世界地理如何教學反思

Ⅰ 地理教學評價

地理教學設計的評價標准：

一、教學目標設計

1．能正確解讀地理課標的陳述結構、分析課標要求。

2．全面、適切，「三維目標」有機統一，符合學生實際。

3．表述明確、可測，採用行為目標方式。

4．體現層次性、差異性，重點、難點准確。

二、教學內容設計

5．能對比和分析各種版本教材，把握教學的廣度和難度。

6．能把握使用教材的特點，教學內容組織有序、有效。

7．重視構建良好的地理認知結構。

8．突出人地關系、注重空間關系等，體現地理特色。

三、教學策略設計

9．能體現基本課堂教學結構所隱含的認知規律。

10．課堂交往方式多樣，合作、競爭和個體化活動和諧統一。

11．強調學生學習的基本過程與方法。

12．體現地理課堂教學特徵。

13．媒體選擇與組合體現實效性和先進性。

四、教學評價設計

14．體現對學習的積極評價，並強調標准參照評價。

15．評價內容全面，分層設計，充分運用地理語言。

16．形成性評價和總結性相結合。

五、整體設計

17．系統、全面、有序、反饋。

六、設計特色

18．考慮教師個人的風格、當地和學生特點，有獨創性。

地理課堂教學的評價標准

A、教師表現

一、內容呈現

1．目標呈現明確，並可激起學生學習願望。

2．內容充分分析和把握，體現知識結構和認知過程，有概括和檢查，滿足學生需求。

3．充分使用地理（含圖表）語言，體現地理特色。

二、組織教學

4．面向全體學生，體現差異，因材施教。

5．學法指導有效，情境創設合理，組織有序，引導得法。

6．教學民主，尊重、理解、激勵學生，師生互動，反饋與調控及時。

7．傳統與現代地理媒體、傳統與現代地理教學方法匹配、恰當。

B、學生表現

三、學習狀態

8．注意力集中，情緒飽滿，參與面廣，主體地位體現充分。

9．學習方式多樣，有自主學習、主動探究和合作交流的過程體現。

10．思維活躍，能質疑問難，充分展現自己的認識和見解。

四、學習效果

11．達到預期的基礎、提高、體驗等學習目標，有成功體驗。

12．學生會學，學習主動，課堂氣氛活躍。

13．思維活動有深度，情感交流充分。

C、整體效果

14．系統、有序，效果明顯。

D、特色創新

15．體現教師個人的風格、當地和學生特點，有獨創性。

教學反思寫什麼？

課後用隨筆的方式及時記下教學中的點滴體會和感受，是實現自我反思、監控的最直接、最簡易的方式。具體可從以下幾方面進：

（1）記錄反思課堂的成功之舉。主要包括教學過程中達到預設目標的做法和措施，教學思想、原理及方法的滲透、遷移和應用的過程，感觸與創新等。

（2）記錄反思「敗筆」之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理並作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以後汲取的教訓。

（3）記錄教學機智。課堂教學中，師生的思想及情感交流往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些「智慧的火花」常常是不由自主、突然而至的，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散。

（4）記錄和反思學生見解。學生總會有「創新的火花」閃爍，提出一些獨到的見解、思路和好的方法，這些都可以作為教學資源，使課堂教學得以補充和完善。

（5）記再教設計。通過梳理與反思，對課堂的教與學和得與失有一個清晰的認識，進行必要的歸類與取捨，對如何再教這部分內容做些思考，寫出「再教設計」。

我們地理教師還可以在下一班中，即時再實施、再感悟，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提到一個新的境界和高度。總之，寫課後反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執著追求。一有所得所悟，及時記錄，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教。

Ⅱ 怎麼學好世界區域地理

一、區域地理復習的重要性
教育部考試中心編制的《考試說明》把地理高考內容分為四個部分，即自然地理和地圖、人文地理、世界地理和中國地理。一般情況下，高考試題組成是用初中地理提供素材，其中，世界地理主要用線段（經線、緯線）限定區域范圍或使用小比例尺的大區域圖給出區域范圍，中國地理主要是提供中國經濟、社會發展熱點、重點問題（或區域選點）運用高中地理的原理進行分析、判斷、說明。
由此可見，區域地理試題是考試內容與要求的載體和表現形式，區域地理在整個高三地理的復習中所佔的地位是十分重要的，那麼，怎樣來處理初中區域地理和高中地理的關系，從而達到提高區域地理復習的效益呢？分析研究近年的區域地理試題，可以明確其考查的特點，了解區域地理的考查特點，有助於明確區域地理的復習要求。
二、區域地理的考查特點
1．區域的認定
區域地理試題一般多運用有注記的經緯網地圖、部分政區圖、含有特殊地理事物及注記(如湖泊、河流等)地圖、地理圖表、資料、文字說明等為「背景」，在此基礎上進行設問，提出選擇和問答的相應要求。
這類區域地理試題的解答，首先要通過閱讀「背景」材料(地圖的、圖表的、圖像的、文字的等)，從中提取有效信息，對試題涉及的區域進行准確的認定。所以「區域的認定」是正確解題的前提。
2．區域的比較與分析
試題以地圖、示意圖、圖表、資料、文字等方式提供信息，這些信息有地理位置、地形、氣候、氣象、資源、能源等自然方面的內容，也有政區、人口、城市、農業、農產品、工業、工業品、環境與環境問題、區域開發與發展等人文方面的內容。題目要求考生對提供或展示的背景材料進行分析、比較回答相關問題。從近幾年的高考試題我們可以看出：區域比較、分析，是運用題目提供的信息或「條件」，針對題目的設問，進行信息組合、明確正確選項進行認定的過程；是針對設問，進行知識整合、組織答案的復雜思維活動。比較、分析的內容多為區域要素的比較、分析；區域特徵的比較、分析；特徵成因的比較、分析；區域差異的認定、比較與分析。在區域比較、分析過程中，往往要運用高中地理學到的自然地理、人文地理相關的理論。
三、區域地理的復習要求
區域地理的復習，具有基礎性和常識性的特點，又有綜合性的特點。高三復習應從區域地理出發，最後再回到區域。從區域出發是指，在高中地理復習之前先安排復習區域地理，也就是初中中國地理和世界地理的有關內容，這時的復習突出基礎性和常識性，要求學生在理解的基礎上記住和掌握一些重要的地理事物、地理界線及重要的區域特徵，為系統地理復習打下基礎。如高考說明中所要求的我國和世界八個國家的位置、范圍和輪廓以及重要的經線和緯線及其穿越的地區和國家等。回到區域主要是因為區域具有綜合性的特徵，任何一個區域都是由多個自然和社會、經濟要素構成的綜合體，尤其是地理選修下冊，就是以中國區域為背景進行國土整治。因此區域地理自然成為高考命題的出發點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性。因此，高三復習以區域作為綜合和運用知識的基礎，幫助學生逐漸形成綜合分析、發現問題、解決問題的能力。
1、構建師生「腦中的地圖」
在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理高考中各類地理圖、表佔有重要地位（1999年高考中各類地理圖表共34幅）。教師要不時對學生強調，學好地理的關鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。要讓學生經常性地填繪地理圖表，使他們養成以圖表輔助思維和記憶的習慣。尤其是復習有關經緯線、時區計算、太陽高度角和中國、世界區域地理的分布、氣候等內容時，圖表更是有其不可替代的作用。
通過大量地填繪地圖，盡快幫助學生形成「腦中的地圖」，這將會使學生今後的學習事半功倍。
2．運用地圖，「認識」區域
復習區域地理，要緊的是建構中國地理、世界地理各區域的空間觀念。把區域地理涉及到的自然方面的、人文方面的內容落實到相應的地圖上。要運用地圖，掌握地理事物的空間分布、空間結構、空間聯系和空間差異。還要明確地理事物空間發展的變化過程和規律。
運用地圖，「認識」區域的復習宜細不宜粗，中國地理總論和分區的復習，世界地理總論和分區及重點國家的復習都力求做到逐一在有經緯網的空白圖上進行填圖訓練。要求學生能做到區域不論大小，內容不論詳略的區域圖都能正確認定。
3．突出區域特徵及差異的復習
區域地理復習也要依據內容和知識體系的特點，編制相應的知識結構，運用知識結構，全面地、系統地進行復習並突出「主幹」內容的掌握。
地理學科的綜合性和地域性是其突出的特點。區域內各地理要素相互聯系、相互作用中形成的區域地理特徵以及各個區域之間明顯存在的差異是區域地理復習中必須突出的重點。
4．要堅持理論聯系實際
高考以能力測試為主導，考查學生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。高考對「熱點」問題較為關注，高考重視理論聯系實際。
我國地域遼闊，各地區因地制宜發展經濟。國家出台的許多重要方針、政策、區域開發中許多重大工程都沒有編人教材，但這些重大的「地理時事」均可能成為命題的「素材」出現。比如西部開發、西氣東輸、西電東送、南水北調等內容，在近兩年的高考試題中均有不同程度的體現。
在國外，一些重要的「國際時政」內容，一些「熱點地區」也應是區域復習時密切關注的內容。
建議考生每天堅持收看「新聞聯播」電視節目，及時關心國內外大事。
5、專題復習，講練結合，以練為主
根據具體情況，專題有大有小，不拘一格，只要有利於學生掌握，就可以設立專題。可以是知識歸納性的專題，如「湖泊」、「島嶼」、「最」等，也可以是方法技能性的專題，如「選擇題的答題方法」、「圖象分析」專題等。
我們可以把專題分為陳述性的專題和練習性專題兩類。部分因學生能力所限歸納起來有困難或太費時間的專題，教師可以將知識以陳述性的句子寫下來，印發給學生。而大部分的專題，應以練習的形式給學生自己動手做。教師精心編制題目或提示，學生歸納，這樣，學生的學習積極性將有效地調動起來，學習效果也更顯著。在這些專題中，應體現地理技能的訓練，促進學生動手，熟練掌握運用必要的地理技能，並在動手的同時加深以知識的理解和記憶。
6．練習題要精選
區域地理復習過程中，要適當做些與內容相關的練習題。考生要對所做的練習題目進行精選(建議任課教師幫助選擇)。
所選題目應該是立意明確，考察目標清晰。試題的情境設置和設問角度巧妙、科學、合理、恰當。題目使用的材料、數據准確；題目涉及的地圖、圖表規范，注記清晰；題目的答案准確，表述規范。
在綜合復習階段，教師需有針對地編制一系列的綜合練習，綜合練習不易過深，過難。及時講評練習，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調整心理素質，提高應考能力。
考生做練習要強調實效，要通過做練習題檢查自己對所學基礎知識、基本技能掌握程度，以提高運用所學知識分析、解決實際問題的能力。

