宿遷人文地理有哪些

Ⅰ 人文地理特徵包括哪些方面

包括人口、經濟、社會三個方面。

1、人口方面主要包括：人口分布、民族、宗教文化、勞動力數量和素質、住房等；

2、經濟方面主要包括：經濟發展水平、工業、農業、城市分布、商業、市場、交通、科技等；

3、社會方面主要包括：國防需要、個人偏好、鄉土觀念、政策等。

人文地理是人類的社會、文化和生產生活活動的地域組合，包括人口、民族、聚落、政治、社團、經濟、交通、軍事、社會行為等許多成分。這些成分在地球表面構成的圈層，稱為人文圈或社會圈、智慧圈、技術圈。

Ⅱ 人文地理特徵包括哪些方面

人文地理特徵主要包括人口、民族、宗教、工業、農業、分布、成因、重要城市、港口、交通等。

人文地理是人類的社會,文化和生產生活活動的地域組合, 包括人口,民族, 聚落,政治,社團,經濟, 交通,軍事,社會行為等許多成分。它們在地球表面構成的圈層, 稱為人文圈或社會圈,智慧圈,技術圈。
人文地理環境是指人類為求生存和發展而在地球表面上進行的各種活動的分布和組合，如疆域、政區、軍事、人口、民族、經濟(農業、手工業、商業)、城市、交通、文化等等。
人文地理環境地理環境的的重要方面，人類是引起以上各類地理分布及變化的主要載體，民族又是人類中具有特色的群體，於是人口的增長、分布和遷徙，民族分布和融合，成為歷史人文地理中十分重要的部分。

Ⅲ 人文地理包括哪些知識

人文地理知識分布在高一教材（必修）下冊四個單元和高二教材（限選第一冊）五個單元之中，包括農業地理、工業地理、交通運輸地理、環境地理、人口地理、城市（聚落）地理、文化地理、旅遊地理和政治地理等經濟領域和非經濟領域中的系統人文地理知識，並與自然地理基礎知識（高一教材上冊），當代中國國土整治和區域發展所面臨的重要課題（高三教材限選第二冊），共同構建了高中地理教材新的學科體系，為完成地理學科在高中學段所承擔的教育任務奠定基礎。 （一）高一教材人文地理內容 高一教材人文地理選取的內容屬於基本的人類活動范疇，即解決衣、食、住、行基本要求的活動。這部分內容在近幾年的會考中大約佔了60%。 高一地理下冊4個單元分別講述了農業和工業、城市、交通、可持續發展等內容。揭示了人類工農業生產活動與地理環境的關系；講述了聚落的形成與發展的因素、城市化所帶來的問題及解決途徑、揭示了由於自然資源分布和區域社會經濟發展的不平衡，使不同地域之間的物質和信息必須通過交通運輸、通信、商業和貿易等方式進行交流，實現互補，為完成社會的運轉、揭示了全球性環境問題的產生必將影響人類社會的可持續發展，是對人類活動和人類地理環境的雙向影響。尤其是環境問題，學生在初中里都有所接觸。 （二）高二教材人文地理內容 高二教材是在必修課的基礎上的選修課教材，側重講述人文地理的非經濟領域，該知識結構可分為五部分：即第一單元「人口與環境」講述了人口與環境的關系，突出人口地理方面的內容；第二單元「城市地域結構與規劃」，這一單元突出了城市地理知識；第三單元「文化與文化景觀」講述了各種文化事物與自然的關系，是文化地理方面的知識；第四單元「旅遊活動」闡述了旅遊活動與人類發展和地理環境的關系等旅遊地理方面的知識；第五單元「世界政治地理格局」則是從政治的角度出發對全球的經濟、技術進行分析，闡述政治地理知識。這五部分內容依次遞進，囊括了人類社會中大部分人文地理現象。此教材的目的是為了進一步提高適應現代生活的能力，拓寬人文地理知識，並加深對地理區域研究的認識，特別是中國國土整治與區域發展所面臨的問題和可能的對策。使學生們認識到，現代社會，除了經濟的增長外，人口增長模式的轉型、城市化的加快和城市合理規劃、文化和旅遊需求的增長、國力的增長和國際關系的改善，這些現已成為人們關注的焦點。
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Ⅳ 宿遷學院重點培養專業

