㈠ 今年我上初一。有八門課程。我英語很差，語文中等。數學還好。但地理、政治、生物、歷史都是死記硬背的課
初中生物不是很難你上課用心聽做好筆記考試前把生物書從頭到考試的地方最少過3邊生物就不會差到哪去了 至於初中地理和生物是一樣的 政治的話上課把筆記做好回家只背背筆記就好 歷史就是多看書沒事了看看有關歷史的書籍或電視有助於歷史提高 每周末肯定放假你可以半天學習半天娛樂 用好這半天時間足夠復習政治歷史英語了 還有就是每天晚上背20個左右的單詞下一天復習昨天背的再把今天的一背 英語一天小復習一次，一周大復習一次 這是我上初中的學習方法希望對你也有幫助
㈡ 生物為什麼背了都考不好
生物雖然需要背，但背了更需要理解。原理的運用什麼的。舉個例子，生物中光合作用的題目很多，你光背了光合作用的意義以及原理也不夠，都要具體問題具體分析的，不可能背了就能考好。還有氨基酸要計算的，題目很多，要先背理解在運用。
你高三了么？高三的那本很厚的五三其實很不錯的，講得很仔細。做題目不要含糊，不懂就要去問，問到懂為止。多做題目，但不是盲目的做，做不同的題型，了解生物題的回答技巧。
㈢ 馬上就要高考了，可是理綜成績卻很差，物理看見就頭痛，也不敢做，而生物每天都在背，可就是不上成績，...
生物相當簡單的，前提是你必須對課本知識相當熟悉，我高考時，生物對課本是滾瓜爛熟，基本上能考60左右。生物其實都在課本上，你必須要背的，最後不是有2個大題，其中那個設計的，就是一個套路，但你必須熟記每個知識點。
物理你就不用糾結了，真的現在來說，來不及了。你就記公式，尤其是容易在大題中用到的，考試時，你讀題看屬於哪個知識點，把有關的公式都寫上。我高考大題有2個都是寫公式，不過好在我寫的都是重點，有個題我後來對答案單我寫的那幾個公式就8分。一題才20多，就寫公式多輕松。選擇題你拿不準盡量單選吧，好歹也有3分。物理需要腦子特轉呢快，我就不行。差不多這樣下來我還是考了40多吧！你就專拿簡單的，選擇高考每年都有的題型，你多捉摸哈爭取拿下。
生物單看不行，而是要合上書後，不論問你什麼你都知道屬於哪個知識。還有時間還是來得及的。
希望採納。
㈣ 為什麼生物大部分背出來了，中考才40分，什麼原因，說明一下。不想語文、英語、歷史、政冶、又這樣
因為生物難度增大了.像以前生物這種科目,只需要按照老師的步驟去背誦就能考滿分.考試基本都是概念,圖解.現在初中生物的題型改的需要一定的分析能力,根據所學知識去理解作答,所以生物那種靠背誦取滿分的時代已經過去了.建議買一套復習試卷,稍微適應題型.
