A. 高中地理之宇宙是什麼
在漢語中，「宇」代表上下四方，即所有的空間，「宙」代表古往今來，即所有的時間，所以「宇宙」這個詞有「所有的時間和空間」的意思，在教科書里的定義是「由空間、時間、物質和能量，所構成的統一體。」宇宙是無邊無際，無始無終的。
B. 宇宙的兩大特徵高中地理
宇宙的特徵是什麼呢？
一、宇宙的基本特徵：
1、時間和空間上有始但不一定有終,且起始點的不均衡性（霍金已用數學方法證明時間空間在過去必須有一起點,迄今為止所有的實踐和觀測皆符合此特性）。
2、空間上有限無界 （可由1推導得到）。
3、由四種基本力的精巧比例支撐宇宙存在並演化（若其中任何一種力的值稍有偏差,宇宙就不會是現在這個形態）。
4、追溯到物質最基本組成單位及四種力：目前最可能正確的理論為弦理論,主張組成任何物質的最基本單位為能量弦----一根震動的能量線段,因大爆炸起點的不均衡性造成不同震頻的弦?大量的不同震頻的弦聚團組成了各種不同的粒子,四種基本力即為粒子內大量弦的震頻對周圍空間影響的表現。
不過以上理論短期內難以用實驗驗證,只是科學發展到目前為止最能完美解釋調和宇宙中微觀和宏觀領域各種矛盾現象的理論.需要靠長期的不斷發展先進的科學觀測和實踐來印證或推翻。
二、宇宙是什麼
宇宙是廣漠空間和其中存在的各種天體以及彌漫物質的總稱。 宇宙是物質世界，它處於不斷的運動和發展中。《淮南子·原道訓》 註：「四方上下曰宇，古往今來曰宙，以喻天地。」即宇宙是天地萬物的總稱。千百年來，科學家們一直在探尋宇宙是什麼時候、如何形成的。直到今天，科學家們才確信，宇宙是由大約150億年前發生的一次大爆炸形成的。在爆炸發生之前，宇宙內的所存物質和能量都聚集到了一起，並濃縮成很小的體積，溫度極高，密度極大，瞬間產生巨大壓力,之後發生了大爆炸。大爆炸使物質四散出擊，宇宙空間不斷膨脹，溫度也相應下降，後來相繼出現在宇宙中的所有星系、恆星、行星乃至生命，都是在這種不斷膨脹冷卻的過程中逐漸形成的。
然而，大爆炸而產生宇宙的理論尚不能確切地解釋，「在所存物質和能量聚集在一點上」之前到底存在著什麼東西？ 「大爆炸理論」是伽莫夫於1946年創建的。
關於宇宙是如何起源的？空間和時間的本質是什麼？這是從2000多年前的古代哲學家到現代天文學家一直都在苦苦思索的問題。經過了哥白尼、赫歇爾、哈勃的從太陽系、銀河系、河外星系的探索宇宙三部曲，宇宙學已經不再是幽深玄奧的抽象哲學思辨，而是建立在天文觀測和物理實驗基礎上的一門現代科學。
直到20世紀，出現了兩種「宇宙模型」比較有影響。一是穩態理論，一是大爆炸理論。20世紀20年代後期，愛德溫·哈勃發現了紅移現象，說明宇宙正在膨脹。20世紀60年代中期，阿爾諾·彭齊亞斯和羅伯特·威爾遜（Robert Wilson）發現了「宇宙微波背景輻射」。這兩個發現給大爆炸理論以有力的支持。現在，大爆炸理論廣泛地為人們所接受。
C. 什麼是宇宙
宇宙，什麼是宇宙呢? 概括地講，宇宙是物質世界，正不斷地運動和變化，沒有時間的終結，沒有空間的盡頭，
在我們看來，地球已經是大得一眼望不到邊，而在宇宙中它不過是一顆不起眼的行星。地球繞著太陽轉，太陽的體積可容納130萬個地球。而銀河系裡有著千億顆像太陽這樣的恆星，宇宙中還有數不清的像銀河系一樣龐大的星系。那麼宇宙是無邊的大嗎? 並非如此，天文觀測表明，星系與星系之間都在彼此遠離，距離越遠，分離速度越快。這證明了宇宙在膨脹之中。反之，在遙遠的從前，至少100億年前，宇宙可能誕生於一次超級規模的「大爆炸」，才擴張到今天的宏大。那麼宇宙的邊界呢?根據愛因斯坦的廣義相對論證明，由於宇宙物質的引力作用，我們的三維感覺無法在宇宙的四維空間中體驗到邊際，這是因為時空的彎曲。
