論文里的地理位置圖怎麼做的

① 申請香港大學的研究生需要參加香港的研究生入學考試嗎

其實香港的每個大學對分數的要求都不一樣，每個學校的每個專業對申請的要求也是有差異的，但是這些要求都是一個基本的門檻，達到了要求不代表會被錄取。所以其實學校的申請要求，更大的作用是給自己明確一個努力的方向。下面我們用香港大學為例，給大家說一下我們要從哪些方面准備，目標分數是多少。

申請香港大學研究生條件如下：

1、內地學校的本科畢業證及學士學位證，一般來說985、211院校背景的學生更容易申請成功。

2、大學4年完整成績單，包括畢業論文或畢業設計的成績。

3、語言成績要求：雅思要達標(傳媒類專業要求總分不低於7，單項不低於6,;金融和經濟專業要求總分不低於7，單項不低於6.5;工科類總分不得低於6，單項不低5.5;個別專業，如醫學及法律要求雅思總分7.5)。

4、GPA：研究型研究生GPA應達到85，授課型研究生應達到80，港大的話最好達到85。成績單要中英文的，一般找學校教務處要，信封密封，蓋騎縫章(封口處還要蓋章)

5、GRE/GMAT成績：部分學校要求GRE成績，部分商科專業要求GMAT成績。雖然不強制要求GMAT,但是優先考慮具備這個成績的申請者。如：Master of Business Administration 工商管理，需要兩年的全職工作經驗,需要GMAT成績。

留學志願參考系統：https://www.liuxue315.cn/dingwei/?ozs=HK-overseas

其實大家完全可以通過留學志願參考系統，看看自己依照自己的院校背景和成績申請到那些那大學，作為自己申請知道，或是努力的目標。留學志願參考系統使用方法：把你的GPA、語言成績、專業名稱、院校背景(211/985/雙非)等信息輸入到系統中，系統會自動匹配出與你成績情況類似的同學案例，可以依據自己的條件看看有沒有適合自己的留學案例，了解一下與自己情況類似的人，他/她們都去了哪些院校，作為自己選擇院校的參考。（如下圖）



如果想進一步了解各個學校的入學要求，進入網站後也可以通過大學院校庫：https://www.liuxue315.cn/university/?ozs=HK-overseas 了解香港的大學各個學校的入學要求。

② 如何製作簡單的電子地圖

如果想做的專業一些的話，用專業的做地圖的軟體mapinfo

下載地址：
www.mapinfo.com.cn 是mapinfo的中國官方網站http://lib.verycd.com/2005/04/07/0000045369.html
使用emule下載
emule的下載地址:http://www.emule.org.cn/download/

MapInfo地理信息系統平台作為一個圖形－文字信息完善結合的軟體工具，能將所需要的信息資料形象、直觀地與地理圖形緊密地聯結起來，能提供大量常用的分析、查詢功能，能將結果以圖形或表格的方式顯示出來。

MapInfo軟體提供與一些常用資料庫的介面,可以直接或間接地與這些資料庫進行數據交換。 MapInfo軟體提供的開發工具MapBasic, 可完成用戶在圖形、界面、查詢、分析等方面的各種要求，以形成全用戶化的應用集成。配接多媒體系統可使用戶對 地圖進行多媒體查詢。MapInfo軟體適用於軍隊管理與指揮、市場營銷、城市規劃、市政管理、公安交通、郵電通訊、石油地質、土地資源、人口管理、金融保險等各個應用領域，能對用戶的管理、決策提供有力的支持與幫助。
一、強大的圖形表達、處理功能

MapInfo做為一種功能強大的圖形軟體，利用點、線、區域等多種圖形元素，及豐富的地圖符號、文本類型、線型、填充模式和顏色等表現類型，可詳盡、直觀、形象地完成電子地圖數據的顯示。同時MapInfo對於點陣圖文件(如GIF、TIF、PCX、BMP、TGA等多種格式的點陣圖文件)和衛片(SPOT)、航片、照片等柵格圖象，也可以進行屏幕顯示，根據實際需要還可以對其進行矢量化。此外，DXF格式(AutoCAD和其它CAD軟體包的圖形/數據交換格式)的數據文件，也可以直接運用於MapInfo當中。在圖形處理方面，它提供了功能強大的編圖工具箱，用戶可以對各種圖形元素任意進行增加、刪除、修改等基本編輯操作。

MapInfo所處理的電子地圖與一般地圖不同。一般的地圖，各類要素、信息集中在一起，不利於不同用戶對不同的地理信息的查詢使用。MapInfo對地圖是分層處理，用戶可以通過圖形分層技術，根據自己的不同需求或一定的標准對各種圖形元素進行分層組合,將一張地圖分成不同圖層。例如對於某個城市圖，可分為區劃、道路、河流、建築物、標注等若干層。對於每一個圖層又可以針對其信息數據的不同內容要求，運用不同的數據格式和不同的資料庫類型如(dBase、FoxBase、Lotus1-2-3、Oracle、Sybase等)。 而在用戶對圖形或資料庫進行顯示、編輯、查詢等操作時，又可以對任意圖層實現自動標注。對標注的大小、字 體、位置、內容、顏色還可隨時根據需要進行修改。為提高做圖效率， MapInfo設有裝飾層，用戶可將所畫的圖形在裝飾層里編輯,認可後再存入相應層。利用MapInfo提供的視圖工具(Zoom tool), 用戶可對矢量圖形和光柵圖象進行任意比例的無級縮放,可縱覽全局，亦可細觀局部。為了滿足某些用戶對於地理坐標系統的特殊需求，MapInfo不僅提供有幾百種地理投影模式可供選擇，用戶還可以通過編輯投影參數，定義自己的地圖投影模式。

二、實用的關系型資料庫功能

MapInfo具有動態聯接的關系型資料庫的功能。MapInfo可以直接讀取dBase、FoxBase、Clipper、Lotus1-2-3、Microsoft Excel及ASCII文件。在客戶\伺服器(Client\ server)的網格環境中 ,通過SQL DATALINK數據聯接軟體包提供的QELIB、ODBC介面，可以同遠程伺服器聯接，直接讀取Sybase、Oracle、INGRES、DB/2 DataBase Manager 、 SQLBase 、Netware SQL 、 XDB等十幾種大型資料庫中的數據信息。MapInfo還可以將數據文件及圖形目標的圖形屬性轉換成mif、mid格式的AsCII文件，供其它用戶使用。

MapInfo可以運用地理編碼(GeoCode)的功能,根據各數據點的地理坐標或空間地址(如省市、街區、樓層、房間等)，將資料庫的數據與其在地圖上相對應的圖形元素一一對應。通過完成資料庫與圖形的有機結合，實現在圖形的基礎上對資料庫進行操作。

MapInfo引進了靶區(Target)的概念。通過設定靶區，不僅可以實現各圖形對象之間的數據項的合並和分離，而且可以完成對靶區局部圖形對象及資料庫內容的清除(Erase)和迭加 (Overlay)處理。MapInfo自備內置關系資料庫，用戶可以自由定義。每個庫可有255個欄位(field),20億條記錄。