㈤ 生物地理歷史這幾科的成績慘不忍睹 這幾科主要是靠記嗎每次考試都是這幾科給我拖後腿。。
生物多理解，歷史和地理要勤背，記住整體的框架後，自己填充每個分支
㈥ 為什麼地理、生物、歷史這些科目我總是學不好
歷史你只是不懂得如何學，一味的背而已，或者你的老師也不會教，一味的讀課本。歷史要培養興趣，那要才好學。從歷史到自我反省，再到學習歷史。每一個歷史事件倒是一件故事，甚至是一代人的故事。它能教會你很多。這個就要用心去學了，而不是去背。真正學好歷史的人，是不回去背歷史的。很多歷史故事也極有意思，也相當諷刺。
地理，你是幾年級的。高三之前的地理就是背，沒別的途徑，要熟記世界地圖，地理就是看地圖，當你做到，隨手拿一張世界地圖，就能讀出其中大多數信息的時候，那就說明你地理已經優秀了。至於到了高三，繁瑣的經緯計算比物理還難，那就看你的才智了。強求不得。
生物，個人感覺也是背。這個不敢說，從不背書的人，表示這門，連同英語都是差到家。
㈦ 高中生物就是學不好呀，都會背，就是不會用。都快高考了，生物每次都是30多，40分，無語了。
你存在問題是：知識能背不能用，沒有完全理解知識點。還有你雖能背知識但或許遇到問題一剎那你不知道從什麼知識點去考慮，這說明你對知識點不熟悉。所以還是回到課本上，再仔細的研究學習課本，熟悉知識點。祝你好運
㈧ 你好老師我家孩子初二地理很不好，明年就會考了真著急，平常背書也都能背下來就是考試考不好
一、物理是一個整體，剛剛接觸，可能對某些概念、規律 掌握不好，對知識無整體感，這是正常的。隨著學習後面相關的知識，對原來不甚清楚的問題會逐漸理解透徹，初學時千萬不要遇到困難就喪失學習物理的信心和興趣。
二、物理是很有趣的，但有些時候，老師為了講清某一物理規律或物理情景，考慮到知識的整體性和邏輯性，經常會進行大段描述。這是理解較高層次的知識所 必需的，也是物理的「理」性所在，因此課堂氣氛可能不象小學時那樣「熱烈」，對這一應該有思想准備。最重要的是思路要清晰，同時自己要盡快養成這種嚴謹的 思維習慣和分析問題的方法。
三、中學階段解決的問題多為「理論意義」上的實際問題，要抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，注重問題本質，不要因細枝末節影響對問題的解決。
四、積極主動地學習。課堂上大腦要高速運轉，對老師提出的一些問題，要自己去考慮，不要等老師去「灌輸」。課後，不要僅滿足於完成老師布置的預習、復習、作業、小實驗等任務，要主動針對自己的實際，合理安排學習內容和時間。
五、培養獨立思考的習慣和能力。在學習中要善於提出問題，發表自己的看法，同時學會對知識進行梳理和重新整合，把雜亂的知識條理化、系統化，將它變成自己的東西。比如每學完一章，都要試著用二三百字去概括其主要內容。
六、從某種角度看，課本中的習題可以把正文不好講解清楚的知識通過習題的形式體現出來，是課本正文的延續和補充，因此，要把它放在與正文同等重要的地 位。實際上，許多物理試題包括中考試題就是對課後習題稍加改造而成的。對課本中的選學內容、閱讀材料、研究性學習等，要認真對待千萬馬虎不得，因為在考試 中經常出現借用其物理背景或某一知識點命題的情況。
七、學習新課時，應把注意力放在對概念和規律的理解和對物理思想的把握上，而不應急於做大量的習題，絕不能把老師講例題、學生做習題作為學習物理的 核心。習題要做，但每做完一道習題，都要要總結一下，看看通過做這道習題，自己對物理概念和規律的理解有哪些新的體會；檢查自己是否能對具體問題具體分 析，對題中所給的物理狀態、物理過程和物理情景及產生的原因、有關條件等是否能獨立地弄明白，能否獨立地進行邏輯推理。每做一道習題，都要力求在能力上有 所提高。做習題，貴在精而不在多，不要一味追求做題數量，鑽難題，陷入題海。
八、在觀察課堂演示實驗和進行學生實驗的過程中，要注意培養自己識別器材和儀器的能力，在實驗誤差太大的情況下，能自覺地分析其中存在的問題，改進實 驗以減小誤差。要培養良好的實驗習慣和基本實驗操作技能，遇到問題，要善於用實驗來探討和驗證。從某一層面上講，這也體現了一個人的創新思維能力。
㈨ 急！！高中生物書本都背會了做題還是錯成績也不高
關鍵是摸清出題者的出題思路。你既然通曉了知識點和知識脈絡。說明對課本的內容掌握足夠了。欠缺的是分析能力。拿到一道題，得自己先分析為什麼出這道題。這道題考哪些知識點。回想這些知識點的內容。再聯系題目得出答案。經常訓練自己分析題目的能力。用不了多久你就可以自如的答題了