Ⅲ 500字地理反思

在寒假中，我針對自己在過去的時間內地理學習的情況進行了如下總結。
首先，我在地理這門學科上存在的缺陷主要是在大題這類以分析為主的題目上，綜合知識的運用不夠成熟，不能很好地把學過的知識運用起來。然後，涉及地球運動的題目也不是很清楚。還有就是洋流、氣壓帶、風帶這一塊天氣系統的知識掌握的不全，雖然這是必修一的內容，但在考試中仍會以小題形式出現，這也成了我個人的干擾項。我認為自己在世界地理的地區性知識上掌握得還可以，但還比較膚淺，主要還是在綜合運用方面的問題。且不會舉一反三，遇到類似的問題不懂得變通。
其次，我在地理學習中感到比較迷惑的地方就是，總會在考試前覺得沒什麼號復習，最多看看錯題，因為我感覺地理並不是單純靠記憶就可以學好的，但是，又不知道哪裡該記哪裡可以略過。還有就是在作圖方面比如畫剖面圖或者畫河流啊風水嶺啊，都比較陌生。另外就是每次在老師分析的時候感覺自己的答案和老師講的也差不多，但得分卻不高。
其實我在六門課裡面，真的，對學習地理是最有興趣也是最有信心的，但成績時好時壞，好的時候也很靠前，但也有時會不及格。我反思了一下自己，我覺得自己確實學習上面存在打問題，學習態度叫其他同學來說還不夠端正，時間沒有抓緊，而且在地理上話的時間並不多。寒假裡我也買了一本參考書，做了一些，希望在下個學期能做完。地理晚自習好好背，平常的空餘時間做做錯題，自己給自己定一個計劃表。下學期，我一定會勤跑辦公室，把自己不懂得知識點都弄清楚，課下也會與同學就難點進行討論。另外，我訂閱了地理雜志，還有觀看了有關的紀錄片，我想這些能夠拓展我的視野。
我很喜歡XX老師的上課風格，經常會將本地的鄉土人情滲透到地理教學中，增加了課堂的趣味性。我希望老師能夠教我們如何有效地來記憶知識點，能將知識點講透，使我們能全部理解。 另外，希望老師能用多媒體教學，讓我們結合地理圖像，增加理解效果。還有希望老師能與我們多交流，真的很希望能夠面對面地進行溝通，雖然時間可能很緊張。
在接下來的時間里，我要好好努力，讓老師看到我在地理學習方面的進步.

Ⅳ 七年級地理下冊日本教學反思

教學反思是指七年級地理教師在教學過程中通過教學內省、教學體驗、教學監控等方式,辯證地否定主體的教學觀念、教學經驗、教學行為的一種積極的認知加工過程,我整理了關於七年級地理下冊日本教學反思，希望對大家有幫助!

七年級地理下冊日本教學反思範文一

《日本》這節課的前半部分是屬於自然地理，後半部分屬於人文地理，如果分成兩個課時上，會顯得很緊，很倉促。所以我把這節課分為個課時上，並且在知識點的順序上，有一定的改變，將“人口與民族”和“東西融合的文化”合在一起放到第二課時。第一課時講述日本的地理位置、領土組成、地形、氣候幾個知識點;第二為課時講述日本的文化、人口、民族、城市等內容;第三課時講述日本的經濟發展概況;這節課是學習國家地理的第一課，教材中有地形圖、示意圖、景觀圖等直觀材料，使理性的知識變得感性化。所以，在這節課的教學中我是通過引導學生讀圖分析，在圖中找到相應的地理信息，讓學生在發現中學習。

在第一課時的學習中，我通過引導學生讀“世界政區圖”，認識日本的地理位置;通過引導學生讀“日本地形圖”，認識日本領土組成、地形類型、地形分布、最高山峰、最大平原的位置，在“領土組成”的內容後，加入“海岸線特點”學習，為後續課程有關“經濟”的學習作鋪墊;通過“板塊示意圖”讓學生知道日本處在兩大板塊的交界處，因此，日本是個多火山，多地震之國。在這一部分里，我引導學生討論與交流日本的防震措施(如建房選用輕質木材)，以及“如何在地震中逃生”， 讓學生了解基本的防震逃生知識。講述日本的氣候時，我將北京和東京的氣候特點進行了對比、分析，從而認識到日本的季風氣候具有顯著的海洋性特徵，然後我結合日本南北部櫻花開放時間差的示意圖，讓學生更好地認識日本南北氣候的顯著差異。在整節課的教學中，學生積極思考，師生互動，氣氛活躍。我運用多種形式的地圖使相關的地理知識形象直觀地顯示出來，便於學生理解，培養他們的讀圖能力。對每一個知識點的闡述多以問題形式提出，通過分析之後，由學生歸納，培養學生整理歸納的能力。

在第二課時的教學中，我讓學生展示他們課前收集到的關於日本文化和民俗風情方面的資料，我再結合歷史說明日本的文化深受中國文化的影響。並且我介紹了日本人的民族精神和現今日本人的一些行為習慣和和環保舉措，如日本的森林覆蓋率是中國的4倍多，卻還要從中國進口木材，日本人很少用一次性筷子，一次性筷子都從中國進口;日本的公司、學校里用的大多是再生紙，只有發布文件、正式投稿才用白紙，乘坐地鐵和公交車的乘客下車時都要自覺地把車票投入門口的紙簍中，以便統一回收;日本廣島亞運會申辦演說會結束後，上萬人的廣場上競無一張紙片。這一件件生動例子讓我們看出節約資源在日本已深入人心，這些也與我們中國形成了鮮明的對比，我便藉此對學生進行了環保教育和資源教育，不但激發了學生的愛國熱情，更重要的是讓學生了解了自己國家還有不足處，需要我們一代代國人的努力，共同發展，作為學生，應該努力學習文化知識，形成良好的行為習慣，為將來投身祖國建設做准備。

