全國卷高考地理36題都考查什麼

㈠ 高考地理選擇題答題有什麼技巧

1、認真審題，畫出要點

（1）仔細閱讀材料，充分挖掘解題信息。材料長的題，可先看題干，帶著問題讀材料。顯性條件要認定，隱性條件要挖掘，多重條件要兼顧，關聯條件要轉換，模糊條件要辨析

（2）明確題干要求，把握關鍵性的字詞、數據、時間等。如：前提、有利、突出、主導、最、直接、正確、錯誤、不屬於等等。

（3）分析選項內容，結合材料，甄別正誤。

（4）注意題組中各題之間的關系：題組中的各題有一定的聯系，要從全局的角度來審讀這一題組。

2、選擇恰當的方法

（1）直選法：直選法主要是針對一些考查識記性知識的試題而言的，這類高考地理試題往往考查考生對教材中基礎知識的記憶和基本原理的理解，解題時根據自身對知識的記憶情況，高考地理選擇出正確選項即可。

（2）排除法：所謂排除法，就是在認真閱讀、分析題干所給條件的基礎上，對題目所給的四個選項逐一分析排除。高考地理解題時可先從自己最熟悉、最有把握的選項開始，然後把比較有把握的選項排除，直至最後剩下唯一的選項。找准解題的關鍵點，根據這個關鍵點進行排除，不僅可以正確解題，也可大大節約寶貴的考試時間。

應試技巧注意

1、做到「三審」：一審材料（加以引申、延展），把很專業的術語轉化為自己的話；二審題干設問（畫出關鍵詞、限定詞）；三審選項（找出合理、正確並與材料和題干設問有關的選項）。

2、選擇題看到平時從未遇見過的陌生表達語的選項，要慎選，可能是正確答案。

3、慎用宏觀的知識點去解釋和推理微觀或小區域的題（高考題喜歡考矛盾，考特例）。做大區域的題時，勿鑽牛角，做小區域題找與材料有關的選項，不要犯經驗主義錯誤。

㈡ 各科試題特點及答卷情況是怎樣的

高考是一個實現人生的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，並且以後你的人生會呈弧線上升。下面就是我給大家帶來的各科試題特點及答卷情況，希望大家喜歡!

語文科

2019年語文科高考，廣東省恢復使用全國卷。相比去年的廣東卷，全國卷除拼音這個考點不考以外，考點與廣東卷完全一致，只是試卷結構、考點賦分、題型設計上有所變化。全國卷試題考點穩定、結構穩定、難度穩定，經過一年的備考探索，廣東省的考生對這樣一套試題不會有陌生感。綜合來看，全國卷的難度比廣東卷略有提高。

全國卷試題的考查注重語文基礎能力與綜合能力的結合。試題既有 成語 、病句、 句子 銜接、文言斷句、 文化 常識等基礎性的試題，考查考生基礎性的語文能力，又有語言綜合運用等綜合性強的試題，考查考生運用語言文字的綜合性能力，更有選考部分探究性的試題，考查考生深層次的思考以及個性化的表達。能力考查層次豐富，能力的層遞性要求很明顯，體現出高考作為選拔性考試的特點。同時，全國卷試題選材貼近現實生活，反映時代精神。

全國卷 作文 題，是一道看圖作文題，既避開了「任務驅動型 材料作文 」的備考 熱點 ，又反映了當前作文教學與作文評價的方向。題目開放性強，對漫畫寓意的理解是多元的，開放的，考生切入角度可以多樣，學生的角度、家長的角度、社會的角度、哲學的角度、文化的角度都是可以的。

從考生的答卷情況來看，總體上是較好的，但也反映了考生一些普遍性的問題，例如對名句意義的理解有所欠缺，對作品深層次意蘊的把握有所欠缺，對漫畫寓意的把握有所欠缺，仍停留在表層的思考，缺少社會學、哲學、文化學等高層面的思考。

中學語文教學，要狠抓語言、思維、審美、文化四項核心素養的訓練，既要抓基本知識、基本能力的訓練，又要注重審美能力、思維能力、文化思考能力的培養。具體而言，要重視對作品深層次意蘊的思考的指導，要重視對材料的整體性把握的指導，要重視考生思維推進的表達能力的訓練。

(語文科評卷組組長、華南師范大學( 分數線 ,專業設置)文學學院院長陳少華教授)

數學科

自2004年以來，今年廣東省高考數學首次使用全國卷。試卷結構與題型與前幾年全國卷保持相對穩定，延續了前幾年的命題風格，符合考試大綱的內容和要求，立足能力立意，重點考查高中數學的主幹內容，強化考查考生的邏輯推理能力和實際應用能力，重視學科的基礎性、思想性和創新性，體現了數學抽象、直觀想像、邏輯推理、數學建模等學科核心素養。

試卷的選擇題與填空題難度不大，解答題對數學的綜合應用能力要求較高，如文理科第18題立體幾何綜合考查了考生的空間想像能力、運算求解能力和邏輯推理能力;第19題概率統計的文字閱讀量和運算量較大;第21題是利用導數研究函數零點的問題，充分考查了推理論證能力和數形結合、分類討論、轉化與化歸等數學思想。

試卷緊密結合社會實際，提高了應用題的比例，如文科第3題的情景涉及環境美化，理科第4題涉及公司班車;文理科第16題為高科技企業產品利潤;文理科第19題為企業的成本控制。這些試題考查了考生應用數學工具和 方法 解決實際問題的能力，要求考生具有一定的數學建模素養。

與往年廣東數學卷相比，今年的全國卷運算量較大，中、高等難度的考題較多，考查邏輯推理能力的試題比例較高，應用題的文字閱讀量較大。試卷難度比原廣東卷要難。

從評卷情況來看，大部分考生熟悉全國卷的題型與結構，部分考生能夠靈活運用數學基礎知識解決問題，並具有獨特的思想方法。但也存在一些問題，如數學符號書寫不規范，數學語言表述不清晰，推理論證能力較為薄弱，運算能力有待提高。

從今年全國高考數學試卷的評卷情況來看，中學數學教學應該立足學科基礎，重視數學符號表達的規范性和數學語言表述的嚴謹性，培養學生的數學思維能力和閱讀理解能力，加強數學思想方法的綜合滲透，強化數學的應用意識，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

(數學科評卷組組長、華南師范大學數學科學學院院長黎穩教授)

英語科

廣東省英語科2019年開始使用全國卷。該卷的編制十分注重英語科核心素養的滲透，體現了高考命題的立德樹人的育人功能。綜合來看，兩大特點十分突出：一是融入中外文化知識，助力跨文化交際能力發展。語言與文化密不可分。文化品格是新課標倡導的高中英語科重要的核心素養，也是交際能力的基本要素。試卷中涉及中外文化的內容十分豐富，如第2篇閱讀材料涉及美國社會對老人是否與子女住在一起的看法，第4篇閱讀材料介紹不同文化對沉默的涵義，語法填空題則採用了一位外國記者與我國國寶大熊貓的不解之緣的素材，這些材料的全面理解，都要求具有較高的中外文化素養，這提示中學英語教學要注重學生文化品格的培養，夯實跨文化溝通能力。二是倡導語篇能力發展，注重語言使用能力的考核。全國卷對英語知識的考核不再使用單項選擇題，而是引入了基於語篇的語法填空題，這便將語法的考查提升到了語篇層次;閱讀理解部分的「七選五」題型，比通常使用的「四選一」題型更加要求較高的篇章結構和邏輯推斷的把握能力;完型填空和短文改錯也都是要在通篇理解基礎上才能較好完成。可見，全國卷對英語詞彙、語法等語言知識的考查多是注重其在語境中的運用能力。