人類發展的歷史與宇宙相比，只是電光石火的瞬間。但人類在不斷地進化，在不斷地探索宇宙的奧秘。現在，我們已能觀測到離我們約100億光年的最遠天體了。就是說，如果我們看到那裡天體發出的光，那已經是100億年前的了。
D. 高中地理中宇宙的結構特點
宇宙由天體構成，不同天體構成天體系統：
總星系包括銀河系和河外星系，銀河系包括太陽系和其他恆星系，太陽系包括地月系和其他行星系，地月系包括地球和月球。
E. 什麼是宇宙
給你提供正確答案，卻不知你能不能看懂？——
《宇宙與人》原貌考
光 化
有始，有有序運轉之光分為四部——第一部光……筆，第二部光……牌……。第三部光……輕子、核子等粒子，結成氫。吶贊念歸吶神！（別妄論亞原子粒子的誇克本質如何……。）
原始氫聚變結成氦，到降下的鐵；直至氦閃躍，「吶熱風」的火中產生著電磁波。氦閃躍聚變出六周期全元素單質；次序整體，那是多麼大的寶座？氫氧之為水，其量何其多！第四部光分出的四份之一，化成重子八重態層，在吶寶座底負荷。水源從寶座分離，第二份光，成了介子八重態層，在水源下，把它——吶椅子移挪。靈魂？那是秘密，別去琢磨。人？「被磨快的滓泥中粘土造的」。哪類電磁波驕傲地奚落？其他類電磁波了無聲息，什麼條件滋生這無線電波？出去吧！寶座中硅的位置空了，第三份光形成的氫氣（富含一特別粒子）中，硅石橫飛傾瀉；烈火中激變出新原子，從火中「牧放的」又輻射出電磁波。從水源來兩河水逐之不止，兩兩的園子越變越多！「就從它下去吧」！隕石運動易轍，水隨其後，層層降落又形成層層園子更多。其下多河的兩等百級平原生態園子，無硅；吶小的，猶比天地闊。至此，時間已整十二個月。又十二天（自冥古宙至白堊紀）後，光明中，各園子里再沒有任何電磁波。——沒有電磁現象，生命卻能永活！
一、地幔形成
從最後形成的巨型生態天體中，白石（硅質）被橫向揳出，急掣向寶座下重子八重態層下，一定密度氫氣（第四部第四份分四類中之一類光形成）中飛掠。高速摩擦產生的電磁性微粒等逐漸集聚，經冥古宙、太古宙兩個時期（有另外時間概念，下同）積聚成地幔物質的高溫軟流狀磁場球體，它周圍有大量前述運動後的新生及殘留物質，內有定量重核原子。
這是「天地的鑰匙」，供學者們與各種假說對比真偽——地球及近地天體的物質元素構成。在沙特麥加的克爾白，留有塊著名的黑「隕石」。那應是僅存的前述運動中未耗盡的「原石」。
二、水與地殼
水源天體在向下運動中。兩股水流，從唯一水源天體不斷降到吶地表面的兩個區域，與地表物質起化學反應。使高溫地表降溫、凝固、涌動、下錨；從地表漸次錨進熔漿內山體，形成兩塊多山體陸核。兩河最大流量的水，從兩塊陸核不斷向外流淌，在軟流狀地表最終形成山體地殼（莫霍界面）。這個階段經過元古宙、寒武紀、奧陶紀、志留紀四個時期。此後，地表已山水相間，散布著相應的水生生物鏈。地殼年齡以幼發拉底河流域及尼羅河流域陸核為最古。
三、七層天
介子八重態層載運的水源天體持續向下移動，吶地貼到了它的介子八重態層下，近地雜質天空的原子密度持續增大。志留紀末，近地特定空間的重核物質密度達到鏈式反應臨界點。
規模空間重核裂變——煙。產生了粒子強相互作用（信息傳遞）和空間電磁場。裂變爆發區迅即生成特殊性質的中心天體，並奇怪地與吶地開始相互接近。核爆向外空氫氣中傳遞，引發氫熱核聚變，在浩淼水源天體底介子八重態層下、定數密度氫氣中，呈下半球面以特定速率擴散。空間電磁場層面內同向及鄰層異向產生的斥力，致使形成種種天體及天體集團。原雜質天空生成幾種近地天體（中心體、行星、太陽、月亮等）。
