初一如何學好地理演講稿

A. 初一學生怎樣才能學好地理

初一學生學習地理要注意方法技巧，下面我為大家總結了初一學生怎樣才能學好地理，僅供大家參考。

抓住重點
對地理原理、要領的掌握，並不要求象物理、數學公式、定理那樣精明，只要抓住其中的關鍵和要點，就很容易地理解和掌握了。例如：「在自然界中，對人類有利用價值的陽光、空氣、水等都是自然資源，」通過這句話告訴我們對自然資源概念的理解。就應該抓住兩個: 要點第一，自然資源是自然界中存在的，它不是工業產品。例如：汽油，雖然對人類有利用價值，但不是從自然界中直接獲取的的，它是工業產品。第二，對人類有利用價值的才是自然資源。例如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對人類沒有利用價值，所以他不是自然資源。
學會使用地圖
地圖是 地理 信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環境變得一目瞭然。 地圖又是學習地理的工具，通過分析地圖，可以認識地理特徵、原理、成因，找到利用改造的途徑，要學會讀、用各種地圖，首先要記住最基本的地圖。對於世界地理而言，首先要記住七大洲和四大洋的分布。

記地圖也是學習地理的重要環節，一旦記下了圖就能達到胸有成竹的效果，例如面積居世界前六位的國家，要記下這幾個國家的圖形也不難，仔細觀察就不難發現，中國的圖形象一隻高昂著頭的雄雞，澳大利亞象騾駝背，加拿大象被綁著腳而背朝地的山羊，巴西與南美洲圖形相似。
與實際生活相聯系
地理總是與我們的生活息息相關，如果與生活聯系起來，就不會感到乏味了，"學習人口、糧食與環境"時，特別是農村學校。

可結合當年大量開荒毀林而遺留下來的荒坡荒地的現象，讓學生作為社會調查，了解當年開荒毀林的背景、原因及情景，以此激發起學生熱愛生活、熱愛大自然並樂於學地理的情操。

以上就是我為大家總結的初一學生怎樣才能學好地理，僅供參考，希望對大家有所幫助。

B. 以「怎樣學好初一地理」為題，寫一篇演講稿，800字以上！

如何學好地理
地理課是中學生認識地理環境、形成地理技能和可持續發展觀念的一門必修課程。我國將初中地理課程的總目標定位為：通過初中地理課程的學習，了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識，了解環境與發展問題；獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，培養愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。所以，地理課對於提高中學生的綜合素質具有非常重要的意義，學好地理很有必要。
地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的一門科學。地理學的研究對象，決定了它具有兩個突出特點：第一，綜合性。上至宇宙空間，下到地球內部，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環境的重要組成部分，也都屬於地理學的研究范疇。所以我們說，地理學是一門兼有自然科學與社會科學雙重性質的綜合性科學。第二，地域性。不同地區，地理環境是不同的。地理學研究的正是地理環境的差異、分布規律及其成因。
除此之外，地理學還具有極強的實用性。地理與人們的生活密切相關，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現象，在生活中學到許多有用的地理知識；反過來，我們還可以運用所學的地理學理論指導我們的實踐活動。
不僅如此地理學在現代科學中佔有重要地位，對於解決當今世界所面臨的人口、資源、環境和發展等問題起著重要作用。既然地理如此重要，我們怎樣才能學好地理呢？有些同學認為，地理不難，關鍵是記性好，只要死記硬背就行；還有的同學認為地理課沒意思，除了背還是背。其實不然，地理環境的發展變化是有規律的，人類活動與地理環境之間的關系也是有規律可尋的，地理學也有自己獨特的學習方法和技巧。只要我們掌握了這些學習方法和技巧，我們就會學得既簡單又有趣。
一、培養空間概念，學會正確的讀圖、用圖方法。
種類繁多、數量巨大的地圖是地理課區別於其他學科課程的突出特點，於是有人說，「沒有地圖就沒有地理學」。只要掌握了正確的讀圖方法，培養良好用圖習慣，形成基本的地理技能，你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。
首先，養成良好的讀圖、用圖習慣。要知道地理知識不僅存在於課本的文字當中，也蘊含於地圖之中。在地理學習中，我們要做到左圖右書，注意隨時運用地圖，查閱地圖，善於從地圖中發現地理知識，尋找地理規律。長期堅持下去，你就能夠做到眼中有字，心中有圖，文字和圖象有機結合在一起，形成正確的空間想像。
其次，要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先後順序，先看圖名、圖例、比例尺和方向，知道該圖表現的主要內容、范圍等，再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面，不要漏掉每一個信息。
例一：在「經緯網圖」上我們觀察到的知識就有：
①我們在這幅圖上可以看到有許多線，其中連接南北兩極的線是經線，與經線垂直相交的線是緯線。
②經線與緯線的特點：所有的緯線都是圓並相互平行；緯線圈有長有短，赤道最長，向兩極逐漸縮短，最後成一點。所有的經線都是半圓；長度都相等且相交於極點。
③指示的方向：經線指示南北方向，緯線指示東西方向。
④經緯度的變化規律是：0經線以東為東經度，0經線以西為西經度；自西向東，東經的度數逐漸增大，西經的度數逐漸減小。緯度以赤道為界，以北是北緯，以南是南緯；自北向南，北緯的度數由大到小，南緯的度數由小到大。
⑤經緯網：確定地球上某一點的位置。
例二：我們在《森林資源》一課中曾經學過的原理圖，其圖名叫做「護坡林帶保持水土示意圖」。我們以這幅圖作為例子，討論閱讀原理圖的幾個主要步驟。
第一步，獲取信息，是獲取原理圖中所顯示的各種信息。在「護坡林帶保持水土示意圖」中，我們可以觀察到有山坡、兩道林帶、降水和河流，一些不同粗細、不同顏色以及不同指向的箭頭，還有 「微量清水入河」和「泥沙徑流」等文字。
第二步，分析地圖，是要分析我們在圖中獲取的各種信息和內容之間的相互關系。在圖中我們可以看到：山坡從上到下，表示地表徑流的箭頭由粗到細，顏色也由深變淺，最後變成「微量清水入河」。這些說明了大氣降水在從空中降落到地面的過程中，受到了林木枝葉、枯枝落葉層的阻滯，促使大量雨水下滲，導致地表徑流流量不斷減小，含沙量逐漸減少。護坡林降低了泥沙流失的程度，起到保持坡地水土的作用。
第三步，說明原理，明確原理圖所說明的原理。這幅「護坡林帶保持水土示意圖」，說明了森林具有含蓄水源、保持水土的作用。
二、學會讀書，掌握科學的讀書方法。
地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養的重要途徑。怎樣才能學好教材上的地理知識呢？我們應該注意把握以下幾個要點：
1.讀出書中有什麼
閱讀教材，首先要讀懂，明白書中講了些什麼。比如，教材在介紹某個地理區域時，一般從構成這一區域的各地理要素分別進行論述。這個區域在哪兒？這里的自然概況怎樣？經濟發展情況如何？存在什麼問題？等等
2.讀出知識網路
地理環境是一個有機整體，組成地理環境的各個要素是相互制約、相互影響的，其中任何一個地理要素的改變，都可能影響到其他要素的變化。我們應該將理清這些地理要素之間的相互關系，在頭腦中形成這一地域的知識網路。
例：通過世界地理的學習我們知道，南極大陸一塊特殊的大陸，這里的地理環境特徵與眾不同，烈風、暴雪、嚴寒是南極大陸最顯著的氣候特徵，這里有世界上面積最大的大陸冰川，動植物種類稀少，有極晝極夜現象，還有美麗的極光……等等。而形成這些地域特徵的最關鍵的因素就是由於南極大陸絕大部分位於南極圈以以南的高緯度地區，其他諸多的地理特徵都與這一要素緊密相聯。