從考生答卷情況來看，廣東考生對英語科全國卷題型還是比較適應的。客觀題答題情況正常，主觀題部分的語法填空題的完成情況與往年相當，主要失分點還是在幾個動詞的正確形式的使用上。短文改錯題雖然是原廣東卷時沒有使用過的題型，但只要語言知識基礎扎實，得分相對比較容易，可遺憾的是，部分考生死板地按照備考時形成的思維定勢去判斷，誤以為某些知識點是必考的考點，答題時糾結於對這些考點的確認中，而不去尋找真正錯誤的該改的地方，從而導致了誤判情況。寫作題對多數廣東考生難度不大，只要審題對路，完成要點，語言運用豐富，表達准確連貫，是可以得到較高分數的，但要得到滿分不太容易，且個別考生審題不夠仔細，寫偏了題，失去了不少分。以後的考生一定要吸取教訓，寫前仔細閱讀要求，弄清題意才動筆，不要大意失荊州，鑄成終身遺憾。

(英語科評卷組組長、華南師范大學外國語言文化學院周榕教授)

文科綜合 政治科

今年的高考政治試題，有如下特點：

第一，立足基礎知識，注重學科能力考查。試題以主幹知識為基礎，覆蓋面廣，選擇題側重於考查重點知識點的掌握與理解，非選擇題則強調學科知識的整體把握，重視考查對知識的綜合分析與綜合探究能力。

第二，發掘時代主題，突出價值觀引領。以非選擇題為例，分別涉及「一帶一路」、守護英雄與弘揚英雄精神等重大時政題材，要求考生通過材料分析與原理運用，增強國家認同意識，突顯弘揚中華民族精神、培育社會主義核心價值觀、反對歷史虛無主義等德育目標。

第三，試題貼近學生生活，呈現形式活潑多樣，難易度適中。考題素材大多來自於學生的生活實際且以文字、圖形等多種形式呈現，具有感染力和吸引力。

從評卷情況看，選擇題部分成績比較理想，非選擇題部分，由於試題設問的開放性與答案的相對封閉性之間存在一定的張力等原因，部分考生成績不夠理想。從總體上看，試卷難度略低於原廣東卷。

建議今後考生應從如下幾方面加強：提高審題能力，領會命題意圖;在熟悉基礎知識、基本原理的同時，注重對知識與原理的綜合運用;加強概念分析、判斷准確、推理合理等 邏輯思維 能力訓練;關注時事政治，學會理論聯系實際。

(政治科評卷組組長、華南師范大學政治與行政學院院長胡澤洪教授)

文科綜合 歷史科

2019年全國高考文綜歷史卷堅持「立德樹人」的指導思想，以社會主義核心價值觀為引領，強調對學生創新能力的考查，加強學科綜合能力、分析和解決問題能力的考查，體現鮮明的學科特色，通過考查內容的精心選擇與考查形式的創新，落實了《考試大綱》的原則，使「立德樹人」目標，化為看得見、摸得著、可評價的考查內容。

首先，考卷對命題內容科學、准確。歷史科全卷涉及中國和世界通史內容，覆蓋面非常廣，但全卷沒有任何知識性錯誤;另外，所有題目的答題要求都表述得非常精確。其次，考卷對學生能力的考核比較全面，考題難易度適中，區分度較好。主觀題不僅考察學生記憶、閱讀及提取信息的能力，而且考察了考生的知識遷移和綜合運用的能力，甚至在41題考察了學生的創新能力。客觀題也根據考察不同層次能力的要求設置了不同層次的題目。全卷在不同能力考核方面都設置了分值，有利於不同能力的學生的區分。第三，試題有新意。第41題以材料為根據，設置歷史短論文寫作題目。該題要求學生在選題、立意、史料和論述等方面展開歷史論文寫作，這是要求學生具備歷史論文寫作的基本要素。

從考生答卷的情況看，全國卷難易度、區分度等方面與原廣東卷相比基本一致，今年總體平均分與往年基本持平，這說明廣東省歷史教師和管理部門已經在一年時間內較好地適應了全國卷的要求。具體而言，客觀題得分低於往年，主觀題得分高於往年。學生在提取材料信息、歸納歷史特徵等方面基本達到了試題的要求，即基礎分部分失分情況不多，失分最多的是在史學綜合能力的運用方面。建議中學在注重基礎知識、基本技能教學的同時，還要注重加強學生運用歷史綜合知識分析問題、解決問題能力的培養。

(歷史科評卷組組長、華南師范大學歷史文化學院副院長張慶海教授)

文科綜合 地理科

2019年全國統一招生考試地理卷試題以課程標准和考試大綱為命題依據，堅持能力立意，體現了地理學科的基礎性、綜合性和區域性等特點，有利於高校人才選拔和引導中學地理教學。該套試題以立德樹人為宗旨，立足於我國經濟發展的成就，選擇「中華優秀 傳統文化 」和「創新能力」等典型素材，考查其中的地理內涵。有利於培養考生的社會主義核心價值觀，較好地彰顯了時代特點。試卷具有以下幾個特點：

一是著重地理主幹知識的考查。試題考查內容涉及到工業區位選擇及產業轉移、城市職能分工及空間規劃、地表形態的變化及其外力作用、地理環境等中學地理教學中的主幹知識。

二是突出地理能力的考查。試題著力考查學生對基礎地理概念、地理規律、地理原理、地理過程和地理方法等內容的理解和應用能力，重視地理圖表閱讀能力的考查。

三是具有較好的創新性。試題的背景材料較為新穎，結合生產和生活中的實際問題進行設問，可以引導考生關注社會和環境發展中的現實問題。第36題中的第(4)小問開放性試題的設置，形式較為新穎，體現了試題創新的特點。

四是區分度較好。該套試題著重考查地理學主幹知識。圖表的數量較之前有所減少，背景材料的文字閱讀量適中，難易分布較為合理，區分度較好。試卷難度比原廣東卷有所提高。

從評卷的情況來看，選擇題相對容易，考生得分率較高。在非選擇題答題過程中，大部分的考生能夠從試題的背景材料中解讀和提取有效的地理信息，應用地理學專業知識來解決問題，表現出較好的學科素養。但閱卷中發現，考生對基礎的知識掌握尚欠扎實，對一些基本概念的理解不準確，答題過程中對專業術語的表達不規范、不準確，從而影響到部分考生的得分。因此，今後的要加強對地理基礎知識的教學。

中學在今後的教學中應注意下列問題：一是重視地理基礎知識的教學。二是重視地理規律與原理的理解。三是重視地理方法的運用。

(地理科評卷組組長、華南師范大學地理科學學院院長鍾巍教授)

理科綜合 物理科

2019年廣東省高考物理科首次採用全國卷。試題保持了全國卷近年來的一貫思想，既考查考生對基本知識的理解，又注重考查考生綜合分析和解決物理問題的能力，通過合理控制不同題型的難度，確保有利於科學選拔人才。試題具有下面幾個特點：

