為什麼地理不及格正常

A. 我的地理很差，永遠不及格。每次做文綜地理選擇題都要錯一半以上。都是地理托我後腿。該怎樣提高。我是福

同學你好，我是來自新東方優能學習中心的老師張艷平，地理選擇題以原理居多，都是考察最基本的原理和運用，希望你在學習自然地理的時候能過注重過程的學習，總結形成的原理，比如大氣運動規律，洋流分步規律，地球運動規律等，希望你能取得好成績

B. 我經常看地理，為什麼總是考不及格

地理其實還是偏理性一點的學科，需要去理解，分析。很少能直接用背誦的段落直接解決的，所以經常看地理，不代表已經理解了地理。畢竟不像政治，歷史，直接根據記憶，很直觀的排除掉一些錯誤選項或者默寫一些知識點。
更多的是多思考，平時多練習，這樣也許會提升快一點。

C. 孩子高一地理成績還挺好的，高二選科後，最近每次考試都四五十分不及格

孩子成績下降了，你可以跟老師溝通下，看看到底什麼原因造成的，跟孩子一起克服掉，干著急是沒有用的，要找明原因，因地制宜。

D. 怎麼學好地理我都高三了每次考地理總不及格

你好！高中地理是比較難的，可一旦掌握了方法，高考拿分也是很容易的。首先，不要有畏懼心理，這一部分學不好的人很多，難度較大。其次，應該多看地球儀和地圖，在頭腦中對經緯網和時區等形成一個大致的輪廓。再次，多做題，熟能生巧，做題達到一定數量後，再把同類型的題歸納一下，形成體系，與此同時，在上課時要養成做筆記的習慣，筆記與習題相結合。最後，再在課余時間做一些歷年高考真題進行自測，做到學以致用。怎麼學好地理？我都高三了每次考地理總不及格

E. 高中地理怎麼學啊，快高三了地理老是不及格，感覺很困難啊

給你八個字：讀書，品詞，認圖，識理！
------讀書，不僅僅是讀《地理》教科書，數理化文史生活類的知識都要與「地理」聯系起來；
品詞，就是要搞清楚「地理概念」，包括單個概念和地理短語，最好是「有圖有真相」，這是你認識、記憶、理解和運用的支撐點；
認圖，不僅僅是「指認」圖是什麼圖，圖上有什麼，還要說得清楚「地物」怎麼分布，還要討論：它們為什麼那麼分布，有什麼因素會制約這種分布等等；
識理，地理地理，「地」是表面的地名地物，彼此無關的存在，「理」是深層次的彼此聯系，在學習的過程中，高中地理要更加重視地理中的「理」------【理】是各地理要素之間彼此聯系的原理，是人地關系的大道理和自然環境各要素之間相互制約的小道理，也是「用地理的方法，有條理對各科知識的收納，加上有理有據的分析綜合」！
地理的方法是地圖，認圖（認地圖冊，課文中的死地圖）不如畫圖（經過吸收消化以後自主繪制的地理草圖），畫圖不如不畫圖（草圖畫多了，你會發現：世界那麼大，地圖就一張，什麼東西都在其中，畫來畫去一團亂麻，注記點睛，一目瞭然，沒有注記，看不明白，加了注記，亂麻更亂，不如白紙一張，要什麼有什麼）！

F. 高考地理成績浮動很大，有時候80分左右，有時候不及格，是什麼原因呢

成績浮動比較大，說明知識存在漏洞，沒有建立知識體系，遇到熟悉的題目就能發揮得比較好，遇到不熟的知識就無從下手，解決這樣的問題，一定要注意知識的梳理，多做總結。我家孩子之前也是這么一個情況，成績總是上下浮動，其實這個是很讓人擔憂的，後來在同事的推薦下，我帶著孩子去北京新東方中小學一對一學習，在新東方一對一老師的指導下，孩子的成績慢慢提升，同時也是比較穩定的，我們都挺開心的。

G. 我升初一了,地理硬是學不好,其他科都有85分以上,偏偏地理不及格！

不要把它想太難、輕松面對、不能用古板的思維去面對地理、地理相對而言要抽象和靈活一些、但各個方面都是有聯系的、比如、所處維度跟當地的氣候及植被狀況人文風俗等都是聯系著的、不能學一點就學一點、要把它拉成一條線、要融匯貫通、如果有死角鑽不進去、可以退後一步從側面分析消化它、別聽別人說難學就怕、自己應該對這課樹立正常積極的心態、