3.學會梳理知識
①教材對於同類知識的論述角度具有相似性和規律性
地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點，但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法，具有很大的相似性和規律性。
例如描述一個國家或一個地區的氣候特徵，往往要從氣溫和降水兩個方面來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內容；降水主要是由年降水量、降水的時空分布所組成。

除了這一點外，我們還可以將差異性或相似性較明顯的國家或地區，進行對比梳理。
②將差異性或相似性較明顯的國家或地區，進行對比梳理
不同的國家和地區的地理環境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據這一點，採用對比的方法進行學習，對比差異性，找到相似性。如我們在學習印度和巴西、日本和英國、我國的南方和北方、長江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地時，就可採用這種方法。
例：我國南方地區與北方地區，無論是在自然條件、經濟發展還是在生活習慣方面都存在著明顯的差異，如果我們採用對比的方法進行歸納和概括，那麼南方地區與北方地區的諸多的差異便一目瞭然。

糧食
作物 油料
作物 糖料
作物 主要
水果 主要
能源 主要金屬礦產 人們
主食 傳統
交通
工具 運動
項目
北方地區 小麥 花生 甜菜 蘋果
梨 煤、石油 鐵 麵食 馬車 滑冰
滑雪
南方地區 水稻 油菜 甘蔗 柑橘
香蕉 水力 有色金屬 大米 船 游泳
賽龍舟
我們不僅要明確兩個地區或兩個國家之間的差異，而且也要思考這些差異是怎樣形成的。我國南方地區與北方地區的這些差異主要是由於所處的地理位置不同，導致了自然環境的差異。
我們不僅通過對比梳理找到差異性，我們還能找到相似性，如印度和巴西兩個國家，雖然位於不同的大洲，但它們在許多方面具有相似性，利用對比歸納的方法，我們就能夠將兩個國家的主要的地理特徵知識點梳理得一清二楚。
印度和巴西都是位於熱帶的臨海國家；地形以平原和高原為主；優質的鐵礦資源豐富；都是世界上著名的熱帶經濟作物的生產國和出口國；近年來電子工業和信息產業得到了迅速發展，是發展中國家工業比較發達的國家。
三、培養地理思維能力
培養地理思維能力，是初中地理課程的重要目標，對中學生學好地理非常重要。
組成地理環境的各要素之間是相互聯系、互為因果的，任何地理事物的發生發展都不是由單一的因素造成的，而是由多種因素共同作用造成的。但是，在這諸多的地理因素中，有某一、兩個要素起著關鍵性的作用。我們應當學會找出這一關鍵性的因素，並以此為線索，將其他的各要素聯系起來，從而正確理解各地理要素之間的內在聯系。
初中地理主要側重於區域地理的學習。一般來說，影響某區域的地理特徵的最主要因素就是該區域的地理位置（也就是我們經常講的區位因素），這一點從教材內容先後順序中就已經明顯地表現了出來。同時，在對每個區域的論述中，首先提出的也是該地的地理位置，位於哪個半球？什麼緯度？海陸位置如何？有哪些鄰國？等等。所以思考問題時應抓住該地的地理位置，以此為突破口，去分析其他地理要素的特徵。
關於地理位置影響自然環境，最具有代表的地區是我國西北地區。與我國其他地區相比較，西北地區具有許多獨特的地理特徵。如沙漠廣泛分布，人煙稀少，地表植被以草原、荒漠為主，河流湖泊多為內流河和內陸湖，動植物具有明顯的耐旱特徵，農業生產以畜牧業為主，灌溉農業發達……等，這些現象產生的直接原因是這里的大陸性氣候顯著，降水稀少，而造成降水稀少，氣候乾旱的根本原因又是這里「深居內陸」的地理位置。當然，「地形閉塞」也對西北地區乾旱的氣候起到了重要的作用。

