：審題不失誤就是成功。審題是最重要、最關鍵的，審題決定成敗。
方法指點：不要怕麻煩，也不要怕浪費時間，用手中的筆，在試卷上將關鍵信息劃線、畫圈等，提醒自己不要掉入陷阱。
1.選擇題的要求，一般不會改變，得分標准說明也不會變，可以不看。
2.審題時，無論是選擇題、讀圖題，都必須逐字、逐詞、逐句地看，讀圖、讀表時，必須看圖表的名稱(中心主題)、圖例符號、圖表信息等，絕對不能遺漏。
3.完整獲取信息。要全面，不要遺漏
4、認真、仔細、深入解讀信息，不要錯誤讀取、理解信息和題目要求。
(三)、明確方向
審題後思考：①考什麼?即明確考點;②在哪裡?到記憶倉庫中、貨架上(知識網路)找;③怎樣闡述的?回憶書中是如何闡述、描述的;④如何表述?知識遷移、無縫對接、按照要求、規范表述。
(四)、思維要嚴密
審題後，積極進行地理思維活動，如何應用地理原理、地理規律等，在思考時要做到思維嚴密，考慮周到。條件、影響等一定要分有利與不利兩個方面;分析原因，一定要從自然原因和人為原因(社會經濟原因)兩個方面入手。城市化對地理環境的影響，要分析對自然地理環境和人文地理環境的影響;產業轉移對地理環境的影響，一定要分析對遷入地、遷出地的影響;人口遷移的影響，要分對遷入地、遷出地的影響。意義、積極意義，一般是從有利方面分析。另外，若題目只是要求從某一方面分析，則不需要全部分析，否則是浪費時間。
(五)、區域定位
正確的區域定位，是解題的前提，是正確解答題目的關鍵，一旦區域定位錯誤，則該道題全盤皆輸，而且白忙乎，作無用功。因此，出現需要區域定位的題目，千萬不要著急，充分利用題目所給的所有信息，判斷區域位置。
方法指導：區域定位的依據是什麼?一是經緯度，這是常見的，因此主要經緯線穿過地區的大洲、海域、島嶼、國家(地區)、地形區、地形剖面、河流、湖泊、城市、工業區、農業區等要清楚。二是根據自然地理特徵進行區域定位，如地勢起伏、水系形狀、自然帶分布和更替、氣壓帶風帶位置、氣候分布、植被分布等。三是根據人文地理特徵進行區域定位，如人口、民族、風俗、國家輪廓、經濟發展水平、產業結構特徵等。三是綜合題目所給信息進行區域定位，如河流流向、盛行風向、洋流流向、地質構造、氣候要素分布、等值線分布規律等來判斷定位。
(六)、卷面要求
1.卷面清潔，這是最基本要求;
2.寫字要端正，字跡要清楚;
3.在規定的答題區域答題，否則做無用功;
4.表述是要根據分值思考要點，盡量細分，用分號或①②③④等符號清楚表述;
5.畫圖先用鉛筆，然後加粗或用黑色簽字筆再描繪;
6.語言要簡潔，答中要害;
7.語言表述要規范，盡量用專業術語。如方向表述，不能用上下，而應該用東西南北。
方法指導：分要點答題時，可以先在草稿紙上草擬要點，然後書寫表述。這樣能做到思維嚴密，而且不會遺漏，也不會過多使用橡皮進行修改。
四、高考閱卷教師教你答高考題
參加高考的考生在高考中，不僅要同自己的心理作斗爭，還要注意制訂與高考閱卷老師的心理相符的對策。因為閱卷直接關繫到考生的分數的高低，是考生在高考中取得高分不可或缺的關鍵所在。
1.使你的答捲成為能夠得分的答卷
文科綜合閱卷的第一天通常是分成若干小組進行試閱，這樣就有相當的一批答卷將作為試閱卷經受考驗。
在試閱卷過程中，能夠得分的答卷一般有以下幾種情況：
1) 考生答案雖然與參考答案表述不完全一致，但意思大體相同。
