高考地理最後階段如何備考

1. 高中地理如何歸納復習

一、學會整理歸納，編織知識網路

地理高考復習時間短，內容多，復習並不是簡單重復學過的內容，而應以每章為單元，或以地理要素為專題，對地理知識整理、歸納、記憶、鞏固，形成縱橫交錯的知識網路。學生要進行概括歸納，整理編織知識網路，形成一個整體的知識結構。這樣考試時才能得心應手。

二、掌握地理概念，善於記憶，善於區別

地理概念是構成地理知識的基點。每道地理高考題都是由一個個地理概念組合而成的。在地理復習中，可通過以下方法掌握地理概念。

1.理解地理概念的含義，形成准確的地理概念。例如，「熱帶雨林帶、熱帶雨林氣候、熱帶雨林各有什麼特徵？」一題中包含了三個概念，第一個是自然帶的概念，第二個是氣候的概念，第三個是植被的概念。學生要搞清不同的內涵，根據每個概念的含義准確地答出其特徵。

2.掌握濃縮概念的方法，利於記憶。濃縮概念的方法，就是找出概念中的關鍵詞。例如，「一些有用礦物在地殼中或地表富集起來，達到工農業利用的要求，就是礦產。」可讓學生找出其中的關鍵詞——有用礦物、富集、利用，礦產的概念也就容易記住了。

3.弄清概念的層次或關系，把概念串聯起來記憶。例如，地質構造分為皺褶和斷層，皺褶分為背斜和向斜，斷層分為地壘和地塹。

4.注意把容易混淆的地理概念進行比較，抓住各自的本質特徵加以區別，增強記憶。例如，「地殼與岩石圈」，前者是莫霍面以上，後者是軟流層以上；「時區與區時」，前者是空間概念，後者是時間概念。

5.注意把對立的地理概念進行比較，對稱記憶。例如，「冷氣團和暖氣團」「冬季風和夏季風」「冷鋒和暖鋒」，要記住其一，便可推出其二，提高記憶的效率。

三、掌握讀圖技巧，提高讀圖分析能力，熟練地掌握圖文互變的方法

地理高考題中，讀圖分析題所佔比重很大，這類題型主要考查學生的空間概念和分析能力，是區分學生地理知識水平高低的主要標志。學生如何掌握讀圖技巧，提高讀圖分析能力呢？

1.對地圖知識進行系統的專題復習。初中教材中的地圖部分只是地圖的基礎知識，學生要把各種地圖的類型及特點、各類圖像的閱讀方法與技巧要認真領會。要精選精做一批有代表性的讀圖題作為例題。如讀等值線圖，應先明確讀圖步驟：一看極端值的大小，二看彎曲方向，三看疏密程度，再判斷等值線的基本要素。分析統計圖表時，一讀圖名，二讀圖例，三讀坐標，四讀數據，五讀整體特徵或變化趨勢，然後在此基礎上結合有關問題分析。

2.培養畫圖、填圖、記圖、讀圖的習慣，把所有與圖相關的知識，都落實到圖上。形成「心理地圖」。例如在復習長江、黃河時，把河流概況及水文特徵都附在圖上，邊畫邊記憶邊思考，要養成畫圖的習慣。

3.要學會圖文轉換，著重培養讀圖分析能力。在讀懂課本和地圖冊上的原圖之後，可通過變換圖形，疊加圖形或改變設問角度等方式提高讀圖分析能力。要明確讀圖分析的思路，經常做圖文變換的練習。

四、比較分析，提高綜合分析和知識遷移的能力

比較法是地理高考復習中最常見的方法，在整理知識、記憶知識、評講試題時常常要運用它。學生掌握比較法時，關鍵確定比較項目，主要對相同、相似或相反的地理事物進行比較，反復運用。例如 「比較日本和英國在自然條件和社會經濟方面的差異」；「比較京津唐和滬寧杭兩大工業基地發展條件、發展特點、發展方向的異同」。也可以把不同章節、不同教材、不同學科、課內與課外的知識進行橫向比較，從而提高綜合分析和知識遷移能力。

五、查漏補缺，不斷提高復習質量

學生在考試時失分的原因不一，有的粗心，有的概念不清，有的讀圖能力差，有的記憶不牢，有的回答不準確。因此，要學會查漏補缺的方法。首先，學生必須用紅筆在試卷上糾正自己的錯漏；其次，要分析錯漏的原因，然後根據自己存在的問題查漏補缺。對程度好的學生，查漏補缺主要在審題和答題的准確性方面，通過查漏補缺，能進行文字准確、條理清楚、邏輯嚴密的表述；程度中等的學生，主要補能力和技巧方面的不足；對漏缺太多的學生，不可能什麼都補，主要補基礎知識的記憶和最基本的讀圖技能。