江蘇大學京江學院舉辦專業（學生畢業時頒發江蘇大學京江學院學歷文憑和學士學位證書）
計算機科學與技術，本科，學制4年。宿遷學院特色專業。培養目標：培養能從事計算機軟硬體設計、研究和開發及軟硬體綜合應用的高級專門人才。主幹課程：電工電子技術、離散數學、數字邏輯電路設計、計算機組成原理、C語言程序設計、匯編語言程序設計、數據結構與演算法分析、操作系統、資料庫系統原理、編譯技術、計算機網路、計算機系統結構等。就業方向：畢業生可在企事業單位、科研部門和高等院校從事計算機軟、硬體方面的應用、開發、研究和教學等工作。本專業近三年平均就業率為98.21%。
通信工程，本科，學制4年。培養目標：培養適應信息化社會和經濟發展需要的、具有良好科學素質的電子通訊和計算機網路系統研究與應用方面的高級工程技術人才。主幹課程：電路分析、模擬電路、高頻電子線路、數字邏輯電路設計、信號與線性系統、通信系統原理、數字信號處理、資訊理論與編碼、微機原理與介面技術、計算機網路、現代交換技術、電信網、移動通信、光纖通信、嵌入式系統、多媒體通信技術等。就業方向：畢業生可到通信、計算機網路、電子等相關領域的企事業單位、科研單位和高等院校從事通信工程研究、開發和教學工作。本專業近三年平均就業率為99.61%。
電子信息工程，本科，學制4年。培養目標：本專業是電子信息工程方面的寬口徑專業，以計算機科學技術、通信工程、電子科學與技術為主幹的學科。本專業以加強基礎、拓寬專業、面向系統、兼顧應用為宗旨，主要培養能夠從事電子信息學科領域的研究、設計、開發及相關企業的技術管理的寬口徑、復合型高級工程技術人才。主幹課程：電路理論系列課程、電子技術系列課程、計算機技術系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、通信原理及應用、數字圖像處理、電子裝備設計技術等。就業方向：畢業生可在郵電、通信、金融、電力部門以及電子信息與計算機應用領域的高新技術企業從事科研開發和技術管理工作，也可在高等院校、科研機構從事教學與科研工作。本專業近三年平均就業率為98.82%。
金屬材料工程，本科，學制4年。培養目標：培養從事金屬材料研究、開發、加工以及相關處理設備的設計與製造，金屬材料加工、管理的高級專門人才。主幹課程：金屬學、材料力學性能、金屬材料組織控制原理、材料分析技術、金屬材料學、材料成型加工工藝與設備、計算機在材料工程中的應用等。就業方向：畢業生可在材料、能源、電子、機械、交通運輸等領域的研究設計院和企事業單位，從事金屬材料的生產技術、工程設計、研究開發、經營管理等工作。本專業近三年平均就業率為96.54%。
江蘇師范大學科文學院舉辦專業（學生畢業時頒發江蘇師范大學科文學院學歷文憑和學士學位證書
英語（商貿），本科，學制4年。培養目標：培養德、智、體全面發展，具有扎實的英語語言基礎及與商務、外貿等相關的專業知識，較全面的外語技能，能從事國際商貿、專業翻譯等實際工作及本專業的教學、研究、管理工作的高級專門人才。主幹課程：綜合英語、閱讀、視聽、口語、寫作、翻譯、第二外語、商務英語、外貿口語、外貿函電、國際金融、市場營銷、外經貿應用文、西方會計、公共關系學、口譯、國際貿易、語言學概論、計算機基礎和應用、主要英語國家文學作品選讀等。就業方向：畢業生可在企事業單位和涉外企業從事教學、科研、管理、翻譯和秘書等工作。本專業近三年平均就業率為98.79%。
人文地理與城鄉規劃，本科，學制4年。宿遷學院特色專業建設點。培養目標：培養掌握人文地理與城鄉規劃管理的基本原理和基本方法，了解地理科學、環境科學、管理科學、生態學和城市規劃等相近專業的一般原理和方法，熟悉國家科學技術、知識產權、環境保護、可持續發展戰略等有關政策和法規，了解人文地理與城鄉規劃管理的理論前沿、應用前景和最新發展的人文地理與城鄉規劃管理方面的高級專門人才。主幹課程：自然地理學、地圖學、人文地理學、區域分析與規劃、經濟地理學、地理信息系統、環境科學概論、測量學、建築制圖與識圖、建築初步、建築設計原理、風景園林規劃設計、城市規劃信息技術、城市詳細規劃、城市總體規劃、城市規劃法規與管理等。就業方向：學生畢業後能在科研機構、高等院校、企事業單位和行政管理部門從事科研、教學、資源開發利用與規劃、管理等工作。本專業近三年平均就業率為99.77%。