一是注重考查基礎知識和基本規律。選擇題注重基本概念和規律的考查，增加了定性和半定量分析的試題。

二是注重考查應用能力。藉助真實問題情景，鼓勵考生關注科學發展的現狀。

三是注重考查創新能力。實驗題注重考查考生對實驗的理解能力，以 逆向思維 和開放性的問題，考查考生的創新意識和探究能力。

四是注重考查科學方法的運用。部分試題中有意識地引導考生將一些基本的科學方法內化為 思維方式 。

從評卷整體情況來看，全國卷比原廣東卷要難，基礎知識扎實的考生答卷情況較好，這有利於各層次學校科學選拔人才。但也有部分考生由於審題不夠細致，面對新的物理情景，缺乏入手分析的能力。此外，部分考生仍存在符號及文字表達不規范，答題過程缺乏必要的前提條件等問題。

建議平時的中學物理教學中，應在注重基本概念、原理的基礎上，加強物理情景的分析，注重學生物理思維能力的培養，同時加強平時作業和練習中學生答題嚴謹性和規范性的訓練。

(物理科評卷組組長、華南師范大學物理與電信工程學院院長唐志列教授)

理科綜合 化學科

2019年高考理科綜合試卷(全國卷)化學試題的命制依據課程標准，緊扣考試大綱，考試內容和試卷結構保持穩定，在試題情境設置和教學導向性上有所創新。試卷體現了以下幾個特點：

一是科學調控試題難度，確保改革平穩實施。試題設問從易到難呈現梯度，難度排布更有層次，減少題目中給予信息的數量，降低化學計算的復雜程度。

二是重視考查基礎內容，考點設置相對穩定。試卷圍繞中學化學課程與教學的基礎知識、基本技能、基本方法進行命制。試題選擇化學學科的重要概念、基本原理、典型元素與物質、基本技能與方法、重要生活生產應用等方面內容設置問題，既體現了化學學科「三維」課程目標的要求，同時這些內容也是歷年來全國卷和廣東卷設置的主要考點。

三是加強各項能力考查，體現高考選拔功能。能力立意一直是高考試題命制的重要原則，在前期的廣東省自主命題中也有充分的體現。在保持平穩過渡的基礎上，今年全國卷化學試題立足於中學化學重要基礎知識，根據不同內容設問，以充分考查學生的問題分析及解決能力、化學信息處理能力、實驗與探究能力和 創新思維 ，體現高考選拔功能要求。

四是呈現真實問題情境，關注學科核心素養。試卷中大部分試題緊密聯系日常生活、工程技術、環境保護、材料能源開發利用等生活生產重要實際問題，再結合中學教學基本內容進行設問，問題設置情境貼近真實，體現了強調基礎、重視知識理解與運用、關注學科核心素養的思想。

從考生的具體答題情況來看，考生較好地適應了全國卷的要求，各道題目的作答程度都比較高，學生在每道題上基本都「有話可寫」，都有所得分，但是在答案的科學性、規范性、准確性、嚴謹性、全面性等存有不足。有些學生作答時使用的不是化學學科專業術語而是過於含糊的口語化語言，一些化學方程式未配平、漏了反應條件或符號格式不規范，實驗現象描述或反應原理解釋的表述不全面或做不到緊扣要點，簡單的計算公式或結果也容易存在錯誤。

建議中學化學教學要加強對化學基本原理、概念、元素化合物知識等基礎知識，以及化學用語、化學計算、化學實驗等基本技能的掌握;對化學基礎知識、基本技能、基本方法的教學應重視內容的理解與運用，而不應是機械式的死記硬背;同時，強化學生認真、細致、全面的思維與規范作答習慣，以形成良好的學習行為及思維品質。

(化學科評卷組組長、華南師范大學化學與環境學院院長俞英教授)

理科綜合 生物科

廣東省使用的2019年高考全國卷理科綜合(生物)試卷，在內容上涵蓋了分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境及生物技術實踐、現代生物科技專題五個模塊的主要知識，其考查形式和設問方式更加的靈活而多樣化，反映了對考生掌握中學生物學基礎知識、主幹知識和綜合能力的重視，同時，對考生的理解能力、實驗探究能力、獲取信息能力、綜合運用能力均有所要求。試題從題干、設問甚至參考答案，其設計和表述都相當精準。充分彰顯了科學性是高考命題的第一要素的原則。試題具有以下特點：

一是注重弘揚我國悠久的歷史和文化。如第5題將中國古代哲學中關於自然界和人之間「天人合一」的觀點，即自然和人和諧統一的思想滲透進去，強調人類要在保持生態系統相對穩定的前提下，確定自己的消耗標准。

