A. 鄉土地理小論文
（這里再教你怎樣撰寫鄉土地理小論文吧！）
如何指導學生撰寫鄉土地理小論文 一、認識什麼是鄉土地理小論文？ 鄉土地理小論文就是寫關於自己所生活的或所熟知的本村鎮、家鄉及社區等周圍環境地理事物的文章。 該文章與學生所寫的作文的不同之處主要體現在以下三點：首先，它是一篇小論文，也就決定了它是一篇科學性的文章，不能象作文那樣進行大量的誇張想像抒情等。所具備的應該是要依據事實情況進行寫作。所應用的語言可以是比較平實性質的。 其次，該文章是屬於鄉土的應該體現鄉土性。什麼是鄉土性呢？實際上來講就是你所居住的或者熟悉的本村落、本家鄉或本社區等周圍的事物或現象等等。 再次，它是屬於地理的小論文應該體現地理性。寫出來的文章不能是與地理無關的文章。比如說數學的問題或者抒情的散文詩歌等。它應該體現的是你家鄉的地理事物或者地理現象的文章。比如說關於自己家鄉的民俗，環境，人口，資源甚至社會現象等等所產生的問題以及對它們的發展進行預測、解決的文章。 二、如何指導寫作鄉土地理小論文？ （一）選題指導： 這個步驟很關鍵，要求學生進行充分的思考，選的時候要注意一點范圍不能大。大的范圍寫出來的文章會比較鬆散、沒有凝練。因為影響的因素也很多，分析的時候會很不到位，解決的時候會出現礙手礙腳的情況。那麼具體應該是要所熟悉的范圍，最大的最好不要超過本家鄉的范圍。可以是家鄉的一條河、一條公路、一個湖泊水域或者是一種民俗、手藝的傳承等，也可以是一個社區環境、一條街道、一個市場、一幢樓房，一種觀念的問題等等。范圍小的好處主要是分析的時候可以比較到位，也比較好分析，出來的結果會比較精細，那麼解決問題的時候也比較透徹，具有說服力。這樣的文章也應該會比較有競爭力。（二）命題指導： 簡單講就是給文章命名。可以是在文章寫作之前也可以在文章寫作完之後來命名。命名要求不能含糊，一定要明確，簡潔。讓人一看就知道你要寫什麼事物。最好是比較有創意點的，比如說概括為一句詩句或一句朗朗上口的話或者幾個明確的詞語組成。如果沒有樸素點的題目也可以。命題可以是一個主題目也可以是一個主標題一個副標題的形式。可以是陳述式的也可以是問題式的。（三）寫作過程指導：（傳統式指導為原則） 1、開題：開題可以點出所寫的事物或者現象的的地理位置或范圍情況。這樣有個好處是讓人一目瞭然就知道是一篇關於地理的文章。開題所使用的語言最好不要拖泥帶水，也不大需要太華麗的修辭。可以是比較平實樸素的語言。要讓人一看就知道你在寫什麼東西。 2、闡述事物的情況現象並提出問題：這個步驟就是要寫出你說寫地理事物的具體的情況並找出它們出現的問題。可以分兩步走： （1）闡述事物出現的現象或者目前的發展情況。 （2）提出事物所出現的問題。 因為學生平時的了解可能不是很全面，學生可能要進行實際的調查，訪問，咨詢，盡量了解目前的具體情況。這個過程學生可以通過自己實地觀察思考、參閱書報、網上了解與實際詢訪相結合，實際詢訪可以詢問自己的家人、長輩、同學朋友、親戚，左鄰右舍等等，也可以制定針對性的調查表進行實際的調查或者到實地去拍攝有用的圖片。提醒學生根據自己的能力水平來判斷分析，如果是覺得人家說的有道理的你就自己總結成一個問題並用平實科學的語言，轉化為自己的觀點寫下來。那麼可以先寫現象再總結問題也可以反著寫。先寫問題再寫你所認為的現象。如果是圖片式的可以先圖片再在圖片下說明現象或情況並提出問題。當然這個問題的提出要盡量全面體現所寫事物的具體問題。 3、分析問題：對於上面事物所出現的各個問題進行充分的分析，找出出現問題的原因所在。分析問題的時候可能會出現錯誤的分析或者不夠全面，因為學生的水平有限。為了避免這點，可以要求學生叫別人幫忙分析，以問題的方式進行調查詢問。詢問的人群最好是比自己有見識或者年長的或者比自己對該事物熟悉的人。當然如果自己有獨到的看法也可以。老師們也可以進行從旁協助分析。最終分析的結果要求學生要懂得選擇合理的分析結果，然後轉化為自己的分析結果寫下來。要一個問題針對一個問題寫，不能籠統寫。這樣才會比較精細。 