地理課老師教什麼的

1. 地理課堂教學的主要環節

教學目標，新課導入，新課講授，設計意圖，小結與作業

2. 教什麼樣的地理知識

中學生生活在現實世界中，他們有著對自然界、社會和他人的感性認識，這些感性認識就是學生已有的生活經驗，藉助學生已有的生活經驗來學習新的地理知識，會更容易激發學生學習地理的積極性和主動性，強化學生對知識的理解與記憶。運用所學的地理知識解決生活中的實際問題，是地理教學重要的教學任務，能在一定程度上拓展地理課程的時空，打開學生的視野，培養學生探究能力，提高學生對「生活中處處有地理，地理知識就在我們身邊」的理解和感悟。
有報道說，在印度洋海嘯災難發生時，一位年僅十歲的英國女孩與家人在泰國普吉島遊玩時，突然看到海水翻起了很多的「泡泡」，隨即告訴媽媽說，將會有海嘯發生。正是由於她的警告，這個海灘上無一人傷亡。小女孩也因此被媒體贊譽為「海灘天使」。「海灘天使」的這份「先見之明」，正是得益於她在學校地理課上學習到的有關海嘯的知識。她說：「地理老師教給我們有關地震的知識，還告訴我們地震如何引發海嘯。」十歲的小學生能利用學到的知識避開百年不遇的災難，而我們的學生運用知識的能力又如何呢？好多大學生在地圖冊上找不到具體某一地方的地名，到了一個陌生的地方卻因為不會查看地圖而找不到方向的也大有人在。面對這樣的事實，作為一位地理教師，我感觸很深，心裡很不是滋味。如何讓地理課堂教學多一些「生活」的色彩，如何教給學生更多有用的知識，教會他們處理和應對日常生活中面臨的問題，這的確是我們在教學過程中應該關注和研究的重點，因此我在地理課堂教學生活化方面作了一些初步的研究和嘗試。
一、地理是源於真實生活的地理dili.chazidian.com
1.地理知識源於真實生活
（1）觀察地理現象，在生活中學習地理知識
學生平時注意觀察太陽、月亮、雲、夜晚星空的變化，能學到很多地理知識。如：讓學生通過觀察太陽夏季時的運動軌跡和白晝時間長短的情況，並與冬季觀察到的情況進行比較，總結出冬季寒冷、夏季炎熱的原因。還可以讓學生觀測在晴天、多雲、陰天等不同天氣狀況下，天空中的雲量、雲的形狀分別有什麼不同。
（2）用查字典地理知識去解釋生活中的現象
如果引導學生細心觀察，他們就會發現人們的許多生活習慣與地理環境有著密切的關系。例如：飲食上：中國的「南米北面。南甜北咸」的生活習慣是受各地氣候和農作物分布的影響。服飾上：西藏牧民習慣穿可以露出一隻胳膊的「不對稱」的藏袍，這與當地的晝夜溫差大有關系；在炎熱乾旱的阿拉伯地區，人們喜歡身著白色寬松的長袍，這樣的穿著既能散熱又可以抵禦風沙。民居上：我國北方傳統的民居特點是房屋牆體厚，屋內有火炕，這樣會冬暖夏涼。南方地區由於夏季長而炎熱，人們習慣睡木床或竹床。而黃土高原上的民居則由於氣候乾旱，所以人們利用黃土的直立性特徵，挖掘出冬暖夏涼的窯洞居住。在日常生活中，還有許多諺語、成語、詩歌等與地理有著密切的關系。如諺語「天上積雨雲，地上雨淋淋」說的是雲與降水的關系；成語「滄海桑田」則揭示了地殼處於不斷運動和變化之中。
二、學地理是為了更好地生活
1.培養學生解決實際問題的能力
由於地理學科本身所具有的特點，與現實生活息息相關，只要我們稍加留意，就可以發現許多生活事例可應用於教學上，使學生感到地理知識的實用性。因此地理學習中學生不但要學習與生活和周圍世界密切相關的地理知識，而且更要注重生活中的各種能力養成，要使地理教學從「科學世界」回到學生的「生活世界」，平時注重引導學生運用地理知識，去解釋一些地理現象。比如，在上工業區位選擇時，我引用同安廈絨造紙廠建成後東溪水質嚴重惡化，究其原因是什麼，原因是由於造紙廠是水源污染的企業，廈絨造紙廠位於同安城區東溪上游由於大量廢水排入導致東溪水質嚴重惡化，作為決策者，如果具備一定的地理知識，我想就不會將該企業布局於此以致導致嚴重後果。又如我講北半球冬、夏氣壓中心時，我引用如下問題：為什麼我們當地人們喜歡坐北朝南的房子？為什麼冬季要注意做好保濕工作等。以上這些均為我們生活中常遇到的問題，只要學生能充分運用地理知識，就能很好地解決上述問題，真正做到學以致用。
2.訓練學生走向生活實踐的能力
幾乎是所有的地理知識都可從生活世界中引入，同樣，幾乎是所有的地理知識都可應用到生活實踐中去。這就要求地理學習應盡量還原生活，並盡量貼近生活實際，使學生親身體驗地理知識在實踐中的用處，從而在「學」中「用」，在「用」中「學」。例如2011年3月11日日本發生了特大地震，第二天全校師生議論紛紛，當天的地理課我因時利導的問，遇到地震時我們該如何應對呢？同學們紛紛說出自己的看法。有的說發生地震時若正好上課，高樓上的學生應立即躲在課桌下，在家裡，躲在堅實的傢具下面，若在商場，快速躲靠在大柱子旁邊，等地震稍停，盡快組織人員有序離開建築物，到空曠地。有的說地震時應盡快關閉水電和煤氣可防止因泄漏引發的間接災害，如爆炸等。及時搶救傷員脫離險境，迅速撤離到安全地帶是較好的逃生方法，但是千萬不要打開電燈或用打火機，以避免觸電和爆炸，可用手電筒照明。看著同學熱烈地討論著，我笑著說：「很高興看到你們能活用地理知識，地理教學目的是讓你們能學以致用，在遇到災難時能根據所學的地理知識，採取合理正確的方式保護自己，以擺脫險境，獲得生存。」

