❶ 有同行們參加過《中學地理教學參考》雜志社出版全國中學地理新課程教學研究優秀成果」評比活動嗎
評職稱是需要一定的軟硬體基礎的，如學歷、工齡、工作成效等，其中獲獎內容也是其中很重要的一項。如果你參加了《中學地理教學參考》雜志社出版全國中學地理新課程教學研究優秀成果評比活動，並且能夠獲得較高的獎項，那對你的職稱評定肯定是可以起加分作用的，因為這屬於省級以上的成果，很重要的。如果可能，在其他的如論文等方面如果也能夠取得突破，職稱評選就等於掃除了一大障礙了。
❷ 《中學地理教學參考（下半月）》上發表論文，對評職稱有用嗎
有用的，放心啦。屬於國家的。
❸ 中學地理教學參考下半月刊是不是和上半月刊一樣是核心期刊
《中學地理教學參考》的下半月刊和上半月刊不是一回事，打個比方：就是一所重點大學和它所辦的獨立學院這樣的關系。下半月刊是不公開發行的，通常收的版面費也很高。但也是一種成果表達的形式，不應該歧視，就像不應該歧視差一點大學的學生一樣。
❹ 有同行們參加過《中學地理教學參考》雜志社的全國中學地理新課程教學研究優秀成果評比嗎
我是你的同行有同樣的同題，對評職稱有用
❺ 地理教學，地理教育和中地參哪個好
區域是地理學的基本概念，區域研究是地理學研究的核心內容之一。是在學生了解了我國三大自然區、三個經濟地帶等基礎知識的前提下，在學生對我國商品農業區域、農業低產區、水土流失地區、能源基地、城市新區等區域特點、區域開發與保護等內容有進一步了解的基礎上，而設立的理論研究性內容。是對教材內容的高度概括，是對地理區域研究方法的總結。目的在於使學生透過大量、具體的地理現象看到其本質，並且能夠站在一定理論高度上重新審視地理區域，實現由現象到本質、由感性認識到理性認識的飛躍。雖然學生在前面學習中，曾接觸到眾多各具特色的區域，但把區域作為一個概念抽象出來進行認識和研究其特點，對學生來說仍有一定難度。此外，地理區域研究作為地理學研究的核心，其意義和內容也是學生必備的地理素質，區域是地球表面的一個地區范圍，它具有一定面積、形狀、范圍和界線，由於其內部特定性質和功能相對一致而有別於外部毗鄰地區。區域的概念和特點是抽象的，學生不容易理解，所以，用學生分析乾旱區和濕潤區的方法，讓學生更容易理解區域的概念及特點。區域是人們在地理差異的基礎上，按照一定指標劃分出來的。用不同的指標可以劃分出不同的區域，如果僅以一種指標來劃分的區域叫做單一特徵區劃，如果用綜合多種指標來劃分的區域則為綜合區劃。分析地理環境區域差異是揭示地理區域特點的關鍵，了解地理區域特點是理解區域發展條件的基礎，而了解區域發展條件又是制定區域發展規劃的前提。由簡單到復雜、由易到難的思路，並用很大篇幅從感性、理性兩個層面上分別介紹了區域研究的詳細內容。這樣可使學生對區域地理研究的內容有個比較具體的認識。
❻ 中學地理教學參考 下半月刊 還是地理教學好
按照我們很多地方規定，晉級需要刊物和刊物論文檢索頁。
而下半月刊據雜志社說是不上網的，所以，你可能要受到影響。
至於省級和國家級期刊的劃分，並不很重要。
❼ 《中學地理教學參考》屬於什麼級別的刊物省級還是國家級全國中文核心期刊是國家級核心期刊嗎
省的，因為主板機構是陝西師范大學
全國中等教育類核心期刊、全國優秀地理期刊，也是全國地理教育類惟一的「全國中等教育核心期刊」。
全國中文核心期刊是國家級核心期刊
❽ 中學地理教學參考投稿從待審變為一審是什麼意思
從等待審核變為第一次審核。