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㈢ 全國卷文綜多少分

你好根據你描述的問題，全國大部分城市文綜的滿分都是300分

㈣ 高考政治歷史地理答題方法

政治高考答題方法
一、 選擇題
（一） 選擇題的構成
1、 從內容上看：有情景、立意、問題三個要素。
2、 從結構上看：有因果關系、主次關系、內容關系、主謂關系、
形容關系、動賓關系等。
3、 從形式上看：有一材一題，也有一材多題；有單獨選擇題，
也有組合選擇題。
（二） 選擇題答題方法
根據上面選擇題的三種構成，我從三個對應的方面談談答題的方法：
1、 綜合分析法——根本方法：從內容上看，選擇題有立意、情
景、問題三個要素。因此，要從三個方面綜合分析，原則上是：從情景入手，抓住立意——即中心思想（最好用一句話概括），看問題設置，選擇出答案。簡單的試題可能看完就作完了，有難度的稍加思考，也是沒有問題的。因為畢竟是單項選擇題。
2、 關鍵詞語法——重要方法：從結構上看，選擇題有因果關系、
主次關系、內容關系、主謂關系、形容關系、動賓關系等，這些關系大多是通過一些關鍵詞來體現的。因此，作題時要十分注意這些關鍵詞的使用，通過關鍵詞分析出題乾和題肢的關系。
（1） 因果關系：關鍵詞，由於，原因、因為、之所以、依據等
例題：上述材料中，一些人捕捉螞蟻進行買賣，使螞蟻具有價格，是因為
A．螞蟻能夠消滅蟲害 B．螞蟻具有交換價值
C．捕捉螞蟻耗費了一般人類勞動 D．螞蟻對柑橘農戶具有使用價值
（2）主次關系：關鍵詞，根本、基本、最根本、重要、主要、最主要、決定、基礎，制約、源泉、動力、唯一等
例題：決定居民消費從低級逐步向較高層次發展的根本因素是
A．對外開放程度 B．經濟發展水平
C．財政收入狀況 D．通貨膨脹水平
（2） 內容關系：措施、手段、政策、方針、制度、內容等
（3） 動賓關系：表明、表現、說明、啟示、體現、反映等
（4） 知識范圍：唯物論、辯證法、認識論、價值觀、人生觀、以及
一些具體的知識范圍。
3、 排除法——輔助方法：從形式上看，有單獨選擇題，也有組
合選擇題。其中組合式選擇題最適合採用排除法，它可以通過確定一個肯定正確或者一個肯定錯誤的題肢，從而排除一些組合項，很快選出正確的組合項。（不是組合式選擇題亦可使用排除法）。 作選擇題時，還要注意排除一些明顯錯誤的提法：比如：意識、理論對事物發展有促進作用；本質是正確認識；認識是實踐的基礎。
二、 非選擇題
（一） 試題類型
1、 簡答題：簡答題可以分為兩種情況：
（1）單獨設問的簡答題（2）多重設問的第一問為簡答題的。
2、 辨析題：辨析題的類型是非常多的，有整體錯誤，局部正確；
整體正確，局部錯誤；半句正確，半句錯誤；補充條件；補全理由等。實行文科綜合後，辨析題基本都成為辨析式的簡答題，答題變得相對簡單。
3、 論述題：論述題又可以叫材料分析題，有的是一則材料，有
的是多則材料。
（二） 設問類型：搞清楚設問類型十分重要，因為每一種設問，往
往有不同的答題方法。歸納起來設問大致有以下幾種：
1、 用一個原理，分析具體問題的設問（小角度）
（1）試題特點：只有一個原理要求，對知識掌握的要求不高，而對某一問題分析能力的要求較高，需要考生對問題進行深入分析，目的在於考查學生思維的深度。
（2）答題方法：原則分三步：
第一步，原理、方法論；第二步，用原理分析問題（分析一般分為：1、是什麼問題2、造成的原因3、意義或危害 4、解決的措施。大多試題只答兩層）。
（3）存在問題：原理不先行；不分段，一段話答完；分析缺乏層次，不寫番號。
2、用多個原理或者較多知識設問（大角度）
（1）試題特點：要求用較大范圍的知識回答和分析問題，這種試題對知識掌握的要求教高，而對某一問題深入分析能力的要求不高，重在考查考生的知識面，目的在於考查學生思維的廣度。
（2）答題方法：有幾個原理答幾點，每一點要求答兩層：第一層，原理、方法論；第二層，用原理分析問題
（3）存在問題：要點過多；一句話一個要點；沒有層次。
3、沒有原理要求，直接以具體內容設問（屬於小角度）
（1）試題特點：該試題沒有明確的原理要求，需要我們根據問題的要求去找尋原理，同時試題問題的設置沒有固定的套路，它是按試題本身的具體內容設置的，每一試題的具體內容不同，設置的問題就不同。該試題對知識掌握的要求不高，對具體問題分析能力的要求較高，目的在於考查學生思維的靈活性。
（2）答題方法:找准原理；辯證分析；緊緊結合材料；緊緊針對問題。
（3）存在問題：找不到原理；不知道如何分析；不結合試題本身的問題回答；層次不清楚。
4、「體現了什麼原理」的設問。（屬於大角度）
（1）試題特點：提供一定的材料，設置一定的情景，然後設問：、「上述材料體現了什麼原理」。這類試題比較簡單，主要考查學生簡要的分析能力。
（2）答題方法:這類試題分兩種情況答題：一是分數較少的試題，答題只需要答出原理，二是分數較大的試題，答出原理後需要簡要分析。
（3）存在問題：成績好的同學分析太多；有的同學分析太少；分數多的試題只答原理，只是原理的羅列。
5、「是如何體現 ……原理」的設問。（屬於小角度大角度兼有）
（1）試題特點：這是一種典型的歸納型試題的設問，所謂歸納就是從特殊到一般，要求從具體的材料分析出一般的結論。主要考查學生的歸納能力。
（2）答題方法:這種試題答題方法從目前看有兩種，一種是先分析材料，然後得出一般的原理，即：材料——原理；另一種是先答出原理，然後分析材料再得出一般的原理，即：原理——材料——原理。
（3）存在問題：不分析材料，只答原理；不知道材料包括那些原理。
6、按「是什麼」、「為什麼」、「怎麼樣」設問的試題。
（1）試題特點：試題是按照內容要求命題，「是什麼」只需要回答基本內涵；「為什麼」主要講清楚必要性、重要性、緊迫性、意義等；「怎麼樣」主要說明方針、政策、措施、方法等。
（2）答題方法: 「是什麼」只需要回答基本內涵；「為什麼」主要講清楚必要性、重要性、緊迫性、意義等；「怎麼樣」主要說明方針、政策、措施、方法等。
（3）存在問題：「為什麼」與「怎麼樣」分不清楚，知識掌握存在缺陷，答不完全。
7、辨析式的設問
（1）試題特點：問題的設置帶有辨析的性質，不是全部的正確，也不是全部錯誤，需要加以辯證的分析。
（2）答題方法:這類試題原則上分三個方面答題：一是說明合理性；二是批評錯誤；三是判斷，進一步指出錯誤實質。
（3）存在問題：找不出合理性；不能用原理分析；不進行辨析判斷。
三、答題與書寫技巧
1、見分答題：2－4分（1－2點）
5－8分（2－3點）
9－12分（4－5點）
13－15分（5－6點）
2、 原理先行，有分析過程 書寫工整，試卷干凈

《高考歷史問答題答題方法指導》
鄭 軍
湖北秭歸縣屈原高中（443600）

一、問答題的種類
問答題按照題的性質和要求，可分為敘述、綜合、分析、比較、評述、材料式問答題等不同種類。
1．敘述題：將歷史事件、歷史現象或歷史人物活動的原因（或背景）、經過、意義（或性質、影響、作用、評價）按一定順序直接敘述出來。
2．綜合題：將分散在不同章節、不同國度、不同歷史時期但又有某種聯系的歷史內容系統歸納，貫穿融會，進行表述，並得出適當結論。難度較大。
3．分析題：將復雜的歷史事件、現象或內容分解成幾個方面：背景、原因、性質、特點、結果、意義、作用、經驗教訓等，揭示其本質並得出結論。如說明了什麼？有什麼啟示等等。
4．比較題：將兩個或兩個以上的歷史事件或歷史人物進行歸納，找出它們之間的可比點加以比較，求同析異，以加深對歷史事件本質的理解。這是認識和分析歷史問題的常用方法。
5．評述題：先將歷史事件、歷史現象和人物的活動，給以綜合歸納，概要敘述，再依據當時的具體條件，給予歷史唯物主義的評價。評價歷史人物還要注意結合時代背景，實事求是地評述。可先敘後評或邊述邊評，夾敘夾議。
6．材料式問答題：即材料解析題（含圖表、圖片）和問答題的融合，從形式上看它由兩部內容構成：一是材料；二是設問。近幾年高考主觀試題幾乎全部採用了這種形式。

二、問答題的結構及其作用
1．問答題的結構。任何一道題意明確、表述完整的問題都有四項基本構題成分，即：提示項、限定項、中心項、求答項。選例並圖解如下：
[例題]根據史實說明近、現代史上日本對中國發動大規模侵略戰爭的原因。中國各種主要政治勢力對兩次戰爭的態度如何？中國最終取得抗日戰爭勝利的原因是什麼？
高考試題均由提示項、限定項、中心項和求答項構成。但在題文中有時有合理省略的情況，合理的省略無損於題意。

2．問答題結構的作用。
（1）提示項：限定解答的方式，包括考生答題的思維方式和表述方式。
（2）限定項：指定解答的已知條件，例如：時間、空間、史實、觀點、引語等。
（3）中心項：規定解答所依據的內容。中心項千變萬化，無一相同。它涉及到政治、經濟、制度、人物、國際關系等各種知識領域。中心項是構題的核心部分，其他三項都從屬於中心項。
（4）求答項：指定解答的「未知」項目。常見的求答詞語有原因、經過、結果、性質、特點、意義、影響、相同點、不同點等。還有「哪些」、「如何」、「什麼」、「怎樣」、「為什麼」等，既是求答詞，又是提示詞。這四項結構共存於題目之中，它們出現的次數不一，先後位置多變。但四者互相依存，合理統一，共同發揮考查能力的作用。