C. 地理課代表演講稿

各位老師同學，地理是一門研究自然和人文的學科，學好地理能使我們開闊視野，了解我們所居住的地球。我從小就對地理充滿著濃厚的興趣，對我們的地球充滿著好奇，我喜歡的科學家竺可楨就是一名傑出的地理學家。這次我參與競爭地理課代表就是想很好的學好地理這么學科，而且也想幫助咱班的同學學好它。如果我當選了地理課代表，我一定協調好老師和同學之間的關系，按時收交作業，對同學感興趣的問題及時反饋給老師，讓同學和老師之間互動起來，給咱班帶動起一股濃厚的學習地理的氣氛。希望老師和同學給我這次機會，我一定不會讓大家失望的，謝謝大家！

D. 初中地理演講稿！

如何學好地理
地理課是中學生認識地理環境、形成地理技能和可持續發展觀念的一門必修課程。我國將初中地理課程的總目標定位為：通過初中地理課程的學習，了解有關地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識，了解環境與發展問題；獲得基本的地理技能以及地理學習能力；使學生具有初步的地理科學素養和人文素養，培養愛國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發展觀念。所以，地理課對於提高中學生的綜合素質具有非常重要的意義，學好地理很有必要。
地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的一門科學。地理學的研究對象，決定了它具有兩個突出特點：第一，綜合性。上至宇宙空間，下到地球內部，還有我們生活的人類社會，這些都是地理環境的重要組成部分，也都屬於地理學的研究范疇。所以我們說，地理學是一門兼有自然科學與社會科學雙重性質的綜合性科學。第二，地域性。不同地區，地理環境是不同的。地理學研究的正是地理環境的差異、分布規律及其成因。
除此之外，地理學還具有極強的實用性。地理與人們的生活密切相關，我們可以在生活中觀察到許多有趣的地理現象，在生活中學到許多有用的地理知識；反過來，我們還可以運用所學的地理學理論指導我們的實踐活動。

E. 介紹學習方法的演講稿 地理

我是地理專業的，根據我自己對地理學習的過程來看，要學好地理，最最重要的是要培養對地理的興趣，沒有興趣對地理學習影響很大。然後就是要努力，不放棄。這種方法在我最好的朋友上面實現了，她和我是高中同學。起初她地理很差，但是我地理一直很好。她學習很用功，讓我教她學，然後我就是大體上按照下面這種放法教的。實踐證明這種方法很有效，她的地理最後學的和我差不多，有時候成績比我的還要好。下面來介紹地理學習的方法：首先要把初中的地理基礎知識打扎實，這樣才能在後來的地理學習中達到很好的學習效果。要做好這一項，最好的辦法就是死記硬背，這沒有別的捷徑。有了基礎知識，然後就是提高能力。這些能力主要有看圖能力，從題目中獲取知識點的能力，和分類總結的能力。然後我來一項一項給你解釋。1.看圖能力：首先要有一本很好的地圖冊，比如說山東省地圖出版社出版的《中學地理學習地圖精編》、《中學地理圖文詳解》。前面那本比較便宜，適合中學生用。後面那本比較貴，適全大學地理專業的學生用。我高中用的是前面那一種。在高中的四年裡（本人復習了一年）我翻破了兩本這樣的書。可以說只要你能翻破一本這樣的書，你的地理讀圖能力就有很大的提高。為什麼我把看圖能力放到第一點來講，就是因為這項能力對地理學習是最重要的。2.從題中獲取知識點的能力：為什麼有的題你看懂了，但是做不好呢，其中有一點，就是沒有把題中給你的知識點完全的提取出來。這種能力需要你從長期的地理學習中來培養對地理詞彙的敏感度，見到一個詞你就能想像出它要考你什麼。3.分類總結的能力：首先你要准備一改錯本，稍微大點。然後把每頁從中間分開，一邊寫你曾經做錯的題，一邊寫你怎麼改錯的，還有和這題有關的知識點。最好每一頁上記的是一類題，或者是和一個知識點有關的題。把這些寫上之後並不意味著你的工作做完了，這只是一個開始，後面的就需要你每天去翻翻看看、背背。我相信，只要你能做到上面這三點，你的地理水平會有很大的提高。我也相信我的這種方法是正確的，因為我以後還可能是位地理老師。希望你能按照我的這種方法來做下去，最起碼不要浪費我這一中午給你打這篇文章的時間。記住!堅持就是勝利!