日語，本科，學制4年。培養目標：本專業學生主要學習日語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，接受日語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握一定的科研方法，具有較強的業務水平和工作能力。主幹課程：基礎日語、語音、語法、視聽、口語、日語寫作、語言學概論、日本文學史及文學作品選讀、日本國情、翻譯理論與實踐、日語教學理論及方法、日語測試理論及方法。就業方向：畢業生可在企事業單位和涉外企業從事管理、翻譯、教學、研究和秘書等工作。目前本專業尚無畢業生。
產品設計（藝術類），本科，學制4年。培養目標：培養適應地方經濟建設和社會需要，具有扎實的設計基礎理論和專業技能，掌握與本專業相關的自然科學和社會科學基本知識，具有較強的設計表達能力、動手能力、應用能力、設計實踐能力以及美的鑒賞能力，德、智、體、美全面發展的高級應用型專門人才。主幹課程：設計概論、設計素描、設計色彩、設計基礎、設計表達、設計方法與程序、產品設計、室內設計、展示設計、廣告設計、企業形象設計、網頁設計、計算機輔助設計等。就業方向：畢業生可在企事業單位、設計院所等從事產品及相關的設計、管理、科研或教學工作。本專業近三年平均就業率為96.94%。
音樂表演（藝術類），本科，學制4年。培養目標：培養具有一定的馬克思主義基本理論素養，能較全面掌握音樂表演學科的基本理論、基本知識和基本技巧，具備音樂表演、教學及科學研究能力的高級專門人才。主幹課程：基本樂理、視唱練耳、和聲學、歌曲作法、音樂作品分析、中外音樂欣賞、合唱合奏、中國音樂史、外國音樂史、音樂美學、專業主修（演奏演唱）、鋼琴基礎、民族民間音樂、表演、義大利語音，德語語音（限聲樂）、西方現代音樂、MIDI製作、當代音樂學概論、現代和聲概論、大學英語、計算機基礎和應用等。就業方向：畢業生可在在表演團體、各類學校、社會文化機構和科研機構從事表演、教學及科學研究工作。本專業近三年平均就業率為96.97%。南京財經大學紅山學院舉辦專業（學生畢業時頒發南京財經大學紅山學院學歷文憑和學士學位證書）
金融學，本科，學制4年。培養目標：培養適應社會主義市場經濟建設需要，德、智、體、美全面發展，具有扎實的金融理論知識和業務技能，熟悉金融法規和國家有關金融的方針、政策，能在銀行、證券投資、保險及其他經濟管理部門和企業從事相關工作的高級專門人才。主幹課程：金融計量學、貨幣銀行學、統計學、金融市場學、商業銀行經營管理、投資銀行學、保險學等。就業方向：畢業生可在銀行、證券、投資、保險及其他經濟管理部門和企業從事相關工作。本專業近三年平均就業率為98.20%。
會計學，本科，學制4年。宿遷學院特色專業建設點。培養目標：培養適應社會主義市場經濟建設需要，德、智、體、美全面發展，系統掌握會計、財務和審計方面的基本理論、基本知識和基本技能，能獨立組織企、事業單位及政府部門的經濟核算及從事會計、財務管理和審計等相關工作的高級專門人才。主幹課程：基礎會計、中級財務會計、高級財務會計、成本會計、管理會計、審計學、財務管理、稅法等。就業方向：畢業生可在各級各類企、事業單位及政府部門從事會計、財務管理和審計等相關工作。本專業近三年平均就業率為98.84%。
工商管理，本科，學制4年。培養目標：培養適應社會主義市場經濟建設需要，德、智、體、美全面發展，熟悉國內外工商管理最新動態和發展趨勢，系統掌握現代管理基本理論、基本知識和基本技能，掌握工商管理的定性和定量分析方法，適合在各類工商企業、企業集團和跨國公司從事生產、營銷、財務、人力資源等管理工作的高級專門人才。主幹課程：管理學原理、財務管理、市場營銷學、生產與作業管理、質量管理、人力資源管理、公司戰略管理、組織理論與設計、管理經濟學、組織行為學等。就業方向：畢業生可在各類工商企業從事生產、營銷、財務、人力資源等方面的管理工作。本專業近三年平均就業率為99.66%。