4、解決問題： 解決問題就是要針對上面兩步中所提出的問題及分析問題所存在的原因進行實際性的解決，而且最好要一一對應。這樣文章看起來會比較有邏輯性。因為一個問題的解決方式可能有好幾種。那麼就要求學生要有選擇地進行闡述。要選擇最有效的方式來解決，或者比較有創意的解決辦法。解決的措施要求學生自己先嘗試想，再找別人或者長輩咨詢，對比所得到的各個想法，把最合理的寫下來，老師要從旁進行協助建言獻策，或者幫忙選擇。5、結尾：文章最後要進行小小的總結。總結的詞語可以是一句也可以是多句話。但是不能太多。建議用發展式或期待式看問題的方式來結尾。 三、操作過程說明 1、講述寫作要求及方法：根據上面的方式方法進行全年段指導。可以適當貼出範文讓學生參照。提醒學生外出詢訪的時候要注意安全，盡可能不要到危險的地方去。 2、布置寫小論文：要求每個學生先寫一篇上交，可以網上或書報雜志參照部分資料，但是不能照抄。 3、選擇小論文：老師對學生上交的文章進行有效地選擇。主要是選擇寫作能力比較好或者比較有創意的文章。 4、確定學生的題目並進行具體指導：把所選擇的學生逐一進行具體指導，對各個段落的語言問題進行實質性的充分指導。然後重新寫一次。這個過程比較麻煩，一般要反復進行多次修改。 5、定文章：確定每個學生的文章並按要求上交參加比賽。
B. 什麼是鄉土地理
鄉土地理 xiānɡ tǔ dì lǐ
指省區以下較小地區的綜合地理。內容包括本鄉的地理位置、地形、氣候、河、湖、土壤、植被的特徵及其相互聯系，各種自然資源的利用以及改造自然的成就和當地的工農業生產、交通運輸、名勝古跡、人民生活情況等。
C. 大連鄉土地理
[地理概況]
大連市地處歐亞大陸東岸，中國東北遼東半島最南端，位於東經120度58分至123度 31、北緯38度43分至40度10分之間，東瀕黃海，西臨渤海，南與山東半島隔海相望，北依遼闊的東北平原。是東北、華北、華東以及世界各地的海上門戶，是重要的港口、貿易、工業、旅遊城市。
全市總面積12574平方公里，其中老市區面積2415平方公里。區內山地丘陵多，平原低地少，整個地形為北高南低，北寬南窄；地勢由中央軸部向東南和西北兩側的黃、渤海傾斜，面向黃海一側長而緩。長白山系千山山脈余脈縱貫本區，絕大部分為山地及久經剝蝕而成的低緩丘陵，平原低地僅零星分布在河流入海處及一些山間谷地；岩溶地形所處可見，喀斯特地貌和海蝕地貌比較發育。
[氣候資源]
大連市位於北半球的暖溫帶地區，具有海洋性特點的暖溫帶大陸性季風氣候，冬無嚴寒，夏無酷暑，四季分明。年平均氣溫10.5攝氏度，年降水量550--950毫米，全年日照總時數為2500--2800小時。
[水利資源]
大連地區主要有黃海流域和渤海流域兩大水系。注入黃海的較大河流有碧流河、英那河、庄河、贊子河、大沙河、登沙河、清水河、馬欄河等；注入渤海的主要河流有復州河、李官村河、三十里堡河等。其中，最大的河流為碧流河，是市區跨流域引水的水源河流。另外，還有200多條小河。大連地區淡水資源總量為每年37.86億立方米，其中地表水資源34.2為億立方米、地下水資源為8.84億立方米，兩者重復水資源量5.8億立方米。
[行政區劃]
現轄3個縣級市(瓦房店市、普蘭店市、庄河市)、1個縣(長海縣)和6個區(中山區、西崗區、沙河口區、甘井子區、旅順口區、金州區)。另外，還有4個國家級對外開放先導區(開發區、保稅區、高新技術產業園區、金石灘國家旅遊度假區)。
D. 如何在初中地理中實現鄉土地理教學