3．解問答題的讀、審、答
（1）讀題：對題目要全讀、細讀、多讀，領會材料題意。
（2）審題是解答問答題的至關重要的一步。在高考中有許多考生答題情況很不理想，究其原因，除了知識和思維能力上的缺陷外，很重要的一點就是沒有審明題意和抓住思路，答題亂了套，甚至答非所問，即使掌握了充分的知識也起不了作用，如何審好題應注意以下幾點：
考生臨試審題是科學知識和思維能力在短時間內綜合、靈活的運用。考生能不能很快了解題目要問什麼，要你回答什麼，能不能對試題進行深入地發掘，實際上也是一種信息處理能力。審題時要注意以下幾點：
第一，審要求。審題首先明確試題的具體要求，要學會分析試題的結構成分。一道完整的、題意明確的歷史問答題在一般情況下由提示語、限定語、主幹語（也叫中心項）、答項語四種成分構成。分析清楚試題的結構成分，就可完整准確把握題意。
第二，深入發掘題意，突破重點難點。
第三，審題型。審題時還應判定該題屬於何種題型。如前所述，歷史問答題大致分為敘述題、綜合題、分析題、比較題、評述題、材料式問答題五種題型。不同類型的試題，各有不同的特殊要求，答題形式和方法也不盡相同。因此，判定題型對加強答題的針對性是有幫助的。另外，一道試題如有幾問，那就要注意這幾問是否屬於同一題型。因為一道有幾問的試題，不同問屬於不同題型的情況並不鮮見。
第四，審求答重點。試題的問法，提問的方式、角度不同，答題的重點也就不同。確定答題的重點，有利於詳略得當地組織材料，科學分配答題時間。

（3）答案規范化。
第一，觀點正確，史論結合：觀點正確，史論結合是解答問題最基本的要求。「史」是指具體時間、地點、人物和事件；「論」是指辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本概念或觀點。史論結合，就是初步運用歷史唯物主義的基本觀點去分析史實，得出正確的評價或結論，做到材料（史實）和觀點相統一。敘述史實是答題的基礎，好比「畫龍」；簡要的分析、評論是答題的靈魂（即考生的立場和政治方向），猶如「點晴」。答題既要反對缺乏分析的材料堆砌，也要反對缺乏史實的泛泛空論。
第二，敘事有序，論證有力：歷史問答題各種類型題雖然各有其特徵和能力考查的側重點，但解答時都離不開史實的敘述和對歷史問題的分析、評論、論證。敘述史實要有序，或按時間順序，或按空間順序，或按邏輯順序，切忌雜亂無章，顛三倒四。分析史實，評價歷史事件和歷史人物，論證某種觀點正確與否，要抓住要點、切中要害，要言之成理、論證有力。
第三，詳略得當，要點全面：試題要求的重點，應該多寫詳答，將各要點，諸要素交待清楚；非重點部分就須少寫略答，以繁中求簡，雜中取精。這就是要答題「要點化」。當試題涉及到很多時，答案的每個要點就要簡明扼要；試題要求的內容較少，答案則應相對比較詳細具體。
第四，文字准確，條理清楚：有些考生答題時文字表達能力差，語無倫次，詞不達意，不會概括，羅羅嗦嗦寫了一大篇，不得要領，看不懂他究竟說什麼。有些考生採用「多答戰術」，不管與題意有關無關，讓閱卷老師去「揀破爛兒」。這都是不可取的。好的答案在表達上應力求文字准確、簡煉。這就要學會提煉和概括。另外，在答案編寫形式上，要根據題意和答案內容分段，每段之中的每個要點前面必須有數碼序號，做到「段落化、要點化、條理化、序號化」，以求層次清楚，使人一目瞭然。
在打好基礎的前提下，發揮出自己的答題技巧，是取得好成績的重要途徑之一。技巧的運用要靠平時去練、去實踐。筆者淺談旨在說明考生如何把掌握的知識充分發揮出來，取得好的成績。

高考地理選擇題的解題方法和答題技巧

地理選擇題在高考文綜試卷中佔44分，掌握選擇題的解題方法及技巧對於提高考試成績有很大的作用。選擇題的解題方法常用的大致有以下幾種。
1、直選法
題干中含有明確的解題條件，根據題干要求，對各選項進行分析，可以直接判斷正確答案。
[例1]（2005年江蘇卷）石灰岩受岩漿烘烤變質形成（ ）
A．砂岩 B．板岩 C．玄武岩 D．大理岩
解析：本題是考查地理概念、原理等類型知識的題目，主要靠平時掌握的基礎知識，考試時重現知識予以解答，不需要更多的思考。答案為D
2、排除法
先淘汰和題干要求不相乾的或選擇項本身敘述就有錯誤的，然後根據條件再作正確選擇。
[例2] （2005年江蘇卷）長期以來，塔里木河流域及其周邊地區生態環境較為脆弱。塔里木河流域綜合治理的關鍵是水資源的合理利用。下列方案合理的是（ ）
A．上中游地區利用絕大部分河水 B．人工加速冰川消融，增加河水的補給
C．下游地區利用絕大部分河水 D．上中游和下游地區均衡利用河水
解析：既然全流域要綜合治理，部分河段就不應該利用絕大部分河水，應全流域綜合考慮，這樣就排除了A、C；用人工加速冰川消融來補給河水，不現實，又可以排除B 。故答案為D。
3、轉換法
用同一事實的兩種說法，考察學生的思維的靈活性和知識遷移能力———轉換視角。
[例3] （2005年江蘇卷）當我國南極中山站處於極晝時，下列敘述正確的是（ ）
A．我國各地河流封凍影響通航 B．我國東南沿海台風活動頻繁
C．非洲熱帶草原上動物成群北遷 D．澳大利亞小麥收割基本結束
解析：看起來，題干與選項無必然聯系，如果把題干「我國南極中山站處於極晝時」轉換為「北半球冬季、南半球夏季」，那麼，就可以判斷A、B、C為錯誤選項。因為我國冬季只是秦嶺———淮河一線以北河流有結冰現象；我國東南沿海台風活動頻繁，在夏秋季節；非洲熱帶草原既有在北半球，又有在南半球，北半球熱帶草原上動物在乾季時（時間上對應北半球冬季）南遷到熱帶雨林邊緣及濕季的熱帶草原（南半球）去棲息，濕季返回。南半球熱帶草原上動物在乾季時（時間上對應南半球冬季）北遷，濕季返回，所以C選擇項以偏概全；澳大利亞在南半球，小麥為冬小麥，夏季收割。D為正確選項。
4、圖像法
把題乾的要求轉換成示意圖，根據示意圖來輔助答題。
[例4]當地球位於公轉軌道的遠日點時，太陽光在地球表面直射點的位置是 ( )
A．在北回歸線以南，並向北移動 B．在北回歸線以北，並向南移動
C．在北回歸線以南，並向南移動 D．在北回歸線以北，並向北移動
解析：當地球位於公轉軌道的遠日點時，時間是7月初。可將太陽直射點的位置和移動趨向的相關知識轉換為下圖，太陽直射點在P點位置。故答案為C。
5、讀圖法
讀圖法與圖解法有所不同，它是根據題干提供的相關示意圖、表格或圖像，進行分析題干要求，從而做出正確的判斷。
[例5]如下圖表示4個國家的人口出生率和人口死亡率，其中人口自然增長率最高的國家是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
解析：人口自然增長率=人口出生率-人口死亡率。從圖中可以讀出①、②、③、④四個國家的人口出生率和人口死亡率，比較人口出生率和人口死亡率之後，③所示國家的人口自然增長率最高。故答案為C。
6、邏輯推理法
任何地理事物都具有一定的屬性和地理特徵，根據題干提供的條件，判斷某種事物是否具有某種性質或結果，需要進行邏輯推理或運算逐步得出正確的結論，即為邏輯推理法。
[例6] （2005年江蘇卷）在一年中，塔里木河最大徑流量一般出現在（ ）
A．6月 B．7月 C．8月 D．9月
解析：首先明確塔里木河為內流河，河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水，河流流量變化與氣溫變化有密切的關系；其次雖然7月氣溫最高，但冰雪融水補給河流還需一段過程，最大徑流量一般出現在8月。答案為C

