㈠ 高中地理主觀題這樣回答可以嗎
你好。
回答方向明確,很好。
構建企業和地方的優勢互補關系,非常重要。要樹立地方因有企業而產業興旺、企業因有地方依託而行穩致遠的理念。相輔相成,不可或缺,實現更大作為。
㈡ 高中地理大題回答技巧
一、前提——熟悉區域地理,掌握雙基和主幹知識
進行地理主觀性試題答題能力提升專題講練的前提是在對地理學科的區域地理,雙基和主幹知識學習已經完備後。功夫在平時,能力的提升在三年功課的積累,也是高考備考的最後沖刺。
二、基礎——明確高考22類地理常見簡答題標准答題思路
三年功課的積累已經見了無數的主觀性試題。厚積薄發,他山之石,可以攻玉。早有能者將高考22類地理常見簡答題標准答題思路歸納成輯,供參考。當作我們提高解答主觀題性試答題能力的起點。所以我們第一步便是熟讀該資料,掌握常規解題方法。
三、關鍵——熟悉近幾年地理考題常見的答題模式
有了以上的准備,便進行歸納概括,以達到舉一反三的效果。我們的第二步便是總結考題常見答案的組織模式和常見的地理特徵描述答案組織模式。
近幾年地理考題常見答案的組織模式之歸納:
1) 原因(自然、人為)
2) 條件(有利、不利)
3) 影響(正面、負面)
4) 區位(自然、社會、經濟)
5) 效益(經濟、社會、環境)
6) 措施(生物、工程、技術)
7) 重大工程意義(兩端、中間)或(政治、經濟、民族、國防)
8) 要素(總量、結構)
9) 評價( 積極、消積)
10)降水量多少成因(大氣環流、地形(迎、背風坡)、洋流、距海陸遠近、下墊面)
11)氣溫高低成因(緯度位置、冷氣流影響、洋流、地形-海拔高低與陽坡陰坡、下墊面)
12)大漁場成因(有無較寬闊大陸架,是否為實寒暖流交匯處或上升流,是否是大江大河的入海口)
近幾年考題常見的地理特徵描述答案組織模式之歸納:
1) 自然地理特徵(地形、氣候、土壤、水源、生物、礦產或其它資源)
2) 位置特徵(經緯度位置、海陸位置、半球位置、相鄰位置)
3) 水系特徵(支流、流程、流域、流向)
4) 水文特徵(流量、水位變化、流速、含沙量、結冰期)
5) 降水特徵(降水總量、雨季長短、季節變化)
6) 氣候特徵(氣溫、降水、季節組合)
7) 地形特徵(地形類型、地勢起伏、主要地形區、海拔狀況)
8) 農業生產特徵(主要從農業地域類型、農作物種類、種植歷史經驗和單位面積產量、農業各部門結構(所佔比重)、農業機械化水平、農業生產經營方式和專門化水平等方面概括)
9) 工業生產特徵(主要從工業的發達程度、工業部門結構、工業技術水平、工業產品的銷售和工業原料能源對國際市場的依賴程度等方面概括)
10)地理事物的分布特徵和分布規律(主要從空間分布(是否均勻、空間變化規律)和時間分配(季節和年際變化的大小)兩方面概括)
◇分布規律問題:
從總體上看是把握"點""線""面"是哪種分布趨勢
1) "點"狀分布一般有"沿某個方向區域較稀或較密";或該地理事物在某地理事物的分布方位。
2) "線"狀分布應說明其沿哪個方向的走勢及其稀密特點。
3) "面"狀分布應說明該地理事物的分布范圍,即東南西北的界限;或該地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面積。
4) "點、線、面"綜合考慮解答。
四、提升——明確常見行為之答題要領
地理考題常見的答題模式,指明了答題方向。為了提高答案的質量,我們還要研究提問中的謂語動詞。
新課標的可操作性很強的主要原因在於其指令性的明確,用語文的話說就是"謂語明確"。在我們教學生審題時候要特別注意的也是這個"謂語"部分,明確答題之要領。
簡述--簡單扼要敘述,須把握要點;
簡析--簡單分析,提出論點即可;
描述--對事物的外部特徵予以描述;
綜述--對事物的總體特徵予以概括敘述;
說明--對原理、成因、規律進行說明;
寫出--對圖像或事實的主要內容予以呈現;
分析--對地理事物或現象予以剖析、分解,分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用,如分析區域發展的優勢與不足,分析事物間的聯系等;
對比(比較)--列表比較相同、相異、相反、相似的地理事物,可先後對比或並列對比;分析相同事物間的差別、不同事物間的聯系;
評價--對地理環境、措施、對策、布局進行實施可行性評價或優勢與不足評價,這需要平時樹立科學的觀點,具備正確的地理思想;
概括--對文字材料或圖像內容予以概括要點等。
地理高考試題中經常考查的行為動詞有描述、說明、分析、對比、評價等
五、實踐——主觀性試題答案之要求
「簡明扼要、條理分明、切中要點」是文綜規范答題的宗旨。
1.注意從圖中和材料中提取全面、准確、有效的信息,並能夠適當地遷移知識
2.規范用語,回歸教材;
3.有多少問,分多少(段)答題,分段分點答題,每個要點盡量序號化。有條理,分點答題,形成「知識鏈」,做問答題首先要了解答題的步驟,問什麼就回答什麼,問幾個問題就分幾節寫。可根學題目的給分來組織答案,一般一個要點是2分或3分.這樣如果是8分的題至少就得答出四個要點。
4.要點不自相矛盾、不重復; 『
5.書寫整潔,不留空缺,字跡工整,反映思維的邏輯性,卷面整潔,從形式上達到卷面的完美,因為清晰的卷面能贏得閱卷者好感,也許會給你帶來意外的收獲。
㈢ 高中地理會考該怎麼搞定
高中地理會考復習方法 1.抓歸納求規律 這是歸納推理的思維形式,從特殊性的地理事物中,歸納出普遍性的規律。如通過觀察,分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統後,根據分布和成因,可歸納出:(1)每個大洋都有完整的洋流系統;(2)除印度洋北部外,各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區呈順時針方向運動,南半球呈反時針方向運動;(3)每個環流系統的西部都是暖流,東部都是寒流。上述結論,就是通過對三大洋流的分析後,推及出來的普遍規律。 2.抓一般推特殊 這是一種演繹推理的思維形式。摸透了地理事象變化、發展的一般規律後,就可推知個別的、特殊性地理事物的特徵。如,從氣壓帶、風帶和世界氣候圖上,可找出這樣一條規律:凡是南北緯40°—60°的大陸西岸,都屬於溫帶海洋性氣候。由此可知,英國、法國西部、美國和加拿大西部北緯40—60°的大陸西岸,同屬於溫帶海洋性氣候。智利西部南緯40°—60°的地帶,同樣為溫帶海洋性氣候。 3.抓住對比找異同 用比較法學習地理是一種常見而且有明顯效果的方法。比較的范圍可大可小,比較的內容可多可少。即可綜合比較,也可單項比較;既可從自然條件方面比較,也可從經濟條件方面比較;既可進行縱向比較,又可進行橫向比較;既可對同類事象比較,又可對相關而不同的事象比較。通過比較找出它們的異同點。 4.抓新知拓視野 每年高考都要涉及一些教材以外的新知識。所以,對報刊上的「新聞」不可不留神。諸如:(1)國內外發生的重大事件。(2)國內外重大經濟建設項目的開工和竣工。(3)國內外嚴重的自然災害。(4)國內外新開辟的自然保護區和旅遊勝地。(5)地學新理論、新探索。(6)人類面臨的問題——資源、人口、環境。這些信息極大地拓寬了學生的視野,對他們靈活掌握地理知識很有幫助。