好好努力！也就是小CASE！

相信自己OK！

H. 我現在高二，地理一直不及格，我也不知道自己哪裡有問題，每次考的題都覺得特別綜合根本不知道哪裡入手.

看多點地圖，妥妥的

I. 初中地理化學的考試不及格正常么拜託各位大神

地理的學習主要強調「三基」、突出「主幹」。三基為：基礎知識、基本技能和基本思維方法。主要表現在：突出等值線的判讀；突出循環經濟聯系；突出地球運動規律；突出氣候特徵解讀；突出區域特徵描述。 對於考試應該從下面四個方面把握：對全球各區域地理特徵的准確把握；對主要地理原理、觀念和規律的透徹理解，把握主幹知識；從時空性、區域性和有用性等多角度培養地理的學科思維能力；加強對地理牲准確描述的能力。 化學的基本要領:熟練記憶+實際操作,即化學是一門以實驗為基礎的學科,學習要將熟練記憶與實際操作相結合. 學習要安排一個簡單可行的計劃, 改善學習方法.同時也要適當參加學校的活動,全面發展. 在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的題型結構,記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多復習,多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力. 尤其把元素周期表,金屬反應優先順序,化學反應條件,沉澱或氣體條件等概念記住,化學學起來才會輕鬆些. 即:要熟記前18位元素在周期表中的位置、原子結構特點，以及常見物質的相對原子量和相對分子量，以提高解題速度。 對化學物的化學性質應以理解掌握為主，特別要熟悉化學方程式及離子方程式的書寫。要全面掌握化學實驗儀器的使用，化學實驗的基本操作，並能設計一些典型實驗。 通過不懈的努力,使成績一步一步的提高和穩固.對考試盡力, 考試時一定要心細,最後沖刺時,一定要平常心.考試結束後要認真總結,以便於以後更好的學習. 每天要保證足夠的睡眠(8小時),若太困可課間或自習時小息一下.保證學習效率. 眼下:放下包袱,平時:努力學習.考前:認真備戰,考試時:不言放棄,考後:平常心.切記! 成功永遠來自於不懈的努力,成功永遠屬於勤奮的人.祝你成功.