六、掌握答題的技巧，學會考試

高考復習的最終目的是為了考試，考前做一定數量的習題，是鞏固知識，提高技能的需要，但是必須防止沉溺於「題海」而不能自拔，學生在解題中了解考試命題的原則及思路，研究題目類型，揣摸解題方法，從而掌握各類題目的基本特徵及解答規律，不斷在解題的過程中總結方法，做到舉一反三、觸類旁通，遇到新問題時，可迅速確定解決思路。要掌握答題步驟、答題的技巧、答題的策略、審題和檢查的方法，要通過考試，把考試的技巧和方法牢記在心中。為了提高實戰能力，必須認真參加模擬考試，積累考試經驗。逐步形成自己的應考方法，學會考試。

總之，影響考試成績的因素有很多，但是我們有理由相信，通過扎實復習，高考地理的成績會讓人滿意的。

2. 高考地理最後60天地理如何沖刺

高考沖刺階段也是考生們提分的關鍵時期，那麼高考地理要如何備考才能取得高分呢。保證選擇題少丟分或不丟分是關鍵，那麼如何能盡量少丟分呢，下面的方法可能對考生們有所幫助。
第一、在審題方面要特別認真，就審題來講，對於選擇題，首先審主題干，因為我們地理的試題往往叫做串題，由一個主題干，下面可能帶著兩三個小題，是這樣，所以我們在審主題乾的時候，要看主題圍繞的中心問題是什麼，這是第一個。
第二、要看這個題目所給的文字材料和圖形材料，要認真地來審查，它裡面所給的信息。
第三、這一組題當中，相關的小題有哪幾道，就是這個主題涉及到的是第幾道到第幾道小題，要先審主題。第二就是審材料，主要是文字材料當中的內容，關鍵詞、時間、空間、數據，這些都是我們應該特別仔細的，因為這些我們會從中提出我們所要獲得的信息，關鍵的信息。第三，由於地理學科的特點，所以圖形是試題當中非常重要的解題的一個要素，所以審圖形，在審圖形的時候，包括圖名、圖例、經緯度、縱橫坐標、數值、圖中的注記，比如說像統計值當中的數值大小的變化，如果是分布圖，像地理事物裡面所包含的內容、特點、相互關系等等，這些都要認真地從圖當中一一解讀出來。第四，要審小題的題干，因為它是有幾個小題組成的，小題的題干內容和主題當中主題干是一個什麼樣的關系，和材料和圖象之間的關系，題目所考察的問題，另外這個問題的限定條件有哪些，解題的了解有哪些，這需要通過審題逐一把它提取出來。

3. 高三地理二輪備考建議怎麼寫

高三地理二輪備考建議寫法如下：

1、一是重點性，構建專題應以重點知識為核心，如，時間的計算、季節性地理現象等。

2、二是類似性，一個專題必須是由相關或相似地理現象經過提煉綜合而成。

3、三是創新性，構建專題不是課本知識的簡單重新組合，而是要有創新性，要用新的視角來設計專題體系。

4、四是理性認識，章節體系重在基礎知識的表述，尤其對地理概念、地理理論、地理特徵只作一般描述，不作深入分析和闡釋。而專題體系則大不相同，重在從理論上認識分析。如，分析各種因果關系，透過地理現象發現其本質，比較地理事物的異同，闡釋地理概念的含義，分析地理結論的依據等。

5、五是靈活性，專題體系不受課本教材體系的限制，專題體系是靈活多樣的，可以是自然地理或人文地理的綜合，也可以是二者的大綜合;可以是專門論述地理事物發生、發展和消亡的演變過程，也可以是專門論述各地理事物的因果關系等。

4. 高考倒計時50天地理備考技巧 怎麼提高地理成績

學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能學得扎實而靈活。
1、學會使用課本。課本的目錄提示了全書的要點和前後的聯系，要經常翻閱，做到對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖。地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是如何活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善於地理想像 。觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
5、要善於動腦 。經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： （1）學什麼？ （2）在哪裡？（3）為什麼？ （4）有何利弊？（5）怎樣協調好人地關系？應當怎樣合理利用改造它。
6、要勤於動手。經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學.