三、靈活的數據查詢分析功能

MapInfo的精華是其分析查詢功能,即它能夠精確地在屏幕上查詢、分析與其相應的地理資料庫信息。面對大量的數據，僅對其進行數學統計就已經是一項非常繁重的工作，更何況進行 精確的分類、查詢和判斷分析。對於相對比較簡單的分析查詢，MapInfo提供了對象(Object)查詢工具、區域(包括矩形、圓形和多邊形的區域)查詢工具、緩沖區(Buffer)查詢、和一些常用的邏輯與數據的分析查詢函數，用戶隨時可運用靈活的查詢工具(Info tools)或運用函數建立表達式(Expression)的方式完成；而對較復雜的分析查詢，則可通過運行MapBasic編寫的查詢程序命令來實現。

四、多樣化的數據可視表達方式

MapInfo採用了地圖(Map)、瀏覽表格(Browser)及直觀圖(Graph)等三種不同的方式對資料庫內容進行描述,這三種視圖均可動態聯接。當用戶改變某一張視圖的數據時，其它視圖會實時自動地作相應的變化。

對於信息數據和查詢分析的結果，MapInfo還可以採用專題圖(ThematicMap)的顯示方式，它以柱狀圖(Bar chart)、圓餅圖(Pie chart)、點密度圖(DotDensity)、區塊圖(Ranges)、數量分級圖( Graated )等多種顯示模式,運用用戶自定義的顏色、填充模式、圖形圖例等圖形顯示類型，直觀、生動地把數據和分析查詢結果顯示在屏幕上，便於用戶迅速地了解和判斷有關的信息數據和查詢結果。

五、功能強大的系統開發工具

MapInfo系統軟體提供MapBasic作為與MapInfo配套的開發工具。用戶使用MapBasic，可以設計、建立符合自己特點和要求的純用戶化的應用系統。作為一種結構化語言，MapBasic提供了380多種函數和命令語句,既簡潔明了、易於學習，又具有強大的功能，可以完成用戶的各種需求。與傳統的GIS軟體相比較，良好的軟體集成環境和面向對象及事件驅動的編程思想，都是MapBasic的優點。

針對各類用戶的不同需求，用MapBasic可以迅速地制定出用戶特需的菜單、按鈕盒或對話框等，用戶不僅可以修改標準的MI菜單，而且可在原菜單條上增加新的菜單項。使用MapBasic用戶可方便、准確地繪制經、緯度線，避免手工繪制的枯燥以及可能引起的誤差；也可以設計各種新的圖形符號。

MapBasic含有一系列SQL函數和許多非常實用的語句，大大增強了對數據進行操作的能力。如僅用一條非常簡單的MapBasic的 Select語句，就可以進行對資料庫的查詢工作,實現對數據排 序、求和、過濾等操作。此外，MapBasic所提供的一系列對 MapInfo的表(Table)或其它類型的表格(如dBASE、FoxBase、Lotus、ASCII或Excel的表格文件)進行操作的命令和函數，可完成對表的各種操作(如打開、新建或修改表等)，進行對數據對象的各種編輯操作。利用MapBasic還可以將多媒體技術引入地理信息系統，可以使系統更加形象、生動。

MapBasic提供了MapInfo和其它應用程序的介面，MapBasic的開放式體系結構允許程序員調用外部函數中的常式。例如MapBasic 不僅可以利用DDE(Dynamic Data Exchange)調用其它軟體中的程序(C語言、Visual Basic的應用程序)，還可以調用Windows DLL(Dynamic Link Libary)中的常式。用戶還可以通過運用MapBasic編寫的執行程序,來完成在工作中復雜的例行工序，這樣就可以將日常煩瑣的例行工作交給了計算機處理，不僅能夠大大的提高工作效率，而且還將管理人員從完全不必要的精力消耗中徹底解放出來。

六、方便靈活的圖形輸入輸出功能

對於圖形的輸入和輸出，MapInfo也提供了強有力的支持。使用MapInfo軟體可處理通過掃描儀、數字化儀輸入的數據信息。如果利用美國DTC公司(Digitizer Technology Company)所生產的VTI(Virtual Table Interfae)介面軟體，MapInfo可與當前國際流行的Summagraphics、Calcomp等200多種數字化儀連接。利用其相應的硬體支撐平台，MapInfo在靈活的調整了版面內容及其間的相對比例之後，可以通過彩色繪圖儀、列印機輸出任意比例的圖形、電子表格、圖表及圖例，或直接將窗口中顯示的矢量地圖轉成 bmp文件或Metafile文件。

七、支持多種硬體操作平台

MapInfo能夠支持多種硬體操作平台及適應較低的工作環境。MapInfo和MapBasic有可用於DOS、Windows 3.1、Windows 95、Windows NT Tm 、Macintosh、Sun和Hp等多種硬體平台的版本，而且用MapBasic編寫的程序可以運行於任意一種硬體平台之上。 用戶可以根據自己的實際要求和經濟承受能力選用適當的產品。

八、快速、准確的GPS連接能力

MapInfo提供了良好的地圖環境，為GPS提供了相應的控制顯示技術,使GPS跟蹤目標能實時地、准確地顯示在當前地圖中，並顯示當前跟蹤目標的經緯度。

九、高精度的地圖數據產品

MapInfo還提供有全球范圍可分為十幾個圖層的地理圖形的矢量數據產品，其中主要包括人文地理、行政區劃、公路交通、人口統計、自然資源等方面的內容。局部地區的數據可達到街區一級的精度。 有了這些數據產品，用戶就可以直接與自己的資料庫聯接，實現資料庫內容的可視化管理。

http://www.zgconline.com/microsoft/mapinfo/

http://..com/question/1190514.html

③ 實習四 讀第四紀地質圖

一、實習目的和意義

第四紀地質圖是第四紀地質研究的重要綜合圖件，包含了大量的第四紀地質、地貌、新構造運動、古環境等內容。本次實習的目的是使同學了解第四紀地質圖的編制過程，第四紀地質圖的表示內容和表示方法，第四紀地質圖的讀圖步驟，如何從第四紀地質圖中獲得各種第四紀地質信息，重建研究區第四紀時期的地質發展歷史。

二、實習內容和要求

（1）了解第四紀地質圖的有關知識以及第四紀地質圖的編制過程。

（2）了解第四紀地質圖內容的表示方法。

（3）讀《瀘江兩岸第四紀地質圖》，寫出該區第四紀地質發展簡史。

（4）實慣用具：鉛筆、橡皮、三角尺。

（5）要求學生獨立完成實習作業。

三、實習步驟與方法

（1）首先聽教師講解第四紀地質圖的相關內容。

（2）在教師的帶領下讀第四紀地質圖。

（3）分析瀘江地區的第四紀地質發展史。

四、第四紀地質圖的編制

（一）第四紀地質圖的編圖程序

第四紀地質圖的編制是根據研究任務、研究內容和比例尺的大小進行的。不同的研究內容和不同比例尺的第四紀地質圖所要求的野外工作和室內工作的程度不同，採取的編圖手段也有所差異。大比例尺的第四紀地質圖必須到野外進行填圖完成，而小比例尺的第四紀地質圖可藉助於遙感影像，並結合部分的野外工作完成。第四紀地質圖的編製程序大體可分為前期的資料收集和分析階段，中期的野外填圖和遙感解譯階段，以及後期室內的樣品分析、圖件完善和清繪階段。