一、鄉土地理的重要性 《全日制義務教育地理課程標准》對鄉土地理學習有以下幾點要求和 建議：1.鄉土地理是必學內容；2.鄉土地理幫助學生認識學校所在地區的 生活環境，引導學生學以致用，培養學生實踐能力，樹立可持續發展觀念， 增強愛國、愛家鄉的情感；提倡把鄉土地理作為綜合性學習的載體。如何 以鄉土地理為載體進行綜合性學習、開展出富有實效和新意的探究性實踐 活動！課程形態的多樣化是新思路，課程形態有兩種模式可供借鑒。一是 單獨設鄉土地理課，教材中精選出專題性素材、提供眾多的知識生長點， 橫向可與其他學科聯系，縱向可深入到研究型課程，從而構建出一個開放 的課程形態；二是與相關學科綜合，設立鄉土綜合實踐課程。這樣可集中 有限的教學課時和各自為政的教師，優化課外活動的組織形式，體現精簡、 高效原則，提高教與學的綜合效益。同時還有助於校園鄉土文化氛圍的形 成和學校特色的重新提升。因此要從校本課程開發的高度來認識鄉土綜合 實踐活動課的設計和實施。與之相關的學科整合問題、綜合實踐基地建設 問題、學生小課題研究指導問題亟待深入思考。 二、地理教學與鄉土地理研究活動相結合 鄉土地理學習實踐是面向全體學生的，這既是培養學生學習地理興趣 的途徑，也是鄉土地理教學實踐性特點的要求。鄉土研究活動是以小組或 個人形式參與的專題研究活動。我們對本校初三學生鄉土地理學情的調 查：部分學生對家鄉地名探源、歷史人物、環境保護等研究性話題有濃厚 的興趣。教學中可引導他們作一些較為深入的探究性學習。或向學生提供 實踐與探究課題，如盤縣各鄉鎮民間諺語、天氣狀況、著名旅遊資源（碧 雲洞、盤縣大洞等）、農業產業結構（畜牧業、成坡改梯、退耕還林等）、 主要自然災害（暴雨，多山洪、泥石流等）、項目建設（響水煤礦、哮天 龍水庫、松河煤礦、紅果循環經濟型煤焦化等），並進行具體指導。指導 學生深入實踐活動調查研究，其過程一般應遵循如下幾個步驟。確立階段 調查研究具體實施方案，這個方案包括此次調查研究的人員、對象、時間、 地點、具體目標或指標、具體方式方法和步驟等。調查實施，這是整個調 查研究的非常關鍵的一環，是收集資料和數據、獲取第一手資料或信息的 必需途徑，通過有組織的研究活動了解當地地理、歷史、經濟文化建設等， 研究活動能進一步強化學生熱愛家鄉的情感、並在實踐中發展其創新能 力。 三、鄉土地理與培養學生綜合素質相結合 「鄉土地理」教學作為綜合學習和素質培養的載體，學生通過學習「地 域和地圖」、「世界地理」和「中國地理」，已初步掌握了一定的地理基礎 知識和基本技能，從而有可能將所學到的地理方法運用於鄉土地理的學 習；同時.由於「鄉土地理」所屬的范圍就在學生身邊，更加貼近學生生 活實踐，因而更利於學生開展野外考察或社會調查等地理實踐活動。因此， 把培養學生實踐能力作為鄉土地理學習的目標之一，對於提高學生的綜合 國民素質是十分重要的。如我國目前尚處在社會主義初級階段，貧窮落後 的面貌還沒有徹底改觀。在向學生介紹國情時，廣泛結合鄉土地理材料， 把本鄉本土有利和不足的事實，實事求是地加以分析，並對學生寄予殷切 期望，要求學生正視現實，努力學習、艱苦奮斗，為祖國的發展奮發圖強， 增強學生愛國、愛家鄉的情感。又如課程標准中要求：「鄉土地理要結合 所在地區的自然、經濟、社會發展實際，突出區域地理特徵，體現人地關 系協調和可持續發展的觀念。」可持續發展是指既滿足現代人的需求又不 損害後代人滿足需求的能力。可持續發展觀念，是人們在反思人類改造利 用自然的實踐中形成的。因此，只通過從書本到書本從理論到理論，是難 以真正確立的；而通過鄉土地理的學習，結合觀察、考察、調查等實踐分 析自然條件對家鄉社會、經濟、環境、生態、文化、生活諸方面的影響以 及當地人民的生產、生活等事件對家鄉自然環境的影響在理論聯系實際中 才能逐步確立。換句話說，可持續發展觀念的確立具有很強的實踐性，而 鄉土地理的學習較好地體現了這種實踐。 總之，鄉土地理教學內容可以密切聯系當地經濟建設實際，使教育更 好地為當地經濟建設服務，使學生更好地學習並掌握地理知識和應用實 踐，為將來的再學習和深造打好基礎，在素質教育大力推進和新課程改革 全面實施的今天，鄉土地理更值得我們一線的教育工作者關注和實踐。
E. 江西2021初中鄉土地理分數佔比
10%
鄉土地理是初二地理教學的重要部分，在初中地理會考中佔有一席之地。考綱規定考試范圍包括「鄉土地理概況（自然條件、資源開發、經濟發展）約佔10%」。