3. 以後想當地理老師應該學什麼專業

選師范院校的地理專業。參加6月普通高考的發普通高等教育畢業證，本科還發學士證。

4. 小學地理教些什麼

小學地理的內容主要是一些最基本的地理常識，如：
1.中國位於亞洲東部.太平洋西岸，它的版圖被形象地比作一隻頭朝東尾朝西的金雞。
2.中國陸地面積約 960萬平方公里，在世界各國中，僅次於俄羅斯.加拿大，居第三位，差不多同整個歐洲面積相等。
3.中國領土東西跨經度有60多度，跨了5個時區，東西距離約 5200公里。
4.中國領土南北跨越的緯度近50度，南北距離約為5500公里。
5.中國領土最北端在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上（53°N）。
6.中國領土最南端在南海的南沙群島中的曾母暗沙（4°N附近）。
7.中國領土最東端在黑龍江省的黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處（135°E）。
8.中國領土最西端在新疆帕米爾高原（73°E）。
9.中國的大陸海岸線長18000多公里，沿海有許多優良港灣，便於船舶避風和停靠。
10.中國島嶼大約有5000多個，絕大部分分布在長江口以南的海域。
11.中國最大的群島是舟山群島，它位於浙江省東面的海域。
12.中國南海有四個群島，即東沙群島.西沙群島.中沙群島.南沙群島。
13.中國所瀕臨的海洋，從南到北，依次為渤海.黃海.東海.南海。
14.內海是一個國家神聖不可侵犯的領土，山東半島與遼東半島之間的渤海是中國的內海。
15.中國最大的島嶼是台灣島，第二大島是海南島。
小學生的年齡階段對外界事物非常好奇，但是其思維理解能力不強，主要通過感覺感知外界。小學生地理知識要簡單、直觀、易懂。

5. 當一名地理老師該怎麼做高考應報什麼專業，大學畢業後才能當地理老師當地理老師要學的內容有哪些

當地理老師就是傳道授業解惑教學生如何讓做人，學生具有向師性，也許你那不經意的一個舉動就被他學會了，所以老師應該學會注意自己的一言一行。高考時要報地理科學專業，內容很多，每個學校安排的課程也不一樣，但是自然地理、人文地理、經濟地理、中國地理、世界地理、城市地理都會學以及一些教學論心理學......你可以查一下你考的那個學校，裡面都有要學的內容.

6. 地理興趣課能教點什麼

1.帶領學生看有關地理的視頻
2.鞏固課內知識
3.成立小組舉行活動
一、成立地理興趣小組的目的
為了學生的全面發展，提高學生的綜合能力，有效地體現地理這一學科的特點：「從生活中來，到生活中去」這一特點，同時也主要是提高學生的地理學習興趣，高一年級地理組成立了地理興趣小組。地理興趣小組是以地理課外活動為核心，以學生為主體，一切從利於學生的全面發展為出發點，以學生積極主動的動腦、動手為主要特徵的課內外學習和實踐活動。
小組將通過各項活動培養學生的創新意識和實踐能力，使學生養成理論聯系實際、學以致用的習慣；在活動中：幫助學生更好認識環境，培養他們關愛地球家園、保護地球家園的意識、豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增大教師向心力，進一步融洽師生感情，同時加深對知識的理解、拓寬知識面。
二、地理興趣小組活動內容