F. 怎樣學好初中地理演講稿，400字（只有走，沒有右，別太多也別太少），坐等。最佳我追加100分

大家下午好：
我是xxx，來自xx班。今天很高興和大家分享一下我學習初中地理的心得與體會。
中國古時候形容一個人學識過人往往會用這樣的話：上知天文，下知地理。為什麼呢？我想就是因為地理學是與人類聯系最緊密的學科之一，他和我們的生活息息相關，就在我們身邊。我學習地理最大的體會就是把他同我們的生活相聯系，並且在日常生活中運用地理知識，驗證書本上的知識。舉個簡單的例子：為什麼冬天的時候天亮得晚而天黑得早，白天比黑夜短得多；而夏天卻是天亮得早黑得晚，白天比黑夜長呢？通過學習"地球的運動"就知道了答案：原來是由於地球的公轉以及傾斜的地軸所造成的。我們生活在北半球的人是這種情況。但是通過課外書籍了解到：生活在南半球的人和我們遇到的情況是相反的，我們放寒假的時候，澳大利亞的學生卻是放暑假。通過把書本上的知識同實際的生活相聯系，多想一下為什麼是這樣，大家就會發現地理是一門非常有意思的學科，在考試的時候，很多地理題目考得都是常識性的地理知識，只要我們多動腦，很快就可以得出答案。
我的第二個體會就是學習地理要人真聽講，做好筆記。雖然很多同學認為地理不是主科，不重要，考試及格就行了，因此就不用心聽講和做筆記，但我認為地理學科其實是非常重要的，因為他不僅要算進升學考試的分數中，高中也要學，最重要的是，學地理能讓我們擁有豐富的科學與人文知識，拓展自己的知識面，更好的了解我們生活的世界。在課堂上，聽好老師的課很重要，地理老師在黑板上會寫出重點、難點，如果我們把筆記做好，整理好，甚至可以用一些順口溜來幫助記憶：比如記憶世界上人口過億的國家，就可以用「終日夢，印尼吧，俄美」（中國、日本、孟加拉、印度、印度尼西亞、奈及利亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、美國）來記憶，考試之前復習一下就會心中有數，解起題來自然就十分順手。
總之，只要你用心去學，多觀察，多思考，多聯系生活，你就會發現學習地理是一件很有意義和意思的事情。

G. 作文 《怎樣才能學好地理》100∼150字

範文：

同學們，我們的祖國地大物博，資源豐富。我們的地球地理與經濟概況復雜，奧妙無窮。你若想對它們有更深的了解，必須學好地理。

那麼，如何才能學好呢？下面我就談幾點粗淺的體會。

首先要學會看地圖，地圖是形成整體印象必備的工具，將地圖熟記於心，對照地圖去理解記憶地理，使形象思維與邏輯思維結合起來。

其次要進行空間想像，善於將文字的介紹、平面的圖形，變成自己想像的空間，化作風景和模型；最後要多外出活動，將地理的、自然的一般現象通過觀察轉化為實際的經驗，如旅行等，從而對山之高、水之闊、海之廣、崖之危有切身體會。

最後，也是最重要的一點，那就是要下苦功。想學好任何知識，不下苦功是不行的，地理也是一樣。

以上，只是我在學習地理過程中的粗淺的心得體會，難免有不當之處，敬請各位老師和同學多多指教！

H. 關於地理學習的方法，演講稿！急用

我在高中度過了人生中難忘的三年。三年說長也長，說短也短。一晃眼，還記得那時候，以剛錄取以崇拜景仰的心情踏進校門，而如今依依不捨深有感觸地走出這個校門。三年的高中生活已結束，再依依不捨的學子也得離開，繼續奮斗在自己的人生之路上。我感悟了很多，也收獲了很多。她不僅是在教你學什麼，更是在教你怎麼學，怎麼做人。她是我永遠的母親，也是我永遠的點燃夢想的地方。下面我跟大家談談我的幾點個人的學習體會：

1、首先高中三年尤其是高三，我認為自我激勵是很重要的。有完善的個性，科學的方法，但是如果缺乏前進的信心，也很難實現成功。聖女貞德說：「所有戰斗的勝負首先在自我的心裡見分曉。」人的內心常常存在著需求激勵的慾望。我們每個人無論多麼堅強，都需要勇氣、力量和希望。缺乏激勵就會導致沒有足夠的熱情。哈佛大學心理學家威廉·詹姆士研究發現，一個沒有愛激勵的人僅能發揮能力的20%—30%，而當他受到激勵後，所發揮的作用相當於激勵前的3到4倍。日常生活中我們會受到師長的幫助，大眾的扶持，朋友的勉勵，但最重要的要靠我們自己。這就像給血管里注入營養劑，是不可能完全地強身健體的。1991年，一名叫Campbell的女子徒步穿越非洲，不僅戰勝了連片的森林與沙漠，而且穿過了400英里的荒無人煙的曠地，當有人問她為什麼會有如此大的壯舉時，她說：「因為我說過我能」，別人問她跟誰說過時，她說：「向自己說過」。大家肯定都還記得那位失去雙腿卻不坐輪椅，硬用滑板與手走路的世界激勵大師(約翰·庫緹斯)，這位來自澳大利亞的希臘人用自己的經歷、言行，用自己獨特的個人魅力告訴世人自我激勵的重要。高三一年是身心疲備的一年，站在高三的教學樓里，看著來往的同學們，不難覺察出每個人的臉上都微微透著點疲憊與緊張。大家都很忙，堆積的復習資料，有限的學習時間，單調的「三點一式」生活讓人覺得心靈的空虛，覺得壓抑、心煩，很想找人傾訴一番，但你要明白我們不可能有一個24小時全天候的隨身好友，可以不顧及時間，不顧及自己的心情，天天耐心地聽你講述自己的不快，即使是學校的老師，他們也有下班的時候啊，所以我們得進行自我激勵。高三開始前，我寫了一段話作為我的每日激勵。這段話不能太短也不太長，太短了沒有氣勢，還沒進入狀態就已經結束了，太長了你也沒有耐性去天天讀這段話。這段話，不需要華麗的辭藻，只要自己清楚地明白這在提醒你些什麼東西就行。這段話要用「我」的口吻，用積極樂觀、堅定自己，相信自己能行的口氣來寫，即使張狂，那也是對自己的鼓勵。高三的時候，我准備了一本小型筆記本，因為高三挺忙的，也抽不出時間去一一記錄自己的感悟，所以我也就在有些時候覺得自己哪方面鬆懈了，就提醒自己，告訴自己還是一隻在戰場上賓士的汗血寶馬，你只有奮戰。一旦中途鬆懈，那就可能孕育著危險。無論你從什麼地方開始，開始了就不要停止，無論你什麼地方停止，停止了就不要後悔。高三剛開始的時候，我曾給自己下過一道戰斗宣言，告訴自己要重視高考，珍惜高三這一年。高三剛開始的一個月，我根本警覺不起來，感覺高考離我還很遠。後來「十一」休假讓我明白，我們已經是架在了弓上的箭，因為不得不發，所以只有錨足了勁，才是對它最好的答復。所以從2004年10月3日距離高考247天開始了，我開始了我的「高考倒計時」，鼓勵自己朝著自己的夢想邁近步伐。現在回首這些東西，每次總會會心地一笑，想起自己當時的情景，想起自己走過的高中。當時，我只是想把自己想說的話寫下來，鼓勵自己，但是今天它成了我一比寶貴的人生財富，也正是這本「高考倒計時」伴我從2004年10月3日走到了2005年6月6日，讓我充滿信心地走進了我的高考考場。