在第三課時的教學中，我列舉了日本發展經濟的種種不利因素，但卻能在二戰後不到二十年的時間里迅速屈起，成為世界經濟強國，意在突出日本人肯動腦筋，善於克服自身的不足，充分利用國內的有利因素發展經濟，這一點值得我們學習。對於“日本工業的布局”，我擬設了一個情境：如果你們是日本索尼、松下、豐田、三洋公司的策劃人員，你們准備把你們的工廠建在哪裡，才能在保證質量的同時，更有利於原料的運進，最大限度地減少運費，從而降低成本，使你的產品最具有競爭力?(讓學生讀圖分析，並分四組討論)

之後，四組分別選代表回答，答案各不相同，有沿海地區的，有發達國家的，有發展中國家的，有中國的。然後我進行了小結，對比課本上的圖與文，學生的熱情很高，可見，這一情境充分調動了學生的學習積極性和對問題的探究興趣，通過學生的自主探究，學生們既學到了新知識，又鍛煉了他們分析問題、解決問題的能力，也使學生學到了一些終生有用的地理知識。

在最後小結時，我以思維導圖板寫了整個《日本》一節的內容，清晰展示日本各個地理知識點及其相互間的聯系。給學生掌握日本各個地理知識帶來極大的方便，腦子里有一條清晰的知識連接脈絡。

我認為就整節課來看，並沒有比較大的失誤，在時間把握上還算比較恰當。對於知識的把握上來看，比較到位。但是在一些小知識的處理上還可以進一步加強。

1、雖然課講解較好，但是從課的設計來看，還是老師講得多，學生活動還是偏少。現如今電視、電腦已很普及， 應該在課前讓學生查找資料，在課堂上每講到一個知識點，就讓學生用自己的資料來介紹日本，這樣效果也許會更好。

2、課堂上可以多設計一些探究性的問題，解決問題時應是在教師的引導下，學生獨立思考，或是討論完成，給學生留一些思考的空間。這樣，可更好地培養他們自主學習的能力。

七年級地理下冊日本教學反思範文二

本課教材是地圖出版社七年級下冊第九單元《不同發展類型的國家》第1課《日本》。屬於世界地理中的國家地理，是學生在學習國家地理中碰到的第一個國家，《日本》這一課在教材中具有承上啟下的作用。通過學習日本，使學生初步掌握學習分國地理的一般方法，且對後面的國家教學，具有一定的示範作用。

本節課的優點是：利用學案教學，好處多多。首先體現新課改理念。它是以學生的“學”為學案設計的出發點，以學生的“發展”為教學設計的支撐點，遵循學生學習和發展的內在規律，這是學案設計的依據和前提。其次目標定位要准。學習目標的確定必須科學合理，並且具體、可操作，要《課程標准》，將情感、態度、價值觀目標和能力目標及知識目標有機結合，切忌重知識目標，輕能力和情感、態度、價值觀目標。再次 問題設計要恰當。問題設計是課堂教學得以推進和運行的動力所在，是引發思維和學習動機的重要手段，關注問題就是關注學生的主題建構，問題設計一要避免太簡單，學生一看就會，失去興趣，也防止太難，不能激發學生的思維。二要遵循有用、有序、有趣的原則，有用就是作到激發學生的學習興趣，保證教學內容的完成;有序是指環節設計條理清晰，以保證教學過程的完整和有條不紊;有趣是促進學生積極思維的，以保證學習效率的提高。最後要完善學案模式。本著“目標導向、問題導學、自主學習、合作探究、交流展示(或練習檢測)”幾個部分來制定學案，進量使學案起著導學、導教、導思、導練的作用，避免單純成為練習紙。

還有一個優點就是，課堂活躍。本節課利用多媒體教學，通過分組討論和搶答活動等來活躍課堂氣氛，寓教於樂，並且面向全體學生。本節課充分利用地圖來了解日本的自然環境，鍛煉學生讀圖析圖的能力，並且教師聯系我國的國情分析，形成學生理論聯系實際，活學活用的良好學風。教師引導學生在自主學習的基礎上合作探究，掌握日本概況、地形和氣候等自然地理方面的特徵，組織學生討論分析日本多火山地震的原因，讓學生了解一些防震常識，構建師生互動、快樂和諧的課堂氛圍，採取恰當的任務學習策略，保證教學各個環節的落實和成效。

本節課的缺點是：學生的歸納推理能力不足。講完了日本海岸線曲折，多優良港灣後，讓學生談談日本海岸線曲折，多優良港灣對人們生產、生活的影響。很多學生歸納不出答案。

七年級地理下冊日本教學反思範文三

日本是七年級下冊地理教材中介紹的第一國家，內容比較重要。因此，我安排三課時進行教學，讓學生初步了解國家地理學習的知識框架。本節課是第一課時，我安排了日本的地理位置和領土組成、氣候、地形、多火山地震幾個知識點的學習。由於內容不多，因此，結合介紹日本的防震措施，引導學生討論與交流“如何在地震中逃生”， 讓學生了解基本的防震逃生知識。

我覺得在本節課的教學中還存在著一些不足。

首先，最重要的是我感覺到了自己的緊張，不能像平時一樣很從容的教學，這一點我覺得隨著做課次數的增多以及年齡的增長會慢慢克服。

其次，在培養學生用圖探究問題的能力上還有所欠缺，沒有能很好的引導學生們如何有效、准確的讀圖。在地圖的應用上沒有做好指導，比如在對比日本和英國兩個國家跨經緯度多少的問題上，學生們只是看出了兩幅圖一樣大，一樣寬，並沒有看出其本質特點。所以在以後的教學中著重培養學生的讀圖能力，讓學生學會看圖說話。

第三，在教學難點上分析得太少，太粗略，沒有帶著學生仔細的去探究，突破難點的方法沒有掌握的很好，佔用了過多的時間。我想在今後的教學中應該選擇那些學生易懂易做的方法來攻破難點。

第四，師生沒有互動起來，課堂氣氛過於沉悶，最後十幾分鍾才稍有好轉。

這是由於學生過於拘謹，主要是學生對於所學過的知識掌握不牢固，不能及時、准確的回答老師所提出的問題，不 能和老師形成良好的互動。在以後的課堂中應該加強對知識的鞏固練習。

當然在教學中還存在著其他一些不足之處，我覺得出現這些問題的主要原因還是在備課上，尤其沒有備好學生，自己覺得很簡單很通俗的問題學生不一定明白，不一定會做。例如，動手讓學生畫日本版圖，我在多媒體上已經顯示出來，並且書上也有，就是讓學生照著畫，結果幾乎一半的學生都畫不出來，甚至個別學生趴在了桌子上，我在設計這一個環節的時候根本沒有想到會出現這個問題，最後只能改變方法，讓那些不會畫的學生拿出紙把圖拓下來，接著完成以下的教學步驟。

本節課的亮點

1、教案的設計符合學生實際，能讓學生很清楚看到學習一個國家，都了解哪些方面，為以後的國家學習奠定了基礎。

2、把文字轉換成圖片，比如在講如果發生地震，在以下四個場景中(教室、家裡、戶外、超市)同學們該如何自救，學生討論得出結論後，教師多媒體展示四幅自救圖片，使學生更直觀的了解和接受。

Ⅳ 怎麼學好世界地理和中國地理

1、地理學習，首先要學會高效聽課。
①課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；②參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。③聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。④如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂，不然問題只會越積越多。

2、學會整合知識點，提高知識理解和記憶能力。
把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，這樣會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

3、沒有記憶就沒有學習，記憶是學習的根本。
提高記憶力，可以專門的訓練一下。這一類的訓練比較多，比如我比較熟悉的：速讀記憶、編碼記憶、思維導圖記憶。速讀記憶是一種快速閱讀之後的重點記憶和理解記憶；編碼記憶是一種將編碼信息與恰當的線索聯系起來的個性化記憶；思維導圖記憶是一種將所需記憶內容整合成關鍵詞句後的思維記憶。以上三種記憶，是我個人用下來比較好用的方法，但都需要系統的訓練，具體比較多，就不一一詳細講述了，大家可以自己去了解，或者參考精英特速讀記憶訓練軟體，軟體中對我上述的三種訓練都有具體的講解和訓練。