高考地理綜合題的解題方法和答題技巧
黃石七中高級教師 徐國姣
綜合考試已經歷多屆，文綜地理試卷的結構也逐步穩定，文綜卷第36題的知識結構對能力考查也具有相對穩定性。結合教學經驗和高考閱卷經驗，個人談談文綜第36題的解題方法和技巧。
1、空間定位方法：利用經緯度和區域特徵空間定位，要求掌握中國和世界主要的經緯度及各區域的自然特徵及人文特徵，方能作出正確的空間定位。
2、解答區域自然特徵及區位分析方法：第36題所考查的區域自然特徵應當是該區域最顯著的特徵，不外乎地形、氣候、河流、植被、土壤、自然資源等方面。不同的區域其顯著特徵不同。其區位分析多找自然原因。
3、解答人文地理特徵及區位分析方法：第36題考查的人文特徵必定是該區域最顯著的特徵，不外乎農業、工業、城市、交通、經濟、文化等方面。其區位分析方法與自然特徵的區位分析不同，不僅要綜合分析自然因素的影響，還要綜合分析人文因素的影響。
4、解答環境問題及區位分析方法：第36題考查的環境問題必將是該區域最嚴重的環境問題，不外乎水土流失、土地荒漠化、水旱災害、環境污染、生態破壞等方面。不同地區環境問題的表現形式不同。其產生的原因既有自然原因，也有人為原因，因此其區位分析既要分析自然原因（地形、地質、氣候、水文、植被、土壤），又要分析人為原因——人類不合理的行為（過度砍伐、過度墾殖、過度放牧、過度扌焦采、過度開礦，水資源利用不合理……）造成植被的破壞。
近幾年的高考地理試題中，開放性試題越來越多，但考生得分率不高，究其原因，除了考生審題產生偏差外，還與考生缺乏必要的答題技巧有一定關系，答題技巧成為制約提高得分率的「瓶頸」。這一現象在2006年高考閱卷第36題的評卷判分中表現得很明顯，為了提高得分率下列幾點技巧值得考生關注。
1、審題技巧：審題要仔細，時間要充分（一般花60％的時間審題，花40％的時間答題）。審題首先要看清題意和圖示，尋找關鍵詞、時間、圖名、坐標值及圖形註解，然後還要審分值，從而明確答題方向，擬定答題要點，做到不答走題、答偏題、答漏題。
2、答題技巧：（1）少與多的技巧：為了贏得時間，答案盡量少而精，問什麼答什麼。但如果沒有把握的話，則不如多答。（2）具體與模糊的技巧：答案要盡量做到具體詳細，但在沒有把握的情況下可適度模糊處理。（3）條理與段落的技巧：考生在答題時，按照答題卡上指定的題號，對號答題，一問答一段，不要把一大題的答案自始至終一個段落擠在一個題號內，造成不必要的丟分。（4）主要和次要的技巧：地理考查的特徵肯定是該區域最顯著的特徵，答題時要盡量找知識的主要方面，切中要害。實在沒把握或怕答不全，則主次一起答，多多益善。但注意要把最能代表該區域的特徵，最能體現該現象的地理規律盡可能答在前頭。
總之，高考是一種選拔性考試，考生應以輕松、健康的心態迎接高考，願每一位考生都發揮出自己的最高水平。

㈤ 全國甲卷高考地理試卷試題難不難,附試卷分析和解答

一、2022年全國甲卷高考地理試卷試題難不難

2022年全國甲卷高考地理試卷難度或加大，2022高考難度趨勢曝光地理篇中國考試公布的2022年的高考命題導向給考生們的備考指明了方向。總體的目標，一是關注科技發展與進步，二是關注社會與經濟發展，三是關注優秀傳統文化。題型特點，一是舉例問題靈活開放，考察考生想像能力，有多組正確答案，有多種解題方案可供選擇，二是結構不良問題適度開放，考查考生對地理本質的理解，引導中學地理在地理概念與地理方法的教學中重視培養地理核心素養，三是存在問題有序開放，考察考生的邏輯推理能力和運算求解題能力，再體現開放性的同時，也考查了考生思維的准確性與有序性。

二、全國甲卷高考地理答題注意事項和指南

如何描述地形特徵：

1.地形類型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)

2.地勢起伏狀況

3.(多種地形條件下)主要地形分布

4.(剖面圖中)重要地形剖面特徵

影響氣溫的因素：

1.緯度(決定因素)：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差(低緯度地區氣溫日、年較差小於高緯度地區)

2.地形(高度、地勢)：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等)

3.海陸位置：海洋性強弱引起氣溫年較差變化

4.洋流(暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕)

5.天氣狀況(雲雨多的地方氣溫日、年較差小於雲雨少的地方)

6.下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低);綠地氣溫日、年較差小於裸地

7.人類活動：熱島效應、溫室效應等

影響降水的因素：

1.氣候：大氣環流(氣壓帶、風帶、季風)

2.地形：迎風坡、背風坡

3.地勢(海拔高度)：降水在一定高度達最大值

4.海陸位置(距海遠近)

5.洋流(暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕)

6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況

7.人類活動;改變下墊面影響降水

描述河流的水文特徵：

1.流量：大小、季節變化、有無斷流(取決於降水特徵、雨水補給、河流面積大小)

2.含沙量：取決於流域的植被狀況

3.結冰期：有無、長短

4.水位：高低、變化特徵(取決於河流補給類型、水利工程、湖泊調蓄作用)

5.水能：與地形(河流落差大小，流速快慢)、氣候(降水量的多少，徑流量的大小，蒸發量的大小)有關。

㈥ 高考地理常見特殊現象(2)

高考地理特殊現象（近海）
1錢塘江涌潮

(1)錢塘潮：指發生在浙江省錢塘江流域，由於月球和太陽的引潮力作用，使海洋水面發生的周期性漲落的潮汐現象。

(2)現象解釋

①、其獨特的地理條件：錢塘江外杭州灣，外寬內窄，外深內淺，是一個非常典型的喇叭狀海灣。出海口江面寬達100公里，往西到澉浦，江面驟縮到20公里。到海寧鹽官鎮一帶時，江面只有3公里寬。起潮時，寬深的灣口，一下子吞進大量海水，由於江面迅速收縮變窄變淺，奪路上涌的潮水來不及均勻上升，便都後浪推前浪，一浪更比一浪高。到大夾山附近，又遇水下巨大攔門沙壩，潮水一擁而上，掀起高聳驚人的巨濤，形成陡立的水牆，釀成初起的潮峰。