在前期的資料收集階段，對編圖區及其鄰區的第四紀地質、新構造、地貌、測年、古環境等方面的資料進行詳細的收集，並對資料進行分析。了解編圖區的地貌特徵，第四紀地層的分布和成因類型特徵，第四紀地層的劃分，新近系與第四系的界線，在對這些問題有了認識的基礎上建立該區初步的第四紀地層層序，編寫編圖計劃和任務書，確定編圖原則和編圖內容，擬定填圖單位和圖例。

野外填圖和遙感解譯階段是最關鍵的階段，尤其對較大比例尺的第四紀地質圖編制來說尤為突出。在野外，可採用地貌學和地質填圖的方法，在地形圖（底圖）上勾畫不同時代和成因的第四紀地層界線，同時觀察其成因類型標志，區分地貌單元。通常情況下，作為填圖底圖使用的地形圖的比例尺比最終成圖的比例尺大一倍，以確保精度。在野外必須將第四紀與基岩和第四紀各時代的地層界線、同一時代不同成因類型的界線，如實地填在底圖上，此外還應將同一成因類型內的岩相變化的轉折帶或過渡帶用虛線表示在圖上。在野外工作過程中，還要進行遙感影像解譯標志的核查，取年代、成因類型分析、古環境分析等樣品。

在室內進行地質年齡、動力因素、古環境樣品的測試和分析，進一步確定在野外劃分的第四紀地層各單元的年代、成因類型是否合適，根據編圖要求和比例尺確定最終的第四紀地層單元。確定第四紀地層及其他地質內容的表示方法，制定統一的圖例系統。圖例系統既要簡單又要明了，符號與地層的岩性有一定的關聯。最後清繪圖件，完成報告的編寫。

（二）第四紀地質圖的基本內容

在第四紀地質圖上，地層時代、沉積物的成因類型和岩性特徵是要表示的三個基本內容。另外，前第四紀基岩露頭、新近系露頭、新構造、區域第四紀主要事件（第四紀海岸線、湖岸線、冰川位置、古凍土地貌、古地震地點、火山噴發地點等）、動植物化石點、人類文化遺存點、重要的砂礦點及各種取樣點等內容，可根據比例尺和精度的要求都應在第四紀地質圖中表示出來。

前第四紀地層由於地層傾斜，不同時代的地層在地表都有出露，而第四紀地層的產狀通常是水平的，在河谷、盆地或平原中，早期地層常伏於晚期地層之下，早期地層在地表通常沒有露頭，只有在一些被沖溝切割開後，在沖溝的壁上出露不同時期的地層，但由於第四紀地層鬆散，所構成的溝壁往往是陡直的，實際出露的寬度很窄，因此要在平面上同時表示不同時代的地層往往非常困難。因此，為了把不同時代的地層也表示出來，可把陡壁上不同時代的地層沿溝壁適當地加以擴大，但根據填圖的精度原則，在平面圖上擴大的寬度不得超過1 mm。

在第四紀地層表層上，有時分布有近代沉積物，它們覆蓋了較老的第四紀沉積物，因此給制圖帶來了一定的困難。為了反映其他更重要的地質內容，可以把意義不大、厚度較小（一般小於0.5m）、分布零星的「覆蓋層」剔除，當然剔除後的圖面結構還要具合理性。

時代相同的地層，在橫向上不同成因類型之間的過渡關系時常見到，在編圖時應根據岩性岩相特徵在過渡地帶用虛線把二者分開。

（三）第四紀地質圖基本內容的表示方法

1.第四紀地層時代

按照目前的規定，第四系採用二分法，即更新統（Qp）和全新統（Qh）。更新統再劃分為下更新統（Qp¹）、中更新統（Qp²）和上更新統（Qp³）。有時，在統一級單位上還要劃分次一級的單元，通常是下更新統採用三分，即Qp^1-1、Qp^1-2、Qp^1-3；中更新統也是三分，即Qp^2-1、Qp^2-2、Qp^2-3；上更新統二分，即Qp^3-1、Qp^3-2；全新統三分，即Qh¹、Qh²、Qh³。當某一地層貫穿了兩個時代，而又無法分開時，可表示為「Qp^1＋2、Qp^2＋3」等方式。如果圖區內溝谷不發育，地表又沒有露頭，只是通過鑽孔探明表層之下存在較早的第四紀地層時，則可以用復式圖例來表示。例如，下伏層為下更新統、上覆層為中更新統時，可用Qp^1＋2表示，或直接在鑽孔位置上畫雙層圓圈，外圈註明Qp² ，內心則為Qp¹。未劃分的第四系用「Q」表示。

2.第四紀地層成因類型

第四紀地層的成因類型有不同的表示方法，有代號法、線段法、顏色法等（圖1-18）。

圖1-18 金河朵美段第四紀地質圖

1—全新世晚期（Qh^2al）沖積礫石、砂（河漫灘）；2—全新世早期（Qh^1al）沖積礫石、砂、粘土層（第一級階地）；3—晚更新世晚期（Qp^3-2al）沖積礫石、砂、粘土層（第二級階地）；4—晚更新世早期（Qp^3-1al）沖積礫石、砂、粘土層（第三級階地）；5—晚更新世晚期（Qp^3-2pl）洪積礫石、粘土層（第一期洪積扇）；6—中更新世（Qp^2al）沖積礫石、粘土層（第四級階地）；7—中更新世（Qp^2pl）洪積礫石、粘土層（洪積台地）；8—早更新世（Qp^1l）湖積粘土、粉砂層；9—前第四紀地層

代號法 這種方法應用廣泛，在第四紀地質圖、地貌圖等都採用。 具體的各種成因類型的代號見下表1-14。

表1-14 第四紀沉積物成因分類

續表

在第四紀地質圖中常常把成因類型和地層時代結合在一起表示，如中更新世沖積層用「Qp^2al」表示，如果是中更新世中期的洪積物則表示為「Qp^2-2pl」。

線段法 用不同的線段或線段的組合表示不同的成因類型（圖1-18）。 這種表示方法非常直觀，在第四紀地質圖上能非常清晰地把不同成因類型區分開來。這種方法在論文、書中使用廣泛。

顏色法 用不同的顏色區分不同的成因類型，彩色的第四紀地質圖多採用這種方法。如：沖積層用橄欖綠色，坡積層用黃色，洪積層用橘黃色，殘積層用紫色等等，可參考國內外習慣，或國家標准。總體而言，第四紀地層的顏色比較淺，通常淺於老地層的顏色。當有混合成因類型時，相應的底色表示主要成因，次要成因類型用相應顏色線條加於底色之上，如以沖積物為主的洪沖積層，用橄欖綠色作為底色，加上橘黃色的線條來表示。對於成因類型相同時代不同的地區，用顏色深淺加以區別，時代越老，顏色越深。