㈣ 怎麼答地理主觀題。。。
主觀題的答題方法與技巧
近年來,文綜地理高考試題中,主觀題基本穩定在三種題型中。第一種:選擇型主觀題。答題的過程方法和選擇題一樣,只不過不一定是單項選擇,是有多少選多少。第二種:填空型主觀題。第三種:簡答型主觀題。這兩種類型的主觀題在答題方法與技巧上要求較高:不僅需要考生具備扎實的專業基礎知識,而且要具備較好的文字表達能力。但許多考生在答卷上表現為:語句不完整,語言不規范,非術語化現象嚴重,缺少關鍵詞,條理不清,廢話較多,甚至脫題,使答案不夠准確、完整,從而造成不必要的失分。
一、主觀題的答題步驟
1、認真審題
審題是答題的前提和基礎,只有正確地理解題意,把握命題的指向,才能有的放矢。一道問答題有題目中心詞、條件限制詞、內容回答詞和解答方式詞構成。題目中心詞是答案論述的直接對象,條件限制詞一般為地理事物的范圍、時間或答案的性質等,內容回答詞為該題必須回答的內容,解答方式詞則為回答的方式。例如題目要求:扼要說明圖示小區域水能開發的有利因素。題目中心詞是「水能開發」;條件限制詞是「圖示小區域」、「有利」;內容回答詞是「因素」;解答方式詞是「扼要說明」。在審題過程中,首先要審明中心詞,明確所要論述的對象是什麼,對此可以採用對中心詞添加著重號或添加圓圈的做法,以提醒自己圍繞中心,不要脫離主題。其次是審條件限制詞,依據條件限制詞的內容性質,進行相關知識的遷移,並進行篩選,確定答題范圍,羅列答案要點。再結合解答方式詞和內容回答詞,進一步提煉,形成最終符合題意的簡明扼要的答案。
2、判讀圖像,提取有用信息
對於不同類型的地理圖像,只要深刻領悟其讀圖方法和要領,判讀也並非難事。為了節約時間,最好單刀直入,根據題目要求提取有用信息。例如題目要求:扼要說明圖示小區域水能開發的有利因素。這里必需提取的有用信息是:圖示小區域「在哪裡」。
3、對接遷移
非選擇題的答題過程,往往是對地理概念、原理、規律等進行自我加工,重新表達、再現的過程。無論是陌生的地理知識,還是已有的地理知識,都需要同學們回歸教材,進行知識的聯想、遷移,並實現與新問題的對接,這樣才能找准答題的突破口。例如,「扼要說明圖示小區域水能開發的有利因素」,我們首先可以聯想到,影響水能開發的因素主要有自然因素和社會經濟因素。而自然因素中,河流落差大、徑流量大、有口袋形的地形,地質條件好是有利於開發的;社會經濟因素中,經濟發達,資金充足,技術先進,能源市場需求大等是有利條件。接著,針對圖示小區域的位置,遷移相關的地形、氣候、人口、經濟等特徵,進行對接,剔除不符合題目要求的因素。
4、書面表達
書面表達是非選擇題的最終結果,也是高考評分的直接依據。書面表達水平的高低,直接影響著高考的成敗,因此書面表達是解答非選擇題最重要、也是最後的一個環節。在書面表達中除了應避免前面提到的各種問題外,同學們應盡量做到:第一,先構思或草擬答案,尤其是答題的關鍵點,可以選取關鍵的詞語寫在草稿紙上,並附加小序號,便於理清思路,分清層次,並有利於對照圖像信息,增補或刪減答題要點等;第二,應認真加以審視,以避免出現錯別字,表達不清的,不嚴謹的,口語化的或與已知原理、規律相違背的語句,提高得分率;第三,保證字跡工整,卷面清潔,這是給評卷者的第一印象,也是一個學生綜合素質與能力的體現之一。好的卷面,必然會對得分有益;反之必然有害。再好的答案,其模糊的字跡,歪歪扭扭的布局,讓評卷者看著吃力,尋找得分點費時,自然會使同學們遺漏一些得分的機會。
二、主觀題的答題原則
(一)簡明,沒有廢話
高考閱卷是一項繁重的勞動,每個人的腦力與體力消耗都很大,閱卷老師希望用最短的時間獲得卷面上最多最准確的信息,從而給出一個客觀公正的分數。這時簡明的表達就顯得意義重大。能否做到,千萬注意兩點:第一,語言精練,簡明扼要,緊扣中心,直奔主題,不說廢話,不繞彎子,不兜圈子,不給人以隔鞋搔癢之感;第二,條理清晰,知識要點化,盡量列出①②③④來,閱卷老師一目瞭然自然會減少閱卷中的信息丟失,這就保證了你應得的分數。
(二)准確,沒有偏差和歧義
1、明確地理概念,清楚考查內容,把握答題的方向性
明確地理概念,清楚試題考查內容,是避免答題方向出錯、避免出現偏題甚至脫題的前提。注意下列易被混淆的概念和內容:
考查內容 誤解為
地形區 地形類型
地勢特點 地形特點
根本原因 直接原因
自然帶類型 植被類型
經濟發展特徵 經濟特徵
水能資源 水資源
2、語言規范,注意使用術語的專業性
答卷時,許多考生明確答題方向,也明明知道答案,可就是表述不規范,大白話,涼白開,使用非專業術語,造成語言表述不夠准確到位。
【例】說明現階段我國人口大規模流動的主要原因。
該題應從流入地區經濟收入高、就業機會多、生活環境好等方面回答,但有考生答成「因為我國農村人口多,日子過的窮,農民只好進城打工,靠出賣勞動力來養家糊口」——這種嘮嗑式的表述讓閱卷老師哭笑不得,雖沒脫題,但不準確。
3、要有關鍵性術語,確保陳述的科學性
關鍵性術語的定性與定位功能,決定了它的畫龍點睛的作用,使陳述更加准確化、專業化、科學化;少之則空洞乏味,缺少說服力。
【例】阿塔卡馬沙漠形成的主要原因是:①______ ②_______________。
大多考生知道應從大氣環流和洋流兩方面去分析,並能正確答出首要原因是「副熱帶高壓的控制」,但在回答第二原因時出現了下面四種表述:(1)洋流的影響;(2)寒流的影響;(3)秘魯寒流的影響;(4)秘魯寒流的減濕作用。顯然,最佳表述是(4),此題缺少「秘魯寒流」和「減濕」這兩個關鍵詞中的任何一個,內容表達都將不夠准確。
(二)全面,沒有信息丟失
1、認清能力測試類型,宏觀上把握答案要點完整
(1)分析題
地理成因分析,把握兩點:第一,要從自然原因和人為原因兩方面去看;第二,注意答案排序:答案涉及的要點范圍往往很廣,但出現在卷面上的可能只有幾個,這時一定要抓主要矛盾,要把答案要點按重要性排序,最主要的放在第一,次要的放在第二,依次類推……至於到底出現幾點最合適,那要因題而異,不過,這里有個小小的技巧:可參照所給分數破解,這是因為地理簡答題分數多半為各得分點平均分配。比如一個6分題,答案要點可能是1個×6分,或2個×3分,或3個×2分,或6個×1分。當然,這僅僅是個參考。
(2)評價題
