為什麼要支教地理

㈠ 偏遠地區支教有多辛苦為什麼要鼓勵到偏遠地區支教

偏遠地區支教是非常辛苦的，因為這能夠帶動偏遠地區的教育水平。在偏遠地區支教面臨到的問題是很多的，首先是生活方面的問題，在一些偏遠地區，村子內可能是熱水器都沒有的，想要去洗澡還需要等待燒水的時間。並且可能連網線都沒有通好，舉個例子來說，丁真想要發布一條信息，走了差不多一個小時的山路才有信號。在這種偏遠山區所面臨到的就是這樣的問題，交通不方便，網路也不方便。對於現代人來說，互聯網已經是不能缺少的事物了。年輕人可以離開任何事物，但是離開不了的是手機和互聯網。而去到這種偏遠地區支教的時候，沒有了網路就是一件非常麻煩的事情。而且偏遠地區普遍的生活條件都不是特別好，每天也沒有什麼大魚大肉。我以前在鄉下的時候，最經常吃的就是蔬菜。很難在菜裡面看到一個肉丁，可以看出這種條件之艱苦。

㈡ 支教的意義和價值是什麼

支教是大學生經常喜歡做的事情，大學生們利用自己的假期時間，來到鄉村，為鄉村的孩子們上課，既豐富了自己的人生體驗，也帶給了農村孩子不一樣的體驗，我認為支教是一件很有意義的事情。支教的意義和價值是大學生們通過支教，增加了人生體驗，也獲得了成就感，而農村小孩則是通過支教老師得到了一扇看向外面世界的窗，可以說是兩全其美。

總之，我認為支教是一件特別有意義的事情，它對支教老師、對被支教的學生都是雙贏的。當然，支教不能流於形式，支教時間也不能太短，支教老師真心對對待被教授的學生，認真進行支教工作，我相信支教會是非常好的一件事情。

㈢ 去山區支教的意義是什麼

去貧困山區支教的目的和動因是統一的,都是為了改變貧困山區的教育落後的現狀和面貌,均衡國家教育資源和力量,以期達到教育發展均衡的目的。

㈣ 為什麼要去支教

1.因為你知道西部那些貧困的孩子需要幫助，或許你是想找寫辦法解脫現在的都市生活 去過些快樂的日子，或許是出生在農村， 或許是受到父母的影響．
如果你被錄取了 你得慢慢的了解當地的孩子們 對他們講外面的世界是多麼的好 使他們能充滿對外面的好奇 進而更加努力的學習
2.你自己要去支教了，你不知道嗎？這個是不是應該問你呢？我想你是知道的，我只是不明白你為什麼還要再問別人。別人的答案應該和「你」去支教沒有多大的關系吧？！
3.如果完成？這個問題真是好，我覺得認真的完成就很好。或者說努力的去完成也不錯。或者你堅持不住的時候，那就用你愛心，鼓勵你去完成。總之，耐心加愛心。你就一定可以很好的完成。
謝謝。
4.朋友，首先我很支持你的決定，但是我要提醒你一句，支教並不是一種榮譽，它應該是一個人的價值觀和人生關的體現，通過支教你可以可以鍛煉自己，其實我也不知道你為什麼去支教，但是可以肯定是你是一個善心的人，但為什麼去支教這個問題不應該在網上發貼，他應該是你自己的真實內心的流露，我想發自內心的靈魂深處的情感，你一定會面試成功的，至於要做什麼，我想你就是的用自己的熱情去代那些貧困的孩子們，用自己的行動去迎接眼前的挑戰，要讓他們懂得生活是美好的！
5.首先去西部支教可以幫助西部貧困的孩子,西部有多少孩子渴望學習卻沒有老師的幫助,身為大城市養尊處優的我,看到一雙雙西部貧困孩子充滿求知慾的眼神,心裡感受到了慚愧,希望給予他們力所能及的幫助.教育的發展是一個國家經濟發展的前提,如果教育的機會得不到基本的保證,那麼我們國家在未來又如何面對國際之間的競爭呢?此外這次支教可以讓我得到一次很好的鍛煉,增強人生的閱歷,讓我對於西部這快土地有了更深厚的了解,所以我要去支教這樣(既可以幫助別人,又可以深造自己)
6.首先我不會歧視他們,這很重要,要知道由於常年的貧困,西部孩子的父母在外打工,外面的不平等待遇可能會被他們的父母將不滿,怨恨傳輸給孩子,會讓他們幼小的心靈埋下仇恨的種子,我要讓他們知道人與人之間是平等的,此外我會盡心盡力將我所學到的知識傳授給他們,讓他們知道外面的世界很精彩,只要努力學習,就有機會領略人生的美好.最後我會在物質上盡我所能的幫助他們,給予他們愛和希望.讓他們在快樂中學習.(如果可能的話我還會去游說大企業和大公司尋找他們的幫助)
7.因為理所當然,所以選擇!
時間和實踐會給出答案的!