4、高效復習，溫故而知新。
①制定階段性的復習目標，合理規劃自己每一天的學習復習任務。什麼時候復習什麼科目，什麼時候做題訓練，什麼時候看書背誦，什麼時候查缺補漏等等，都一一明確下來。
②復習的時候，不要長時間的只復習一科，也不要頻繁的更換復習科目。每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習。
③自己在復習的時候，一定要跟上老師的節奏，最好就保持同步進行。如果你掌握的很好，可以快於老師的安排，但不能被老師遠遠落下。
④每一小階段的復習之後，要檢查掌握情況。可以自己一個人進行：合起書本，回憶一下這一階段都學習復習了哪些知識，哪些知識是已經掌握了的，哪些是比較模糊的、還沒有掌握的、有疑問的，針對有問題的要趁熱打鐵，折回去快速溫習鞏固。也可以找你的夥伴一起進行，相互檢查、考校。

5、認真做題和面對每一次考試。
做題的時候：①要仔細審題，而且要審准、審透，提煉出有效信息。②要講究效率，會的就過（一定是要真的會，而不是感覺會），把時間放在不會的上。③不要動不動就去看答案解析。看答案做題會讓你覺得題目很簡單，但實際做題的時候就不知道如何下筆了。④適當進行題海戰術，掌握各類型題目的解題思路。
認真面對每一次考試。考試除了是檢驗你學習效果的方式，同時也是你積累經驗的過程，比如：①學會如何分配和把控時間；②掌握作答中各種細節的處理技巧；③磨練考試心態；④幫助自己認識掌握的不足之處，復習提升。

Ⅵ 如何了解世界地理

怎樣學好地理 地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。 1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。 2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。 3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。 4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。 5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是： ①學什麼？如黃河及其水文特徵。 ②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。 ③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。 ④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。 ⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。 6、要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學。

相信有不少人跟我一樣，初中地理沒有認真學好，只能到高中再從頭來學。其實我覺得，學地理是非常有用的，它與我們的日常生活聯系特別密切。學了地理之後，覺得自己長了不少知識。可以隨心所欲地在地圖上指出任何一個國家及著名的城市，可以辨別出不同國家的地理概況、風土人情，可以了解到各種自然現象的成因、特徵，可以……這些對於懂地理的人來說都只是些皮毛。而對我這個曾經的「地理盲」卻是格外新鮮有趣的。教我們地理的黃國華老師是個全能型的「才子」。上他的課總能給我們一種特別充實的感覺。我們不敢有絲毫的分心，生怕一不留神便讓知識從耳邊溜走。我們總是不停地聽著、記著，一堂課下來，提綱上通常都是密密麻麻的筆記。我想，幸虧有這番「狂補」，要不這些基本的地理常識我們不知要到什麼時候才能學到呢！�

學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。復習的時候最好是能騰出一塊完整的時間系統地讀。先讀圖。地圖是地理的重頭戲，有時甚至會比書本還重要。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特徵，一旦記住了就不會輕易忘記，所以與其隔一段時間復習一次，還不如剛開始就認真地記好。通過平時的應用加深印象，省去復習的時間。�

再有就是看書。要理解地記憶。一般只要是你以前不懂的，看的時候印象就比較深。地理和政治、歷史不同，常識性的東西更多些，因此記憶也不會太難。但是要記的東西也很多，要捨得花時間，自己想竅門，比如「諧音記憶法」或者「形象記憶」等等。在學自然地理時，理解的東西會多一些，因為這部分已經有點接近理科的東西了，但只要肯花時間多想一些問題，學起來也不會太難。人文地理方面，記憶要佔比較大的成分，多背幾遍，爭取一遍比一遍用的時間少，每一遍都能發現一些以前沒有注意到的更細的東西。在高考前的那段時間里，主要是看提綱和卷子，要特別留意那些能與當前時事聯系起來的內容。比如某個特定的地區，或者是環境污染這一類的問題等等。只要你鑽進去了，就會發現地理其實是很有意思的。如果對它感興趣了，還怕學不好嗎？�

最後我想說的是，對於考綜合科的同學來說，不論是學「X」科中的哪一門，都不要孤立地學，要特別留意這幾科中能互相聯系的地方。例如拿到一道時事政治題，就可以想想，它發生在什麼地方，與該地方的地理特徵有聯系嗎？該事件是否有什麼歷史淵源？從政治角度可以如何分析，反映了什麼哲理或政治經濟學原理。養成這種思考的習慣，不久你就可以在這幾科中來去自由了。不過這一切還是要建立在你已經掌握好單科知識的基礎上，單科都沒有掌握好，哪裡還能談什麼聯系呢？所以這也就更強調了基礎知識的重要性。平時就要注意把知識一步一步地吸收好，不要再幻想著到了考前再突擊，那樣的話有可能會摔得很慘。�

高考是一個長期的准備過程，僅有方法遠遠不夠，最重要的是要靠自己平時一點一滴辛苦努力與積累。高中是一片沃土，只要灑下辛勤的汗水，就必定有豐收的一天。從現在就開始准備吧，把你的腳步邁得堅實再堅實些，祝你「笑傲考場」！

Ⅶ 高一年級地理教學的工作總結

高一年級地理教學的工作總結範文通用5篇

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，快快來寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是我精心整理的高一年級地理教學的工作總結範文通用5篇，歡迎大家分享。

高一年級地理教學的工作總結範文通用5篇1

本學期我擔任高一級7班的地理課。由於中段考後才接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解學生情況，根據學生實際，認真專研課程標准，結合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務。具體總結如下：

一、學習新課程標准，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據學生實際情況，採用分層教學，以先帶後，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維

這批學生在初中沒有系統的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高二的學生來說，由於地理是綜合科科目，在高考中所佔的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初中階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式

由於高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說「理」，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標准，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鍾的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上准確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時藉助多媒體展示地理事物的形成過程，如冷鐸，暖鐸的形成。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的購圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節內容，對全體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，海洋環境，自然資源利用與生態破壞得得。

精心編寫單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經濟，環境動態的題目。嚴格要求學生認真完成，全部收回批改。評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發學生思維。教育學生學會如何審題，如抓住「題干」（關鍵詞）等，以及如何更規范，體現地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養學生自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養創新精神與實踐能力的目。

四、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。

2、通過多種形式實現教學效果的反饋，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。

3、繼續強化「思路—線索學習法」；繼續強化過程性評價和整體優化。

高一年級地理教學的工作總結範文通用5篇2

本學期，我擔任了高一3班的地理教學工作。在一學期緊張忙碌的工作中，忙中有樂，忙中有得。現將本學期的教學工作歸納如下：

一、加強學習，革新思想，樹立新理念

認真學習校領導提出的學校教育發展戰略，深入開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進教師發展。結合自身實際，提高思想認識，樹立新型的教育教學理念，提高自身的業務水平。本學期我堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，我常讀的刊物是《課程標准》、《考試大綱》等及一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書。認真研究近幾年的高考試題，深入分析解讀高考大綱和新課程標准，努力鑽研教材，不斷提升自身的'業務水平。

二、踏踏實實進行教學工作

結合我校學生基礎差、學習習慣差、思維懶惰等特點，我採取低要求，低難度，採用小步教學法，制定合理的復習計劃，以達到落實雙基，培養地理思維能力，提升地理解題能力的目的。

1、制定合理復習計劃。

在第一輪復習階段，強調一個「實」字，側重於落實「課本」，夯實基礎。要求堅持基礎性、系統性、全面性、層次性的原則，引導學生歸納所學知識，落實章節檢測過關達標。我在教學中幾乎每節課都有聽寫，並及時批改，在下一節課給學生反饋。這可以讓學生及時復習，也知道了什麼知識是基礎的、必會的。二輪復習突出一個「綜」字，以專題復習為主線，以高考考點復習為面，以提高能力為著眼點，以知識的整合、能力的形成為目的。復習中以高考題為切入點，鼓勵學生發現問題，突出重點，突破難點，聯系熱點，滲透考點。