評價題要求考生客觀、辨證地看待問題,所以必需從有利與不利(利與弊、優與劣)兩個方面去分析,若單一評價優勢或劣勢,方法雷同分析題。
(3)比較題
比較題分兩種情況:一是比較異同點,這種題要求考生分別列舉出相同點和不同點;二是比較高低(大小),這種題則要求考生分別答出高(大)的原因和低(小)的原因。
(4)描述題
地理現象的描述要求兩點:一要客觀,二要准確。客觀描述要求考生不能攙雜任何個人感情色彩去任意增加和縮減、誇大和縮小某種現象,從而造成失真;准確描述則要求考生不能從理論定勢出發,而應從構成某種現象最顯著的特徵出發去把握描述的脈絡,清晰准確地展示地理現象的時空分布、構成與演變。
(5)列舉題
列舉典型的地理事物或現象,至於幾條為宜,一般題目之中有要求。
2、善用通式,微觀上把握答案要點完整
平時的學習中,能夠留心總結、歸納並整理出分析解決一般地理問題的好方法,並將其模式化處理,考場中直接拿來套用,你將有一種得心應手的得意,既方便快捷,又能保證答案完整全面。下面列舉幾例:
(1)河流徑流的季節變化特點:洪水期出現在××季節,枯水期出現在××季節
(2)河流徑流的季節變化原因:取決於河流水源的補給類型。以雨水補給為主的河流,主要隨降雨量的季節變化而變化;以冰雪和冰川融水補給為主的河流,主要隨氣溫變化而變化。
(3)應用板塊構造理論解釋某些地理現象的方法:地處××板塊與××板塊的碰撞(張裂)地帶……。
(4)一條河流水能豐富的分析方法:
一看水量是否豐富;二看落差是否大
(5)一處海域鹽度高低的分析通式:
一看氣候影響,二看洋流影響,三看河流影響
(6)一地人均某資源多少的分析通式:
一看某資源總量的多少,二看人口的多少
(7)一處漁場形成原因的分析通式:
一看是否位於中緯度淺海大陸架,二看是否有寒暖流的交匯或有上升流,三看是否位於河流入海口
(8)一處鹽場的成因分析通式:
一看地形因素,是否有平坦的泥質海灘;二看氣候因素,是否有晴朗的利於曬鹽的天氣。
(9)一個國家耕地面積大小的分析通式:
一看地形,平原面積是否廣;二看氣候,水熱條件是否好
(10)農業區位因素分析通式:
1)大多側重於自然因素的分析,先分析自然因素:①氣候;②地形、土壤、水源(作為一點分析)
2)再分析社會經濟因素:①市場;②交通;③科技;④勞動力;⑤政策
(11)工業區位因素分析通式:
側重於社會經濟因素的分析,一般按照如下順序分析:①資源條件;②動力條件;③交通條件;④工業基礎;⑤技術條件;⑥勞動力條件;⑦市場條件;⑧農業基礎;⑨政策條件
(12)城市區位因素分析通式:
先看城市形成的原因,再看城市發展或衰落的原因,一般按照如下順序分析:①地形;②氣候;③河流;④資源;⑤交通;⑥政治;⑦軍事;⑧宗教;⑨科技;⑩旅遊;(11)經濟
(13)旅遊資源的游覽價值評價通式:
1)一看旅遊資源質量:自然景觀主要看美學價值,人文景觀主要看歷史文化價值
2)二看集群狀況:景觀集群度愈好,游覽價值愈高;孤景游覽價值小
3)三看地域組合狀況:景觀特徵差異愈大,游覽價值愈高;景觀特徵雷同,游覽價值小
(14)綜合國力基本實體的評價通式:
國土面積、地理位置、地形、自然資源、人口數量與質量
(15)一個地區自然特徵的描述通式:
地形、氣候、河湖、植被、土壤、礦產
(16)一個地區人文特徵的描述通式:
農業、工業、交通、人口和城市
(17)沙漠的四大自然成因分析通式:
1)終年受副高的控制,氣候乾旱(如撒哈拉沙漠、阿拉伯沙漠、維多利亞大沙漠)
2)深居內陸,氣候乾旱(如卡拉庫姆沙漠、塔克拉瑪干沙漠)
3)地處西風的背風坡,焚風效應(如巴塔哥尼亞沙漠)
4)寒流影響(索馬里半島東南側)
(18)凌汛發生的條件:
1)氣溫在零度以下;
2)河流自低緯流向高緯;
3)南北跨度大。
(19)泥石流的形成條件:
1)地形條件:地形崎嶇;
2)地質條件:岩石破碎;
3)氣候條件:暴雨集中或冰雪融化量大;
4)植被條件:植被覆蓋差
(20)山脈成為我國重要地理分界線的列舉通式:
1)省區分界線; 2)地形區分界線; 3)三大階梯分界線;
4)溫度帶分界線; 5)干濕區分界線; 6)氣候類型分界線;
7)植被類型分界線; 8)自然帶類型分界線; 9)季風區與非季風區分界線;
10)內外流區域分界線; 11)農區與牧區分界線; 12)某條等溫線或等降水量線經過的地方;
13)四大分區分界線; 14)三大自然區分界線; 15)三個經濟地帶分界線。
(四)邏輯,沒有因果聯繫上的顛倒、割裂和自相矛盾
知識的因果聯系會形成一個知識鏈,這個鏈條的起點是根本原因,終點便是你要回答的問題,而中間的任何一個環節既是前一個環節的結果,又是後一個環節的直接原因,各環節必需環環相扣,層層遞進。在思考答案時,要依據你要回答的問題首先找出它的直接原因,然後層層逆推,順瓜摸藤再到根;在組織書寫答案時,再由根開始順藤摸到瓜。這里須注意三點:
1、不能顛倒
【例】黑龍江復種指數低的主要自然原因。
該題答案知識鏈是「緯度高—熱量不足—復種指數低」,但有考生誤答成「熱量不足,故緯度高,復種指數低」——顯然因果關系顛倒了。
2、不能相互割裂
【例】長江入海口的江心洲在建國後面積擴大速度不斷加快的原因。
該題答案思考過程應為「江心洲擴大速度加快—河流沉積速度加快—近年河流泥沙含量加大—水土流失加劇—中上游植被破壞嚴重」,那麼答案書寫順序與此相反,但有的考生答成「中上游植被破壞嚴重,河流泥沙含量加大,水土流失加劇,泥沙沉積加快」——顯然因果聯系割裂了。
3、不能自相矛盾
【例】過度抽取地下水的危害。
該題答案知識鏈為「過度抽取地下水—地下水水位下降—形成漏斗區—地面沉降,建築物塌陷」,但有的考生誤答為「過度抽取地下水,地下水水位下降,造成土地次生鹽鹼化」,其實即便是土地次生鹽鹼化也是因為地下水水位上升,鹽鹼在地表積累的過程——顯然,因果關系自相矛盾。
要回答好高考地理簡答題,除了遵循以上步驟外,根據目前高考試卷的評分標准,還應掌握以下技巧:
一是防漏答的技巧。回答地理簡答題盡量少而精,不要重復羅嗦。但是如果沒有把握的話,怕把知識點漏答,根據目前高考簡答題的評分標准,這時少答不如多答,將把握性大的知識點放在前面,把握性不大的知識點放在後面。
二是模糊的技巧。回答地理簡答題盡量做到具體詳細,才能提高得分率。但如果沒有十足把握的話,可以適當模糊,此舉雖然分數得不全,但不可能不得分。例如2004年12月在印度尼西亞蘇門答臘島附近發生了強烈的地震並引發巨大海嘯,問這次地震的成因?如果你不清楚蘇門答臘島位於亞歐板塊和印度洋板塊的碰撞地帶,你可模糊回答:蘇門答臘島位於板塊交界處,地殼不穩定,易發生地震。千萬不要答成:蘇門答臘島位於亞歐板塊和太平洋板塊的交界處,地殼不穩定,易發生地震。這樣會自露馬腳,影響得分率。
