地理的七年級的作業批改記錄怎麼寫

『壹』 教案批改記錄怎麼寫

1、是否有教學計劃

2、重點難點是否完整，教學目標是否三維目標

3、教學程序是否清晰，教學過程是否詳細，教學環節是否合理

4、是否一課一教案

5、作業布置是否合理，是否分層布置，

6、作業布置是否有一定量的實踐性及探索性作業

7、教學反思是否完整，教學反思是否有質量

8、教案書寫是否工整、有條理

9、教案是否齊全

符合以上其中六條的有：

符合1、3、5、6、7五條的有：

具有設計特色的有：

作業批改檢查標准（試行）

1、 劃出等級；

2、 寫有簡潔具有鼓勵性批語；

3、 錯誤處有劃記，不僅是「√、×」號。

符合以上3條的有：

作文批改採取學生自評、學生互評、教師個性化批閱3環節的有：

作業批改記錄檢查標准（試行）

總原則：凡有布置必有批改，凡有批改必有記錄（符合4環節），凡有記錄必節節對應。

1、 學生完成作業基本情況；

2、 學生作業中出現的突出問題；

3、 學生作業中出現突出問題的原因；

4、 解決問題的具體措施、方法。

『貳』 作業批改記錄怎麼寫

作業批改記錄寫作思路：先寫日期，再分四部分來記。

1、總體情況：從書寫、作業態度、正確率、錯誤率等方面記錄優缺點。

2、錯誤情況記錄：含原題、錯誤現象、錯誤原因等方面。

3、作業優秀學生名單：從書寫、正確率等方面進行評價。

4、需面批學生名單。

(2)地理的七年級的作業批改記錄怎麼寫擴展閱讀：

舉例：

本次習作的主要內容是看圖作文，圖中表現的是關於孩子們進行小足球比賽的一個場景，要求學生們認真觀察圖中所描繪的情景，觀察人物的動作、神態，另外展開想像，推測小足球賽的激烈程度，然後把自己看到的和想到的用生動的語言表達出來。

一、成功之處本次習作的成功之處是同學們觀察都很仔細，並能加上自己的想像，把自己看到的和想到的能融合在一起。

二、不足之處本次作文不足的地方有：

（1）觀察仔細，但描寫的不全面，都能重點寫守門員，但對其他的觀眾描寫的不夠具體。

（2）有的同學想像豐富了，以至於脫離了圖畫本身，不符合看圖作文的要求。

（3）觀察仔細，描寫全面，並能按一定的順序來寫，語言生動形象的：

三、描寫的不夠全面或想像太豐富，語言不夠生動形象的。

『叄』 教師作業批改情況記錄怎麼寫

教師作業批改情況。

作業內容:熟讀第一課《我們的民族小學》,認字，生字每個寫4個。背誦並默寫。

錯誤分析:「箬笠」錯誤較多，「諳」與「暗「混淆。

解決措施及辦法:提醒學生易錯的字，多書寫，提高學生對字細處的辨別能力。進一步背誦詩詞。

記錄作業中反饋出來的知識缺陷。

包括：哪些缺漏是屬於個別現象，哪些是普遍現象。

缺漏部分是屬於知識性、能力性的，還是屬於觀點或技巧性的？對個別現象應有針對性地進行個別輔導普，遍現象則進行集體輔導。

『肆』 怎樣寫作業批改記錄

就像記日記一樣，當然不完全一樣，可以記錄上日期，作業收繳情況，然後記錄在批改過程中發現的錯題的共性問題有哪些，是什麼原因造成的，如果發現學生有不同於其他同學的思路或做法，也可以記錄下來，特別是學生有探索發現的問題更要記錄，最後還可以記錄學生書寫整潔的名單，做為對學生表揚鼓勵的依據。