財務管理，本科，學制4年。宿遷學院特色專業建設點。培養目標：培養適應社會主義市場經濟建設需要，德、智、體、美全面發展，系統掌握財務管理、會計手工核算、會計信息系統軟體應用、財務可行性評價、財務報表分析、稅務籌劃等專業知識，能在工商、金融企業、事業單位及政府部門從事財務、理財管理的高級專門人才。主幹課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、會計學、中級財務管理、高級財務管理、管理會計、稅務籌劃、財務策劃與分析等。就業方向：畢業生可在各類工商、金融、企事業單位及政府部門從事相關工作。本專業近三年平均就業率為98.08%。
南京師范大學泰州學院舉辦專業（學生畢業時頒發南京師范大學泰州學院學歷文憑和學士學位證書）
英語（師范），本科，學制4年。宿遷學院特色專業。培養目標：培養合格的中學、中等專業學校及高等院校進行英語教學和研究的教育工作者。主幹課程：綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語寫作、第二外語、高級綜合英語、高級英語閱讀、高級英語寫作、英譯漢、漢譯英、學科教學論等。就業方向：畢業生主要從事中學、中等專業學校及高等院校英語教育教學和研究工作，或者在機關、企事業單位的教育機構從事與英語教育教學相關的工作。本專業近三年平均就業率為98.79%。
漢語言文學（師范），本科，學制4年。宿遷學院特色專業。培養目標：培養合格的中學、中等專業學校及高等院校進行語文教學和教學研究的教育工作者。主幹課程：現代漢語，古代漢語，現代文學，當代文學，古代文學，外國文學，文學概論，基礎寫作，語文教育學等。就業方向：畢業生主要從事中學、中等專業學校及高等院校語文教育教學和研究工作，或者在機關、企事業單位的教育機構從事語文教育教學或語言文字工作。本專業近三年平均就業率為97.66%。
數學與應用數學（師范），本科，學制4年。培養目標：培養合格的中學、中等專業學校及高等院校進行數學教學和教學研究的教育工作者。主幹課程：數學分析、高等代數、解析幾何、近世代數、復變函數、常微分方程、概率論與數理統計、高等幾何、初等數學研究、計算方法、數學教學論等。就業方向：畢業生主要從事中學、中等專業學校及高等院校數學教育教學和研究工作，或者在機關、企事業單位的教育機構從事與數學教育教學相關的工作。本專業近三年平均就業率為92.73%。
小學教育（師范），本科，學制4年。宿遷學院特色專業建設點。培養目標：培養能適應21世紀教育發展需要，具有良好的教師職業道德；具有寬厚扎實的文化科學知識和專業基礎知識，懂得小學教育教學的基本規律，具有先進的教育思想和進行小學教育科研的能力，具備從事小學多門課程教學和課程開發的能力，同時在某一學科方向上有所專長；具有良好的心理素質、健全的人格，身體健康；具有一定的藝術修養和藝術鑒賞力的高素質小學教師。主幹課程：教育概論、發展心理學、課程與教學論基礎、學校心理教育原理、小學語文課程與教學論、小學數學課程與教學論、德育與班主任工作、教育科學研究方法等。就業方向：畢業生主要從事小學教育教學及研究工作，也可在與小學教育教學工作相關的部門從事研究和管理等工作。本專業近三年平均就業率為86.31%。
行政管理，本科，學制4年。培養目標：培養具有行政學、管理學、政治學、法學等方面基本知識，能勝任與適應黨政機關、企事業單位、社會團體管理工作及研究工作的高級專門人才。主幹課程：管理學原理、行政學原理、政治學原理、城市管理、土地管理、公共財政學、對外經貿管理、人力資源開發與管理、公共政策分析、行政法與行政訴訟法、經濟法、管理心理學、辦公室管理及自動化、電子政務等。就業方向：畢業生可到黨政機關、企事業單位、社會團體等部門的管理和管理研究崗位工作。本專業每年有多名同學考上重點大學研究生和公務員。本專業近三年平均就業率為96.16%。
美術學 (師范)（藝術類），本科，學制4年。培養目標：培養合格的中學、中等專業學校及高等院校進行美術教學和研究的教育工作者。主幹課程：素描、色彩、設計基礎、版畫基礎、中國畫基礎、書法、構圖學、透視學、解剖學、中國美術史及作品鑒賞、外國美術史及作品鑒賞、藝術概論、美術教學論、美術教材教法、論文寫作、工筆花鳥畫、寫意花鳥畫、山水畫、工筆人物、寫意人物畫、油畫靜物、油畫風景、油畫肖像、油畫人體等。就業方向：畢業生主要從事中學、中等專業學校、高等院校、企事業單位和行政管理部門美術教學和研究工作，以及在文化藝術、新聞出版等其他相關部門從事美術創作、研究等工作。本專業近三年平均就業率為99.10%。