熱核反應擴散中，強相互作用使很多信使粒子結成共振態：倆翼、或仨、或四個。核爆擴散的速頻變化，激發出不同的粒子共振態組合。重子共振態粒子等為熱核擴散前鋒信使。核爆向上沖擊介子八重態層的圓形區，激發出超荷向下的介子共振態平面（縫著的）環層。
熱核反應在氫氣中加速擴散，其速頻變化到定數位置，重子共振態粒子形成穩定的下半球面共振態層（如重子十重態），超荷反擴散方向，向球心；分隔開它兩面空間的各種作用力。劃分出下半球層面體天層。石炭紀末，熱核擴散前鋒形成第七層下半球面重子共振態層時，整整持續了泥盆紀、石炭紀兩個時期的空間熱核擴散階段結束。「Ω+？」粒子不斷在各天層的鍋底匯聚，同類銜接、高速旋繞，逐漸形成深坑。臨近的很多燃燒天體被它們吞噬；它們也從呈紅、呈白，各經過三個「紀」後，燒出七重天層底深深的各有名稱的火坑——黑的。各有同周期開關的一道「門」。
泥盆紀、石炭紀、二迭紀、三迭紀、侏羅紀、白堊紀六個時期內，吶重重天和吶地的各種事物漸次發展形成。
四、地表演變
近地天空重核裂變（造天運動）之初，核爆沖擊使水裹地球強烈變形，水下地殼在上半球凸出地表水小半球面（縫著的）陸地，原有的地表空氣結構質變，現代地表大氣成份形成，陸生生物鏈開始散布。水源天體的水停止降於地表前，幼發拉底河和尼羅河已形成。
在和天空形成的核爆中心天體相互接近中，地殼逐漸變形、動盪；地殼開始擴張。岩漿噴發劇烈；水對地殼裂隙溢出的地幔高溫物質的化學反應、降溫、凝固，使山體不斷新生。地表「膨脹」，出現平原。部分現代動物散布之後，部分現代植物散布。
原陸地陸續拆開。白堊紀末，吶地疾行中撞碎了原鏈式反應中心形成的天體。地層堆疊。被撞天體的碎塊們並列、尾隨吶地前進，其共振特性封鎖了吶地衍射的無線電波。地殼分裂、擴張、新生。（隕石）扔進地里些下錨的（山體），地殼逐步穩固。陸地上有了駱駝群。
五、重大運動
第三紀初，七重下半球天層上切面發生一種重大的向上運動。從巨大外界天體（寶座）活動（自衡）開始，持續了整個第三紀，速度奇快（比熱核擴散均速要快一倍）。其間下半球七重天層上切面的介子共振態圓環層拆開，上鼓成七層上半球面層，超荷向下面球心。各層頂端合攏處，稱天門（只有光子等極少數能通過，速度遠大於所謂光速）。七重球形天層空間完整。各天層內以積累和繼續增加的電磁場斥力（柱），打破穩態，天體集團空間膨脹，由快漸慢向上半球空間分散；各內層天球也在其外層天球中「上浮」。天文觀測到的天體退行現象，原因近此。
天體的分散運動，出現了星座，有軌道的夜、晝、太陽、月亮（原文太難理解）。吶地的地表大氣分散、分層。相對逆向旋轉的天體（集團），又形成兩個東方和兩個西方等等？
六、地月系
吶地攜被撞碎天體的碎塊們向與日、月的會合處飛奔。吶地上進入長夜冰期；地面生物經過一個時期的死亡狀態。運動中繼續變形的吶地，縫著的陸地已拆開，新地殼仍在擴張，仍有隕石撞擊地面，導致錨進地內些山體（滅絕了許多時代，穩定了動盪的地殼）。
第四紀，吶地等天外來客進入太陽系前後，吶地從曾被強烈撞擊部位展開，最後的地殼擴張，前地沿上空沒了防日曬的「幕」。地毯相遇並包裹起了地核星（降下的鐵），出現古登堡界面。前後地沿重合，地面出大山；並有兩種力破壞它。
由地核星極場與地幔磁場復合出四極的新地球「誕生」，地殼趨於穩定。