3.第四紀地層岩性

在第四紀地質圖上，第四紀地層的岩性通常是用花紋來表示的，其原則是花紋盡量接近岩性的本身，如河漫灘的岩性多為礫石和砂，就可用小圈「○」表示，或用「○」和「·」組合表示，湖積物可用「-」線條表示，沼澤沉積物可「――」斷線表示，洪積物、冰磧物可用「△」表示。

4.其他

如人類化石點、人類活動遺跡、動植物化石點、古地震點、火山地點、砂礦點、鑽孔、泉、地表上大的水系及重要的高程點等都用專門符號來表示，有時還標注有數字說明。

（四）第四紀地質圖的圖例系統

圖例能夠反映第四紀地質圖的主體內容、研究程度、第四紀發展歷史，因此，圖例的設計、編排都非常重要。從圖例的設計和安排上也能反映出編圖原則及編者的主題思想。第四紀地質圖圖例安排的一般原則是：先地層時代，後成因類型，再岩性，最後是專門性的圖例。

1.時代圖例的排列方法

時代圖例的排法有兩種：一種是依上下順序排列圖例，從最新地層開始，從上向下依次排列老時代的地層，然後是第四紀未分地層，最後是基岩。這種圖例排列方式放在圖右側。另一種是依左右順序排列圖例，最新地層的圖例排在左邊，向右依次排列老時代的地層，其次是第四紀未分地層，最後是基岩。該圖例排列方式放在圖下方。

2.成因類型圖例的排列方法

成因類型圖例的排列比較復雜，一般把同一時代的成因類型按照其形成的地貌位置（從分水嶺到河谷，或由山區到平原到湖、海）依次排列。如：先排殘積，其後依次是坡積、洪積、沖積、湖積，最後是海積。對冰川、風與岩溶等成因類型的圖例，在不同地區，根據其所處的地貌部位插入適當的位置。岩性圖例的排列常是先碎屑沉積物，再化學沉積物，最後是生物沉積物。對於碎屑沉積物按其顆粒由粗到細排列。

3.其他圖例的排列方法

其他圖例類型比較復雜，無固定順序，但一般是按照植物化石、動物化石、人類化石、石器、地震點、水文點、取樣點、高程點、等高線、鑽孔、剖面線等順序排列。

（五）第四紀地質圖的閱讀與分析

第四紀地質圖的閱讀步驟與一般地質圖的閱讀方法相同。

首先從讀圖名、圖幅代號和比例尺開始，了解圖的地理位置和圖的類型，由比例尺的大小了解圖幅的面積和圖的精度；然後閱讀圖的出版時間、資料來源和編圖單位，了解圖幅的編制時間、所引資料的新老程度，以便於查閱原始資料；再閱讀圖例，了解圖區的第四紀地層時代、成因類型、地貌單元等，這是一個重要的步驟；最後閱讀圖內的內容，了解第四紀地層和成因類型的平面分布情況，地貌特徵，各時代地層之間的關系，各時代地層的岩性特徵，第四紀地層與前第四紀地層的關系，新構造特徵。

在閱讀和分析第四紀地質圖時，應從以下幾個方面重點分析：

地貌分析 圖區的地貌分析是了解第四紀地質圖的基礎。 首先要分析圖區的區域地貌特徵，通過地形等高線、制高點、山脊和水系的分布特徵，了解區內地貌的基本輪廓。再進一步分析不同地貌單元中的基本地貌形態、地貌成因類型及其組合關系。地貌特徵是反映新構造運動的良好標志。

沉積物岩性分析 依據圖例的岩性花紋或符號，仔細閱讀圖內沉積物的主要岩性組成及其時空分布特徵，尤其是不同岩性分布規律，它包含了圖區的沉積環境變化和動力條件變化的信息。

沉積物成因類型和沉積環境分析 先從圖例和圖面了解各種單成因類型時空分布規律，在此基礎上，結合地貌和岩性特點進行成因類型的組合分析，弄清成因類型的時空分布和變化規律，從而進一步獲取沉積環境、古氣候及新構造運動的信息。這是分析圖區地質發展史的基礎。

地層時代分析 首先根據圖例在了解圖幅內所有的第四紀地層時代基礎上，根據地層接觸關系、地貌相互關系，分析不同時代的第四系在空間上的分布規律，明白不同時代地層之間的覆蓋、切割、過渡關系。在此基礎上，根據地貌、岩性和成因類型，研究第四紀地層的形成過程。這是分析圖區的第四紀地質發展史的基礎。

地質發展史分析 分析圖區的第四紀地質發展史是閱讀第四紀地質圖的最終目的，也是最重要的一個環節。實質上是將從圖區所有了解到的第四紀地層、地貌、新構造、沉積歷史、環境變遷，進行高度概括和總結，再現其發展過程。第四紀發展史，主要包括地貌、環境和新構造演化三個方面。

五、作業

認真閱讀《瀘江兩岸第四紀地質圖》（圖1-19），編寫該區的第四紀地質發展史。

圖1-19 瀘江兩岸第四紀地質圖

（轉引自曹伯勛，1995，有修改）

1—全新統（Qh^al）河漫灘沖積砂層；2—上更新統（Qp^3-2al）第一階地沖積砂礫、黃土；3—上更新統（Qp^3-2dl）第一坡積礫石、黃土；4—上更新統（ Qp^3-1al ）第二級階地沖積砂礫、黃土；5—上更新統（ Qp^3-1dl ）第二坡積黃色亞粘土；6—中更新統（ Qp^2al ）殘余沖積砂礫；7—中更新統（ Qp^2-2pl ）洪積黃土（第一洪積扇）；8—中更新統（ Qp^2-1pl ）洪積亞粘土夾砂礫（第二洪積扇）；9—下更新統（ Qp^1pl ）洪積亞粘土、砂礫（第三洪積扇）；10—下更新統（Qp^1l）湖相沉積粘土、砂、礫石；11—第四紀（Q^eld）殘坡積角礫；12—上新統（

）湖泊沉積紅色粘土；13—前新近紀（ AnN）基岩；14—標高點；15—等高線（ m）；16—鑽孔及編號；17—圖切剖面方向

④ 社會調查報告模板

想要知道一些情況或事件時,我們通常要進行細致全面的調查,最後基於取得的調查材料匯成調查 報告 。下面是我為大家整理的關於社會調查報告模板，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

社會調查報告模板1

一 社會實踐 調查題目：

蘇州居住小區物業管理狀況

二調查小組成員 ( 共2 人 )

系別： 外語系 系別： 建築系

班級： 英師1201班 班級： 城規 1202 班

姓名： 李西 姓名： 姚小莫

三 社會實踐調查目的 ：

相對時間較長的寒假對我們大學生來說是一個了解社會的好機會。實踐調查作為每個大學生的必修課可觀要求我們要了解社會，研究社會，彌補教科書的不足。我們知道書上的知識大都理論性較強,知識真正用到工作中就需實踐調查這一重要環節。而且通過這一實踐的過程我們不僅能豐富知識，提高自身分析和解決問題的能力，還能提高各人的綜合素質。