宿遷學院舉辦專業（學生畢業時頒發宿遷學院學歷文憑和學士學位證書）
軟體工程，本科，學制4年。培養目標：培養具有良好的知識結構、較強的專業應用能力和創新精神，能從事軟體工程開發和研究的高層次、實用型、復合型、具有國際競爭力的高素質專門人才。主幹課程：離散數學、數字邏輯電路設計、計算機組成原理、 C++ 語言程序設計、匯編語言程序設計、數據結構、操作系統、資料庫系統原理、編譯技術、計算機網路、面向對象程序設計、軟體體系結構、軟體工程、演算法設計與分析。就業方向：畢業生可以在計算機軟體領域從事軟體系統分析與設計、軟體系統開發、技術支持與維護、軟體項目管理等工作，也可以到科研院所、教育、企事業和行政管理等單位從事相應的工作。本專業近三年平均就業率為100%。
土木工程（房屋建築），本科，學制4年。江蘇省土木工程實踐教育中心建設點，宿遷學院特色專業。培養目標：培養具有力學和土木工程學科的理論和知識，能在建築領域的設計、施工、管理、咨詢、監理、研究、教育、投資等單位從事技術和管理工作的高級工程技術人才。主幹課程：工程制圖、土木工程材料、工程力學、結構力學、土質學與土力學、混凝土結構設計原理、鋼結構設計原理、房屋建築學、土木工程施工、土木工程造價、工程結構抗震原理。就業方向：畢業生可在建築工程領域（設計、施工、管理、造價、咨詢、監理、檢測、教育、投資等）從事技術與管理工作。本專業近三年平均就業率為99.16%。
土木工程（道路橋梁），本科，學制4年。江蘇省土木工程實踐教育中心建設點，宿遷學院特色專業。培養目標：培養具有力學和土木工程學科的理論和知識，能在隧道、公路與城市道路、橋梁等領域的設計、施工、管理、咨詢、監理、研究、教育、投資等單位從事技術和管理工作的高級工程技術人才。主幹課程：工程制圖、土木工程材料、工程力學、結構力學、土質學與土力學、基礎工程、混凝土結構設計原理、土木工程施工、道路勘測設計、路基路面工程、橋梁工程。就業方向：畢業生可在道路與橋梁領域（設計、施工、管理、造價、咨詢、監理、檢測、教育、投資等）從事技術與管理工作。本專業近三年平均就業率為99.16%。
土木工程（項目管理），本科，學制4年。江蘇省土木工程實踐教育中心建設點，宿遷學院特色專業。培養目標：培養具有力學、土木工程和管理學科的理論和知識，能在建築領域的設計、施工、管理、咨詢、監理、研究、教育、投資等單位從事技術和管理工作的高級工程技術人才。主幹課程：工程制圖、土木工程材料、工程力學、結構力學、土質學與土力學、混凝土結構設計原理、房屋建築學、土木工程施工、工程經濟學、土木工程造價、工程項目管理、工程合同管理。就業方向：畢業生可在建築工程領域（設計、施工、管理、造價、咨詢、監理、檢測、教育、投資等）從事技術與工程管理工作。本專業近三年平均就業率為99.16%。
測繪工程，本科，學制4年，江蘇省土木工程實踐教育中心建設點。培養目標：培養具有測量、地理信息系統、遙感、土建工程施工、監理與管理等方面的知識，能在國民經濟各部門從事國家基礎測繪、城市和工程建設、礦產資源勘察與開發、國土資源調查與管理、城市空間信息工程、環境保護與災害預防等領域工作的高級工程技術人才。主幹課程：地圖制圖基礎、資料庫原理及應用、數字測圖原理與方法、誤差理論與測量平差基礎、地理信息系統原理、大地測量學基礎、攝影測量學、地籍與房產測量學、工程測量學、衛星導航定位技術與應用、遙感原理與應用。就業方向：畢業生可到測繪、城市和工程建設、資源開發、土地管理、城市規劃、地質勘查、環境保護等國民經濟建設行業和政府職能部門工作。本專業近三年平均就業率為99.45%。
市場營銷，本科，學制4年。宿遷學院特色專業。培養目標：培養適應社會主義市場經濟建設需要，德、智、體、美全面發展，系統掌握現代市場營銷基本理論、知識和技能，熟悉我國關於市場營銷的方針、政策與法規，了解國際市場營銷的管理與規則，具有較強的綜合素質，能在企、事業單位和政府部門從事國內、國際市場開拓、營銷以及咨詢、管理與研究工作的高級專門人才。主幹課程：市場營銷學、國際市場營銷、跨國公司經營管理、電子商務、客戶資源管理、商務談判、市場調研與預測、消費者心理與行為、營銷戰略管理與案例研究等。就業方向：畢業生主要在各類工商企業從事市場營銷的策劃、組織、執行和控制工作。本專業近三年平均就業率為98.47%。