四極地球、月球運行到了它們在太陽系中的聚會點，地月系形成；並在現軌道運行。地表涌現許多泉水自流河，風起雲涌，地面復活。果實雌雄同體的被子類植物散布。地面中緯度以下封冰消融後，氣候五帶始分明。
微哉！人祖最初生活的兩周（十四天），學者們竟拉長到四十六億年！
曾與吶地同行的天體碎塊們，除一小部分成為地球外空的隕石流星層，絕大部分，構成了太陽系中的共振性小行星層。它們是針對逸出地球大氣層的微波的兩道縝密協作封鎖線。那些滲透出小行星層的微波，到一個被拋出、趕走的環境，一搶奪到點粒子間的信息返回，刺穿的流星就追上它。極少攜帶真實信息摻假反饋回地面的極短暫微波，即那些短命的太空無線電怪碼。
七、人類的命題
一個重要基礎：亞原子粒子的成因學者絕不能透徹，它們和各類電磁波都有意識、語言、行為。粒子的運動速度——如光子等，絕非光速可比。一個重要概念：無線電波類不能真實地傳遞全面信息，卻能幹擾人的身體、意識（心）；誘導罪惡、醜事和妄想。是人類理性認識的阻礙。
起初，寶座形成後，從它的被磨快的滓泥中的粘土（象陶的）現出一個勻稱的人體，有了靈魂。那個粘泥中的品種構成的原型，化出滴水兒，在堅固的底兒里。吶水兒，經過血？肉、骨、肌的發育過程，成了一個生命，卻變解出若干億得到形象（相貌）的靈魂。
當一個由塵土的粘泥出落得勻稱的男子形體，有了靈魂——阿丹，在水源處活起來時（冥古宙前夕），那是人類紀元1月1日星期六的開始，約泥盆紀時有屬於他的女性——世人祖母。
泥盆紀末，熱核擴散仍在繼續形成天層。人類始祖已知各種事物的名稱，夫妻從水源處到吶園子去居住。不久因無線電波類干擾兩人犯禁跌落，又到次級園子里居住；終又因同樣原因，5944年（太陰歷）前被降到了吶地的村莊之母（標准計時點）。明月斯年初照人！那時，人祖的時間概念僅到第十五日黃昏。吶地里已有了黃牛、山羊、綿羊、駱駝八隻家畜。
約4160年（太陰歷合4288年）前暴發的滔滔洪水，抹去了中東人類的千年足跡。當今若干民族，是當時一船倖存者的後裔。後來，又有許多民族瞬間消失，那不是文明也不是謎，地震的、風刮的、雷擊的、石覆的、聲震的、溺斃的……他們的遺址上，都打著多神崇拜的烙記——信仰危機！是離奇還是真理？哪兩種亞原子粒子，在每個人兩肩，把他的言行錄記？
八、後頭的日子
各天層中向上分散的天體集團和向上托起的天球，在各天層頂部逐漸接近，將「真空」縮成特別形狀的空洞，稱號角。天球之上是水下介子八重態層（在天文觀測中是否有「鏡面效果」？），當太陽、月亮跑完了它的定期，向東轉的地球將轉變動力。人見日從西升時，地球劇烈震顫。一種粒子（中子？）在各號角里「吹」時，各天層的現存秩序即崩潰。月亮已經瓣了，為了安居跑的太陽纏起了；地面的水將漏干、山將齏粉，吶地的重擔將出去，盈空通赤，天層塌褶……號角再響，人類復活。吶地象展平的白餅……人類復活！誰有那知識？
七重天球各層底各有名稱的深坑——包括「†」形黑洞的七大黑洞，在一條標准垂直線上！它們是現在觀測天球、天體運動的標准參考系。號角響過，天層破裂，成為紅玫色時，除了各介子、重子共振態層粒子，各天層內天體物質都將捲起，迅速落入各深坑，劇烈碰撞，形成超大量重核原子，成為由石頭等作引柴的火的燃料，產生有三個杈（光子電子氦子流）的沒蔭涼的影子。不熄的火，反反復復，直到駱駝穿過針眼。
題 記
念誦了十四個世紀的吶書，仍是幾十個國家的立法准則，更是許多大學的必修課。人們研究了那麼多「背景」，對其中的知識可曾收獲？畢竟他們，或有母語的優勢，或是飽讀的學者。怎麼他們，對記載與假說不假思索？既見「它裡面有許多超時代的敘述」，卻說「規范信仰、行為的書，不是科學著作」。從論據到結論，私慾的論點欺騙科學。