②、與河水流動的速度有關系，當潮水涌來時，它的前進方向是和河水流動的方向相反的。中秋前後，錢塘江河口的河水流速與潮水流速幾乎相等，力量相等的河水與潮水一碰撞，就激起了巨大的潮頭。

③、季風的影響。浙北沿海一帶，夏秋之交常吹東南風或東風，風向與潮水方向大體一致，也助長了它的聲勢。

總之，錢塘江大潮的形成是受天文和地理(包括河口形狀、河床地貌、水文、氣候等)因素綜合的影響。

2紅樹林海岸

紅樹林海岸：熱帶、亞熱帶沿海由紅樹林群落與沼澤濕地相伴而形成的海岸。是熱帶、亞熱帶一種特殊類型的沿海濕地和生物繁殖、棲息地。

分布在低平的堆積海岸的潮間帶泥灘上，特別在背風浪的河口、海灣與沙壩後側的瀉湖內最發育。它常常沿河口、潮水溝道向內陸深入數千米。

在我國大致從廣西的欽州灣開始，經過高雷、海南島、電白、陽江等地到台灣的部分海岸段，北部在福建福鼎一帶，又以海南島的鋪前港和清瀾港一帶較典型。

3珊瑚礁海岸

(1)熱帶、亞熱帶海洋中由珊瑚礁(造礁珊瑚、石灰藻及有孔蟲等造礁生物的灰質骨骼殘體)堆積而成的海岸。

(2)依其特徵可分為岸礁、堡礁和環礁：

岸礁一般緊靠陸地發育分布，構成一個位於海面下的平台，對岩岸起了保護作用。

堡礁分布在離岸一定距離的海域中，由堤狀珊瑚礁構成，沿海岸線總方向延伸，它像一條長堤一樣，環繞在海岸的外圍，而與海岸間隔著一個寬闊的淺海區或者隔著一個瀉湖，瀉湖深度在20～100米以上。

環礁是出露於海面上、高度不大的珊瑚礁島，外形成花環狀，中央是個礁湖，湖水淺而平靜，平均深度約為45米，而環礁的外緣卻是波濤洶涌的大海。

4黑潮：北太平洋亞熱帶總環流系統中的一支強大的西邊界暖流。由北赤道海流在菲律賓海域北轉，主流沿台灣東岸、琉球群島西側流向日本東岸，在40°N附近再折向東去成為北太平洋暖流。

2、對我國近海環境及大陸環境的影響：

①、黑潮具有流速強，流量大，流幅狹窄，延伸深邃，高溫高鹽等特徵為其特色。

②、黑潮將太平洋高溫高鹽的海水帶到近海廣大區域，從而對這些海域的水溫氣象狀況產生影響，特別是黑潮的分支進入黃渤海，位於渤海的秦皇島港冬季不封凍，有利於漁場的形成另外還影響海霧的消長。

③、黑潮流經台灣和近海區域，其高溫增加了上空的高濕空氣，在夏季風的加劇作用下影響我國東部沿海和內陸的降雨狀況，從而影響旱澇狀況。

5南海季風漂流

又叫南海環流，在南海海域，主要在季風作用下而形成的狹窄且呈帶狀的流速相當強的海流，冬季流向西南(東北季風漂流)，夏季流向東北(西南季風漂流)。

主要原因

(1)地形和太陽輻射作用：南海海域遼闊，東西窄,南北寬,南部接近赤道的海區太陽輻射的季節變化遠沒有北部顯著,因而造成溫度及密度南北分布很不均勻，導致壓力梯度與科氏力共同作用形成了密度流。

(2)季風盛行：冬季的東北季風和夏季的西南季風是南海表層海水運動的最直接驅動力。夏季，受西南季風強烈影響，形成西南季風漂流;冬季，在東北季風影響下，一部分黑潮水同東海沿岸流匯合南下，構成東北季風漂流。

主要由於南海海域的獨特邊界形狀及海底復雜地形、太陽輻射作用和季風的盛行致使僅在此形成顯著的季風漂流。
高考地理常見特殊現象成因
自然環境各要素相互聯系、相互影響、相互制約、相互滲透從而構成了自然環境的有機整體，但在這個有機整體中由於各種因素的存在，導致在一些地帶性分布規律的地理現象中出現了眾多特殊的地域分異，而這些地域分異由於成因各異，是教材知識的延伸和拓展，能夠考查學生的觀察和解決實際問題的能力，已越來越成為近年來地理高考的重要內容。本節我們共同探討以下幾個問題。

一、氣候方面的特殊性

1、非地帶性分布的氣候類型及成因。

只要翻開世界氣候類型分布圖中，仔細觀察我們就很容易看到一些與地帶性分布不相符合的氣候類型：如:

⑴四處特殊的熱帶雨林氣候：馬達加斯加島東側、巴西高原的東南沿海、澳大利亞的東北部、及中美洲的東北部。這些地區都遠離赤道，緯度都高於10，不會在赤道低壓控制，怎麼也會形成熱帶雨林氣候呢?綜合分析這些區域的下墊面(海陸位置，地形，洋流等因素)，結合大氣環流，不難得出這四處有共同的成因：都受到暖流的影響，對沿岸有增溫增濕作用，同時又受到來自海洋信風的影響，海洋信風在山地地形的阻擋下，氣流抬升，多地形雨，從而形成了終年高溫多雨的熱帶雨林氣候。

另外，非洲西海岸幾內亞沿岸的熱帶雨林氣候向北延伸，則是由於夏季南半球東南信風跨過赤道偏轉為西南風，西南暖濕氣流與海岸線垂直，受地形抬升產生地形雨，沿岸又有幾內亞暖流經過增溫增濕而形成。(07年重慶文綜)

⑵赤道附近本應是在赤道低壓控制，理論上應形成熱帶雨林氣候，但東非高原雖有赤道穿過，但未形成熱帶雨林氣候，而形成了熱帶草原氣候，為何在此會形成這種特殊的氣候呢?從下墊而因素分析，該處海拔高氣溫較低，對流現象也不如剛果盆地顯著，因而降水也較少，形成了降水較少的熱帶草原氣候。

⑶南美洲南端安第斯山脈東側的巴塔哥尼亞高原，雖然該高原東西兩側距海都較近，並處於中緯西風帶，強勁的西風從太平洋帶來豐富的水汽，由於受到安第斯山脈的阻擋，西側的迎風坡形成多雨的溫帶海洋性氣候，植被茂盛，而東側的巴塔哥尼亞高原則位於背風地帶，屬於雨影區，因而降水稀少，形成乾旱少雨的溫帶荒漠，屬於溫帶大陸性氣候。

2、地帶性分布而成因特殊的氣候類型

澳大利亞氣候分布呈典型的半環狀分布，而其中熱帶草原氣候的分布更為典型，但從成因上看，該處熱帶草原氣候的北部、東部、南部的成因都是不同的。北部：南半球夏季時，氣壓帶、風帶南移，北半球的東北信風越過赤道在地轉偏向力作用下偏轉成為西北風，風從赤道附近洋面吹回澳大利亞北部，給該地區帶來豐沛的降水從而形成了濕季，而冬季是在東南風控制，風從陸地吹向海洋，降水稀少成為旱季;東部：位於大分水嶺的西側，位於東南信風的背風地帶，形成了雨影區，與大分水嶺東側相比，降水明顯減少，從而形成了熱帶草原氣候;南部的熱帶草原氣候介於熱帶沙漠氣候和地中海氣候之間，其成因與地中海氣候成因相同，夏季在副熱帶高壓控制下，形成炎熱乾燥的乾季，冬季在西風帶的控制下，西風從海洋吹來，帶來了豐沛的水汽從而形成了濕季。