三是套用課本的技巧。在很多情況下簡答題的答案在課本中可以找到類似的情節,這個時候你就要盡量套用課本中的話語去回答,得分率往往較高。如分析青藏鐵路的區位因素有哪些?這樣的問題只要想想高一地理下冊的京九鐵路的區位分析,這時套用課本上的幾點再稍加變通,基本上就是正確的。
㈤ 高三文綜大題答題技巧(地理,政治)
樓上的說了地理.我來說政治的答題套話吧.
政治問道國家政府應該怎麼做時 就三點 1我國的國家性質 2國家職能 3國家機關(民主集中制了什麼的) 問道黨為什麼這樣做是 就是 1黨性質 2黨宗旨 3社會主義建設的核心 4三個代表 5.。。。 民族去年剛考過今年不會考 問道各國之間的 例如金融危機 各國為什麼要加強國際間的合作 1國家職能 2國家性質 3獨立自主的外交政策(我國)4和平發展是當今的主題 5聯合國的宗旨 6國家之間共同的利益是合作的基礎 利益的矛盾是沖突的根源 7國家的義務
哲學部分
第一塊無重點。你臨考前稍看些。看哲學與具體科學的關系。看馬克思哲學的內容。
第二塊是唯物論。只要記住三點:世界是物質的。物質是運動的。運動是有規律的。主要是規律的兩性:普遍性和客觀性。
第三塊是認識論。主要是實踐是認識的基礎。
第四塊是辨證法。主要是聯系的三性:普遍性;客觀性;多樣性和條件性。發展的量變和質變的關系。曲折性和前進性的統一。
第五塊是歷史論。主要是社會存在和社會意識的關系。價值觀的導向作用和判斷標准;實現價值的途徑。
經濟學部分
1生產力發展決定生產關系,生產關系反作用於生產力(經濟基礎決定上層建築,上層建築反作用於經濟基礎)
2科學技術是第一生產力,能極大推動生產力發展.
3教育能如何如何促進生產力發展
4社會主義市場經濟的活力源於它是適應社會化大生產的生產方式(資本主義生產關系不適應社會化大生產,資本主義經濟危機也是歸於這個基本矛盾).凡是符合"三個有利於"的社會生產方式都應該用來服務於社會主義建設.
5實行"引進來,走出去"戰略,實行改革開放.
6實行城鄉經濟一體化,農業產業化,提高農村基礎設施建設水平和配套服務水平,發展鄉鎮企業,大力發展第三產業,提高城鎮化水平,保障農民收入,保障社保實施
7建設小康社會.提高綜合國力和國際競爭力
㈥ 求地理主觀題答題技巧
一審題,找關鍵詞、句,明白要回答什麼
二是聯系原理,地圖等,回想該節內容的知識點,並提取相應內容
三是組織答案,有條理地羅列出來。
雖然每個題不一樣,但是做題的技巧都差不多,就看你的知識點啊,地圖啊這些記得怎麼樣了。
㈦ 初中地理答題技巧
注意應用客觀知識,生活常識哦
㈧ 初中地理的答題技巧
地理要想考高分,要把課本背熟,然後多做計算類題目,多 總結 經驗 ,通過不斷訓練來提高自己的水平。那麼接下來給大家分享一些關於初中地理的答題技巧,希望對大家有所幫助。
初中地理的答題技巧
(一)讀懂題意
試題是通過一定的文字表述或圖表、數據等資料等形式出現的,考生應具備從文字和圖表、數據資料中提取有效信息的能力,並能夠對提取的信息進行加工、處理和運用,解決試題中所提出的問題。要達到這個要求,考生首先必須能夠讀懂題意,找出關鍵詞,把握試題的中心含義,以及試題作答要求,這樣才能做到有的放矢。
(二)看清圖示
地理試題中很大一部分是與圖相關的。因此,學生應該對各類地理圖像、圖表的特點和作用認真掌握。在答題時認真看清圖像、圖表中所表現的內容,准確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。並要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機的結合起來,加以靈活運用。
(三)注意聯系
各種地理要素之間是相互聯系、相互影響的,因此,在答題時應該注意地理事物和現象之間的相互聯系,同時還要關注跨學科之間的聯系,以及與生活實際的聯系等。
(四)表達清晰
准確的地理學科語言將答案表述清楚,這也是考試中的重要環節。在復習迎考中,應該把語言表述能力的訓練放在重要的位置。
初中地理答題技巧在解答問答題時,無論題目大小,一定要按照四個步驟進行。即:仔細審題、回憶地圖、准備提綱、精確回答,這就是「簡答題四步解答法」。
(一)仔細審題
所謂審題,實際上是應用自己所掌握的地理知識來分析問題和解決問題的思維過程。審題是解題的前提,見題後,先要仔細看懂題目,窮盡題目給的信息,正確理解題意,然後再思考可從哪幾方面進行回答,也即是理清答題的思路。不同類型的試題有不同的解題 方法 與規范要求,只有審題仔細,才能做到回答切題、正確、規范,不致造成錯漏。
(二)回憶地圖
在仔細審題的基礎上,按照正確思路,逐步在腦海中回憶、再現與題意相應的地圖,再將正確分析出的內容落實在地圖上。在回答問題時能迅速再現相應的地圖,從而確定地理事物的空間概念。
(三)准備提綱
在完成審題與憶圖之後,對於問題應當如何解答已經有了頭緒,這時就可以寫出簡略的提綱,以克服想到什麼就答什麼的缺乏邏輯的現象。
(四) 精確回答
答題時以提綱為依據,要論點明確,論據充分,開頭要開門見山,最後要有結論。答卷書寫要規范,字跡要清楚。文綜的每道大題的分值大,解答的題中包含若干個踩分點,按得分點給分,這就要求考生規范答題。高考閱卷採取流水作業,老師們要在短時間內閱完一定數量的試卷,答題是否規范,是否「踩點」便成了給分的依據,字跡工整清楚能給閱卷老師一個好的印象。
要掌握 學習方法1、以課本為依據,通過記憶和理解學習地理。課本里的文字內容、插圖、表格、課後活動,都是需要學生掌握的基礎知識和基本技能,既要記住又要理解,才能從根本上學懂地理。所以,認真聽講,讀熟課文,看懂圖表,學會做題,都是很重要的。
2、以地圖冊、地球儀為輔助工具學習地理。地圖是學習地理的主要工具,地圖上的地理信息很豐富,可以判斷方向,量算距離,識別高低、冷熱、干濕,查找地名等。讀圖能力的考查在各種地理考試中都會占很大比例,很多考點都以圖的形式呈現。比如我們剛學過經緯網知識,試卷里會出現大量經緯網圖,在以後的學習和考試中也都離不開地圖。這就要求學生必須注重讀圖訓練,提升讀圖能力。此外,利用地球儀對學習經緯網、地球運動、大洲大洋等內容幫助很大。
3、總結規律學習地理。地理知識表面上看比較零散,其實好多地理知識都是有規律可循的,如南北緯度、東西經度的分布,氣溫、降水、氣候類型的的分布等很多地理知識都是有規律的,通過總結規律學地理會事半功倍,輕松很多。
4、比較異同學習地理。如經緯線、經緯度、南北半球和東西半球,不同的國家,不同的地理區域等都可以通過對比異同來學習,這樣不易混淆,效果更佳。