四 社會實踐調查的意義 ：

小區物業管理的成敗直接明顯得影響著小區居民的居住質量與生活環境,特別是現階段人們生活壓力大,工作繁忙,更希望在自家室外有個安靜,舒適的小區環境。小區物業管理的好壞也是人們購房的一個參考因素。本次調查的目的是通過對蘇州市區不同層次的小區物業調查了解小區物業管理的基本常識,所受制約因素,並試圖找到現階段解決小區物業管理矛盾的一些有效途徑。

五 社會實踐調查對象與形式 ：

針對蘇州市區現在居民的住房條件,我們擬對四個不同層次和形式的小區進行抽樣調查。

蘇州居住小區類型 表現特徵 代表小區名稱 抽樣標本

老新村 大都建於上世紀70年代末80年代初，基礎硬體較差 婁江新村、蘇安新村、永林新村(部分)、東港新村(部分)、里河新村、南環新村等 婁江新村

街坊改造小區 一般是上世紀90年代至今老街坊經改造而成,以造型傳統的新式公房為主 敬文里、打線里、石橋里等 敬文里小區

古城區新建小區 古城區高檔安全小區,管理較嚴格,房屋造型以傳統多層為主，但樓層不高(受園林地帶保護古風貌的限制) 華陽里、蘭亭苑、獅林苑、桐芳苑、園林小區等 華陽里小區園區、新區樓盤 大都興建時間較晚,樓層較多,設施齊全,位於蘇州經濟最為發達的工業園區,小區物業往往由開發商自行管理,自成品牌 新城花園、貴都花園、多味花園、邑翠華庭、嘉多麗花園、今日家園、錦華苑、馨泰花園、等 新城花園

調查形式

①與物業管理人員交談,咨詢,填寫物業管理調查表

②采訪小區居民,填寫物業調查表

③采訪者自己評價小區環境，拍照片作記錄。

④電話訪問一些同學和親友，了解其他小區的情況，以方便作 總結 和比較。

六 社會調查日程安排 ：

調查分為四個階段進行(共13天)

第一階段：前期准備確定調查內容，查閱相關內容並准備問卷(8.6~8.9)

6號 學習物業管理方面的一些簡單的知識，查閱資料，如蘇州地圖，選出要調查的地點及有關部門的聯系方式。學習制定調查問卷的一般 方法 。

7號 編輯調查問卷一 ( 居民 )部分

8號 編輯調查問卷二 (物業管理部門)部分

9號 制定下一步的調查計劃，復印相關證件、材料

第二階段：實地調查(8.10~8.14)

10 號 致電給部分小區物業管理處，預約時間。電話訪問親戚朋友，詢問他們的居住地的情況並約好時間去他們家裡訪問。隨機到蘇州各個小區參觀，拍照片，收集相關資料。

11 號 蘇州街坊 敬文里

12 號 蘇州古城區外圍 婁江新村

13 號 蘇州古城區 華陽里

14 號 蘇州工業園區 新城花園

第三階段：整理資料，概括總結(8.15~8.16)

第四階段：編輯資料，列印成冊(8.17~8.18)

七 社會實踐調查論文 ：

敬文里物業管理

背景

該小區位於古城區內的皮市街十、十一號街坊，附近的房子都有很久的歷史。共有42幢168戶近500多位居民，屬於蘇州工業園區榮華物業管理有限公司管理。按照有關部門的建設規劃一直在對附近要拆遷整改的房子進行改造。

居民調查報告統計

敬文里居民對小區的安全狀況普遍評價一般

敬文里居民對小區的衛生狀況普遍評價較好

敬文里居民對小區的交通狀況普遍評價較好

敬文里居民對小區的綠化景觀普遍評價較好

敬文里居民對小區的基礎設施，硬體管理狀況普遍評價一般 例 由於房子處於黃金地段，樓層不適很高，居民休息健身場所較少。

基於上述情況，敬文里居民對小區的整體普遍評價較好

該小區的優點

1. 地理位置優越。附近有證券公司、便民超市、郵電局、第四人民醫院、朝陽菜場、敬文小學、善耕小學、第三中學、各種食品店音響店日常用品店也很多。

2. 省級優秀小區，多次得獎。

3. 綠化覆蓋面積達到40%。

該小區的不足

1. 由於是街坊改造的，故小區出入口很多，人員出入管理起來比較難，基本不看證件，任何人都可以長驅直入。給小區的安全問題造成隱患。

2. 小區地形比較復雜，各幢之間的道路比較彎曲，對於陌生訪客來說，尋找相應的樓房比較麻煩。

3. 晚上路燈比較少

4. 靠近馬路，雜訊有時比較討厭。

整改建議

1. 加強保安隊伍的人數,抬高保安隊伍的素質。

2. 多設一些指路牌和路燈。

3. 繼續進行舊的街坊改造計劃，爭取使更多的舊房子得以規劃，便於管理。要吸取之前改造過程中的 經驗 ，揚長避短，合理規劃 。

4. 在外圍可以 種植 一些高大的樹木，既能美化環境，清新空氣，還能消減噪音。

社會調查報告模板2

作為一名法學專業的學生，一年的學習下來，說實話，我並不清楚，我在學什麼，學這為了什麼。而這次的經歷——一個月的法院生活，我體會到了公平與正義的真正價值。

有時候，我在想我會不會就是 傳說 中那個永遠也長不大的小孩。因為我發現，真的，我依然年少輕狂，不識「愁的滋味」。

為了能通過 面試 ，順利地進入法院實習，我前一天在家反復忖度他可能涉及到的問題的答案。比如：「你為什麼想進法院實習?」那我會亳不猶豫地說：「定紛止爭，維護正義，成就一個法律人應有的價值。」

第二天，我一路緊張而興奮地到達法院。仔細端看，大門庄嚴肅穆，旁邊的二尊石獅巍然矗立，整個法院籠罩在一層等級與森嚴的暮紗下。不禁，一陣畏然。

看到「門口禁止停放一切車輛」的告示牌後，我好容易才找了個地方把我的愛車給安頓下來。剛往大門方向走去，門衛就遠遠地問我，「干什麼的?」「我找院長!」我底氣十足地回答。「你找哪位院長?」「啊…」啞然。「哦，一個法院會有幾個院長么?」我納悶。「那你有什麼事啊?」「我是個大學生，來這兒實習的。」「哦，這樣啊，那你先過來坐吧。我們這兒下午是三點上班，現在還沒到時間，你在這兒等會兒。」沒辦法，只能這樣咯。

沒過一會兒，一位領導模樣的人從大門經過，門衛告訴我「這是我們季庭長，你去找他看看」。看他走遠，我忙奔過去，他顯然覺察到什麼，回過頭來，我急急地上去，一下子卻不知說些什麼。「季庭長，您好。」「你好，有事嗎?」他溫和地回答。「我是來這兒實踐的。」「哦，這事，你去找政治處吧。」「好，謝謝。」我不得不重新回到傳達室。