1、動手參與：利用所學知識測出三中的經緯度。

2、搜集極地地圖、景觀、考察圖片，培養探險、吃苦、愛國精神。

3、知識競賽:舉行班級之間「愛我中華」「愛我家鄉」「愛我學校」的比賽。

4、編寫調查報告:即針對某一典型問題,組織學生進行調查研究

通過收集圖片、文字、數據，提出自己的看法和觀點，形成報告。如環境保護、節約用水等方面。

5、開展我國省級行政區拼圖比賽。

6、觀看有關我國區域地理景觀特色的錄像或電影。

7、收集、交流反映我國主要少數民族風俗、服飾的圖片、資料，了解這些少數民族的風土民情。

8、製作地理模型：培養學生的實踐操作能力、收集處理信息的能力。如各大洲、各國、各省市的輪廓模型,生態環境模型等。

9、創編地理小報、地理板報：以環保、地理小常識、地理科普知識為主。

這個可能要多費點心了……

7. 師范類地理科學都學什麼

主要學高等數學、地球概論、地質學、地貌學、地圖學、水文學、氣象學與氣候學、人文地理學、經濟地理學、綜合自然地理學、GIS、遙感概論、環境科學、世界地理與中國地理、土壤地理學、城市地理學、文化地理學、第四紀地質學等。

地理科學師范是一門從各種角度研究地球表面的形態、地理環境、包括自然地理環境、社會文化環境、經濟地理環境，同時也研究地域與人們生活之間關系的專業。

地理科學師范專業就業前景

地理科學專業前景逐漸在變好，隨著地理學的分支學科紛紛涌現，如環境地理學、城市地理學、資源地理學、人口地理學、醫學地理學等，其科學價值也越來越高。

可以說，隨著經濟開發以及環保的需要，加之地理學本身古老而又深厚的底蘊，地理科學專業就業前景日益受到關注。

8. 地理興趣班教什麼

地理興趣班可以觀看地理風景的視頻、鞏固課內知識、成立小組舉行活動。
地理興趣小組活動內容可以有：1、動手參與：利用所學知識測出三中的經緯度。
2、搜集極地地圖、景觀、考察圖片，培養探險、吃苦、愛國精神。
3、知識競賽:舉行班級之間「愛我中華」「愛我家鄉」「愛我學校」的比賽。
4、編寫調查報告:即針對某一典型問題,組織學生進行調查研究。
通過收集圖片、文字、數據，提出自己的看法和觀點，形成報告。如環境保護、節約用水等方面。
5、開展我國省級行政區拼圖比賽。
6、觀看有關我國區域地理景觀特色的錄像或電影。
7、收集、交流反映我國主要少數民族風俗、服飾的圖片、資料，了解這些少數民族的風土民情。
8、製作地理模型：培養學生的實踐操作能力、收集處理信息的能力。如各大洲、各國、各省市的輪廓模型,生態環境模型等。
9、創編地理小報、地理板報：以環保、地理小常識、地理科普知識為主。

9. 以後想當地理老師應該學什麼專業

以後想當地理老師應該學地理教育專業。

地理教育就業方向為教育類機構：地理教師、地理教育研究、科學課程教師； 環保類機構：地質研究、地貌分析、環境保護。

地理教育主要研究地理及其相關學科的基本理論和基本知識，掌握地理調查、定量觀測、實驗綜合分析方法，了解計算機地理信息系統技術，熟悉中學地理教材，重點掌握小學自然、初中地理新課標分析及其教學法，具有教學科研能力。例如：針對學生及學科基礎情況進行教學，制定教學計劃，進行教學及教研交流。

主要職業能力

1、具備運用已掌握的知識，結合社會實踐進行野外考察、社會調查的能力。

2、具備創造性地進行地理科學應用研究的科研能力。

3、掌握地理專業的基本教育教學規律，具備從事中等學校地理教學和研究的能力以及較 強的口頭、文字表達能力。

4、掌握地理科學的基本理論和基礎知識，了解相關的人文社會科學與自然科學知識。

5、熟悉教育法規，掌握初步運用教育學、心理學基本理論、地理教學的基本理論與現代 教育技術從事教學的能力。

10. 高中第一節地理課講什麼要不要講課本知識

第一節課主要和學生交流介紹，能調動學生積極性更好，展示一下自己的才華，學生喜歡厲害的老師，建議不要講課本知識。

高中地理學習方法如下：

1、學會使用課本

教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

2、學會使用地圖

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。

地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

成為一名初中地理老師的方法

按照《教師法》和《教師資格條例》的要求，擁有合法教師資格證是從事教師行業的必要條件。因此，必須持有教師資格證書。

取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；（部分省市專科不能報考初中教師資格證）。

應當具備大學專科畢業及其以上學歷，具體的申報要求：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）。