2、做好學生主動學習的引導，充分調動學生自主意識。

更新復習觀念，改變傳統的復習方法。在復習中使學生做到「五個學會」：

①學會自己看書。全面看、細致看、深入看，多問幾個為什麼。

②學會看圖。會看、常看。

③學會做題。建立錯題集、善於反思。

④學會做筆記。

⑤學會提問。

不明即問，不懂即問。特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發思維方式，使問題得以解決。引導學生反思。只有經過思考加工，才能真正的理解，把知識變成自己的，形成自己的看法。因此，在復習過程中，我很注重思考這個環節，每一章節都給學生留下充足的時間來思考，任何事物都要問個「為什麼」「是什麼」「怎麼樣」，另外，讓學生參考目錄，思考章節內容；讓學生看著地圖或圖表，聯系有關的知識。

3、做好待優生的轉化工作及藝考生的提升工作。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對待優生則易於發現其缺點，尤其是在學習上的待優生，往往得不到老師的肯定，而待優生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。為了確保高考的平均分，待優生的轉化至關重要。

首先，幫助待優生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待，加強與待優生的了解和溝通，幫助分析其學習困難的原因，並提出相應的幫扶措施。

其次，做好藝考生的提升工作。對於藝考生來說，從年前就開始的藝術聯考、校考讓他們耽誤了很長時間的文化課復習。在接下來不足三個月的時間里，應如何指導藝考生進行文化課復習，提高文化課成績。藝考生文化課復習的四個要點：一是要對文化課的學習樹立堅定地信心，在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒；二是要制定詳細的學習計劃，不僅要有每天，每周，每月的學習計劃，更要有每個學科的詳細復習計劃；三是要有針對性，要明確自己文化必須達到的成績，將成績分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎有針對性的開展復習；四要針對高考核心考點各個突破。

總之，一學期來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

高一年級地理教學的工作總結範文通用5篇3

時間很快，一個學期就要結束了，所有工作也進入了最後階段，回首這一學期，收獲頗多，現將這學期的教學做個總結，既是對過去經驗教訓的整理，也是對未來的提醒。本學期我擔任了七個班級的地理教學工作，任務不算太重也不輕松，由於本學期節多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最後總算能按時完成教學任務，各項教學活動開展井井有條，復習工作順利進行，不負學校期望。現將一學期的具體工作總結如下：

一、積極認真參與教研活動與備課活動每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。有目的，定時定量的活動讓本學期的教學工作得以有計劃、有組織、有步驟、協調統一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經一次活動就成長一次。

二、積極參加新教師培訓根據統一安排，我與其他學校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓，通過培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；相關方面老師介紹了有關教師法律法規知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學等。科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。

三、認真完成本職工作備課認真，盡量發揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學生更容易接受，結果反映不錯，學生對地理的興趣有很大的提高。除了教授課內的知識，還注意幫助學生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯系了生活實際，又引發了學生地理探究的興趣。一直認為學習是求知的過程，從本身的需求出發更容易讓人接受，所以，在教學中注重聯系實際，引導學生從生活中發現問題，並運用所學知識解決問題。

四、認真做好教學反思作為新教師，對教學情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學反思。不僅對自己的教學設計，教學實施情況進行反思，還要積極深入學生群體，了解教學效果，接受學生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。教學是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最後可能導致學生對該學科失去信心，因此，教學反思必不可少。同時，我也存在著許多不足，包括：對學生的要求不夠嚴格，有治學不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現反常的學生，有時沒有及時談心交流；對沒有交作業或作業做得不認真甚至有可能是抄襲的學生，不是每次都過問，這些都是我今後的教學中必須要注意改進的問題。

高一年級地理教學的工作總結範文通用5篇4

本學期我主要擔任高三141，142班的地理教學工作。在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業、無私奉獻、勇於吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優、創新精神強。平時經常學習教學常規，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控製作業量。總是以滿腔熱情投入工作，不厭其煩地對學生進行課外輔導，贏得了學生的好評。特總結如下幾點：

一、認真制定工作計劃

在開學初本人針對高三的學科特點，制訂詳細的授課計劃。高三課時較緊，所以在制訂計劃時留下三個星期用於復習世界地理的知識。認真詳細地制定時間計劃，劃分時間段，並控制好各時間段的用時計劃，現在一個學期快結束了，事實證明我們的計劃比較科學和成功。

二、注重課堂教學，提高課堂效率

刻苦鑽研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環節中特別重視提高課堂教學效率，

課堂教學要堅持「教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標」的教學原則，按照「高效課堂」的原則，精心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很實用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學生理解和自學，更有助於提高學生學習興趣。課堂上，教師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的「直觀教學法」、「案例教學法」「自學討論教學法」等。

三、加強教學科研工作，提高科研水平

本人認真參加每兩周一次的備課組討論。備課組活動時，每次都進行重點、難點分析，分析教法、學法，估計學生學習時會出現的困難以及應該採取的相應措施。認真組織好每次試卷分析，找出學生的薄弱環節，加強補差與提高。

四、適量布置作業，提高作業效率

高中的課程很緊，作業的壓力也很大，所以教師作業布置要適量，要在提高作業的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質量，有梯度的作業，幫助學生鞏固知識。

總之，一學期以來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

高一年級地理教學的工作總結範文通用5篇5

本學期，本人任教初二級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為年輕教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，主動參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標准」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實優良的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，主動面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還採用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的主動性、主動性，提高教室的教學質量，按時完成教學任務。

通過一學期努力，能制定好復習計劃，並能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想。

總的來說，一年來我在歷史教學上取得了一定成績，但也面臨著一些問題和挑戰，比如：如何更新知識適應時代的要求？如何讓盡快地轉變觀念以適應新課改的要求？如何發揮學生在教室上主體地位作用？如何加強學科之間的滲透？等等，這些問題都是我今後工作努力的方向，我將通過不斷努力，爭取取得更大的進步。

Ⅷ 初二地理期中考反思 1500字..