機械設計製造及其自動化，本科，學制4年。江蘇省高等學校「十二五」重點專業建設點，江蘇省高等學校實驗教學示範中心建設點，宿遷學院特色專業。培養目標：培養具有扎實的機械設計、製造、自動控制理論基礎，較強的工程實踐能力和創新意識，掌握機械製造理論、方法和現代製造技術，從事機械設計、製造、運用的高級應用型工程技術人才。主幹課程：工程制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、電子技術、單片機原理及應用、數控技術、機電傳動控制、測試技術、機械製造技術、機械製造裝備、CAD/CAM、機械製造自動化等。就業方向：畢業生可在機械製造企業和科研院所從事機械產品設計、機械製造工藝設計、數控編程加工、機械製造企業管理、經營等工作。本專業近三年就業率均為100%。
機械設計製造及其自動化（機電一體化），本科，學制4年。江蘇省高等學校「十二五」重點專業建設點，江蘇省高等學校實驗教學示範中心建設點，宿遷學院特色專業。培養目標：培養具有扎實的專業理論知識和較強的實踐應用能力、富有創新意識和創業精神，能適應機電產品設計、製造、運用需要的高級應用型工程技術人才。主幹課程：工程制圖、工程力學、機械原理、機械設計、機械製造技術基礎、電子技術、控制工程基礎、測試技術、數控技術、CAD/CAM、機電傳動控制、機電一體化系統設計、機電系統模擬、機器人等。就業方向：畢業生可在機電生產企業和科研院所從事機電產品設計、製造、維護、管理與經營等工作。本專業近三年平均就業率為99.2%。
機械設計製造及其自動化（模具技術），本科，學制4年。江蘇省高等學校「十二五」重點專業建設點，江蘇省高等學校實驗教學示範中心建設點，宿遷學院特色專業。培養目標：培養掌握金屬塑性成形、塑料成型、現代模具設計與製造的基礎理論與應用技術，具備實驗、檢測、應用計算機進行成形及工藝分析的基本技能，從事模具設計製造、成型技術開發、數控機床操作以及生產管理的高級應用型工程技術人才。主幹課程：工程制圖、材料科學基礎、理論力學、材料力學、機械設計基礎、電子技術、機械製造技術基礎、數控技術、塑性成型原理、模具CAD/CAE/CAM技術、沖壓工藝與模具設計、塑料成型工藝與模具設計、模具製造工藝、現代模具設計與製造方法等。就業方向：畢業生可在機械、電子、通訊、冶金、石化、輕工、交通、航天航空等領域從事金屬及非金屬成形產品工藝設計、模具設計與製造、試驗研究、技術管理、經營和銷售等工作。本專業近三年平均就業率為99.23%。
自動化，本科，學制4年。江蘇省高等學校實驗教學示範中心建設點，宿遷學院特色專業。培養目標：培養具有電工電子技術、控制理論、自動檢測與信息處理技術、系統工程、計算機技術與應用等專業知識和工程素質，從事工業自動化系統分析、設計、運行、開發與管理的高級應用型工程技術人才。主幹課程：電路原理、模擬電子技術、數字電子技術、電力電子技術、電機與拖動基礎、數控技術、自動控制原理、檢測與自動化儀表、微機原理及應用、電氣控制與PLC、運動控制系統、過程式控制制系統等。就業方向：畢業生可在企業和科研院所從事工業過程式控制制、運動控制、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術等領域的設計、開發、運行維護、電氣系統工程管理等工作。本專業近三年平均就業率為99.19%。
自動化（數控技術），本科，學制4年。江蘇省高等學校實驗教學示範中心建設點，宿遷學院特色專業。培養目標：培養具有電工電子技術、運動控制理論、自動檢測與信息處理技術、數控編程、數控機床操作與維護等專業知識和工程素質，從事數控系統與設備分析、設計、運用、開發與管理的高級應用型工程技術人才。主幹課程：電路原理、模擬電子技術、數字電子技術、電力電子技術、電機與拖動基礎、自動控制原理、檢測與自動化儀表、微機原理及應用、單片機原理及應用、電氣控制與PLC、機械製造技術基礎、數控編程、數控原理與系統、運動控制系統等。就業方向：畢業生可在機電製造企業和科研院所從事數控系統與設備的開發、設計、安裝、運行維護及經營管理等工作。本專業近三年平均就業率為98.83%。
原文鏈接如下：
宿遷學院2014年招生專業介紹
http://zb.sqc.e.cn/Ext/Web/Article.aspx?ID=699