5. 高三地理二輪復習建議有哪些

一、重視回扣雙基
根據認知心理學的知識分類，可將知識分為陳述性知識、程序性知識和策略性知識。就應考能力而言，三類知識所起的作用不同。陳述性知識是應考能力的依附和能力表達的基本元素;程序性知識是應考能力的養成和提升的基礎，二者構成了所謂的“雙基”。縱觀近年高考文綜試題特點，學科主幹和“雙基”類知識占較大比重。因此，二輪復習期要重視“回扣雙基”。近年，我採用學案導學法，即先將各個專題“雙基”知識進行系統梳理，根據考綱篩選出“雙基”內容製成學案，學案內容包括填充式知識體系和體現基本技能的訓練題組，利用一課時訓練效果明顯。

二、重視整合知識

近年高考文綜地理命題，特徵之一是突出考查綜合意識和綜合能力。因此，專題復習中整合知識、構建體系非常重要。構建知識體系要遵循五個原則：一是重點性，構建專題應以重點知識為核心，如，時間的計算、季節性地理現象等。二是類似性，一個專題必須是由相關或相似地理現象經過提煉綜合而成。三是創新性，構建專題不是課本知識的簡單重新組合，而是要有創新性，要用新的視角來設計專題體系。四是理性認識，章節體系重在基礎知識的表述，尤其對地理概念、地理理論、地理特徵只作一般描述，不作深入分析和闡釋。而專題體系則大不相同，重在從理論上認識分析。如，分析各種因果關系，透過地理現象發現其本質，比較地理事物的異同，闡釋地理概念的含義，分析地理結論的依據等。五是靈活性，專題體系不受課本教材體系的限制，專題體系是靈活多樣的，可以是自然地理或人文地理的綜合，也可以是二者的大綜合;可以是專門論述地理事物發生、發展和消亡的演變過程，也可以是專門論述各地理事物的因果關系等。

三、重視拓展知識

地理新課標的頒布和實施，為課程內容選擇、教學方式、課程評價提供了指導。課改必然波及考改，因此，高考命題也會順應課程改革需要，體現新課標理念。“提取有效信息進行科學合理的判斷、推理、歸納、預測，分析說明成因，解決問題”是文綜能力測試的主要方向。如，2009年高考試題中第2、4、6、8題的考查，皆體現出知識和思維的拓展性，尤其是第二題中提取A市位於82.50w經線以東的西五區這一有效信息，體現尤為明顯。因此，新教材中具有前沿性的內容應給學生適當補充、拓展。

四、重視社會熱點

要引導學生關注國家方針、政策、生活和社會熱點問題。如，2008年高考第7題以北京奧運會和奧運聖火為素材，考查地球運動的地理意義一晝夜長短的變化規律這一基本的自然地理問題。通過創設富有感染力和親和力的情境，增加了試題的可讀性和鮮活性。如，近年常涉及的三農問題、五大經濟圈、大型工程、城市化、能源安全與調配、防災減災、環境保護、循環經濟、中部崛起、綠色GDP、極地科考、區域經濟合作等應及時滲透於各專題復習中。

五、重視提升能力

應考能力的培養要注重知識的整合，構建主幹知識的結構，分層突破，查漏補缺，透過現象看本質，挖掘知識的內在線索和規律，幫助學生梳理知識，使知識更加系統化和條理化，培養學生對地理事物的發展規律和內在聯系的分析能力。要加大訓練量，讓學生感悟答題技巧，培養和提高應試能力。在專題的設置上既要突出主幹知識的覆蓋，也要照顧現實熱點問題，要注重專題立意的新穎、創新與教材知識、原理的鞏固、再創造、整合提升。幫助學生掌握知識的內在聯系，具備結合實際進行自然、人文、區域特徵的分析及綜合分析問題的能力，初步適應高考。

六、重視訓練反思

通過定時定量的課堂訓練，幫助學生掌握原理，形成正確的解題思路，達到練規范、練速度、提高技巧和答題能力，這個環節是二輪復習中最重要的一個環節。在大量的習題訓練之後，一定要特別注意培養學生的解題反思意識，就是學生在做題之後，要反思這個題目具體考查了哪些知識點，自己對相關知識的掌握上有沒有漏洞;要反思該題考查了哪些能力，自己在這幾種能力上有沒有欠缺之處;還要明確出題者的意圖是什麼，自己能否對問題答案提出疑問，能否聯想到曾經做過的類似題目，本題的易錯之處是什麼，是否還有其他解法或更好的答案;要做到舉一反三，提高復習效率。

6. 高考地理怎麼學才可以考得好呢

談及高考地理，很多同學都會說，這是文科中的理科，既要注意記憶，又要學會分析論述。

一、 熟悉地圖是考好高中地理的前提

區域地理。學習區域地理要將各區的經濟、自然、文化詳細分析。比如某區的經濟以第幾產業為主，該區的資源有哪些，適合發展哪種工業布局哪種農業，該區的人種和文化特色等。這些知識點是我們整合自然地理人文地理並結合實際的重要內容。