【八年級上冊地理復習資料】
1.我國陸地面積是960萬km2。2000年第五次人口普查，我國總人數為12.95億。佔世界總人口的1/5以上。我國共有56個民族，各民族具有「大雜居、小聚居」的分布特點。
2.從海陸位置看，我國位於世界最大的亞歐大陸的東部，世界上最大的洋太平洋的西岸，有眾多的島嶼和海灣，是一個海陸兼備的國家。
3..各民族中漢族人口最多，少數民族中人口最多的是壯族。我國面積最大的省級行政區是新疆維吾爾自治區，人口最多的省區河南。 我國的內海有渤海和瓊洲海峽。
4.我國人口 的突出特點是基數大 ，增長快。每年新增人口為1200萬左右。我國被稱為「日光城」的地方是拉薩。「聚寶盆」是指柴達木盆地。
5.我國平均人口密度為134人/平方km。是世界平均人口密度的3倍多。我國人口的分布特點是東部人口密度大，人口多；西部人口密度小，人口少。我國最大的鹽場是長蘆鹽場，最大的漁場是舟山漁場。
6.我國的兩個特別行政區是香港特別行政區，收回的時間是1997.7.1. 第一任行政長官是董建華；澳門特別行政區，收回的時間是1999.12.20，第一任行政長官是何厚鏵.。我國的三級行政區劃是省、縣、鄉。江蘇省的簡稱是蘇。
7.為了使人口數量的增長，同社會、經濟的發展相適應和資源、環境條件相協調，我國政府把實行計劃生育作為一項基本國策。我國少數民族最多的省區是雲南。
8.我國秦嶺---淮河一線大致與800mm年等降水量線和一月0℃等溫線一致。又是我國干濕地區濕潤地區和半濕潤地區的分界線,溫度帶暖溫帶和亞熱帶的分界線,河流長江和黃河的分水線。
9.我國南方地區的主要農作物是甘蔗、油菜、水稻；北方地區的是小麥、花生、棉花。傳統民居特點是南方牆體高、坡度陡，北方牆體厚、坡度小。
10. 西雙版納可愛的熱帶雨林動物有綠孔雀、長嘴犀鳥、長尾猿、亞洲大象。黃土高原生態建設中面臨的重要問題是人多地少。
11.我國氣溫分布的特點是冬季南北溫差大、夏季南北普遍高溫。西雙版納著名的熱帶雨林的奇觀有望天樹、板狀根、獨木成林、絞殺植物。
12.台灣海峽屬於東海的范圍。台灣的少數民族是高山族。青藏地區的兩個農業區是湟水谷地和雅魯藏布江谷地（藏南谷地）。
13.我國西北地區地形以高原、盆地為主。我國面積最大的沙漠是塔克拉瑪干沙漠。我國西北地區常見風力作用形成的雅丹地貌。
14.從中國在地球上的位置看，位於東半球和北半球兩半球；從海陸位置看，中國位於亞洲東部、太平洋西岸。長江是我國的「黃金水道」，干支流通航里程達8萬km。
15.西雙版納被稱為「北回歸線」上的綠洲，原因是其他地方受副熱帶高氣壓的影響，乾旱少雨，本地受雨熱同期的季風氣候的影響。
16.四大地理分區中的西北地區是我國跨經度最廣的地區。青藏地區的自然特徵是高、寒。被稱為「高原之舟」的牲畜是氂牛。
17.西北地區的最突出的自然特徵是乾旱。當地的河流稀少，多為內流河。我國最大的內流河是塔里木河。
18.我國最大的淡水湖是鄱陽湖。治黃的關鍵是治沙。 治黃的根本是加強黃土高原地區的水土保持工作。
19. 我國最大的商業中心是上海。東北的「三寶」是人參、鹿茸、貂皮。西北地區的農業屬於灌溉農業，青藏地區的農業屬於河谷農業。新疆的農業屬於綠洲農業。
20.我國被稱為「熱帶動物王國」的地方是雲南省的西雙版納。傣族盛大的傳統節日是潑水節。西雙版納的支柱產業是旅遊業。青藏地區的主要農作物有青稞、小麥、豌豆。
21.我國的「黃土地」是指黃土高原和華北平原，黃土地是我國主要農作物冬小麥、棉花、花生的主要產區。
22.我國北方大地常被稱為「黃土地」與「黑土地」。「黑土地」上的主要農作物有春小麥、玉米、大豆、高粱、甜菜。
23.我國的民族宗教政策是：各民族一律平等;_各民族都有保持或改革自己的風俗習慣的自由;中華人民共和國公民有宗教信仰自由；國家保護正常的宗教活動。
24.自20世紀70年代以來，我國人口自然增長率從1970年的2.59%降到1999年的0.88%，全國共減少出生人口2.5億人。原因是我國實行了計劃生育政策。
25.我國的五個經濟特區是深圳、珠海、汕頭、廈門、海南。西北地區和青藏地區是我國主要的牧區。南方夏季高溫，並稱我國「三大火爐」的是重慶、武漢、南京。
26.我國最大的煤炭能源基地是山西省 。我國最大的煤礦是 山西大同。影響我國氣溫分布的重要因素緯度因素。
27.喜馬拉雅山是世界上最高的山，它的長度是 2400km 。我國的四大高原中，面積最大的高原是青藏高原。我國盛產蘋果的兩個半島是山東半島、遼東半島。號稱「天府之國」的是成都平原。
28. 我國最大的湖泊是青海湖。 四川盆地的土壤顏色屬於紫色土。因此又叫「紫色盆地」。 我國目前正在振興東北重工業基地，該地區有我國最大的造船和化工基地是大連。
29.北回歸線從我國南部四省區穿過,從東到西省區排列應是台灣、廣東、廣西、雲南。我國夏季平均氣溫最低的地區是青藏地區。
30.那達慕大會是我國的一種少數民族的盛大傳統節日，該少數民族是蒙古族。我國的四大高原中，面積居第二，且又是地勢最平坦的高原是內蒙古高原。
31.我國少數民族朝鮮族主要生活在東北地區。我國的四大高原中，地形呈「千溝萬壑、支離破碎」的地形區是黃土高原。
31.古詩「會當凌絕頂，一覽重山小」說的是我國著名山泰山。「黑土地」是指我國的東北平原。 太行山 的走向是東北--西南。
32.我國最大的鎳礦產地是甘肅金昌。世界最大的高原湖泊群分布區是青藏高原湖群。我國能源礦中，居世界首位的是煤炭。
33.長江水能資源主要集中在上遊河段。正在建設中的三峽樞紐工程位於三峽的西陵峽。我國最大的島嶼是台灣島。
34.長江、黃河共同流經的省區是青海、四川。我國大部分地區降水主要集中在夏季。
35.「三北」防護林提到的「三北」是指西北、華北、東北。海洋生物資源危害最大的污染物是石油。我國南方地區的主要土地利用類型是水田，北方地區的土地利用類型是旱田。
36.北方地區的主要氣候類型屬於溫帶季風氣候。南方地區的主要氣候類型屬於亞熱帶季風氣候和熱帶季風氣候。我國牧區與農耕區的分界線是400mm年等降水量線 。
37.西藏牧區的主要畜種是 氂牛、藏綿羊、藏山羊。內蒙古牧區的主要畜種是三河馬、三河牛。新疆牧區的主要畜種是細毛羊。寧夏的是灘羊。
38.黃土高原的糧食作物主要是耐旱的高粱、穀子。我國西雙版納的熱帶雨林主要是由熱帶季風氣候形成的。
39.長絨棉主要產地在我國的新疆。被譽為「購物者的天堂」和「東方明珠」的旅遊勝地為 香港。澳門經濟發展的重要支柱產業是博彩旅遊業。
40.郵政編碼10009，10表示一級行政區劃，00表示下一級行政區劃，09表示投遞局的代號。季風區和非季風區的界線是大興安嶺--陰山--賀蘭山。
41..我國南方地區的植被是亞熱帶常綠闊葉林，北方地區的植被是溫帶落葉闊葉林，造成這種分布的原因是氣溫。港澳地區的第三產業發達。
42.我國最大的沙漠是塔可拉瑪干沙漠，位於塔里木盆地。我國的一條惟一注入北冰洋的外流河是額爾齊斯河。我國最長的內流河是塔里木河。
43.新疆的地形可以用「三山夾兩盆」來概括，其中新疆的地形特點是天山將新疆分為南北兩部分，北部為准噶爾盆地，南部為塔里木盆地。
44.新疆位於我國西部邊陲，是我國面積最大的省區。最突出的自然特徵是降水稀少、氣候乾旱，該省的省會城市是烏魯木齊，位於准噶爾盆地。
45.我國江南「魚米之鄉」未形成荒漠，主要受惠於雨熱同期的季風氣候。我國西北地區的地面植被由東向西大致為草原--荒漠草原--荒漠，造成這種差異的主要因素是水分。
46.當太陽直射23.50N緯線時，下列城市（廣州、哈爾濱、武漢、北京）的白晝時間由長到短的排列應是哈爾濱、北京、武漢、廣州。
47.我國現有的林地主要集中在東北、西南、東南三大地區。我國最大的天然林區是東北林區。被譽為「中華水塔」的三江源頭地區中的「三江」指的是指長江、黃河、瀾滄江。
48.世人矚目的「西氣東送」工程的起點在輪南，終點在上海。從我國氣候條件和農業生產的差異來看，南北方一條重要的地理分界線是秦嶺--淮河一線。
49.我國農作物一年三熟的地區是海南省。我國的京杭大運河南起杭州，北到北京；目前能通航的河段位於江蘇、浙江兩省境內。
50.我國主要的油田有黑龍江大慶、遼寧的遼河、河北的華北油田、山東的勝利油田、山東和河南之間的中原油田、新疆的克拉瑪依油田。
51.新疆的農業特色是綠洲農業，基於特有的光熱條件，盛產棉花、甜菜和多種瓜果等特色農產品。新疆的油氣資源豐富，儲量約佔全國陸地總儲量的1/3，所以成為我國重要的能源基地。
52.新疆的紅色系列有：西紅柿、石榴、枸杞等。原因是夏季熱量充足、光照強烈，有利於瓜果著色。瓜果特別甜的原因：夏季晝夜溫差大，有利於瓜果糖料作物的糖分積累。夏季炎熱乾燥的氣候和穩定的灌溉水源，使新疆成為我國優質棉花的生產基地。
53.新疆有一種古老的水利設施是坎兒井，它分布於綠洲地區，避免了因水自流而造成的的大量蒸發。「綠洲農業」的主要農作物有小麥、玉米、高粱。
54.西北地區的地表景觀表現為四個方面：①高原、盆地為主的地形，風蝕作用顯著。②地表景觀自東向西表現為：草原-荒漠草原-荒漠的植被變化。③河流稀少，多內流河。④農田、村鎮、城市多沿河流或山麓水源地呈帶狀或點狀分布。
55.（1）、西氣東輸工程經過的省會城市有鄭州、南京、上海。
（2）、西氣東輸工程對東西部的好處：
①能夠使本地的天然氣資源得到大規模的開發。②可使天然氣產品大量輸送到東部市場。③可以迅速增加當地的財政收入。④可以帶動其他相關行業的發展，增加就業機會。⑤能夠緩解東部地區的能源短缺問題。⑥天然氣是潔凈能源，對於東部地區的環境改善十分有益。