2、其次，我認為態度是一塊重要的敲門磚。米盧說：「態度決定一切」。你對人生的態度是這個世界真正的試金石。對不同的事情要有不同的態度。而對待學業，我們必須認真。「業精於勤，荒於嬉，行成於思，毀於隨。」有些東西學了，不是短時間內就能忘記的，它會讓你受益終生。人要認真干好一件事情，玩要玩得盡興，學也要學得徹底。只有我們嚴謹地對待，才可能把握住它的命脈，才可能沉醉其中，體味到求學的樂趣。另一方面，求學的路總是坎坷不平的，所以我們必須要有恆心，有韌勁，有良好的自我控制能力。有毅力的人都是積極的，而失敗的人總是以種種理由拖延自己的計劃，他們可曾知道，拖延孕育著危險。面對外界的誘擾，我們要敢於說「不」。天擇降大任於是人也，必先勞其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空會其身，行拂亂其所為。「無論做任何事，都得堅持，要有毅力去盡力干好這件事。因為生活不可逃離，當你失落崩潰後，重拾舊山河的還是你自己。存在的就是合理的，如果你的成長之路艱難，不必抱怨命運不公，與其蹉跎年華，失落消沉，不如立志博發，通過自己不懈的努力去改變命運。也許，成功就在前方等著你。「陽光總在風雨後，請相信有彩虹。」再一方面，我認為對待高三，骨子裡有韌勁，同時也要心靜如水，波瀾不驚；以感恩的心樂觀地迎接生活，以自己最佳的狀態去迎接每一次挑戰，不要顧及失敗的後果是什麼，盡吾力就無憾。如果我們的內心春風洋溢，人生哪一個時候不是最好的春天呢？

3、第三，每一個人做每件事情都要有一個目標。美國前任副總統阿爾·戈爾和，他的妻子迪帕在他們的兩個孩子還小的時候決定養一隻小狗，後來他們請朋友幫忙訓練這只狗，當朋友問他們：「小狗的目標是什麼？」他們面面相覷，嗜囔著說：「一隻小狗還有什麼目標，當然是當一條狗了。」女訓練師嚴肅地搖了搖頭，說：「每隻小狗都得有一個目標。」夫婦倆商量後，為小狗確立了，一個目標、白天和孩子們一道玩，夜裡看家。後來，小狗被成功地訓練成了孩子的好朋友和家的守護神。由此他們也牢牢這句話一做一隻小狗要有目標，更何況是做一個人。不同的人有不同的目標。一顆樹的目標也許是雕成大廈的棟梁，也許是撐一把綠傘送人陰涼，也許是化成無數，張白紙傳遞知識，也許是製成一次性筷子讓人大快朵頤……但，無論怎樣，必須要明確目標。成功的道路是由目標鋪成的，有目標，內心的力量才能找到方向，才可能集中精力達到你人生的高度。而且我們要明確一個目標，這個目標可以是一個終極目標，下面再包括各個階段的目標。因為人的精力是有限的，一個人一生能達到的目標也是有限的。只有有限的精力集中到一個目標上，才容易出成績。我們都是平凡的人，不可能做到各個方面都無懈可擊，十分完美，這樣的人也是不存在的。所以有時候得學會放棄，你的夢想也許是想當歌唱家、演說家、思想家等等，但要做到最精最好，做到最有創新，最有成績，你只能靠近一個夢想，做一個你最應該做的人。有了一個目標還得制定計劃，時間安排表等等，計劃要分大小，分步驟走，注意彈性，注意效果，及時調整，而須要用筆記下來。高考前兩周，我參照學校的時候安排，分成了「三步走」，從粗到細，把具體的各科復習內容復習時間都規定了起來，讓自己更踏實地走向高考。有了計劃，當然得執行它，否則它只能是一張空文。(湯瑪士·卡茉里)說過：「最重要的就是不要去看遠方模糊的事，而要做手邊清楚的事。」習慣是人的「第二天性」，是學習的「恆動機」。一個人要自始至終對學習保持高漲的態度，就要養成良好的學習習慣，形成比較穩定的學習行為方式。養成習慣需要從小做起，從點滴做起，需要不斷重復，從嚴要求。成功的關鍵在於行動，要盡力制度化，養成習慣，不允許給自己找任何逃脫的借口。一時改變某個習慣是艱難的，但一旦養成這個習慣，「習慣成自然」，這件事情的難度就大大降低了。請相信積累的力量是巨大的，好的習慣會讓你終身受益，而壞的習慣會讓你深受其害，所以我們要盡量養成好的習慣，順著這個正常軌道運行，不簡單的事也會變得簡單了。人類悲哀地高估了一天的改變，低估了100天的改變。