終於，在兩點五十左右，政治處有人上班了。門虛掩著，我敲門進去，說明情況後，他說：「好，我跟領導匯報一下，可以的話，我這兩天打電話通知你。」而我想像中那些求職應聘的問題，竟隻字未提，不禁黯然。什麼可以的話打電話通知，這明明就是委婉的拒絕嘛。哎，沒戲，歇菜般我離開了法院。

憧憬的破滅，猶如怒放後的煙花，瞬間的璀璨浮華後，天空一無所有，留下寂寞的回憶顧影自憐。

回家後我死死地睡了一覺。「哼，有什麼大不了的，此處不留爺，自有留爺處。我再找就是了呸。」我想了想，若談專業對口的話，那就還有檢察院和司法局這兩個國家機關了。正當我琢磨著先去找哪個單位的時候，電話鈴響了。「是陳海杭嗎，我是法院……」啊，真的嗎，我可以去法院工作出了?這份意外的收獲來得太措手不及，我都有些蒙了。

7月5日，我正式開始了第一天的法院生活，被安排在政治處工作。我也不知道那裡是做什麼的，只是隱約感到我的工作似乎與案件審理沒有什麼關系。

嗬，沒想到我竟會在前一天面試的地方工作。也許緣份就是這樣簡單而神奇。走進辦公室，一切都異常陌生，所以乾的每一件事都很新鮮，自然十分賣力。大家對我這個新手顯得十分客氣，端茶倒水的也沒讓我幹些什麼。第一天，我差不多就在翻看材料中渡過了。三五天熟絡了以後，他們似乎把我看成他們中的一員，稱呼上也從以前的「小丫頭」直接改叫「小陳」了，有什麼要幫忙的，也很自然地安排我去。雖然工作量一下增加了許多，但我卻做得很開心。因為我終於不是在這兒參觀了。

這樣的狀態大約持續了近半個月左右，每天似乎是稀鬆平常地上班、工作、下班，儼然一位上班族。令我欣慰的是，辦公室的同事很照顧我，因為所在部門性質的關系，差不多全院各類人群我都有機會接觸到，大家對我的工作也給予了一致的首肯。

上班的第三個星期，當我像往常一樣朝法院趕的時候，腳步明顯軟了很多，疲沓沓地無力。一開始新鮮而好奇的美麗外衣漸漸淡去的時候，我的工作如同開水般平淡無味，不得不承認，我有些厭倦了。

好在我是個善始善終的人，不至於犯下「行百者半九十」的錯誤。每天堅持准點上下班，領導下達的工作，盡心完成。雖然沒有了當初火一樣的熱情，但檔案依然整理得井井有條，文件印發隻字不差，辦公室打點得安然有序。我慶幸我堅持下來了。

事情總是不可能十全十美的，我也遇到過一件讓我很糗的事。一次，辦公室的同事都出去考試了，一大早主任把我叫去，遞給我一把鑰匙，對我說：「小陳你把這份文稿安照上面修改的列印出來，要快，下午院長開會趕著用的。」「哦」我硬著頭皮接了過來，但深知以我的打字速度長達十來頁的文稿在三個小時里趕完是如何困難。而且院長的帥字我早有領教，比研究書法名帖可難多了，可這樣的情形我哪裡還有迴旋的餘地。結果可想而知，主任不得不找來院里的一個書記員，文稿才最終得以完成。

當然這件事完全是我能力不足的緣故，但有件事現在想來都一直覺得委屈。上級組織一年一度的「四五普法」考試，由於臨時變更了考試時間，當時就我一人在辦公室，接到電話後，我立即電話通知各參考人員，並與下班前及時作了匯報。第二天，一踏進辦公室，迎面就是劈頭一陣責問：「你怎麼搞的?不是說都通知到位了嗎?今天怎麼有人沒去考啊?「我被這一連串突如其來的發問給怔住了。」我……」嗓子明顯感到有些異樣，我有些哽咽了。停了一會兒，我想辯解，因為我沒過失，但我能說些什麼呢。

就像所有的戲劇總會謝幕收場一樣，我的法院生活也在撕去的片片日歷中匆匆落幕了。無論這出劇多麼平淡無奇或是這丫頭多麼滑稽可憐，都請大家給予更長多的尊重和關愛，因為這個丫頭正在成長。也許時間會漸漸磨去她身上的銳氣，但頭頂的天平和腳下的沃土，會讓她這顆平凡的石頭閃出金屬的耀

社會調查報告模板3

我隨青島海洋大學工程學院三下鄉隊伍來到平度市崔家集鎮周家村社會實踐。對於從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經歷。短短的五天時間，感受了濃厚的鄉村生活氣息，也產生了很多感想。

周家村是遠近聞名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面積200畝，230戶人家，800口人，其中黨員19名。村固定資產120萬，村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉村中屬富裕水平。周村長自74年上任以來，為村裡的工作耗盡心血，給村裡帶來了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起周村長，村裡的老少爺們兒們都直豎大拇指。

進村後，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經濟效益又能美化環境的柿子樹，與我想像中的農村有著相當大的區別。待融入到村中去以後，可以深切的感受到村裡的治安情況相當好。經濟上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不誇張的用了安居樂業來作為周家村給我的第一印象。

聽村裡的領導介紹，村裡的主要收入來源於種植業，其中200畝果園收益可達每畝4000元左右，而辣椒更是達到了每畝10000元。但當我們問到村中是否有自己的企業和項目時，村裡領導向我們道出了苦衷：數年前曾有一木器廠，在村裡投入生產，但不到3年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其後的幾次上項目的想法，都因缺資金少技術(尤其是少技術少人才)而夭折。

人才、 教育 在我心中留下了深刻的烙印。在其後幾天給孩子們上課的過程中，這個烙印日漸加深。

學校並不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠山區相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來說，這的學習環境並不能用一個好字來形容。但孩子們那對學習特有的熱情和認真把我深深的感動了，他們幾乎想要我們在5天之內把所知道的所有知識都教給他們。

在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學生成為科學家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問他們以後回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的考大學，去大城市的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉。

人才、教育再一次在我的腦海中回盪著。

一位朋友曾對我講過一個真實的 故事 ，某省重點中學有一位來自窮山村的學生，學習非常用功。他的床頭貼著一句激勵自己學習的話，只有九個字：別忘了!你是農村戶口!!!

聽到這件事的時候，我的內心是沉重的。我國城鄉的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農村的孩子迫於自己農村戶口及生活環境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學習考大學，以此來擺脫落後的環境，實現自己美好生活的夢想。但當這些村裡的.驕傲考出去成為大學生以後呢?他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉，投身其中的建設呢?人都嚮往美好的生活，這本無可厚非，但村裡留下的是什麼?幾個大學生的名字，一個虛幻的榮譽而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。

這種人才流向並非只存在於農村和城市之間，也同樣存在於小城市和大城市之間，落後地區和發達地區之間，以至於我國的西部和東部之間及國內和國外之間。

孩子們的想法和做法並非出自自己思考，而大部分都來源於家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺的聊天當中，老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學去了城市，在談到孫子時，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點高中考了前十名，以後考大學，考名牌大學，到大城市去!老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉支援家鄉建設，老人說：村子裡太苦，能到外面去，幹嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子!