人文地理。學習的重點在人口與城市，生產活動與地域聯系。近年來，隨著生態文明的發展，人類與地理環境的協調發展也將成為重點。學習人文地理，要與生活結合，關注生活實際，了解生活常識。比如交通線路應怎樣布局，城市的分區，不同工業的分布特點等。

四、做好筆記，用好幫手

學習地理也要做到：不動筆墨不讀書！地理筆記是地理學習的好幫手，不僅要記錄課上的知識點，也要記錄課後的錯題。好的地理筆記不能只有教科書上的內容，我們要學會去拓展，比如亞熱帶季風氣候和亞熱帶季風性濕潤氣候的區別，生長邊界上有哪些國家等等。

7. 高考地理怎麼復習

初中地理更多的是學習「在什麼地方？」、「有什麼樣的事物」、「有什麼特點」等問題，因此不可避免地涉及大量的記憶性的內容，因此其學習方法的側重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這些地理事實材料。

而高中地理學習的側重點是掌握「有什麼規律？」、「為什麼？」、「怎麼辦」的問題。

側重解決的是地理事物的規律及其對人類生產生活的影響，通過探究這些規律的形成原因來為形成人類的相應對策服務。

也就是說，應側重於通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規律，從本質上掌握其成因，最後形成人類生產生活的相應對策。可見，高中地理的學法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。

因此，高中地理的學習重點，就是掌握重點與難點之間的結構與體系。

重點知識常常是整個章節或者整本書的關鍵問題，與其他各部分內容聯系密切，有些是從知識體系方面來看，屬於重要環節，必須掌握；有些是內容的要點或重要組成部分，也應該掌握，所以在學習時一定要突出重難點。

舉個例子，我們在學習高中地理中氣體組成部分時、作用、受熱過程等內容，書中很多內容圖文並茂，涵蓋模型圖例和實際圖例，兩者結合，標注除了主要部分的名稱和相互之間的聯系，同時也說明了原因。

我們在學習時也應該如此，只有把所有的內容結合起來，構成知識體系，從表面接受到徹底理解，才算是真正掌握。

下面開始給同學們分享高中地理主觀題答題公式：

8. 高考這最後幾周如何復習地理

看課本，方法是：逐步推進，沒有掌握的力求吃透，速度放慢；能掌握的速度要快。至少要看一次。不要做題了；另外：把以前做過的考試題、練習題,重新看一次。該背的還是要背，沒辦法的事，因為你是學生，目標是高分！

9. 如何安排高三地理二輪復習計劃

高三文科學生怎樣做好地理二輪復
高三二輪復習階段，是各學科備考從「量變到質變」的關鍵時刻，量是指考生已完成了各章節的第一輪復習，通過系統的、分章節的、專題性的復習，大部分同學已經掌握了高考要求的基礎知識，而且在這一階段里也做了許多的練習題，積累了一定的解題經驗，也提高了解決問題的素質和能力。 進入二輪後同學們要做好的方面：
1、制定計劃。
進入二輪復習後，每位同學要有針對專題板塊復習的計劃，注意兩點：一是計劃內容上要考慮兩組關系即自我復習和聽講、訓練和整理的合理處理，二是時間上要考慮執行的可行性。
2、緊跟老師。
課堂上老師的講解體現的是他個人和整個高三備課組的集體智慧，老師在二輪復習中能高屋建瓴，或許老師稍作點撥就能頂上你自己很長時間的摸索。二輪復習中老師的講解時間將十分有限，或許每講一點都可能是經典；二輪復習要做的事情很多，老師的指點會讓你更有收獲，更有底氣。同時遇到學習中的新問題及時請教老師，及時解決。
3、科學訓練。
二輪復習中，高強度訓練絕對是必不可少的，但訓練要講科學性。首先，在老師的指導下訓練，該做什麼做到什麼程度都需按要求到位；其次，做題不可盲目，須做到與專題板塊有針對性和滾動性；再有，不要只做不思考不總結，要讓題目與知識、題目與解法、過程與規范等趨於科學，要讓知識、錯題、方法等的整理成為一種習慣。
4、查漏補缺，通過練題，回歸教材。
用地理專題的形式重新接觸某塊知識，你會有新的收獲，溫故能知新，同時肯定會發現新的漏洞；再做相關的訓練是肯定會時不時卡殼兒，這卡殼就是發現了漏洞！二輪復習中，一定要更加自覺地去發現新的漏洞，因為查漏補缺是本輪復習的一個十分重要的任務。在練習或考試中遇到沒有掌握的知識，下來後立即回歸教材，找出該章節的內容，鞏固強化提高。
5、重視糾錯本、易錯題的運用。錯題就是好題，我們要及時溫習我們手中的易錯題集，快速提升我們的做題准確率和解題能力。
6、重視地理地圖的閱讀。地圖是地理的第