㈤ 大學生暑期15天的支教，意義在哪裡

公益和志願者精神是讓大學生涯得以完整的一劑「良葯」。公益和志願者精神，只能通過實踐去習得。在公益行動中，大學生將更加懂得愛與被愛、懂得現實與理想、懂得純真與感動、懂得責任與堅守、懂得團隊與寬容。

短短幾天十幾天時間，能教給學生的不是知識而是精神上的東西，給學生啟迪思想、開拓眼界，種下一顆夢想的種子。

不少多次參與過短期支教的人（包括答主本人）都會思考短期支教對學生的意義，我一位學長的結論是：支教一千名學生，只要有一位真正吸收到我們想傳遞給他的精神力量，因為我們的鼓勵走到了更高的平台，那短期支教就是有意義的。

但更多的是大學生自己的一種生活體驗，包括成為老師的體驗、觀察低教育水平地區的體驗和進行社會實踐的體驗，這種體驗是人生中寶貴的經歷。有的人在經歷短期支教後樹立了公益的理想，或者選擇進行長期支教（一年以上），這可能是另外一種意義了。

㈥ 為什麼想去支教

服務社會，鍛煉自己。

支教是指一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作。也稱扶貧支教。2020—2021學年，全國計劃選派22842名教師，支援邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區，其中義務教育階段計劃選派21635名，非義務教育階段計劃選派1207名。

支教原因

「撤點並校」，指的是自90年代末已經存在、2001年正式開始的一場對全國農村中小學重新布局的「教育改革」，具體說來，就是大量撤銷農村原有的中小學，使學生集中到小部分城鎮學校。從1997年到2010年的14年間，全國減少小學371470所，其中農村小學減少302099所，佔全國小學總減少量的81.3%。

㈦ 為什麼要去支教

每一屆的支教團總有不少人是沖著保研或者加分什麼去的，也很多人是為了鍛煉自己，但很多人支教是為了孩子未來的教育，希望那些可愛卻又上不了學的孩子能夠學到知識，能夠讓自己一展所長，能夠幫助那些人。

支教簡介：

支教是一個漢語詞彙，拼音是zhījiào。是指一項支援落後地區鄉鎮中小學校的教育和教學管理工作。也稱扶貧支教。

2020—2021學年，全國計劃選派22842名教師，支援邊遠貧困地區、邊疆民族地區和革命老區，其中義務教育階段計劃選派21635名，非義務教育階段計劃選派1207名。

㈧ 為什麼來支教，怎麼回答

在上大學的時候，很多同學都做過志願，志願是一種沒有回報或者是回報很少的活動，當然，這其中的志願活動豐富多彩，可以接觸到很多的人，學會很多的東西，但是其中最為顯著的就是支教。

第一：提高偏遠地區的教育水平

我們都清楚，偏遠地區的教育水平和發達地區的教育水平是完全不同的，發達地區有名師，有一線教師，但是偏遠地區就沒有如此高的教學水平了，在一些比較偏遠的地區，教師數量極少，師資力量緊缺。

如果大學生去支教，那肯定會給這些偏遠地區帶來比較多的師資力量。而且，當代大學生的水平都不低，完全有實力教好山區里的學生，這樣做自然會提高當地的教學水平，讓山區里的孩子縮小與大城市孩子的差距。

第二：讓山區里的孩子接觸到更多的東西

山區里的孩子的視野是比不過大城市裡的孩子的，就像一個來自於山村的清華大學的同學的發言那樣，她說她來自於偏遠地區，當時去參加一次物理競賽，結果發現所考試使用的儀器都是未曾見過的，直到考試結束，才弄明白儀器的使用方法。

所以這也是支教的意義所在，大學生們一般都是在城市裡上學，會接觸到許多有用的東西，會認識到一些山區里的孩子所沒有見到的東西，支教的時候可以把這些告訴他們，拓寬山區孩子的視野。當然，大學生們都可以給這些山區里的孩子留下好的榜樣，給他們留下好的印象，會對他們的價值觀有一定的影響。

第三：豐富經驗，讓大學生活多姿多彩

沒有支教的同學是體會不到支教的同學的快樂的。支教看起來雖然很辛苦，沒有好的待遇，還整天待在山村裡，表面上很辛苦很累，但是當你看到許多的孩子都充滿了知識的渴望看向你的時候，你是非常有成就感的。

因為你所學的知識可以傳授給其他同學，這要比整天待在寢室玩游戲好很多。除此之外，支教也是一種閱歷，是一種經歷，這樣的經歷是非常寶貴的，當然，這也會有利於同學們日後的工作，會更容易找到好的工作。

關於支教：

支教雖然很辛苦，在這個過程當中，或許你不被被人所理解，或許難以適應當地的生活習慣和生活環境，但是它絕對是非常有意義的，這要比碌碌無為的大學生活好很多，不但有利於自己，還有利於提高當地的教學水平。如果你想讓大學生活更有意義，不妨試一試支教。

㈨ 大學生支教有什麼意義

1、改善農村兒童的教育狀況

通過輸送年輕優質的師資，實踐創新的教育方法，幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力。

2、培養未來社會所需的優秀人才，持續推動教育公平

農村艱苦生活的磨練、教師工作對領導能力的要求，培養了項目成員的良好品格、領導力和實干精神，他們在未來將以更大的能量繼續關注、推動中國教育進步。

3、推動中國社會發展

青年支教老師們對社會責任的擔當和可貴的奉獻精神，為社會輸送正向能量；機構運營的自律、節約、高效，為公益行業帶來積極影響。

(9)為什麼要支教地理擴展閱讀：

一、支教分類

1、長期支教

支教時間：一年及一年以上。

2、接力支教

支教時間：一學期，採用接力方式完成教學計劃。

3、假期支教

支教時間：一般為寒暑假，或利用周末去輔導留守兒童的幫助形式。

二、支教條件

根據政策規定，2007年被教育部直屬的6所師范大學錄取的所有師范專業學生，必須與學校簽訂基層支教協議。比如陝西師范大學就出台配套政策：2007年的師范專業新生在享受免費的同時，有義務到國家約定的西部農村中小學任教3年。

學生支教期間，可通過寒暑假回學校讀教育碩士研究生，支教期間便可拿到碩士文憑，也可在支教結束後繼續深造；支教結束後，國家會提供專場招聘會，讓畢業生選擇自己的去向；另外，國家還考慮到了畢業生支教時的住房、結婚、生子等問題，也會陸續有相應的政策出台。