我本空空如也。臭汗淋漓，渾渾噩噩。那扇門微啟，一次次把「我認為」擊破；意外風景，突顯出眩目證據——宇宙由來的實質輪廓。背景語言或主體特寫，分鏡頭竟包羅總體概念毫無或缺。光芒奪目的主題機制，「質朴、優美」又怎能概括！
若非充分證據表明「宇宙大爆炸理論模型」只是一套虛設；若非此類假說竟佔了「百年人類四大科學發現」首頁；若非「科教片」《宇宙與人》票房奇熱。我，僅僅碰了碰知識的門檻，原文的詞語多不理解，干嗎祭出夾生的「吶個……嗯……吶……」？拿著立辨真假的證據，誰願聽任謬種流傳咆哮於中國？ 截稿於2004年春
F. 地理中的宇宙是指已探知的宇宙嗎
4樣東西，時間，空間，物質和能量。
G. 高一地理宇宙是什麼
一般當做天地萬物的總稱。「四方上下為宇、古往今來曰宙」，用時間和空間來表達宇宙的內涵。從哲學上講宇宙是無邊無際、無始無終的。
H. 地理 宇宙
科學家認為它起源為137億年前之間的一次難以置信的大爆炸。這是一次不可想像的能量大爆炸，宇宙邊緣的光到達地球要花120億年到炸散發的物質在太空中漂150億年的時間。大爆游，由許多恆星組成的巨大的星系就是由這些物質構成的，我們的太陽就是這無數恆星中的一顆。原本人們想像宇宙會因引力而不再膨脹，但是，科學家已發現宇宙中有一種 「暗能量」會產生一種斥力而加速宇宙的膨脹。 大爆炸產後的膨脹過程是一種引力和斥力之爭，爆炸生的動體遠離，力是一種斥力，它使宇宙中的天體不斷遠離；天體間又存在萬有引力，它會阻止天甚至力圖使其互相靠近。引力的大小與天體的質量有關，因而大爆炸後宇宙的最終歸宿是不斷膨脹，還是最終會停止膨脹並反過來收縮變小，這完全取決於宇宙中物質密度的大小。 理論上存在某種臨界密度。如果宇宙中物質的平均密度小於臨界密度，宇宙就會一直膨脹下去，稱為開宇宙；要是物質的平均密度大於臨界密度，膨脹過程遲早會停下來，並隨之出現收縮，稱為閉宇宙。 問題似乎變得很簡單，但實則不然。理論計算得出的臨界密度為5×8^-30克/厘米3。但要測定宇宙中物質平均密度就不那麼容易了。星系間存在廣袤的星系間空間，如果把目前所觀測到的全部發光物質的質量平攤到整個宇宙空間，那麼，平均密度就只有2×10^-31克/厘米3，遠遠低於上述臨界密度。 然而，種種證據表明，宇宙中還存在著尚未觀測到的所謂的暗物質，其數量可能遠超過可見物質，這給平均密度的測定帶來了很大的不確定因素。因此，宇宙的平均密度是否真的小於臨界密度仍是一個有爭議的問題。不過，就目前來看，開宇宙的可能性大一些。 恆星演化到晚期，會把一部分物質（氣體）拋入星際空間，而這些氣體又可用來形成下一代恆星。這一過程中氣體可能越來越少（並未確定這種過程會減少這種氣體。）。以致於不能再產生新的恆星。10^14年後，所有恆星都會失去光輝，宇宙也就變暗。同時，恆星還會因相互作用不斷從星系逸出，星系則因損失能量而收縮，結果使中心部分生成黑洞，並通過吞食經過其附近的恆星而長大。（根據質能守恆定律,形成恆星的氣體並不會減少而是轉換成其他形態。所以新的恆星可能會一直產生.) 10^17～10^18年後，對於一個星系來說只剩下黑洞和一些零星分布的死亡了的恆星，這時，組成恆星的質子不再穩定。10^32年後，質子開始衰變為光子和各種輕子。10^71年後，這個衰變過程進行完畢，宇宙中只剩下光子、輕子和一些巨大的黑洞。 10^108年後，通過蒸發作用，有能量的粒子會從巨大的黑洞中逃逸出。