5、分析成因學習地理。如東西半球的劃分初一學生學的比較艱難,但是如果搞清楚為什麼不從0?和180?經線劃分東西半球的原因後,就會比較容易學懂了。很多地理事物之間都是有關聯的,比如位置決定氣候,氣候決定植被,氣候也會影響人口的分布,經濟的發展等。可以思考為什麼神舟飛船的回收選擇內蒙古。通過分析成因可以鍛煉地理 邏輯思維 能力,形成地理思想,提高分析解決問題的能力。
6、聯系實際學習地理。例如,通過旅遊、看書、電視、網路等途徑,了解不同地方的自然景觀、房屋建築、飲食習慣等差異;親身體會季節變化、晝夜長短的變化、一天中最高溫與最低溫的變化、人的影子長短隨早晚隨季節的變化等。總之,做有心人,留心生活中的地理現象,這樣會對你的課程學習會有很大幫助。
7、及時糾錯。在每一次考試或做練習後,如果答題有錯誤,一定要分析原因,及時糾正,積累經驗,吸取教訓,這樣才能不斷取得進步,也為後面的學習打好基礎。
提高學習的效率方法經驗一:
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒,這時可以把所有的功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,這樣不僅有助於提高效率,還不會產生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時間,不久你就會發現,以前一小時都完不成的作業,四十分鍾就可以完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法,那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂,這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課,情況要好多了。
經驗二:
如何提高學習效率呢?
最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當的休息,不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項學習效率的基礎。
那麼上課時的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預習,這是必要的,不過預習比較粗略,無非是走馬觀花地看一下課本,這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了,聽起課來就比較有針對性。預習時,不必搞得太細,如果過細一是浪費時間,二是上課時未免會有些鬆懈,有時反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個時間分配的問題,老師講有些很熟悉的東西時,可以適當地放鬆一下。
另外,記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率,有時一節課就忙著抄筆記了,這樣做,有時會忽略一些很重要的東西,但這並不等於說可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會遺忘,有了筆記,復習時才有基礎,有時老師講得很多,在黑板上記得也很多,但並不需要全記,要記一些書上沒有的定理定律,典型例題與典型解法,這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥,勢必影響課上聽課的效率,得不償失。除了十分重要的內容以外,課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收,適當做一些簡要的筆記。
經驗三:
學習效率是決定學習成績的重要因素,如何提高自己學習效率呢?
一、要自信。很多的科學研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數人並沒有有效地開發這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個人如果失掉了自信,那他就會一事無成,而且很容易陷入永遠的自卑之中。
二、學會用心。要自信。選「好題」,時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,分門別類。
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地理會考題
一、填空題(每空1分,共17分)
1.地球上海洋面積占 %,陸地面積占 %。
2.地球上最大的陸地叫 ,最小的大陸是 。世界上最大的島嶼是位於 洲的 島。
3.大陸漂移學說的提出者是 國的 ;板塊構造學說將地球表層分成 大板塊。
4.板塊構造學說認為,由 組成的地球表層並不是整體一塊,而是由 拼合而成。全球大致劃分為 大板塊,各大板塊處於不斷地 之中。一般來說,板塊內部地殼比較 ;板塊與板塊交界的地帶,地殼比較 。世界上的 、 ,也集中分布在板塊交界的地帶。
二、單項選擇題(每題1分,共20分)
5.關於地球上海陸分布的說法,正確的是( B)
A.世界海陸分布很不均勻 B.南半球陸地多於北半球
C.西半球陸地多於東半球 D.陸半球陸地多於海洋
6.大陸和它附近的島嶼合稱大洲,那麼,全球應該有(C )
A.七個大陸七個大洲 B.六個大陸七個大洲
C.六個大陸五個大洲 D.五個大陸七個大洲
7.我們居住的星球之所以叫地球,你認為理由應該是(C )
A.球表面71%是海洋 B.地球表面29%是陸地
C.人們生活在陸地上 D.海洋對我們的影響太小
8.面積最大的大洲和面積最大的大洋分別是:(D)
A.大洋洲、北冰洋 B.亞洲、太平洋
C.非洲、大西洋 D. 北美洲、印度洋
9.烏拉爾山、烏拉爾河兩側的大洲是:(D )
A.亞洲、非洲 B.北美洲、南美洲 C.亞洲、北美洲 D.亞洲、歐洲
10.被大西洋,北冰洋和太平洋圍繞的大洲是:(D )
A.亞洲 B.北美洲 C.南美洲 D.非洲
11.日本是著名的火山、地震國,你認為日本多火山地震的主要原因是什麼?(C )
A.日本地處亞歐板塊與非洲板塊的交界地帶
B.日本地處亞歐板塊與太平洋板塊的交界地帶
C.日本地處亞歐板塊與印度洋板塊的交界地帶
D.日本地處太平洋板塊與美洲板塊的交界地帶
12.大西洋地處板塊的張裂地帶,那麼大西洋的面積將會:( A)
A.變大 B.變小 C.不變 D.無法確定
13.「大陸漂移說」是誰首先提出的?( D)
A.麥哲倫 B.哥倫布 C.楊利偉 D.魏格納
14.下列兩洲之間的分界線沒有運河或海峽的是(D )
A.亞洲和非洲 B.南美洲和北美洲
C.南極洲和大洋洲 D.歐洲和非洲
15.被三大洋環繞的大洲是( D)
A.南美洲 B.南極洲 C.大洋洲 D.非洲
16.被三大洲包圍的大洋是(D )