『伍』 作業批改紀錄 作業優點怎麼填寫

作業批改記錄寫作思路：先寫日期，再分四部分來記。

1、總體情況：從書寫、作業態度、正確率、錯誤率等方面記錄優缺點。

2、錯誤情況記錄：含原題、錯誤現象、錯誤原因等方面。

3、作業優秀學生名單：從書寫、正確率等方面進行評價。

4、需面批學生名單。

作業優點：學習態度端正，目的明確，沒有偏科現象。喜歡和同學討論問題，自主學習能力強。上課能夠認真聽課並用心參與討論，能夠主動完成各項學習任務，自覺，獨立地完成各科作業。與同學和諧相處。

作業缺點示例

1、低年級要重視說話寫話訓練，讓學生注意標點符號的初步認識，並能正確的運用到句子中。中高年級學生互批時教給學生正確的常用的修改符號。

2、在批閱作業中，應分層次批改，對優秀學生多表揚，對個別差生多鼓勵，多指導。並總結一些學生容易記的方法教給學生。

3、好多學生的作業本上沒有看到鼓勵性評語，只是用優良判斷。不過，我們應明白老師的中肯性評語可能讓學生更容易接受，更能有效地幫助學生進步。

因此，我們應在評語中多些「棒極了！」、「真聰明」等鼓勵性語言，因為充滿感情色彩的評語會使學生感受到老師對他們的關愛和希望，從而增強學生的學習興趣，促使他們養成的良好學習習慣。

『陸』 怎麼寫作業批改記錄

您好！

就像記日記一樣，當然不完全一樣，可以記錄上日期，作業收繳情況，然後記錄在批改過程中發現的錯題的共性問題有哪些，是什麼原因造成的，如果發現學生有不同於其他同學的思路或做法，也可以記錄下來，特別是學生有探索發現的問題更要記錄，最後還可以記錄學生書寫整潔的名單，做為對學生表揚鼓勵的依據。

『柒』 作業批改情況記錄內容怎麼寫

教師作業批改情況記錄寫法：

第一、明確作業批改記錄的內容。

完整的作業批改記錄應包括：批改時間、班級、學生應交和實交作業數（沒有交作業的學生情況要查明，並記錄）、作業內容、作業中存在的問題、好的方面及作業布置得與失的小結等幾部分。

其中，作業中存在的問題是作業批改記錄中的重要部分。

第二、記錄好作業布置的內容。

這樣做可以使教師在批閱作業並記錄的過程中，發現作業布置的深淺是否適度，重、難點是否顧及，基礎知識與能力訓練是否結合，並在相應習題後註明，便於教師掌握信息，及時調整，使下一次的作業布置體現全面性。

第三、記錄好完成作業較好的學生。

教師在集體輔導時，可展示他們在書寫、答題格式、解題思路、運用知識分析問題等方面的優點，也可以將學生的優秀作業批好讓班上同學「傳觀」這對其他學生可以起到示範和榜樣的作用。

第四、記錄作業中反饋出來的知識缺陷。

包括：哪些缺漏是屬於個別現象，哪些是普遍現象。

缺漏部分是屬於知識性、能力性的，還是屬於觀點或技巧性的？對個別現象應有針對性地進行個別輔導普，遍現象則進行集體輔導。

『捌』 作業批改情況記錄內容怎麼寫

作業批改記錄寫作思路：先寫日期，再分四部分來記。

1、總體情況：從書寫、作業態度、正確率、錯誤率等方面記錄優缺點。

2、錯誤情況記錄：含原題、錯誤現象、錯誤原因等方面。

3、作業優秀學生名單：從書寫、正確率等方面進行評價。

4、需面批學生名單。

如下：

首先寫明作業內容；作業是哪章節的知識，具體題型是什麼，以及難易程度，學生完成的整體程度；其次對個別出錯的學生進行分析；哪位學生出的什麼樣的錯誤，甚至是出錯原因都要分析到位，方便針對學生「對症下葯」。

另外對一些習慣不好的學生也要特殊說明，例如書寫不認真的同學，例如計算經常出錯的同學，以便改變壞的習慣。總結很重要，對這節的內容是否需要強加練習等等。

『玖』 作業批改記錄怎麼寫

首先是寫上作業批改時間，然後班上實際人數，作業上繳人數，作業中存在的問題，採取的措施，效果每一項寫好就是了