4、第四：及時分析和反思自己。我們不是一頭只知前進的老牛，而是要知道我們的前進是否離目標越來越近，是否有走彎路。雖然有些彎路不可避免，但我們能做的就是盡量減少走彎路。很多時候，我們需要回頭看看自己的腳印，去重拾那些半路不經意間丟下的稻穗。蘇格拉底說：「一個沒有檢視的生命是不值得活的。」柏拉圖更進一步說：「內省是做人的責任。」學習也一樣，需要時時反思自己掌握了些什麼，到底掌握得怎麼樣，還有哪些方面不足要及時地將它完善。高考不是競賽，你必須四門全部參加，平衡是很重要的，只有在平衡的基礎上你才會更放心地去突破，使某一門特別拔尖。一根鏈條，最脆弱的一環決定其強度；一隻木桶，最短的一片決定其容量。一個人性格最差的一面決定其發展，一百個優點常毀於一個致命的缺點。你認為你最有優勢的地方，往往是你最容易栽跟頭的地方。所以我們必須對各科都不能放鬆，然後在這個基礎上重點抓弱科，所謂「好刀用在刀刃上」。很多人在某一科上很薄弱，是由於他們對這科很生疏，不感興趣。越不感興趣就越不願意接觸它，那麼弱科就越來越差。惡性循環，這個漏洞就會越來越大，彌補的難度也就越來越大了。所以首我們不能討厭它，要多接觸，學會接受它。我們想想這門學科的重大用處，想想這門學科可愛的地方，想想自己喜歡的任課老師等等，盡一切辦法，讓自己看到這門學科的閃光點，產生自己對這門學科的好奇。「興趣是最好的老師」，不討厭這門學科之後，就多接觸這門學科的資料，然後跟著老師的進度扎扎實實地快樂地學習，記住是快樂地學習，不要認為這是一種負擔，是一種責任，把它看成你是在增加自己生命的含金量，增加自己的涵養。慢慢地有好轉之後，你就會更加自信，更加投入了。曾經高三剛開始的一次模擬考，數學我只考了97分，差不多是個及格的分數，而我們班最高分有149分，整整差了52分，後來我也這樣告訴自己，用這種方法，慢慢地，數學由我的弱科變成了我很喜歡的一門學科，高考中我的數學也幸運地考了150分的滿分成績。另外每次大型考試之後，我都會做一個成績分析表。記錄這種考試中各科的最高分與自己的分數以及自己各科的名次，進退多少名，以及曾經考過的最高名次和上次的目標是否完成。然後再比較在我前面的各個人的分數，總結自己各科已經完成了哪些目標，應該注意些什麼問題，該怎麼樣去解決。然後再總結最近的狀態，激勵自己要向著更高峰前進。很多次考試之後，我會找老師分析試卷，因為我認為重要的不是考試你考了多少，而是你要找到考試中你暴露出的問題是什麼。找到越多越好，因為困難越過去了就不再是困難了。每一次克服前進道路上的障礙，就多一次改善自己境況的機會，那為什麼我們不抓住這個機會呢？而且與老師的溝通也是很重要的，有時候旁觀者清，而且老師會比你有經驗，會幫助你找到你的要害在哪裡，這樣我們才會在一次次的磨礪中逐漸變得富有戰鬥力，更加自信地隨時迎接挑戰。

5、第五點我想再跟大家講講我在學習的細節中的點滴經驗。其實這些都是大同小異，那我也就再嘮叨一樣，再曬曬陳穀子。

①首先，抓基礎。很多人認為大家都在抓基礎，抓住最底層的東西，那大家不都差不多，都很平凡了？但是基礎知識面廣而且知識量大，未必是每個人都可以把它全部掌握的。而且如果你不抓基礎，那麼你的學習之路，就會走得很不踏實，不可避免會大起大落，那麼誰又能預測高考是你的高潮還是低谷呢？況且不抓好基礎，想提高某一方面的能力也是「心有餘而不足」，也許這適合競賽，但不適合高考。現在的高考越來越重視基礎知識的考核，越來越重視綜合素質的培養。大學也一樣，也很重視基礎學科的學習。現在的高考試卷中，基礎題佔了60%，中等題佔20%，難題只有20%，而我們打好基礎，拿下基礎題、中等題，那也就有600分了，再下點功夫，做做適當的難題，也就遠遠高於600分了。經歷過高考的人，回頭看高考也都說：「其實高考也不過如此！平靜地視它為一次普通的考試，告訴自己；「這是一次機遇，善待它。」盡自己一切努力也就可以了。而在平日里，我們得抓好日常每一天的作業，抓好每一次小測驗，如果平日里，你對這些小測驗都不屑一顧，敷衍了事，那麼一遇到重大的考試，你就會心裡發慌，又怎麼會平靜地自信地去面對呢？所謂「平凡中見雄奇，渺小中見偉大。」