希望採納

J. 為什麼學不好地理總是學也學不好.總是不及格

怎樣才能把地理學好
1.抓「概念」重「消化」
復習時,要十分重視概念,要對所有的地理概念一一理解、消化、吸收,不留夾生飯.只有概念清楚了,判斷、推理問題時才能正確無誤.要把那些特別容易混淆的概念羅列出來,一一對比其差異.諸如：近日點、遠日點；角速度、線速度；時區、區時；短波輻射、長波輻射；氣旋、氣團；天氣、氣候；寒潮、寒流；礦產、礦床；岩溶、熔岩；地質作用、地質構造；國土、領土等等.當然,概念教學不是孤立的,要在分析問題中進行.老師重視概念教學,學生對概念就特別留心,「扣」得很嚴.經過長期訓練後,學生分析、回答問題時就嚴密多了.
2.抓「原理」重「理解」
從基礎知識抓起,扎扎實實,一步一個腳印地過「地理原理」關.如：地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產生和劃分的依據；海陸熱力差異形成的季風與季風氣候；氣溫與氣壓的關系；海拔與氣溫、氣壓的關系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環的動力及其過程；內力作用與外力作用的發生及其變化機制；光、熱、水、土對農業生產的影響；影響工業布局的因素等等.掌握了這些原理、法則,分析事物就有了說服力.
3.抓「綜合」重「聯系」
綜合性即地理環境的整體性、統一性,就是地理環境各要素之間的內在聯系及其相互影響、相互制約的關系.例如：為什麼亞馬孫河流域成為世界最大的熱帶雨林區?這不僅僅是緯度位置決定的,與大氣環流（氣壓帶、風向）、地形結構、洋流影響也有密切關系.西歐為什麼成為典型的溫帶海洋性氣候?影響因素也是多方面的.在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上,要作如下努力：
（1）有計劃地做一批綜合性典型訓練題,學習從自然因素到經濟因素全面考慮問題的方法.如,上海為什麼能發展成為我國最大的綜合性工業城市?這要從地理位置、交通條件、所處地形區、農業基礎、原料來源、歷史因素、技術力量等方面綜合評估.
（2）地理環境是一個整體,各要素之間有密切的內在聯系,往往是一個環節出問題,就會引起連鎖反應,破壞生態環境.這是從另一個角度來證實地理環境的綜合性特點.如：森林、草原遭到破壞,就會引起水蝕、風蝕,加劇水土流失,導致氣候惡化.這些變化又會影響植被的恢復.這一惡性循環就是大自然對人類的懲罰,也足以證實地理環境的整體性、綜合性的特點.掌握了全面分析問題的方法後,就可避免觀察事物時的單一性、片面性、簡單化,從而認識地理事象的復雜性、整體性、內在聯系性.
4.抓「共性」重「個性」
地理事物既有共性,更具個性.每一區、一地都有自己的鮮明特色,就是同一區域內部也不會一模一樣.如：為什麼歐洲有溫帶海洋性氣候,亞洲卻沒有?為什麼亞洲季風盛行而歐洲卻沒有形成?這一問題要從海陸位置、氣壓差異和所處的氣壓帶、風帶上去思考,也只有從這里入手分析才能切中事物的要害.像這類「個性」問題還有很多,如：為什麼地處北極圈的摩爾曼斯克港終年不凍?為什麼地處副熱帶高氣壓帶的乞拉朋齊成為「世界雨極」?為什麼緯度較高的吐魯番盆地成為全國夏季溫度最高的地方?
5.抓「歸納」求「規律」
這是歸納推理的思維形式,從特殊性的地理事物中,歸納出普遍性的規律.如通過觀察,分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系統後,根據分布和成因,可歸納出：（1）每個大洋都有完整的洋流系統；（2）除印度洋北部外,各洋流在北半球熱帶、副熱帶海區呈順時針方向運動,南半球呈反時針方向運動；（3）每個環流系統的西部都是暖流,東部都是寒流.上述結論,就是通過對三大洋流的分析後,推及出來的普遍規律.
6.抓「一般」推「特殊」
這是一種演繹推理的思維形式.摸透了地理事象變化、發展的一般規律後,就可推知個別的、特殊性地理事物的特徵.如,從氣壓帶、風帶和世界氣候圖上,可找出這樣一條規律：凡是南北緯40°-60°的大陸西岸,都屬於溫帶海洋性氣候.由此可知,英國、法國西部、美國和加拿大西部北緯40-60°的大陸西岸,同屬於溫帶海洋性氣候.智利西部南緯40°-60°的地帶,同樣為溫帶海洋性氣候.
7.抓住「對比」找「異同」
用比較法學習地理是一種常見而且有明顯效果的方法.比較的范圍可大可小,比較的內容可多可少.即可綜合比較,也可單項比較；既可從自然條件方面比較,也可從經濟條件方面比較；既可進行縱向比較,又可進行橫向比較；既可對同類事象比較,又可對相關而不同的事象比較.通過比較找出它們的異同點.
8.抓「運算」促「智能」
地理計算在「雙基」中是一種不可忽視的能力.通過反復練習,使學生熟練地掌握計算技巧.從計算的結果中,闡明地理事物的性質、特徵及其變化規律.
9.抓「讀圖」明「空間」
地圖具有形象、直觀的作用,可以培養觀察力、想像力,發展思維能力和記憶能力,可以進一步明了地理事物的空間分布、空間聯系、空間組合.
為培養查閱、填畫地圖習慣,要求：
（1）書上的圖必須一一理解,學會分析、應用.（2）充分利用填圖冊,按要求和規格填寫地理事物.（3）無論是平面圖、立體圖,還是示意圖、景觀圖,要求學生會勾畫輪廓,以加深印象和記憶.（4）對於老師來說,講課時要做到邊講邊畫.
10.抓「新知」拓「視野」
每年高考都要涉及一些教材以外的新知識.所以,對報刊上的「新聞」不可不留神.諸如：（1）國內外發生的重大事件.（2）國內外重大經濟建設項目的開工和竣工.（3）國內外嚴重的自然災害.（4）國內外新開辟的自然保護區和旅遊勝地.（5）地學新理論、新探索.（6）人類面臨的問題---資源、人口、環境.這些信息極大地拓寬了學生的視野,對他們靈活掌握地理知識很有幫助.