以周家村的生活水平來說，村子應屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。

周家村之所以富裕，關鍵在於和韓國合作的200畝高效田，其實這對村裡既是一筆客觀的收入，又是一種勞動力的利用。韓國人出種子，出技術，村裡出勞力，出土地，收獲後，韓國人回收所有果實和種子，付給村裡的報酬只是收益中極少的一部分。而且還規定村裡不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動力的欺騙，可是以我們的知識就是無法掌握其中的技術關鍵。而我們為了這筆可觀的收入，還必須甘受韓國人的這種技術欺騙，其原因何在?人才不足!!試想如果村裡有這么一批農業知識相當豐富的人才，我們完全可以掌握韓國人的技術，從而為我們自己所用，那時所有的收益都將歸我們自己所有。村裡將遠比現在要富裕!

孩子們是渴望知識的，村裡也是需要人才和技術的。但一些客觀現實又使我們的教育觀念發生變化，造成了人才的流失。改革開放20年來，人們的思想有了極大的進步，越來越多的人已經意識到了教育的重要性。在周家村采訪的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內的最重要支出。在資金比過去有了保障之後，我們支持農村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應時代發展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學生，有責任有義務盡我們最大的努力支持農村的教育事業!

下鄉過程中所見所聞很多，但我認為最重要的還是教育問題。科技是第一生產力!新時期農村的教育事業依然面臨很多的問題，解決好這些問題將極大的促進農村的發展.

社會調查報告模板4

秉承學院團委「實踐真知，提升自我，服務社會，共建和諧」的宗旨，今年寒假我選擇了社會調研活動作為我的實踐內容。眾所周知，法律是我們維護正當權益的武器，只有充分運用法律，才能很好地保護我們的合法權益，而擁有法律意識和 法律知識 是運用法律的前提。大學生作為具有專業知識的21世紀高級人才，其法律意識是否健全呢?於是我對汕頭大學留校過年的50名外地大學(非本科法學專業)進行了調查。

一、 研究方法，問卷調查

調查時間為--年年2月10日，在我的高中同學的幫助下，對汕大未返鄉過年的50名非法學本科專業的外地大學生進行問卷調查，調查方式是無記名填寫調查問卷，人工進行調查結果分析，從而得出調查結論。

二、 調查結果

通過問卷調查，對大學生的法律意識有了基本了解，調查情況如下：

⑴、你生長在( )

a、農村 74% b、城市 26%

⑵、在你所有的經歷中，曾經運用過法律途徑解決糾紛嗎?( )

a、有 18% b、沒有 82%

從以上的數據可以看出，大多數的大學生並不擁有良好的法律意識，當其政黨權益受到侵犯時，都沒有通過法律途徑解決問題，而是存在「算了」、「算自己倒霉」等等之類的想法。而在生長在農村的大學生中這一現象較為明顯。

⑶、你能區分違法和犯罪嗎?( )

a、能 24% b、不一定能 14% c、大部分能 62%

⑷、你認為你目前法律學習中的主要問題是( )?

a、懂得法律知識但不會實際運用 32%

b、缺乏法律知識 40%

c、能運用所學法律知識並解決現實問題 28%

⑸、你是否關注國家的立法活動或是法律報告?( )

a、經常 12% b、偶爾 74% c、從不 14%

從以上的數據可以看出，只有12%，即6個人(調查對象為50人)會經常關注國家立法活動或是法律報告，還有14%，即7個人表示自己從不去關注，這表明了大學生對法律的重視程度是非常不夠的，其認為自己只要守法不違法，法律是離自己很遙遠的。

⑹、你知道《勞動法》里規定的試用期最長時限是( )?

a、三個月 22% b、六個月 48% c、一年 30%

根據我國《勞動法》的規定，試用期最長期限不得超過六個月，而在調查中發現，有52%的大學生不知道，這一問題與大學生 畢業 後的就業問題相關，可見大學生對與自己息息相關的法律知識了解並不多。

⑺、你認為法律在生活中的作用是( )?

a、 很重要，是維護權益的有效手段 32%

b、 比較重要，有時試圖用法律解決問題 42%

c、 一般重要，不到萬不得已不會運用法律 26%

d、 不重要 0%

社會調查報告模板5

20--年1月9號，我們懷者激動的心情向薛埠出發。我們將會在薛埠進行我們的社會實踐活動。我們通過發放傳單和調查問卷以及面對面和農民同志交流，認真了解當地人民的生活習慣、並拍攝照片，記錄在新農村建設下的農村人民的生活狀態。

在我們進行問卷調查的時候我發現了不少問題，表現除了我國的農名在 文化 教育和思想教育上還存在著許多的問題。

一. 掃盲工作應繼續展開

在我們發問卷調查的時候我們竟然發現有好多中年的農名朋友不認識字，他們拿著問卷調查報告說我們不認識字該怎麼辦啊。對於這句話我們大學生是非常震撼的，國家對新農村建設高度重視的，新農村建設要求農村人民利用國家的優惠政策積極開展農村生產，不管是國家下達的重要文件，還是國家給與農村的科技技術支援，都需要農民朋友們具備一定的文化素養，但是如果連最基本的字都不認識的話，這些農民顯然是沒有辦法跟上時代的步伐的。

二. 思想教育應繼續加強

在我們調查問卷的過程中，當我們問及是否了解國家近幾年對新農村建設政策時，許多人搖頭表示不知道，當我們舉例說到關於農村房屋建設，以及國家免除農業稅等方面得話題時，他們才能意識到這些原來就屬於新農村建設的政策，只是他們平時都沒有系統的了解過國家的新農村政策。 說明我們在平時就應該加強系統的思想教育，讓他們系統的了解國家的政策，這樣才可以讓他們懂得政策，這樣政策才能更好的為廣大農民服務。

同時我們也發現的農村的留守人都是老年人，而年輕人大部分都出去打工了，而這些年紀大的一些農民平時幾乎沒有什麼經濟，平時只有靠自己種植的蔬菜來生活。我們覺得這寫農民的生活狀態值得我們的重視。

一天的實踐活動很快就過去了。在這一天的活動中，我們和農民面對面的接觸，更好的了解了他們，也明白了他們的不容易。

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⑤ 怎樣可以得到科研論文中標示取樣地點的地圖

如果不需要知道地形地貌，google map 甚至網路的地圖都可以的，搜索到你需要的部分，下載，然後在下載的地圖上標上你的取樣點，保存，就可以了。當然如果需要，還可以在地圖上做些修改，這個可以在任何一個圖形處理軟體，甚至ppt都可以做的。

