地理課演講內容是什麼意思

⑴ 什麼是地理地理課是講什麼的

地理是世界或某一地區的自然環境（山川、氣候等）及社會要素的統稱。地理課是講地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，以及它們之間的相互關系。地理是一門綜合性的基礎學科。
「地理」一詞最早見於中國《易經》。古代的地理學主要探索關於地球形狀、大小有關的測量方法，或對已知的地區和國家進行描述。
地理所涉及的范圍包括人類生活的各種環境，也就是自然環境與人文環境。自然環境包括大氣圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈層，由此就產生了地理的各個分支，例如氣候現象、水文現象以及水環境、地球上的自然資源、地貌、生物的分布以及生態現象，土壤的分布以及類型等等很多現象，除了這些以外，自然地理現象還關注於由於樣式、水文、植物、土壤相互作用的地表系統現象以及由於人類活動而產生的各種環境現象、氣候現象。因此學者把這樣的學科叫做自然地理。除了自然地理，人類具有社會性所以還包括各種人類社會現象與地理環境的關系，例如農業的分布、工業的分布、聚落的分布等等現象，尤其注重人類的經濟活動與環境的關系，但是關於這個方面的內容比較廣闊，涉及的范圍很多而且和其他的不好區分，姑且稱之為人文地理（包括經濟地理）。人文地理有一個最突出的理念就是要實現人類的各種與環境的和諧統一，也就是可持續發展。

⑵ 高中地理主要講些什麼

必修科目：自然地理、人文地理、區域可持續發展、區域地理。

選修科目：旅遊地理、自然災害與防治、環境保護。

高中地理中的自然地理（主要是上冊），學習時應該採用偏重理科的學習方法，理解重於記憶，會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的運用，聯系實際分析解決問題。平時多做練習，重視思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分），包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬於理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區域地理（選修教材二），主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。

(2)地理課演講內容是什麼意思擴展閱讀：

高中地理與初中的內容相差很大，初中多為「是什麼，在哪裡」，而高中是「為什麼」，尤其高一上冊的自然地理，學習時要求學生有較強的理科思維，理解難度大，剛進入高中的學生生活閱歷有限，如學生對四季更替，邊遠地區鄉村學生對工業布局都缺乏感性認識。

進入高中以後地理中常識所佔比例較初中小了，但知識更深，更系統化，更加復雜，理解難度增大；地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學習地理需要的課外知識也多。

參考資料：網路-高中地理

⑶ 地理課前演講講點什麼

美國的密西西比河的有關地理資料

密西西比河全長6020千 密西西比河三角洲
米，其長度僅次於非洲的尼羅河,南美洲的亞馬遜河和中國的長江，是整個北美大陸的第一長河 若以發源於落基山脈東坡的最大支流密蘇里河的源頭起算，長6262千米，名列世界第四。流域北起五大湖附近，南達墨西哥灣，東接阿巴拉契亞山脈，西至落基山脈，面積322 萬平方千米，約佔北美洲面積的1/8。匯集了共約250 多條支流。西岸支流比東岸多而長，形成巨大的不對稱樹枝狀水系。水量豐富，近河口處年平均流量達1.88萬立方米/秒。 密西西比河為北美洲河流之冠，與其主要支流加在一起按流域面積計為世界第三大水系（約310萬平方公里）。作為高度工業化國家的中央河流大動脈，已成為世界上最繁忙的商業水道之一。這條難以駕馭的河流流經北美大陸一些最肥沃的農田，現已完全由人類控製得當。密西西比河有兩個旁支——東面的俄亥俄河和西面的密蘇里河。密西西比河的源頭在明尼蘇達州的艾塔斯卡湖（Lake Itasca），最初只是一條細流蜿蜒向南。

⑷ 地理3分鍾課堂演講

1古羅馬的提爾城
它曾經因為紫色而成為古羅馬的盛城，它曾經參戰歷史上著名的陸海之戰。現在，它又淪為戰爭的紛擾之地。 現在的提爾古城一片廢墟狼藉，隱約可見羅馬時期的道路和拱門。在羅馬時期，提爾古城以一種從臨海的貝殼中提取的紫色染料而聞名，這種紫色被視為只有皇室才能擁有的顏色。提爾古城，位於黎巴嫩首都貝魯特以南約80公里。它始建於公元前2750年。公元前1000年，提爾城的伊羅王通過填海造陸將城市的兩部分連接起來，又在城市周圍的海域如法炮製出了面積可觀的陸地。這不僅擴大了城市版圖，而且使提爾成為東地中海地區最重要的貿易中心，此時，這個城市達到了鼎盛時期。公元前63年，包括提爾城在內的整個古敘利亞都落入羅馬人之手，在羅馬帝國的統治期間，提爾城經歷了一個較為繁榮的時期，城中興建了許多重要紀念物，而今在考古遺址中保留下來的也主要是這一時期遺留下的建築。羅馬人在城中修建的紀念物，現在保留下來的主要包括羅馬使列柱大街、宏偉的凱旋門、浴場、劇院和戰車競技場。其中以戰車競技場最為著名，是羅馬時期最大的競技場之一