①對起點的意義：開發西部地區的油氣資源，發展那裡的經濟建設，將資源優勢轉化為經濟優勢；②對終點的作用：緩和東部地區的能源供應緊張狀況，改善能源消費結構；③對沿線的影響：帶動沿線省區相關產業的發展。
56.西北地區東部是廣闊坦盪的內蒙古高原；西部是雄偉的高山和巨大的內陸盆地相間分布。西北地區是全國東西跨經度最廣的地區。
57.新疆有大小數千個綠洲是主要的農業基地地,這里夏季高溫且光照充分，晝夜溫差大（氣候）。適合多種農作物的生長。在水源豐富的綠洲地區，人們興建引水渠、灌渠、坎兒井等水利設施，發展特色鮮明的灌溉農業。
58.乾旱地區發展農業的關鍵是：適度利用水資源，選擇合適的農作物種類。
59.農業發展除技術上的改進和提高外，還應朝著：農產品的深加工，葡萄溝的品牌效益，農業的產業化，發展特色農業等。既要獲得經濟效益，又要獲得生態效益。 60.黃土高原東起太行山、西至烏鞘嶺、南至秦嶺、北低長城。跨越甘肅、寧夏、陝西、山西等省區。
61.黃土高原黃土物質是由風作用形成的。黃土高原的主要地貌有黃土塬、黃土峁、黃土梁。
（1）、西北的河套地區，寧夏平原，河西走廊和天山山麓：灌溉農業（水源：河水、高山冰雪融水）。
（2）、青藏地區的雅魯藏布江谷地和湟水谷地：河谷農業。
（3）、新疆：綠洲農業。
62.造成黃土高原水土流失的自然因素有
①地面光禿裸露、破碎，溝谷密度大，平地少，斜坡多，缺少植被的保護。
②黃土結構疏鬆，多孔隙和直立方向的裂隙；許多物質易溶於水。
③降水集中在7、8月份。人為因素有人們開墾、采礦、修路等活動，使地表疏鬆。
63.黃土高原大部分屬於溫帶季風氣候，夏季炎熱，冬季較冷，降水集中在夏秋季節。長江沿江地帶地勢低平，地形以平原和丘陵為主。
64.黃土高原水土流失帶走了地表肥沃的土壤，使農作物產量下降；使溝谷增多、擴大、加深。從而導致耕地面積減少；還向黃河下游輸送大量泥沙，給河道整治和防洪造成巨大困難。
65.我國的四大地理區域：根據各地的地理位置、自然和人文地理的特點的不同，可以將我國劃分為四大地理區域。
①南方和北方地區劃分的依據是：氣候條件（秦嶺-淮河一線）。
②北方和西北地區：降水（400毫米年等降水量線）。
③青藏地區和南方、西北、北方地區的劃分的依據：地形因素（海拔高）。
66. 我國的四大高原中面積最大的高原是青藏高原。太行山山以東的地形區是華北平原。我國的地勢特點是西高東低、呈三級階梯狀。季風區降水多，非季風區降水少。
67.長江的水能資源主要集中在上遊河段，水能資源蘊藏量佔全國的1/3，可利用水能資源約佔全國的一半。長江水能資源的開發利用率還比較低。
68.世界上最長、開鑿最早的人工河是我國的京杭運河，全長1800千米，自北向南溝通了五大水系海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。
69.美麗的桂林山水、路南石林分布在石灰岩地區,是典型的喀斯特地形。"天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊"的景觀，是指內蒙古高原。巫山以西的地形區是四川盆地。
70.四川盆地的土壤顏色屬於紫色。我國的四大高原中，面積居第二，且又是地勢最平坦的高原是內蒙古高原。我國夏季平均氣溫最低的省區是青海、西藏。
71.下列城市： 廣州、北京、武漢、漠河，夏至日晝長時間由長到短排序為 漠河 、北京、武漢、廣州。我國氣溫分布的特點是冬季南北溫差大、夏季南北普遍高溫。
72.我國地形呈「千溝萬壑、支離破碎」的高原是黃土高原。古詩「會當凌絕頂，一覽重山小」說的是我國著名山泰山。屬於「黑土地」的平原是東北平原。
73.世界最大的高原湖泊群分布區是青藏高原湖區。我國最大的天然林區是東北的大、小興安嶺和長白山。正在建設中的三峽樞紐工程位於西陵峽 。我國大部分地區降水主要集中在夏季。
74.我國牧區與農耕區的分界線是400mm年等降水量線 。我國長江中下游平原的主要土地利用類型是水田。我國北方地區的主要氣候類型屬於溫帶季風氣候。
75.那達慕大會是我國的一種少數民族的盛大傳統節日，該少數民族是蒙古族。從我國氣候條件和農業生產的差異來看，南北方一條重要的地理分界線是秦嶺-淮河。
76. 我國農作物一年兩熟到三熟的地帶是秦嶺-淮河以南。我國的京杭大運河目前能通航的河段位於江蘇、浙江。黃河下游支流比較少的最主要原因是「地上河」。
77.南方夏季高溫，並稱我國「三大火爐」的是重慶、武漢、南京。我國現有的林地主要集中在東北、西南的原始森林和東南部山區的人工林和次生林。號稱「天府之國」的是地形區成都平原。西藏牧區的主要畜種是氂牛。
78.長江最大的支流是漢江。東北平原的主要農作物是小麥、玉米、大豆、甜菜。太行山脈走向是東北西南走向。黃土高原的主要糧食作物是高粱、穀子。
79. 我國江南「魚米之鄉」未形成荒漠，主要受惠於雨熱同期的季風氣候。我國治理水土流失的重點地區是黃土高原。
80.被譽為「購物者的天堂」和「東方明珠」的旅遊勝地為香港。我國西北地區的地面植被由東向西大致為草原----荒漠草原----荒漠，造成這種差異的主要因素是水分。81.黃河沖積成的兩個平原寧夏平原（銀川平原）、河套平原被稱為「塞上江南」。我國年降水量分布的總趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減。我國降水量最多的地方是台灣火燒寮，最少的地方是吐魯番盆地的托克遜。
82."地上河"是指黃河的下遊河段。蘭州位於黃河的上游。我國最大的內流河是塔里木河，最大的淡水湖是鄱陽湖。第二大淡水湖是洞庭湖。
83. 我國地形西部多以山地、高原和盆地為主，東部則以平原、丘陵 為主。我國承德山莊很聞明重要原因是地形因素。
84.根據土地資源的用途和利用情況，我們把土地資源分為 耕地、林地、草地和建設用地四種。
85.地球上的水，97%是海洋水，而人類所需的淡水資源僅佔全球水量的2.5%。地球上的水資源，絕大部分為兩極和高山的冰川，其餘大部分為深層地下水。
86.目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水，僅佔全球淡水資源的0.3%。
87.長江是我國的「黃金水道」，有大小支流3600多條，通航河道700條，干支流通航里程達8萬km，佔全國內河通航里程的2/3，貨運量的60%。
88.長江幹流流經的主要地形區有：青藏高原、雲貴高原、四川盆地、長江中下游平原。長江河段劃分是：上游、中游的劃分是宜昌，在湖北省；中游、下游的劃分是湖口，在江西省區。
89.我國的黃土地是指黃土高原和華北平原，黃土地是我國主要農作物。我國北方大地常被稱為「黃土地」與「黑土地」。
90.「黑土地」上的主要農作物有小麥、玉米、大豆、高粱、甜菜。我國最大的城市是：上海。以下城市的工業部門是：沈陽機械、鞍山鋼鐵；大連化工和船舶。
91.我國可以分為四類干濕地區：濕潤地區、半濕潤地區、乾旱地區、半乾旱地區。我國耕地的南北差異比較明顯：南方水田，北方旱田。
92.黃河的河段劃分是：上游、中游的劃分是河口，在內蒙古省區；中游、下游的劃分是孟津，在河南省區。有"黃金水道"之稱的河流是長江。
93.青藏高原成為我國夏季氣溫最低的地區，原因是海拔高。 我國最大的湖泊是青海湖。我國的科學家號稱「 世界雜交水稻之父」是袁隆平。
94.黃河的發源地是巴顏卡拉山，長度5464km。流域面積75.24萬平方千米。長江的發源地是岡底斯山，長度6300km。我國冬季最冷的地方是黑龍江的漠河鎮，夏季最熱的地方是新疆的吐魯番。
95. 我國的河流自北向南汛期變化的特點是由短到長。 我國的氣候復雜多樣，總的說來，東部地區主要是溫帶季風氣候，亞熱帶、熱帶季風氣候，西北地區主要是溫帶大陸性氣候。青藏高原是獨特的高山高原氣候。
96.長江是我國第一大河，原因是水量最大、長度最長、流域面積最廣。我國耕地面積1.3億公頃，承受著以世界7%的耕地養活世界21%的人口。
97.我國土地資源的分布情況是：耕地主要分布在東部季風區的平原和盆地地區，林地主要分布在東部季風區的山地，草地主要分布在年降水量不足400mm的內陸地區。
98.我國水資源的分布特點是：時間分配上具有夏秋多、冬春少和年際變化大的特點；空間 東多西少、南多北少的特點。水能蘊藏較大的地帶一般為落差較大。
99.我國盛產蘋果的兩個半島是山東半島、遼東半島。我國最大的煤炭能源基地是山西省 。我國自然資源的總特徵是總量大、人均少。
100.我國最大的煤礦是大同。中國耕地面積居世界第4位，但人均耕地面積只有世界平均水平的1/3。請寫出老師就我國自然資源的總量和人均佔有量總結的記憶口角，總量陸礦耕年森：33466；人均佔世界平均值的系數：陸礦耕年森32345（分母）。
101.我國原始熱帶雨林保存最完整的地方有海南省和雲南的西雙版納。
102. 台灣的地形以山地為主，其中最高峰是玉山。
103香港和澳門是我國的兩個特別行政區，實行資本主義制度制度，祖國內地實行的是社會主義制度。
104.我國著名的四大海產：大黃魚、小黃魚、帶魚、烏賊。我國的四大漁場是：黃渤海漁場、舟山漁場、南海沿岸漁場和北部灣漁場。
105.長江沿江地帶有色金屬礦產等資源豐富，江西大余的鎢礦，湖南冷水江的銻礦，湖南冷水口山的鉛鋅礦，江西德興的銅礦。鐵礦主要在：湖北大冶、安徽馬鞍山、四川攀枝花，煤主要產在：四川攀枝花、貴州六盤水，四川自貢的天然氣。