A.北冰洋 B.大西洋 C.印度洋 D.太平洋
17.世界上跨經度最廣的大洲是(C )
A.大洋洲 B.亞洲 C.南極洲 D.南美洲
18.大陸被赤道穿過的大洲有(A )
A.非洲和南美洲 B.亞洲和南美洲
C.歐洲和大洋洲 D.亞洲和非洲
19.主要處於西半球的大洲有( D)
A.大洋洲和南美洲 B.亞洲和北美洲
C.南美洲和北美洲 D.歐洲和南美洲
20..下列大洲中既位於北半球又位於西半球的大洲是( D)
A.歐洲 B.北美洲 C.非洲 D.南美洲
21.跨熱、溫、寒三帶的大洲有(B )
A.亞洲和歐洲 B.北美洲和南美洲C.亞洲和北美洲 D..歐洲和北美洲
22.現代科學研究表明造成海陸變遷的主要原因除了海平面上升外,還有A
A.地殼的變動 B.填海造陸 C.美國干涉 D.使用化肥
23.荷蘭是世界上著名的「低地國」,該國陸地低於海平面的面積約佔全國的C
A.1/2 B. 1/3 C.1/4 D.1/5
24.一架飛機從我國北京(116°E,40°N),沿緯線向西繞地球飛行一周,依次經過那些大洲和大洋?( C)
A.太平洋、北美洲、大西洋、歐洲、亞洲 B.歐洲、大西洋、北美洲、太平洋
C.亞洲、歐洲、大西洋、北美洲、太平洋 D.亞洲、太平洋、北美洲、大西洋、歐洲
三、連線題(9分,每線1分)
25.將兩大洲與其分界線配對連線:
A蘇伊士運河 ①歐洲與亞洲
B巴拿馬運河 ②亞洲與非洲
C土耳其海峽 ③南美洲與北美洲
D白令海峽 ④亞洲與歐洲
E烏拉爾山 ⑤亞洲與北美洲
26.將下列地理事物和現象與其對應事物連線。
A馬六甲海峽 ①印度洋板塊與非洲板塊張裂
B北美洲西海岸多火山和地震 ②溝通太平洋與印度洋
C地中海面積正在縮小 ③美洲板塊與太平洋板塊擠壓
D紅海的面積正在增大 ④亞歐板塊與非洲板塊擠壓
四、讀圖繪圖題(42分)
27.讀世界海陸分布示意圖完成題目要求:(18分)
(1) 填出上圖中數字所代表的大洲名稱:① ;④ ;⑥ ;⑦ 。我國位於
洲。
(2)將圖中字母所代表的大洋的名稱填寫在下列的空格內。
A ,B , D ,四大洋中面積最大的是 ,介於五大洲之間的大洋是 和 ,跨經度最多的大洋是 。
(3)七大洲中面積最大的是 ,同為一個大陸的大洲是 和 。
(4)就東西半球來說,陸地主要分布在 半球,就南北半球來說,陸地主要分布在
半球。
(5)①⑤大洲的分界線為 。①②大洲的分界線為 。
28.讀「六大板塊示意圖」,回答(10分)
(1)寫出六大板塊的名稱:
A B
C D
E F
(2)環太平洋沿岸地區火山地震較多,主要是因為位於 板塊與 板塊、 板塊、 板塊的接觸地帶。
29.讀「不同形式的板塊碰撞」示意圖,回答題目要求:(6分)
(1)日本海溝是由
板塊與 板塊碰撞形成的。
(2)喜瑪拉雅山是由 板塊與 板塊碰撞形成的。
(3)從以上的例子的分析,我們得出結論:大洋板塊與大陸板塊碰撞,形成 ,大陸板塊與大陸板塊碰撞,形成 。
30.右圖是一幅不完整的世界海陸分布草圖,請你在相應的位置上畫出所缺的大洲輪廓,使之成為一幅完整的世界海陸分布略圖,並在相應位置填出七大洲四大洋的名稱。(8分)
五、思維拓展與探究學習(12分)
31. 海牛棲息在熱帶淺海中,鴕鳥生活在陸地上,但不會飛,它們沒有遠涉大洋的能力。
請你參考「海牛和鴕鳥的分布示意圖」,解釋它們為什麼會分布在大西洋兩岸? (4分)
32.運用你所學的知識,解釋地理「怪」現象:
(1)河流應該分布在陸地上,可是在台灣海峽的海底,人們卻發現有陸地河流河床的痕跡。(4分)
(2)煤炭是由森林轉化而來,而森林是在比較溫暖濕潤的陸地上生長的。但科學家在南極大陸的地層中卻發現有大量的煤炭資源。(4分)
參考答案
說明:卷面評分的注意事項1.客觀題參照所給答案和賦分標准給分。2.主觀題參照所給答案,允許自由發揮,只要言之有理,即可得滿分,不足則酌情扣分。
一、填空題(每空1分,共17分)
1.71 29 2.亞歐大陸 澳大利亞大陸 北美 格陵蘭島
3.德 魏格納 六 4.岩石 板塊 六 運動 穩定 活躍 火山 地震
二、單項選擇題(每題1分,共20分)
5.A. 6.B 7.A 8.B 9.D 10.B 11.B 12.A 13.D 14.C
15.B 16.A. 17.C 18.A 19.C. 20.B 21.C 22.A 23.C 24.C
三、連線題(9分,每線1分)
25.A配 ② ;B配 ③ ;C配 ① ;D配⑤ E配 ④
26.A配 ② ;B配 ③ ;C配 ④ ;D配; ① 。
四、讀圖繪圖題(42分)
27.(每空1分,共18分)(1)北美洲 歐洲 大洋洲 南極洲 亞
(2)北冰洋 大西洋 印度洋 太平洋 太平洋 大西洋
(3)亞洲 亞洲 歐洲
(4)東 北
(5)白令海峽 巴拿馬運河
28(每空1分,共10分)(1)亞歐板塊 印度洋板塊 太平洋板塊 非洲板塊 美洲板塊 南極洲板塊 (2) 太平洋 亞歐 美洲 印度洋
29.(每空1分,共6分)(1)亞歐 太平洋 (2)亞歐 印度洋 (3)海溝 山脈
30.(本題共8分)
畫出非洲、南美洲、北美洲的輪廓圖(各2分,共6分)。注意:赤道穿過非洲中部,穿過南美洲的北部,南美洲的南部在南回歸線和南極圈之間,不合規范酌情扣分。
名稱標注全部正確得2分,(錯一個扣0.5分,此項扣滿2分為止)
五、思維拓展與探究學習(12分)
31.這是大陸漂移的結果。(2分)原來非洲和南美洲是連在一起的,那時,兩個大陸的海洋都有海牛,兩個大陸的陸地都有鴕鳥。(1分)後來兩個大陸張裂,大西洋擴大,直到形成現在的海陸位置。(1分)
32.(1)這是海陸變遷的結果。(2分)台灣海峽所在地原是陸地,由於地殼下降,海水上升,台灣海峽所在地才成為海洋。(2分)
(2)這是大陸漂移的結果。(2分)原來南極洲較低的緯度位置,埋藏有豐富的煤炭資源,後來,南極洲大陸向南慢慢漂移至現在的高緯度位置。(2分)
(2)
一、填空題(每空1分,共30分)
1.天氣是一個地方 時間里的大氣狀況;氣候是一個地方 的天氣平均狀況相對於天氣而言,氣候的變化一般 。
2.一天當中,陸地最高氣溫一般出現在 ,最低氣溫出現在 ;一年當中,世界陸地上大多數地方的月平均最高氣溫北半球出現在 月,南半球出現在 月。
3.風向是指 的方向;隨季節變換而風向相反的風叫 。
4.氣溫年較差是指一年中最高 與最低 的差。
5.描述一個地方氣候時的兩個最主要要素是 和 。影響氣候的主要因素有 、 、 等。
6.在衛星雲圖上:藍色表示 ,綠色表示 ,白色表示 。
7.世界氣溫從赤道向兩極地區逐漸降低,影響其主要因素是 ;通常所說的年降水量,是指 降水量;降水量測定通常使用的測量工具是 。
8.地中海氣候在七大洲中的 個大洲上都有分布。.