2) 考生答卷雖然與參考答案表述完全不一致，但邏輯嚴謹，論證周密，無知識性錯誤，有一定的創新意識，且能夠自圓其說，與題意相吻合，符合「加分」條件。
3) 考生答卷除完全與參考答案規定相符，還能在參考答案之外，作進一步深挖拓展且符合題意和社會實際。
4) 考生答卷書寫整潔，思路清晰，雖然只有少量的符合邏輯的表述，但可以酌情給分。
5) 考生答卷規范，秩序號清楚，回答重點突出。
不能夠得分的試卷通常有以下情況：
1) 考生答卷有某一點創新，但有明顯的知識性錯誤，論證思路混亂，未按題意作進一步分析。
2) 考生答卷有創新意識，也能夠自圓其說，但不符合黨和國家大政方針、思想路線，甚至有反動言論，閱卷領導小組規定：堅決不給分。
3) 考生答卷凌亂，毫無整潔可言，雖然有少數正確的說法，但邏輯性差，敘述東拉西扯，考生答卷大多與參考答案南轅北轍、相距萬里的，也絕不給分。
4) 考生答卷書寫模糊，塗改很多，雖然有一些敘述與參考答案略微相同或相似，但有多數難以辨認，也不能給分。
2. 第一印象很關鍵
文科綜合閱卷進入第二天，閱卷老師的閱卷速度明顯加快。由於只批閱一道題或者一問，故試題答案已經爛熟於心。這時對考生而言，樹立第一印象至關重要。閱卷老師在迅速確立對一份答卷的印象時，一般會將考生的答卷分成好、較好、較差三個層次，並馬上按相應的層次給出大致分數，在具體閱卷時略作調整。
對考生而言，樹立良好印象的關鍵是自己的答卷必須有好的開頭和完滿的結尾。好的開頭一般有以下幾種情況：
1) 考生的論述直赴主題，不拖泥帶水，不顧左右而言它。
2) 考生的論述與參考答案的推理分析思路基本相符，無干擾閱卷老師閱卷情緒的跳躍性、非連續性的推理、歸納和概括。
3) 考生答卷中的關鍵詞與參考答案中的關鍵詞相同或多數相似，意思相同或相近。
4) 考生答案在論證過程中，理由充分、分析透徹、措詞到位，一看就覺得是「非等閑之輩」。
好的結尾一般有以下幾種情況：
(1) 與開頭和答題要求相一致，結論中肯，有創新性。
(2) 分析順其自然、水到渠成，不是牽強附會、言不由衷的虛假陳辭。
(3) 無邏輯錯誤和知識性錯誤，對程度性的「副詞」的使用和表述恰到好處，既不誇大也不縮小，既不重復論證也不隨心所欲。
(4) 結論與黨和國家的大政方針一致，沒有離奇的表述，也沒有過度的喧染。
3. 喚起閱卷老師的同情心
閱卷老師多數是極富有同情心的，在閱卷進入正式階段後，對於可給可不給的分，一般的處理原則是盡可能地給分。要使閱卷老師對考生的答卷產生同情心，從而獲得他的同情分，是有章可循的。
考生能夠贏得同情分，通常有以下表現：
(1) 卷面整潔，字體整齊，層次清楚，使閱卷老師一目瞭然，產生愉悅之感。
(2) 敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無前後顛倒，答非所問的表達。
(3) 試卷無異味，不要使用刺激性大、氣味重、油膩性的葯物或降暑用品。有的同學在高考中喜歡使用有刺激性的風油精、清涼油等，這些用品可能會使某些對氣味敏感、愛好清潔的閱卷老師感到不適，應盡可能避免使用。
(4) 除以上情況外，試卷要保持完好，不要有擦破、劃破，讓人懷疑可能是作記號的。為避免在復查時返工，閱卷老師是不會對這類答卷給同情分的。
我感覺比上課更重要