Ⅸ 世界地理怎樣學才能學好

地理本人小有心得，100分的卷子都是95以上，高考時也差不多是這個數，所以小有發言權。對於地理來講考試要求點較多，但是並不是無章可循，地理無非自然地理和人文地理，自然地理無非中國地理，世界地理，地理現象和成因，人文地理無非旅遊，農工商業區位因素等；而這些都有自己的解決方法，自然地理主要是考察對圖的敏感程度，多看地圖會有幫助，中國地理和世界地理又和人文地理的自然災害和問題聯繫上，原因無非幾個區位因素出了問題，哪出問題就解決那，所以成因和解決辦法都有了，這一點對於農工商的區位選擇也有聯系，答題方法也相似，而自然現象的成因就要多多設身處地的想問題了，聯系一下實際，很快就會從理論的怪圈裡跳出來了，適當做點題也有助於提高成績，鞏固知識點，所以多融會貫通幾遍就好了，根本不用背，還有請不要對地理產生排斥感，這樣會使你無法很好的融匯，到時效果會不好的。如果有什麼問題可以在問我，我會盡快為你解答的，希望你能在地理上取得好的成績.

Ⅹ 怎樣才能學好地理呢

呃，我怎麼覺得地理書是所有書本中最耐看的書啊，呵呵。
（我附上我的地理學習心得希望對你有所幫助）
地理我覺得這個學科比較簡單。因為N多東西都在地圖上，記住幾張主要的地圖差不多就能得到100的5到60分。如果在多留意幾張地圖你就能不看書也能得到70多分了。因為地圖的信息含量很大。
這個地理得地圖立體化得想像記憶很好。比如地球儀，想的時候
你頭腦里就真的想一個地球儀出來。哪些是經線哪些是緯線，還要能轉動，想本初子午線就要能想到你所有有關於本初子午線的圖片和知識。（比如穿過格林尼治天文台)。不知道你看過谷歌地球沒有，點哪哪就凸出來顯示出更加詳細的信息。你頭腦中的那個地球你看到那個地方的問題哪個地方的所有信息就一股腦的蹦出來了。（就比方你看到一道關於剛果的題目，你的頭腦中的地球就轉到非洲，接著剛果更加突出的顯現在你腦海里，接著這個地方的經緯度，地形氣候，人文地理，經濟一股腦的直接竄出來了。）
這些要如何讓做到呢？
1。你看東西記東西不要孤立的去記，聯系旁邊相關的內容比較著去記。（比如幾個季風氣候的區別，比較著去記。不要一個一個去記。）
2。一定要在頭腦中形成一個地球的模型，考經緯，時區的時候腦子中的地球就變成書上那個經緯的地圖，
平視圖時，把0度經度放在眼前就要知道後面的180在哪裡。20度
E在面前就要知道160度在哪。
極視圖時，書上的南極視圖，北極視圖都要可以再腦子里想出來。
（你腦子里地球想怎麼轉就要能怎麼轉，左轉右轉，上轉下轉，經度緯度地圖國家都要能一起轉，就像地球儀在你手裡一樣，甚至要更為靈活。那個感覺你可以拿個地球儀去感覺感覺，經、緯、地理事物隨著你手中的地球轉動的感覺。。。。。）
3。看地圖要養成先看世界地圖的習慣，每個地區的標志性國家一定要記住，一說到腦子里的地圖就要蹦出來這個國家在世界地圖上的位置。不要一開始就看區域地圖。要看也要在世界地圖上看。這樣看有個好處，你可以知道你看的地方究竟在世界的那個地方。人文聯系著氣候，地理去看，有很多關聯性。同一經度，緯度相似的地理事物要可以的去注意和總結。其實不僅僅是如此，一切具有相似性的信息都要留意其中的區別。
4.看區域地圖或者某個國家的地圖不僅僅看行政區域圖、季風氣候圖、農業產品圖分布或者地形地理圖。你要在看行政區域圖的時候能在心裡想到哪個地方刮什麼風下什麼雨
地形怎麼樣
平原？山地？丘陵？種植什麼農作物，為什麼要種植這些東西，總之就是一句話——你要能把你看到的所有關於那個區域的各種地圖都要能在一張圖上想出來就OK了。
說了這么多我都有些亂了，不知道是否有條理，你能否看懂，我已經盡力的把自己的經驗都告訴你了。希望能對你有些幫助。
（這些我回答另一個同學的問題時的答案，我覺得你們的問題差不多就給粘過來了，這都是我自己回答的，擁有所有的完整的版權的哦。不存在侵權問題的。）