在會考復習中，從歷年會考試卷看，鄉土地理的重點應是自然條件和資源開發等內容。復習鄉土地理，把重點放在對學生能力的開發上。運用復習區域地理的方法，對照地圖，對鄉土地理各要素進行比較分析、歸納總結。這樣不但能加深對區域地理的印象，掌握鄉土地理基本概念，還能提高地理分析能力。
F. 初一上地理考試一般考什麼內容期末考試
熟練掌握幾幅重要地圖 （地圖很重要！！）
復習地理必須復習地圖，熟練掌握幾幅重要地圖，是搞好會考復習，提高學生成績的重要手段。
一是中國政區圖。政區圖是各地理要素空間分布的基礎，要把眾多的地理要素落實到地圖上，政區圖必不可少。要熟記各省、區的名稱和位置；要掌握各省、區與重要山脈、大河、海洋、鄰國的相對位置。
二是中國地形圖。熟悉地形概況，對掌握各區域地形的特徵，對了解氣候的重要界線，內、外流區域的劃分，大河的水文特徵，以及農業、礦產、森林的分布，都有重要意義。對地形圖要牢記主要山脈的位置，並熟悉秦嶺、大興安嶺、太行山、巫山、祁連山分布的省、區及與長江、黃河的相對位置。還要了解地勢的三級階梯。
三是氣候圖。包括一月、七月份平均氣溫圖、溫度帶圖、年降水量圖、干濕狀況圖。掌握上述氣候圖，對了解氣候的空間分布與主要特徵，了解區域地理的水文、農業等差異都有好處。在上述氣候圖中，要掌握一月份0℃等溫線的位置，年降水量圖中800、400、200毫米等降水量線的位置，五個溫度帶、四類干濕地區的分布范圍。其中以秦嶺——淮河一線的氣候意義最為重要。
四是主要鐵路干線、重要城市圖。鐵路是交通運輸的動脈，城市是經濟活動的中心，兩者放在一起，點線結合，學生容易掌握。鐵路干線圖要求學生掌握重要鐵路干線，掌握南北向干線和東西向干線的會合點，南北向干線與長江的會合點，學會利用鐵路干線作假想旅行，還要了解主要城市是否臨海、臨河，是否是鐵路樞紐或港口城市。
五是四大工業區與礦產圖。要把重要工業區與礦產相聯系，掌握四大工業區重要工業中心及其礦產資源。
怎樣才能熟練掌握這幾幅地圖，首先要在地圖知識部分打好基礎。如會用比例尺量算距離，會在不同類型經緯網圖上定方向，會判讀和分析等值線圖，如能做到默畫中國輪廓（有長江、黃河）示意圖則更好。
要熟練掌握上述幾幅重要地圖，還必須突出練字。練習的形式是多種多樣的，在復習課上，教師可使用多媒體手段，利用填空圖進行練習，強化學生的空間概念。復習中教師還必須注意把兩幅或三幅有關地圖進行比較，要求學生運用學過的知識，進行正確推理、判斷，以得到系統知識。進行比較時，可把屬自然地理內容的地形、氣候、河流等地圖放在一起，分析某一地理要素（如河流的水文特徵）特點的形成。有時可著重對比分析某地理界線兩側區域地理特徵。也可以把屬於經濟地理內容的地圖，如土地利用的農業、牧業、林業圖，和自然地理內容地圖進行比較，分析地理環境與生產發展的練習。我們還可以在利用鐵路作假想旅行時，把地形、氣候等圖與旅行線對照起來，把沿途經過的地形區、氣候變化、主要農產、礦產資源和工業中心等內容都結合起來，進行綜合練習，起到以線帶面，掌握區域地理特徵的作用。
在運用地圖進行比較分析和綜合練習時，要注意地理要素的內在聯系，正確掌握因果關系，並能用正確的地理語言來回答問題，只有這樣，才能取得較好的效果。
還有就是重視 鄉土地理的復習
鄉土地理是初二地理教學的重要部分，在初中地理會考中佔有一席之地。考綱規定考試范圍包括「鄉土地理概況（自然條件、資源開發、經濟發展）約佔10%」。在會考復習中，教師必須重視鄉土地理的復習。從歷年會考試卷看，鄉土地理的重點應是自然條件和資源開發等內容。復習鄉土地理，教師可變換方法，把重點放在對學生能力的開發上。復習中可要求學生運用復習區域地理的方法，對照地圖，自己提出問題，對鄉土地理各要素進行比較分析、歸納總結。這樣不但能加深學生對區域地理的印象，掌握鄉土地理基本概念，還能提高學生地理分析能力，起到事半功倍的效果。
G. 初中地理中，世界地理和中國地理內容的總論及分論內容分別佔多少比例
初中地理包括四部分：地球與地圖，世界地理，中國地理，鄉土地理，其比重為10%，40%，40%，10%。
而世界地理和中國地理又分為基本概況和分區地理，分區地理選取部分典型案例學習。