②其次，上課要跟上老師的進度。因為一天的時間主要還是花在上課上。上課老師講的是老師精心准備過的，任課老師的單科知識面要比你廣，在這短暫的40分鍾中，他會把自己認為最重要的東西傳授給大家，面對這么一塊豐厚的饋贈，我們為什麼要回絕呢？很多同學會選擇去，補課，選擇自我鑽研。這固然是好事，但補課的老師也是按照上課的思路給你們講述的。即使是補課，也要上課認真，跟上老師的進度。況且上課不認真，你的能做些什麼呢，一心兩用，你能做得安心嗎？所以，說上課要跟上老師的進度，而且課後要及時鞏因，回想一下課上老師講了些什麼。當然你也可以比老師的進度更提前，因為老師畢竟是根據，大眾的情況來教授的。居高臨下地去審視，去研究，問題就會更清楚，復習也就更有味道了。至於復習資料，我認為先要把老師布置的作業及時完成，因為老師訂的資料畢竟經過資深老師們的討論，質量應該不會太差，而且根據老師的進度來，效果會比較好。如果要找輔導書，那不能太多，挑一本精的輔導書，把那本書看透，把能吸收的營養全部吸收，也就可以了因為現在市場上的輔導書都是大同小異的。我個人認為人的精力是有限的，高三已經夠忙了，過重地給自己增加負擔，弦綳得太緊了，往往會適得其反。畢竟高三不能讓緊張的學習完全地充滿生活的每一個角落，它畢竟也只是人生中的一年。

再次，文科有很多東西需要自己去領悟，這需要我們要懂得整理總結。社會天天在變化，高考內容每年也都有改動，文科內容又多又雜，怎麼才能把握住它的命脈，以不變應萬變呢？那就需要我們整理總結了。在這個方面，我很感謝我們的文稿科綜合老師，可以說他們為我們做的實在是太多太多了。他們會時時關注社會的動態，根據各方面資料總結出各種類型題目的答法，該注意會有哪些陷阱，該從哪些角度，出發。比如當時我們認為今年的熱點之一可能在中部，那文綜老師會集中討論一下，地理老師會幫你找出中部各省份的地理狀況，所面臨的生態問題，今後發展方向等等，而歷史老師會幫你找出各省曾經出現的偉大的歷史事件，偉大的人物以及啟示等等，政治老師會幫你找出區域經濟、「紅色旅遊」方面的相關意義等等。另一方面，我們高三要做，很為的試卷，練習冊，那就必不可少要備本錯題集。高考前有一段時間要自主學習，你不可能把高三所有的書全看一遍，也不可能把所有的復習資料全翻一翻，這段時間安排得最充實也不緊張的就是看自己平時總結出來的筆記和錯題集。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們遺忘的速度是先快後慢。在高考前，把自己以前的筆記拿出來看看，你會有種一見如故的感覺，而且效果挺好的，你會更加明確自己哪些地方得注意，告訴自己我已經盡我所能完善自己了，那麼也就沒什麼可怕，可後悔的。

第四個方面，要善於安排時間，合理安排生活。計算一下，一天除去上課運動，休息等。你有幾個時間段自主學習，有多少時間自主學習，算算它的最大值與最小值，然後明確自己基本上能有多少時間自主學習，怎樣安排各科的學習，才使學習效率達到最高。比如說，早晨要分給語文，英語培養感覺，晚自修3個小時比較適合語數上三門主科的學習。每天晚上的睡覺前我們得明確自己明天要做的5件事，然後按照重要性依次排列，然後在各個時間段里，先完成你認為最重要的，把最主要的抓住也就夠了。還有，高三時間有限，那麼在本該學習的時間里少做「三閑」，即閑話，閑事，閑想。但這並不是說我們不能去運動，去逛街，去看電視。合理安排自己的學習生活時間，該學習的時候就得學習，該放鬆的時候，也得放鬆，讓每分鍾都實現它的價值，做到問心無愧。

第五個方面要分析形勢，營造良好氛圍。高考復習要心靜如水，那麼也得創造良好的氛圍讓自己心靜如水。學校給我們提供了安靜、和諧的學習生活環境，老師的關懷讓我們倍感親切，同學們之間的問候讓我們倍感溫馨。微笑著似乎和感恩的心態珍惜我們的學校，我們的老師，我們的同學。在高考在臨前，情緒上不要有很大的波動，不要注於重視高考，放開來，就把它看成平常的兩天。在實際工作中碰到的問題，比學校里做作業或考試遇到的難題都難得多，倘若這件事都不能放開來，將來怎麼走入社會、怎麼接受社會的考驗？高考前我們得做好一切物質和心理准備，熟悉考試的環境，哪天睡覺前想一下高考的程序，但不能在高考前一天的晚上想，如出門坐車，走進考場，聽老師宣讀考生手則等等，像過電影一樣過一遍，再想想最懷的可能出現的情況，想好應付對策。這樣，進進高考考場的那一天，你就覺得自己好像經過過一樣，心裡有保障，也就會揮灑自如了。

以上是我個人的一些學習，高考方面的體會，我畢竟還只是個高中畢業生，還是一個平凡的高中畢業生，不對的地方，請叔叔阿姨多包涵和改正！

當中的時間自己改。

I. 發言稿:如何學好地理

剛剛高考結束，希望自己的經驗對你有用！
最重要的應該就是看圖了，盡量把重要的國家城市經緯度記好。然後拿一張大紙，按13個世界大區大致畫出經緯度及輪廓，這樣比較容易記憶理解，每個大區都有內部相似的特點！然後記一些農業，工業，城市，交通區位，都是有規律可循的！