⑥ 用spss做多元回歸，包括了虛擬變數和非虛擬變數

1、通過快捷方式打開SPSS工具，進入到數據編輯器。

注意事項：

SPSS是世界上最早採用圖形菜單驅動界面的統計軟體，它最突出的特點就是操作界面極為友好，輸出結果美觀漂亮。它將幾乎所有的功能都以統一、規范的界面展現出來。

⑦ 一般論文怎麼寫啊~！~！~

一、整體思路

大體思路如後：首先，得大量的下最新的文章看，差不多了，篩選比較感興趣的熱門關鍵詞，然後再挑看得懂的，進行對比閱讀和批評閱讀。隨後，博採眾長，集成創新，組合順通，一句話，搞的一眼就比人家有點新東西出來。然後就是，論證充分性問題，要多用數據說話，多用理論分析案例，宏觀邏輯要問題導向。再後，是重復率問題，要注意改重技術的利用，注意三大核心技巧，切且前後順序，即顛倒順序，縮減/擴充/同意替換。最後，查重排班，前則注意假報告，免費查騙稿子的，建議殘缺圖片和一些內容再查☜，後者，不會，就學，找一個上一屆的。

看了這些不之所以，需要看更詳細的，或者就到知某乎上去找，比如找「MBA論文怎麼寫」就一堆套路可以看，前面幾個帖子我看了下，寫的很好，社科類的文章都適用，肯定能讓人豁然開朗！

二、寫作流程

一句話，前期把握宏觀，後期完善細節和前因後果等，裝模作樣的東西！

看文獻找題目》搞4個題目4個思路（有寫作指導），找老闆協商》聽建議，確定具體寫那個》列目錄，整出問題對策，分析方法用什麼（用什麼理論用什麼標准分析文獻的問題或者實踐問題），數學語言怎麼利用等》再找老闆把關，以防止後期大改過關後，就開工建設吧，OEM什麼的也可以，只要符合這宏觀的架構》然後就是改重技巧的利用，查重刪減圖片一些內容防被賣等問題》然後就是准備答辯ppt什麼的鬼東西！

三、具體做法

（一）關於選題

論文選題標准眾多，但核心的有這么幾點：（1）可借鑒性，以便於換湯不換葯，博採眾長，搞好自己的論文。知網上有現成的論文可借鑒，單數量不可以太多，否則會被懷疑抄襲；也不能太少，不然浪費時間去選題和整理宏觀思路還被老師否定，如你的題目太大不易寫深入而 pass 掉。（2）緊跟熱詞，最近幾年的社會熱點問題會讓論文顯得很有新意，但最好也是有依葫蘆畫瓢的參考對象。（3）貼合案例，理論型文章對動物醫學模型和軟體模擬能力要求極高，故必須貼合案例，以便於換湯不換葯，快速寫好論文。（4）結構完整，選題最好能結合學科理論知識和模型，注重問題導向和動物醫學語言的應用，不然論文口水話連篇；但切記炫技，整高大上的題目，應用復雜的動物醫學模型，不顧是否能收集到個案實證資料和工作量的多寡。（5）字數相仿，不要本科、碩士論文選博士論文做參考，因為博士細節過多論證更充分，沒宏觀駕馭能力的人控制不好章節字數，會多寫一兩萬字。

利用本處的參考文獻題目，便於大家掌握關鍵詞種類，然後再在知網、萬方上按照專業分類瀏覽 100 頁題目，並檢索 10 個關鍵詞，下載50 篇文章，用一定標准精選 5 篇文章做參考，即選出工作量小、切合熱點、理論充分、數據分析到位、宏觀邏輯流程、個案材料好收集的可以依葫蘆畫瓢的好題目。

四、關於創新

為什麼要創新？不創新，你這東西說白了就是一堆大雜燴，沒得統合沒得整合，就是一堆抄襲！現在管的越來越嚴格了，不創新，不編什麼研究方法創新，數學演算法創新，理論創新，應用創新，結論創新什麼的鬼東西，沒來個三五點，你只能呵呵的拿回去等待修改繼續被蹂躪，繼續被踐踏尊嚴吧！

五、關於抄襲

面對畢業論文頭都大了。所以從幾篇文章里拼出一篇，大標題下分標題完全引用。都是拼過來的，算抄襲嗎？心裡有點慌？學生所提交答辯的畢業論文有下列情形之一者屬於抄襲、剽竊行為。

圖1： 抄襲認定

六、關於改重

你網路下，或者某乎下，一堆一堆的亂七八糟的文章，但核心就這么點：學校用什麼報告管事，就tb什麼查，然後比著報告修改。當然，預算少就找便宜點的比如ppyy等查初稿，差不多了，再定稿查好的。土豪的話，就一步到位，查好的吧！至於具體改重技巧，把握單點：

（一）關於原則

1. 原則就是別8個詞連著 ，整個段落，別一頓順向的類似。為了別口水話連篇，客觀點，請別第一人稱，別我我我，多用圖表數據說話；然後語言干練，多用並列的動詞打頭的短語。

（二）關於技術

（1）顛倒順序

把句子後面的名詞什麼的搞到前面，然後再順通。把段落的後面搞到前面，最好是總括性的搞到前面來！

（2）插入擴充

至於，核心詞沒法替換，或者顛倒順序都沒法的，就擴充打斷。

（3）縮減

對應非核心的東西，縮減廢話!

七、案例展示

經濟類的比較熱門，實際用到的比較多，文科的套路差不多，依葫蘆畫瓢的方法類似，故此，羅列如下比較經典的文獻參考。大家有興趣的可以看看人家怎麼寫的，裡面有oem的，也有分科別類詳細介紹的。自己把握，自己權衡！

覺得寫的好，請點贊；覺得有待改善，可以下面回復套路。本貼只起到拋磚引玉的作用，還請諸位大神，搞點更完備的回復。

⑧ 文獻中物質的地理分布圖是怎麼做出來的

其實歷史書上都有相關圖片。應該是根據地方誌、地理書籍等文獻資料大概的畫出來的。

不過需要聲明的是古代沒有現代國界的概念，而且這些圖有的是看佔領的城池來描繪出來的，有時候會因為自然條件等因數，有的會主動放棄城池。就好像三國裡面的蜀國，諸葛亮六齣祁山，每次都是要佔領陳倉城，當時撤退就會放棄這一座城池，哪怕之前費了很大力氣去攻打，原因很簡單，如果距離太遠，而且補給困難的城，與其死守，犧牲掉可能上萬士兵還不一定守得住，不如保存實力等下次再算賬

還有因為地理因素，如羅布泊等地方，古代有非常繁華的古城，但是一些不解之謎，有的人說是沙塵暴等原因，這些城池會被人一夜拋棄。。。

所以歷史地圖指示描繪大概的輪廓，或者是當時的帝國最強盛時期的疆域圖，有的老師說可能維持只有幾年。。。

⑨ 請高手指點：論文中這種地圖是怎麼做出來的

只要有各省人口分布數據或者風能蘊藏量分布數據，用ArcGIS畫很簡單，數據可以從國家或省信統局下載

⑩ 阿里雲地圖能寫進畢業論文嗎

能。人類文化離不開一定的自然地理環境，人類賴以生活的地理位置影響、制約著人類文明以及文化的形成。寫進論文里很不錯。所以阿里雲地圖能寫進畢業論文。