Ⅳ 江蘇省宿遷市屬於中國的南方還是北方

宿遷屬於南方。

以「秦嶺淮河一線」為界，劃分為南方地區和北方地區。秦嶺淮河一線從西往東穿過，主要涉及中國的陝西省、河南省、安徽省和江蘇省，所以上述四個省份都是地跨中國北方地區和南方地區的省份。

宿遷市是江蘇省下轄的一個地級市，位於江蘇省北部，南部與淮安市相連，東部與連雲港市相鄰，北部與徐州市相連，西部與宿州交界。宿遷市總面積約為8555平方千米，人口數量約為492萬人。

(5)宿遷人文地理有哪些擴展閱讀：

宿遷市被稱為南方的北方，北方的南方：

主要是和宿遷市的地理位置有關系，從緯度位置來看，宿遷市介於北緯33°至北緯34.5°之間，地處淮河流域，其中淮河幹流在宿遷市偏南部地區穿過，由於淮河分隔我國的南北方，所以可以認為「宿遷市」基本上就位於我國南北方的分界線上。

因此，對於北方地區來說，宿遷市位置偏南，屬於「北方的南方」；對於南方地區來說，宿遷市位置偏北，屬於「南方的北方」。

Ⅵ 對中國人文地理的認識

我1949年初進清華大學，進入系圖書館看到各種文字的大量地理書籍時，感到真像進入到無邊無際的大海之中。
在一年級學了只有地貌學（當時稱地形學）與氣候學的普通自然地理學後，特別是經過幾次短途野外實習，看到的都是地貌，就想將來學地貌。到二年級快結束時，聽了林超先生請來侯學煜先生作的「生態與指示植物」的報告後，我興趣又轉向了植物地理。以後就學了植物地理，畢業後留在北大任教，也參加了幾年植物地理的教學工作。到1970年初，看到環境問題的重要性，就參與了環境保護、特別是河流污染治理方面的教學與科研組織工作。
對人文地理學，在大學中雖然也學人文地理，但當時興趣偏向自然不大注意人文。另外，當時也受到社會批判馬爾薩斯人口論、地緣政治學、統一地理學、地理環境決定論等影響，思想上就認為人文地理是資產階級科學，不想接觸。
1960年前後，我已在系參加領導工作。當時經常搞大批判開路，自己組織些地理方面批判時，感到對人文地理批判論據不充足、說理性不強，對此產生懷疑。所以，就想多了解這方面的情況。
70年代末，「文革」結束，改革開放帶來思想的解放與對外的交流。思想上的束縛與禁區沒有了，就想多了解國外的人文地理學情況。由於當時中國地理的熱點在環境、城市、計量、遙感與國土，對人文地理仍然不夠重視，對外來的學者介紹情況理解不深，甚至產生些誤解。
當時，我很想了解國外人文地理情況。記得有一次獲悉一位美國人文地理學者在研究犯罪地理，心想人文地理學怎麼還研究這些問題，真是沒事於。
1983年，我到加拿大作訪問學者，就在大學中利用時間多聽課。在聽一門農業地理時，發現其內容不像我在國內所了解的只講作物的分布與環境的關系，以及各種作物生產過程等方面，他們講了不少勞動力僱傭、資金的借貸、機械的租用、價格與市場以及加拿大農業發展過程與國內、外市場關系等。當時，我對此種講法迷惑不解。
後來，我又看到加拿大的農村只有點狀農舍、機器棚、糧食庫等，孤零零地散布在原野，那裡根本沒有人住，成了無人的農村。只有在農業生產時，才有臨時僱傭來的農業工人在那裡打開機器棚，取出機器進行生產活動。收了的糧食，烘乾後及時裝入庫里就完事。幹完農活兒，人走了，農村又無人。農場主在合適時把庫中糧食賣掉就完事。
我這時才了解到，加拿大的農業，不是為農民自身，也不單是為國內的供應而去生產糧食，它是為獲取更大利潤去生產糧食。在生產已經高度科學化後，關鍵問題是農業的經營與管理。例如，種多大面積小麥，取決於對國際市場需求與價格的預期了解，以及國內獲取經營貸款利益和勞力、機械、燃料、種子、化肥……等費用情況。如果兩者情況分析後，是有利可圖才去安排生產計劃。