9.請用符號表示6級西北風
10.降水的分布特點為:由於 因素影響,赤道附近地帶降水多;由於 因素影響,南、北回歸線兩側,大陸 岸降水多,大陸 岸降水少;由於 因素影響,在溫帶沿海地區降水多,內陸地區降水少;由於地形因素影響, 坡降水多, 坡降水少。
二、單項選擇題(每題1分,共20分)
11.下面描述屬於氣候的是( )
A.狂風暴雨 B.四季如春 C.風和日麗 D.彩霞滿天
12.天氣的特點是( )
①短時間 ②長時期 ③常變化 ④少變化
A.①④ B..②③ C..①③ D.②④
13.關於氣溫的說法正確的是
A.北半球的陸地最高氣溫出現在八月份
B.氣溫年較差就是一個地方的最高氣溫減去最低氣溫的差
C.氣溫一般是從低緯向極地逐漸降低
D.海洋和陸地相比,陸地受熱慢放熱也慢
14.天氣與人類息息相關,對人類的活動的影響表現在( )
①生活方面 ②農業生產方面 ③軍事 ④交通方面 ⑤工業生產和工程建設方面 ⑥商業、旅遊活動和休閑娛樂等方面
A.①②③ B.①②③④ C.②③④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥
15.天氣對人類帶來說太重要了,如果能夠預知近期的天氣,就可以( )
①及早做好各種准備②充分利用看到的天氣③避免和預防不利天氣的危害
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
16.通常,天氣預報要說明一日內( )
①陰晴 ②風 ③氣溫 ④降水
A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②③④
17.下列的天氣符號中,表示大雨的是( )
A.. B. C. D.
18.下面關於空氣污染指數的敘述中錯誤的是( )
A..污染指數大,空氣清新,對人體健康有利 B.污染指數大,空氣污濁,對人體健康有害
C.污染指數越小,空氣質量狀況越優 D.污染指數越大,空氣污染越嚴重
19.下面關於降水的說法,正確的是( )
A..降水就是指降雨 B.有雨必定有雲,有雲就會有雨
C.降水是一種天文現象 D.降水包括雨、雪、冰雹等多種形式
20.赤道附近地區的年降水量一般在( )
A..200毫米左右 B.500毫米左右 C.1000毫米左右 D.2000毫米左右
21.下列地區中,冬季多雨、夏季少雨的地區是( )
A.我國華北平原 B.非洲剛果盆地 C.地中海沿岸 D.亞馬孫河流域
22.海南島終年如夏,降水多;黑龍江省北部冬季漫長,多冰雪。兩地氣候的主要因素是( )
A.緯度位置 B.海陸位置 C.地形地勢 D.洋流分布
23.受海陸的影響,同一緯度的海洋和陸地氣溫不同。那麼,下列說法中錯誤的是( )
A.夏季陸地氣溫高 B.夏季海洋氣溫低 C.冬季陸地氣溫高 D.冬季海洋氣溫高
24.新疆塔里木盆地氣候乾燥,同緯度的北京比較濕潤。影響因素主要是( )
A.緯度位置 B.海陸位置 C.地形地勢 D.洋流分布
25.閱讀某地氣溫分布圖,根據氣溫的變化規律,判斷該地位於( )
A.東半球 B.西半球 C.北半球 D.南半球
26.造成世界氣候地區差異的原因是( )
A.各地區社會經濟條件不同 B.各地區風俗習慣不同
C.各地區農業發展水平不同 D.影響氣候的因素不同
27.南北緯40°~60°的大陸西岸,降水的季節變化情況是( )
A.各月乾燥,雨量很少 B.各月濕潤,雨量很多
C.各月濕潤,雨量適中 D.各月溫暖,雨量較多
28.既有熱帶氣候,又有溫帶和寒帶氣候分布的大洲有( )
A.亞洲和北美洲 B.歐洲和大洋洲 C.非洲和南美洲 D.亞洲和歐洲
29.我國西北內陸地區氣候乾燥,同緯度的東部沿海地區氣候則比較濕潤,造成這種氣候差異的主要原因是( )
A..海陸位置 B.緯度位置 C.地形影響 D.氣溫影響
30.氣候對人類活動的影響表現在( )
①生活方面②農業生產方面③水利建設方面④城市建設方面⑤海陸空交通方面
A..①② B.②③④ C..③④⑤ D.①②③④⑤
三、讀圖繪圖綜合題(33分)
31.將左欄地理現象與其形成原因連線(4分)
A海南島全年皆夏 ①暖流經過
B歐洲西部冬季溫和 ②處在迎風坡
C喜馬拉雅山南坡降水多 ③瀕臨海洋
D青島夏季比較涼爽 ④緯度較低
32.閱讀下圖,據三位同學所處的位置回答:(9分)
(1)可能已降雨的是_______________,需要帶雨具的是___________,不可能降雨的是__________________,判斷的理由是_________________。
(2)該圖顯示的降水類型是 。
(3)如果A地的氣溫是25℃,那麼,B地的氣溫約是___________℃。
33.讀下圖,判讀天氣符號:(6分)
① ,② ,③ , ④ ,⑤ ,⑥ 。
34.閱讀下列四個地點全年氣溫變化曲線圖和D地月平均氣溫表,完成以下問題。(12分)
月份 1 2 3 4 5 6
氣溫/℃ 23.3 19.7 14.3 5.6 -6.7 -15.8
月份 7 8 9 10 11 12
氣溫/℃ -20.1 -16.8 -6.0 5.8 13.9 21.6
D地月平均氣溫
(1)圖中位於熱帶的是 ,判斷的依據是 。
(2.)圖中位於溫帶的是 ,判斷的依據是 。
(3)圖中位於寒帶的是 ,判斷的依據是 。
(4)根據上表中的氣溫數據,在圖D中繪制出該地全年氣溫變化曲線圖。
(5)圖中各月平均氣溫相差最小的地方是 。氣溫年較差最大的地方是 。
(6)圖中位於南半球的是 。判斷的依據是 。
35.讀右圖,回答問題(4分)
(1)該儀器為測量降水量的 。
(2)測量降水量時,將 取出把水倒入 內。從量杯 上讀出的 (毫米)就是降水量。
四、思維拓展與探究學習(16分)
36.閱讀以下材料,結合所學知識,分析回答(6分)
「地球之肺」
熱帶雨林充滿著旺盛的生命力。林木茂盛,高低錯落,分不清層次;高大的喬木,為了「穩住」自己的身軀和保證樹乾的「呼吸暢通」,常長出板狀的樹根;百年老藤,枝蔓繁多,或纏繞或懸掛在叢林中……熱帶雨林具有強大的生態功能,在光合作用過程中,大量吸收;氧化碳,又源源不斷地提供氧氣。人們形象地說,熱帶雨林是」地球之肺」。
(1)世界上熱帶雨林最大的分布區為 。
(2)為什麼人們把熱帶雨林稱之為「地球之肺」? 談談你的看法。
37.閱讀某地氣溫年變化曲線圖,完成下列要求。(10分)
(1)讀出最高月平均氣溫的數值及月份。
(2)讀出最低月平均氣溫的數值及月份。
(3)計算該地氣溫年較差。
(4)說明該地氣溫的年變化。
(5)該地是位於北半球還是南半球?判斷的依據是什麼?