3、空間分布的特殊性

地形、洋流及海陸分布的差異也導致了許多氣候類型在空間分布上呈現出特殊性。

其一，地中海氣候和溫帶海洋性氣候理論分布於大陸西岸，而澳大利亞的東南部也出現了地中海氣候及溫帶海洋性氣候的分布，這種特殊的分布是如何形成的呢?從澳大利亞的南部輪廓及緯度可知，東南部緯度較高，而西南緯度較低，中間為大澳大利亞灣，當西風氣流吹來時，由於西南陸地面積小，氣流可從海洋吹向東部，使東南部也受到季節性西風或常年西風的影響，從而也形成了地中海氣候及溫帶海洋性氣候。

其二，南北美洲大陸西岸的氣候類型分布呈狹長帶狀分布，在空間分布形狀上與在 其它 地區分布有較大的差異。究其原因，主要是受到高大山地地形阻擋，無法向東部擴展，同時又受沿岸寒流或暖流的影響，使得氣候向低緯或高緯方向延伸，因此呈現出狹長帶狀分布。

如南美洲大陸西岸的熱帶沙漠氣候直逼赤道附近，與秘魯寒流的降溫減濕作用有關，這里有一群氣候寒冷的島嶼(科隆群島)，島上生長著寒帶植物,還棲息著原本生長在極寒地區的南極企鵝。

二、河流問題。

1、侵蝕、堆積問題

河水運動受地轉偏向力的影響，北半球河流不斷向右偏轉，侵蝕右岸，南半球相反，侵蝕左岸。但是北半球河流並非都是右岸侵蝕，南半球左岸侵蝕，在彎曲河道中表現非常顯著，如下圖為北半球某一河流的彎曲河道，出現的是左岸侵蝕，右岸沉積，為何會出現此現象呢?究其原因，河流流經彎道時，受慣性作用的影響遠遠大於地轉偏向力，在慣性作用下，河水保持原來的運動方向，因此就會出現凹岸侵蝕，凸岸堆積的現象，結果使河道更彎曲，河谷展寬。在彎曲河道中不管在南半球還是北半球，都是凹岸侵蝕，凸岸堆積。在彎曲河道中，地轉偏向力不佔主導因素。

2、三角洲問題

在河口地區一般會形成三角洲。形成三角洲的條件是(學生討論)

①河流挾帶大量的泥沙。(物質條件)

②泥沙沉積。(河流動力減弱,流速變緩。如：河口地勢低平、海潮的頂托等。)

③內力作用(地殼的升降)

典型例題：剛果河口為什麼沒有形成明顯的三角洲呢?(2008年全國卷一第36題)

參考答案：

泥沙來源方面：①剛果河流域內熱帶雨林廣布，水土流失較輕。②剛果河流經剛果盆地時，流速較小，易於泥沙沉積，入海泥沙量較少。

泥沙沉積方面：剛果河入海口附近因地形高差大，河流落差大，流速大，泥沙不易沉積。因此在入海口地區未形成明顯的三角洲。

3、流量

一般情況下，外流河中下游的徑流量比上游大。多數外流河如此，試分析黃河下流斷流的原因?

由於中游流經黃土高原泥沙含量大，下游泥沙堆積形成地上河;無支流匯入，流域面積小;中下游工農業用水量大;蒸發旺盛;人口、城鎮密集，生活用水量大;水源浪費嚴重。

三、列舉其他特殊自然地理現象

1、一般地說，從較低緯度流向較高緯度的洋流是曖流。請問夏季索馬里洋流為什麼表現為寒流?

西南季風在此表現為離岸風，在其吹拂下底層冷海水上泛。

2、亞洲冬季風來自內陸，性質寒冷乾燥。試問日本西海岸冬季為何多雨?

寒冷乾燥的冬季風掠過遼闊的日本海，其性質逐漸變得相對濕潤，加上地形抬升作用。

3、理論上講，同一緯度各地日出時間一樣，但海拔高的點，日出更早。

四、人文景觀形成的特殊性。

1、農業方面

一般地說，河流中下游平原多為理想的農業區。通常，河流中下游自然條件優越，是發展農業的首選地區。請問俄羅斯鄂畢河等河流中下游地區為何不能成為重要農業區?

由於緯度較高，積溫偏低等原因，不利於穀物生長。

2、工業方面

①通常傢具廠是市場導向型;黑龍江省的伊春傢具廠主導因素是原料;跨國公司在珠三角設立高檔傢具分廠則是利用土地和勞動力價格較低的優勢，降低成本、佔領市場。

②電子裝配、服裝加工屬廉價勞動力導向型;微電子、高級時裝屬技術導向型。

③南京、北京的石化工業屬市場導向型;大慶、遼陽的石化工業屬原料導向型。

④伊利集團呼和浩特乳品生產基地屬原料導向型;北京、大慶液態奶生產基地的落成則是為了接近市場。

3、城市方面

一般地說，河口地帶是城市發育的理想場所，試說明黃河三角洲及俄羅斯鄂畢河等河口為什麼沒有形成大城市?

河口泥沙淤積嚴重，通航條件差;歷史上多次改道，河口位置不確定;這使得黃河入海口地區缺乏象其它河流一樣有便利的水運條件。作為城市不僅要有便利的交通，周圍還要有良好的農業基礎，而黃河三角洲地區嚴重的旱澇、鹽鹼、風沙，制約著農業的發展，使農業生產受到嚴重的影響，從而也制約著城市的發展等

同樣鄂畢河河口因為緯度高，亞馬孫河由於流徑熱帶雨林氣候區，人煙稀少，雖然該河航運條件好，但河口也未形成重要城市;剛果河河口水量雖大，但落差大，通航條件不好，亦未形成城市。

4、鐵路選線

(出示俄羅斯西伯利亞大鐵路、俄羅斯北亞地形圖。)

問：鐵路選線時，通常選擇經過平原地區，俄羅斯亞洲部分南部多山，可西伯利亞大鐵路不從北部經過而沿南部山區修建，這是為什麼?

(北部氣候寒冷，凍土沼澤廣布，人口稀少;南部氣候較溫暖，人口、城鎮較多，運輸量較大。)

其他：

歐洲一些發達國家對外貿易在國民經濟中地位十分突出。俄羅斯對外貿易為什麼在國民經濟中的地位並不十分突出?試從地理角度簡述其原因。

自然資源種類齊全，儲量豐富，自給率高;工、農業產品進口額較低(對外依賴較小);國內市場大。

教學 反思 ：

㈦ 專家點評2022年高考語文全國卷試題，都說了什麼哪些信息值得關注

2022年的高考語文結束之後，專家點評了語文試卷的試題，具體說了以下幾項內容是非常值得關注的：

高考語文試卷更加具有科學性。無論是語文試卷還是其他試卷，科學性和嚴謹性都是首當其沖的。命題組的老師在設置題目時，要想方設法的去引導學生獨立思考，真正考察出學生對基礎知識的掌握程度。不能為了出題而出題，而是要在出題的基礎之上來選拔更優秀的學生進入大學階段學習。

總體來說，專家點評的還是很到位的。