Ⅶ 耿車的人文地理

【沿革】1912年屬埠子市。
建國後為耿車鄉。
1958年改公社。
1984年改鄉。
1987年建鎮。
1996年，位於宿豫縣西部，面積51平方千米，人口4.6萬人，轄耿車、新華、紅衛、湖稍、新劉、葉萇、徐揚、花廳、梨園、徐張、雙趙、渠東、趙庄、韋庄、五星、三義、付圩、黃店、大眾19個行政村。
2003年，轄耿車、新華2個居委會，紅衛、湖稍、趙庄、五星、三義、大眾、梨園、劉圩、徐圩、大同10個行政村。
2004年，將原宿豫縣的耿車鎮劃歸宿城區管轄，現轄耿車居委會、新華居委會、紅衛村、湖稍村、五星村、三義村、大眾村、劉圩村等9個行政村。 王煥民 王煥民，男，中共黨員，1928年10月出生於宿遷市宿城區耿車鎮紅衛村，1944年5月參加革命，1949年5月加入中國共產黨，少將軍銜，原寧夏軍區政治委員。歷任營部文書、營部宣傳員、團政治處幹事、營教導員、團政治處副主任、師政治部幹部科科長、團副政委、團政委、師副政委、師政委、寧夏軍區副政委、寧夏軍區政委，1990年6月離休。1947年立三等功一次；1956年被中央軍委授予獨立獎章和解放獎章；1988年被中央軍委授予少將軍銜，同年當選寧夏回族自治區第六屆人民代表大會代表；1990年被授予獨立功勛榮譽獎章。
王煥新 王煥新，男，中共黨員，大學文化。1948年1月出生於宿遷市宿城區耿車鎮紅衛村，1964年參加社教運動，1965年12月加入中國共產黨，1968年6月參軍，歷任班長、排長、宣傳幹事、軍政治部秘書、軍組織處副處長、團政治委員、師政治部主任、師政治委員、集團軍政治部主任、副政委等職，現任蘭州軍區聯勤部政委。1998年被中央軍委授予少將軍銜。曾發表學術論文50餘篇，其中11篇在全國或軍區獲獎，並被多加報刊轉載。曾4次榮立三等獎，2次受表彰。
劉振璜 劉振璜，男，出生年月不詳。抗日英雄、歷史名將。出生於宿遷市宿城區耿車鎮五星村。年輕時體格健壯、英勇善戰、足智多謀，曾帶領農民積極抗日，組織了敵後武工隊和大刀隊，有「刀槍不入」之美稱，是有名的抗日英雄。
季德勝 季德勝，男，出生年月不詳。從小隨父浪跡江湖，靠耍蛇賣藝為生，為保護祖傳葯方，斷然拒絕外國人重金收買。新中國成立後，他成為一名蛇醫專家，「季德勝蛇葯片」已成為非洲、亞洲，熱帶、亞熱帶地區人們的常備救命良葯，葯方被國務院列為國家一級機密。季德勝事跡曾被拍攝成新聞記錄片，他的經歷被寫成小說，拍成電影。如今，耿車人為紀念他，在他出生的耿車鎮興建一條寬敞漂亮的商業步行街，取名「德勝街」。
黃莉新 黃莉新，女，1962年8月出生，中共黨員，中央黨校研究生學歷，工學學士學位，高級工程師，現任江蘇省委常委、無錫市委書記。祖籍宿遷市宿城區耿車鎮劉圩村。1983年6月加入中國共產黨，同年7月參加工作，江蘇省十屆省委委員，十一屆、十二屆省委委員、常委，江蘇省十屆、十一屆人大代表。

Ⅷ 人文地理包括哪些方面

人文地理包括各種社會、政治、經濟、文化現象等方面。人文地理學一般有狹義與廣義之分，狹義的人文地理學指的是社會文化地理學，廣義的人文地理學包括社會文化地理學、政治地理學、經濟地理學等學科。

人文地理包括哪些方面

人文地理是一門探討各種人文現象的地理分布、擴散、變化，以及人類社會活動的地域結構的形成和發展規律的學科，是地理學的主要分支學科之一。

人文地理學經歷了多個過程的發展，包括知識積累、學科形成、理論演變、學科分化、理論和方法的革新等，按其發展順序，可分為古代、近代、現代三個階段。

古代階段是人文地理知識的積累時期，主要以片斷記述為主，近代階段歐洲各國陸續出版了各種地理著作，促進其發展，現代階段人文地理學出現一系列理論，並形成了體系。

Ⅸ 人文地理包括哪些

自然地理：氣候（光照、降水、熱量），地形地貌，河流（水文水系特徵）湖泊，土壤，植被

人文地理：農業，工業，聚落，交通，商業貿易，產業，人口等等

人文地理學經過長期發展已形成一個較完整的學科體系。一般可以分為綜合理論部分、通論部分(部門人文地理學)和專論部分(區域人文地理學)。

自然地理是研究自然地理環境的組成、結構、功能、動態及其空間分異規律的學科，是地理學的一個重要分支學科。

綜合性的分支科學有綜合自然地理學、區域自然地理學、古地理學等。部門性的分支科學有地貌學、氣候學、水文地理學、生物地理學、冰川學等。狹義的自然地理學僅指綜合自然地理學，部門自然地理學已逐步發展成為一門獨立的學科。狹義的自然地理學僅指綜合自然地理學。

(9)宿遷人文地理有哪些擴展閱讀：

人文地理學綜合理論部分主要指對人地關系理論的研究。人文地理學通論部分可分為經濟、政治、社會文化三個方面，也有一些學者將其分為社會文化和經濟兩個方面。人文地理學專論部分則包括對各種地區人文要素的區域地理研究。

經濟地理學是以闡釋人類生產和生活資料的生產、流通和消費分配等人類經濟活動的地域分布和空間組織為主要任務。近代地理大發現以後，人類的商業活動空前繁榮，從而產生了經濟地理學的前身——商業地理學。