宇宙將歸於一片黑暗。這也許就是開宇宙「末日」到來時的景象，但它仍然在不斷地、緩慢地膨脹著。（但質子是否會衰變還未得到結論，因此根據質能守恆定律。宇宙中的質能會不停的轉換。） 閉宇宙的結局又會怎樣呢？閉宇宙中，膨脹過程結束時間的早晚取決於宇宙平均密度的大小。如果假設平均密度是臨界密度的2倍，那麼根據一種簡單的理論模型，經過400～500億年後，當宇宙半徑擴大到目前的2倍左右時，引力開始占上風，膨脹即告停止，而接下來宇宙便開始收縮。 以後的情況差不多就像一部宇宙影片放映結束後再倒放一樣，大爆炸後宇宙中所發生的一切重大變化將會反演。收縮幾百億年後，宇宙的平均密度又大致回到目前的狀態，不過，原來星系遠離地球的退行運動將代之以向地球接近的運動。再過幾十億年，宇宙背景輻射會上升到400開，並繼續上升，於是，宇宙變得非常熾熱而又稠密。 在坍縮過程中，星系會彼此並合，恆星間碰撞頻繁。 這些結局也只是假想推論的。 近幾年來，一批西方的天文學家發表了關於「宇宙無始無終」的新論斷。他們認為，宇宙既沒有「誕生」之日，也沒有終結之時，而就是在一次又一次的大爆炸中進行運動，循環往復，以至無窮的。 至於「宇宙無始無終」的新論是否正確，科學家認為，過幾年國際天文學界可望對此做出驗證。
I. 地理包括什麼
地理
地理學是研究地球表面各種自然狀況和社會經濟發展狀況的一門基礎學科&自然科學。地理分為自然地理人文地理，還可分為地球地理和宇宙地理。包括各地的地形地貌、氣候、動植物分布、風土人情。
1.土地、山川等的環境形勢。今指全世界或一個地區的山川、氣候等自然環境及物產、交通、居民點等社會經濟因素的總的情況。
2.指研究地理的學科。
3.區域;區劃。
4.地址。
5.風水。
怎樣學好地理
地理環境空間廣大，地理事物多種多樣，地理關系錯綜復雜。學習地理尤其要注意學習方法，只有掌握好學習方法，才能化難為易，學得扎實而靈活。
1、學會使用課本 教科書既是掌握知識、技能的工具，又是培養自學能力的依據。目錄提示著全書的要領和前後的聯系，要經常翻閱，以便對全書內容心中有數。精讀課文、常看深思，抓住要點，記下問題，要特別重視插圖和表格，領會圖表所說明的問題。
2、學會使用地圖 地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。
3、重視地理觀察 觀察就是邊思考邊細看。看一看當地的地理環境的面貌，以及人們在當地是怎樣活動的。通過報刊、電視節目、圖片獲得地理信息，鍛煉我們的才智。
4、善於地理想像 觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想像才能使二者聯系起來，使你獲得地理環境的全面景觀，進而向你展示地理的未來。
5、要善於動腦 經常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：
①學什麼？如黃河及其水文特徵。
②在哪裡？如黃河流經的省區和流域范圍。
③為什麼？如黃河的水文特徵是怎樣形成的。
④有何利弊？如怎樣評價黃河對我國北部地區提供的有利條件和不利條件。
⑤怎樣協調好人地關系？如怎樣使人類與黃河的關系協調起來，應當怎樣合理利用改造它。
⑥要勤於動手 經常用手寫，動筆畫，動手製作學具，這不僅使你心靈，還能使你手巧。 方法對頭，事半功倍，你將越學越愛學
J. 有關地理的宇宙知識
天體系統的層次：地月系→ 太陽系→ 銀河系 河外星系 → 總星系。