參考答案
說明:卷面評分的注意事項1.客觀題參照所給答案和賦分標准給分。2.主觀題參照所給答案,允許自由發揮,只要言之有理,即可得滿分,不足則酌情扣分。
一、填空題(每空1分,共30分)
1.短 多年 不大(較小) 2.正午過後(約14時) 日出前後 七 一
3.風吹來 季風 4.月平均氣溫 月平均氣溫
5.氣溫 降水 緯度位置 海陸位置 地形
6.海洋 陸地 雲區 7.緯度因素 多年平均 雨量器
8.六 9. 10.緯度 海陸 東 西 迎風 背風
二、單項選擇題(每題1分,共20分)
11.B 12.C 13.C 14.D 15.D 16.D 17.C 18.A 19.D 20.D
21.C 22.A 23.C 24.B 25.D 26.D 27.C 28.A 29.A 30.D
三、讀圖繪圖綜合題(34分)
31.(共4分,每線1分) A配④ B配① C配② D配④
32. (共9分)(1)A(1分) B(1分) C(1分) 山地迎風坡降水多,背風坡降水少 (2分) (2)地形雨(2分) (3)15℃(2分)
33.(6分)①多雲 ②陰 ③小雨 ④雷陣雨 ⑤雨夾雪 ⑥小雪
34.(共12分,每小題2分)
(1)A 各月氣溫都高,均在20℃以上,氣溫曲線彎曲程度很小。
(2)B 各月氣溫高低變化明顯,氣溫年較差大,四季分明,氣溫曲線彎曲程度也大。
(3)C 各月氣溫都很低,大多在0℃以下,只不過各月的寒冷程度不同。
(4)略 (5)A D
(6)D 月平均氣溫最高值在1月,最低值在7月,氣溫曲線呈波谷狀。
35.(4分,每空1分)(1)雨量器 (2)儲水瓶 量杯 刻度數
四、思維拓展與探究學習(16分)
36.(5分)(1)南美洲的亞馬孫平原 (2分)
(2)南美洲的亞馬孫平原熱帶雨林面積佔世界的三分之一,通過光合作用,大量吸收二氧化碳,製造出大量氧氣,因此人們稱之為「地球之肺」(3分)
37. (10分,每小題2分).(1)約-30℃,1月。(2)約-72℃,7月。(3)42℃。(4)該地終年寒冷,氣溫年較差大。(5)南半球,最低月平均氣溫出現在7月。
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㈩ 淺談如何應對高中地理會考
為了充分發揮學生的主觀能動性,要進一步指導學生如何看 書, 引導學生去尋找教材中的一些基本概念、 基本原理和基本規律。 對一些難度 不大的知識點,學生只要熟讀了教材,把握了要點,可不必多講。教師著重講清 難點,並通過分析、歸納揭示出各知識點之間的聯系和規律。這樣,學生在學習 過程中就能系統地認識到這些章節知識間的聯系, 而不是去孤立、 機械地識記這 些知識點。
高二地理會考對於大多數差生來說還是有一定難度的, 我翻閱了近幾年的地理會 考試題,覺得這些年的會考試題除了遵循《考試說明》所提出的 「 為了發揮對教 學的積極引導作用,減輕學生負擔,命題將緊扣教材,不超出《考試說明》的范 圍 」 的基本原則外,而且在掌握試題難度方面表現了如下特點:
1. 覆蓋面廣,起點低
歷年會考內容涉及高中地理所有的章和節。考綱上的知識點基本都能考到, 覆蓋面廣大。但試題基礎性強,難度不大,體現了會考目的。這些年地理會考試 題,大約有 20%~30%的試題是課本最基礎、最基本的內容。我省各地發展不 平衡, 試題要照顧各個地區, 特別是要照顧那些師資力量、 設備和生源質量較差 的學校。 這類試題難度小, 只要學生有課本, 老師講一遍, 學生復習都可答出來。 這類試題在各種題型中都有, 特別是選擇題中常有這樣的試題。 如:世界上最大 的商品穀物生產國是(美國英國德國 法國)等。這些題對於基礎較差的學生都 能答對一部分,能給他們以鼓勵,提高了這部分學生的信心。
2. 難度小,著重考查雙基,突出重點 ——
這些年來,每年的地理會考試題,難度雖高於起點,但難度不是很大,內容在課 本上都有,著重考查雙基。這樣在大部分學校,只要教師堅持正常教學,學生堅 持正常學習, 並學完學會全部課程, 試題基本都可答出。 同時試題內容重點較突 出,特別是讀圖部分,圖大都來自課本之中,但又有一定靈活性,這樣既考 「 地 」 又考 「 理 」 , 兩者有機結合, 使學生既知其然、 又知其所以然。 這類試題比例較大, 基本保證全省范圍 85%~90%的學生經過努力可以達到及格水平,這樣既可以 面向全體學生,大面積提高教學質量,又可以減輕學生負擔。
3. 有一定區分度並適當提高難度
高中地理會考是面對全體學生,使絕大多數的學生能順利通過,題目不可偏難。 但是, 在穩定題型的基礎上還是有一定的區分度。 這些年來, 每年