J. 地理演講稿，急

講點關於海和湖的內容

世界最淡的海

波羅地海是大西洋伸入歐洲大陸北部的內海。呈東北--西南走向。面積42萬多平方公里。一般水深40至100米，最深處470米。一般海水的含鹽度在千分之34至千分之37左右。波羅的海表層海水含鹽度由西部的千分之8至千萬之11，降到中部的千分之6至千分之8和東部的2千分之2。是世界上含鹽度最低的海。波羅的海島嶼眾多，海岸線曲折，多港灣。有250條河流注入。是北歐重要的海運航道。北部和東部封凍期達3至4個月，南部通常不封凍。沿岸重要海港有聖彼得堡、赫爾辛基、斯德哥爾摩、哥本哈根等。

世界最大的淡水湖

蘇必利爾湖，北美洲五大湖最西北和最大的一個，是世界最大的淡水湖，也是世界僅次於裏海的第二大湖(裏海是鹹水湖)。湖東北面為加拿大，西南面為美國。湖面東西長616公里，南北最寬處257公里，湖面平均海拔180米，水面積82103平方公里，最大深度405米。蓄水量1.2萬立方公里。有近200條河流注入湖中，以尼皮貢和聖路易斯河為最大。湖中主要島嶼有羅亞爾島(美國國家公園之一)、阿波斯特爾群島、米奇皮科滕島和聖伊尼亞斯島。沿湖多林地，風景秀麗，人口稀少。蘇必利爾湖水質清澈，湖面多風浪，湖區冬寒夏涼。季節性漁獵和旅遊為當地娛樂業主要項目。蘊藏有多種礦物。有很多天然港灣和人工港口。主要港口有加拿大的桑德貝和美國的塔科尼特等。全年通航期為8個月。該湖1622年為法國探險家發現，湖名取自法語，意為「上湖」。

世界上水溫最高的海

紅海位於非洲東北部與阿拉伯半島之間，形狀狹長，從西北到東南長1900公里以上，最大寬度306公里，面積45萬平方公里。紅海北端分叉成二小海灣，西為蘇伊士灣，並通過貫穿蘇伊士地峽的蘇伊士運河與地中海相連;東為亞喀巴灣。按海底擴張和板塊構造理論，認為紅海和亞丁灣是海洋的雛形。據研究，紅海底部確屬海洋性的硅鎂層岩石，在海底軸部也有如大洋中脊的水平錯斷的長裂縫，並被破裂帶連接起來。非洲大陸與阿拉伯半島開始分離在2千萬年前的中新世，目前還在以每年1厘米的速度繼續擴張。紅海兩岸陡峭壁立，岸濱多珊瑚礁，天然良港較少。整個紅海平均深度558米，最大深度2514米。紅海受東西兩側熱帶沙漠夾峙，常年空氣悶熱，塵埃彌漫，明朗的日較少。降水量少，蒸發量卻很高，是世界上水溫和含鹽量最高的海域之一。8月表層水溫平均27至32攝氏度

地球表面的最低點是死海(也是含鹽量最高)

地球表面的最低點是死海。那裡的水面平均低於海平面約400米。死海是一個內陸鹽湖，位於以色列和約旦之間的約旦谷地。西岸為猶太山地，東岸為外約旦高原。約旦河從北注入。死海長80公里，寬處為18公里，表面積約1020平方公里，最深處400米。死海位於約旦-死海地溝的最低部，是東非大裂谷的北部延續部分。這是一塊下沉的地殼，夾在兩個平行的地質斷層崖之間。死海位於沙漠中，降雨極少且不規則。利桑半島年降雨量為65毫米。冬季氣候溫暖，夏季炎熱。湖水年蒸發量平均為1400毫米，因此湖面往往形成濃霧。湖面水位有季節性變化，在30至60厘米之間。死海水含鹽量極高，且越到湖底越高。最深處有湖水已經化石化(一般海水含鹽量為千分之35，而死海的含鹽量在千分之230至250左右。表層水中的的鹽分每公升達227至275克，深層水中達327克。)。由於鹽水濃度高，游泳者極易浮起。湖中除細菌外沒有其他動植物。漲潮時從約旦河或其他小河中游來的魚立即死亡。岸邊植物也主要是適應鹽鹼地的鹽生植物。死海是很大的鹽儲藏地。死海湖岸荒蕪，固定居民點很少，偶見小片耕地和療養地等。

最深的湖泊 儲水量最大的淡水湖泊 貝加爾湖

貝加爾湖--西伯利亞的一個新月形湖泊，長640千米，平均寬50千米，是世界上第七大湖泊和世界上最深的湖泊。它容納了地球全部淡水的五分之一。相當於北美洲五大湖的總水量。
貝加爾湖的最大深度為1640米，如果在這個湖底最深點把世界上4幢最高的建築物一幢一幢地疊起來，第4幢屋頂上的電視天線桿仍然在湖面以下58米處。盡管湖水非常清澈，人們能看到湖面下40米的東西。但這4幢建築物還是人們的視程之外。

貝加爾湖容納世界淡水的五分之一，是許多罕見的野生生物之家。

貝加爾湖是由地殼的深裂谷或積水而形成的。大約有300多條河流注入該湖泊，但只有一條河---安加拉河從湖泊流出。在冬季，湖水凍結至1米以上的深度，歷時4-5個月。但是，湖內深處的溫度一直保持不變，約3.5攝氏度。

貝加爾湖有各種各樣的植物和動物，其中四分之三是世界其他地方尋覓不到的，湖裡有255種蝦，包括有些顏色淡得近乎白色的蝦。另外，還有兩種完全是透明的貝爾魚。