2地理小故事——借東風與季風
赤壁之戰前夕，周瑜調兵遣將，打黃蓋。獻連環計，為火燒曹軍精心准備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之機，挑明周瑜的病根是「只欠東風」，並應允借東風相助。

周瑜為什麼「欠」東風呢？因為赤壁古戰場在我國東部季風區。當時正值隆冬，盛行西北風，極少刮東南風。曹營在江北，東吳在江南，用火攻反會燒了自家。周瑜焦急是有道理的，它符合氣候規律性。而所謂「借」東風，其實是諸葛亮預測到冬至前後短時間天氣反常現象，故弄玄虛而已。

⑸ 地理課代表演講稿

各位老師同學，地理是一門研究自然和人文的學科，學好地理能使我們開闊視野，了解我們所居住的地球。我從小就對地理充滿著濃厚的興趣，對我們的地球充滿著好奇，我喜歡的科學家竺可楨就是一名傑出的地理學家。這次我參與競爭地理課代表就是想很好的學好地理這么學科，而且也想幫助咱班的同學學好它。如果我當選了地理課代表，我一定協調好老師和同學之間的關系，按時收交作業，對同學感興趣的問題及時反饋給老師，讓同學和老師之間互動起來，給咱班帶動起一股濃厚的學習地理的氣氛。希望老師和同學給我這次機會，我一定不會讓大家失望的，謝謝大家！

⑹ 地理課前五分鍾演講做什麼

可以是地理熱點新聞如地質災害、台風、霧霾天氣等
可以是大家迷惑的知識點；
可以是與本節關系密切的課外知識
可以是大家感興趣的地理常識。

⑺ 有關人文地理的課前三分鍾演講可以講什麼內容

先解釋人文地理的由來，為什麼要學習人文地理，學習人文地理有什麼用，再由此展開話題

⑻ 高中第一節地理課講什麼要不要講課本知識

第一節課主要和學生交流介紹，能調動學生積極性更好，展示一下自己的才華，學生喜歡厲害的老師，建議不要講課本知識。

高中地理學習方法如下：

1、學會使用課本

教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。

2、學會使用地圖

地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。

地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

成為一名初中地理老師的方法

按照《教師法》和《教師資格條例》的要求，擁有合法教師資格證是從事教師行業的必要條件。因此，必須持有教師資格證書。

取得初級中學教師、初級職業學校文化、專業課教師資格，應當具備高等師范專科學校或者其他大學專科畢業及其以上學歷；（部分省市專科不能報考初中教師資格證）。

應當具備大學專科畢業及其以上學歷，具體的申報要求：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）。

⑼ 最近要做地理課前演講，幫忙想一想該講什麼，最好關於人文地理

首先為什麼會出現春運？歸根到底，是區域經濟格局不平衡所導致的。從人口地理學講，窮的地方遷出，富的地方遷入，使得大部分人口集中在較發達的東部地區，這是東西部經濟發展不平衡引起的人口遷移。影響人口遷移的因素有很多，在我國主要是經濟因素。東部經濟、文化、科技和發展前景都相對地比西部好，所以吸引學生或農民工往東部走。這反映了一個地理問題，中西部沒有把資源優勢轉化成經濟優勢，以保住大量勞動力和經濟發展的推力。春節是中華民族的傳統節日，回家的習俗根深蒂固，從而引起東西地區的再一次人口遷移，把接近世界六分之一的人口挪一次。

但近年情況有所改變，發達地區節前春運高峰逐年上升，而返程高峰卻逐年下降，即更多在沿海地區打工的人不再傾向於留在沿海城市發展，而漸漸地回到中西部地區（他們家鄉）。從經濟地理學上看，這是由於沿海地區物價普遍上漲，生活成本飆升所致，同時國內中西部地區發展快，東西經濟差距縮小，城市生活成本平穩，從而使部分人開始傾向於留在家鄉工作。

另外，由於我國是季風氣候為主，春運期間恰逢低溫冷害天氣多發期，春運的安全保障和天氣預報工作不能鬆懈。08年春運適逢雪災，同時暴露了南方省份鐵路網防凍機制的不成熟，由此應汲取教訓，保證日後春運的快捷安全。